在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的我的漫画老师作文500字，欢迎大家分享。

我的漫画老师作文500字1

　　活动背景一次自主性游戏时，我为做手工的孩子准备了各种颜色的皱纹纸条。他们对纸条非常感兴趣，有的干脆拿着纸条跳起了舞。于是艺术活动——"快乐的舞会"就应运而生了。在这次活动中，我将手工材料（棉绳）与绘画材料（水粉、颜料）有机结合，让幼儿在与材料的互动中产生创造的灵感，感受线条、色彩的变化。整个活动过程由"玩"字贯穿始终，通过舞会情景的创设、工具材料的变化和对色彩的认识等多种因素的整合，试图让幼儿在玩玩画画中体会艺术活动的乐趣。

　　活动流程导人活动：

　　欢迎彩条娃娃参加舞会→韵律活动：我和彩条娃娃跳个舞→示范操作：创编绳子娃娃跳舞的动作一创作活动：让绳子娃娃在纸上跳舞→评价活动：欣赏绳子娃娃跳的舞→结束部分：我为绳子娃娃开舞会。

　　活动目标：

　　1、在感受色彩美的基础上，选用自己喜欢的颜色作画。

　　2、能胆地使用线条、色彩，进行初步的创造。

　　3、乐于参加玩绳活动，体验艺术活动的快乐。

　　活动重、难点活动重点：

　　在感受色彩美的基础上，选用自己喜欢的颜色作画。

　　活动难点：

　　能胆地使用线条、色彩进行初步的创造。

　　活动准备：

　　1、棉绳若干（粗细不同）。

　　2、各色水粉颜料（红、蓝、绿、黄、紫色）、调色盆若干。

　　3、各色皱纹纸（红、蓝、绿、黄、紫色）分别混合装在的塑料框里。

　　4、舒缓、轻柔的音乐。

　　5、投影仪一台。

　　活动过程：

　　1、我和彩条娃娃跳个舞。

　　（1）欢迎彩条娃娃参加舞会师：小朋友，我们今天来开个舞会吧！老师请来了许多小客人，我们来欢迎欢迎他们吧！

　　评析：情景的设置，能使幼儿很快进入状态，激发活动的兴趣。

　　师：他们是谁呢？（出示的彩条娃娃。）师：这个彩条娃娃穿的是什么颜色的衣服呀？它是怎么来的？

　　幼A：它穿的是的衣服，它是游来的。

　　幼B：它穿的是的衣服，它是飞来的。

　　幼C：它是被风吹来的。

　　师：那我们一起来学一学。

　　依次出示绿、黄、蓝、紫色的彩条娃娃。它们分别是扭着来的，转着圈来的，跳着来的。教师每出示一种，幼儿回答完后都可以学一学彩条娃娃的动作。

　　评析：这一环节活泼有趣，孩子们的注意力被牢牢地吸引住了。他们仔细观察彩条娃娃的颜色和"舞姿"，认真模仿它们的动作，非常开心。

　　（2）韵律活动：我和彩条娃娃跳个舞师：小朋友，你喜欢哪种颜色的彩条娃娃呀？（幼儿自由表述）那就请你和你喜欢的彩条娃娃跳个舞吧！你想怎么跳就怎么跳。（放音乐，师生手拿彩条一起跳舞。）2、我和绳子娃娃来跳舞。

　　（1）创编绳子娃娃跳舞的动作。

　　师：刚才，我们和自己喜欢的彩条娃娃跳了舞，高兴吗？看，又有谁来参加我们的舞会了？（师出示棉绳。）幼A：是线。

　　幼B：是绳子。

　　师：对了，原来是绳子娃娃来了。绳子娃娃看到小朋友和彩条娃娃跳舞，可羡慕了，也想来跳舞了！我们来看看绳子娃娃是怎么跳舞的。师边演示边说：我们先给绳子娃娃穿上漂亮的衣服，然后请它来跳舞。现在我给它穿上了什么颜色的衣服？

　　师在投影仪上演示绳子娃娃跳舞，边演示边念儿歌：绳子娃娃扭一扭，扭一扭；绳子娃娃转个圈，转个圈；绳子娃娃踢踢腿，踢踢腿。

　　师：绳子娃娃还可以怎样跳舞？

　　幼A：它还可以跳起来。

　　幼B：它还会弯弯腰。

　　（请个别幼儿上来演示，教师把幼儿说的总结成儿歌：绳子娃娃弯弯腰，弯弯腰；绳子娃娃走一走，走一走，等等。）（2）让绳子娃娃在纸上跳舞。（幼儿创作时放舒缓、轻柔的背景音乐。）评析：幼儿已具备了比较充足的已有经验，创作时就轻松而愉快。对孩子来说，这样的绘画活动是一种享受。

　　幼儿绘画时可以自由选择活动的地点和绘画的'颜色，创造性地作画。

　　评析：这里能让孩子自然地将已有的动作经验迁移到绘画活动中来，体现了整合的理念。

　　（3）欣赏绳子娃娃跳的舞。

　　评析：作品欣赏部分体现了评价手段的多样化：除了语言的交流，教师还注意运用眼神、身体动作等多种形式对幼儿进行表扬和鼓励。

　　师：先画好的小朋友可以和旁边的小朋友介绍一下，说说你的绳子娃娃穿的是什么颜色的衣服，它是怎么跳舞的？

　　幼儿自由讲述。

　　评析：幼儿介绍自己的作品，避免了单纯功利性的评价，使幼儿体验成功的喜悦。

　　师：刚才家已经向旁边的小朋友介绍了自己的绳子娃娃是怎样跳舞的，现在请你们看看哪个小朋友的绳子娃娃跳得好，你就把这个红苹果娃娃贴在他（她）的画上。

　　师：你喜欢谁的彩条娃娃跳的舞，你觉得它像什么？

　　幼A：我喜欢自己的彩条娃娃跳的舞。

　　幼B：我喜欢沈朱伟的彩条娃娃跳的舞。我觉得看上去像很多蛇绕在一起。

　　幼C：我觉得丁丁的那个像蜘蛛网。

　　幼D：我觉得王韵蝶的像很多树抱在一起。

我的漫画老师作文500字2

　　活动目标：

　　1、能根据颜色、大小的信号进行分类游戏。

　　2、在教师的引导下积极参与活动，体验数学活动的乐趣。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　树叶（黄色、绿色若干，大小不等）

　　活动过程：

　　一、树叶宝宝问个好，区别颜色、大小

　　1、今天我做树妈妈，你们做树叶宝宝，一起来玩游戏，好吗？

　　2、树叶宝宝们好，（幼：树妈妈好），我的树叶宝宝很漂亮哦，看，（出示一片绿色树叶）它是什么颜色的树叶？（绿色）树妈妈叫它绿树叶；（出示一片黄色树叶）它是什么颜色的树叶？叫它什么呀？（黄树叶）

　　3、绿色的叫绿树叶，黄色的叫黄树叶，你看看自己的，你是什么树叶宝宝呀？（轮流介绍：我是黄（绿）树叶）

　　小结：嗯，我的树叶宝宝颜色不一样。

　　4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样？（大、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的呢？（小树叶）

　　5、你是大树叶还是小树叶呢？请和旁边的树叶宝宝比一比。

　　6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗？请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱。

　　小结：我的树叶宝宝大小也不一样。

　　二、树叶宝宝找朋友，示范分类。

　　1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友

　　2、个别幼儿上前操作，集体验证

　　3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友

　　4、个别幼儿上前操作，集体验证

　　三、打扮树妈妈，尝试分类。

　　1、（出示两棵树），请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈。

　　2、幼儿操作、讲评

　　3、（出示两棵大、小树），请小朋友们来打扮树妈妈，大树叶和大树叶一起打扮树妈妈，小树叶和小树叶一起打扮树妈妈。

　　4、幼儿操作、讲评

　　分类作为一种基本的数学思想方法，在幼儿的数学学习活动中，有着非常重要的作用。本次教学活动以游戏情境贯穿始终，适合小班年龄特点。第一环节以情境谈话导入活动，“我是树妈妈，小朋友做树叶宝宝，我们一起玩游戏，让孩子在感知颜色的基础上，进行自我介绍“我是绿（黄）树叶”；再从大小不同，将树叶宝宝分成大树叶、小树叶两类，初步感知颜色和大小，为下一环节做好铺垫。这个环节中孩子语言表达清楚、完整。

　　第二环节引导幼儿在游戏中初步尝试，能根据大小或颜色找朋友，并体验游戏的快乐。不过由于幼儿以树叶宝宝的角色去找朋友，成为对应的找到相同的颜色或大小，有点偏离分类的主题。经同事们的评析，将这一环节改成大家一起打扮树妈妈，突出分类概念。

　　第三环节是操作分类，自主选择分类方法（大小或颜色），让幼儿在操作中巩固分类。

　　由于自己对分类的感念不够清晰，导致第二环节偏离主义，我想上好一堂课不但要充分的准备，而且每一个环节都需要细细揣摩。课堂上不但要达成教学目标，还有一定的教学机智，才能让幼儿真正的'学到更多，课堂效果才会更好。我非常珍惜这次尝试和锻炼的机会，希望自己能尽快适应数学活动，在数学活动中找到乐趣。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

我的漫画老师作文500字3

　　【活动目标】

　　1、学会儿歌《小树叶飘呀飘》，并能很据儿歌进行仿编。

　　2、体验树叶飘落带来的乐趣及儿歌的诗意。

　　【活动准备】落叶。

　　【活动过程】

　　请你跟我这样做，我就跟你这样做。(拍拍头、拍拍肩)

　　一、引出儿歌。

　　师：秋天到了，天气变冷了。秋风吹过来，树叶就一片片、一片片地落下来，就像蝴蝶一样飘呀飘，飞呀飞，飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢?那我们今天呀，就来学一首好听的儿歌，就叫做《小树叶飘呀飘》，看看我们调皮的小树叶都飞到了哪里。

　　二、教师一边朗诵儿歌，一边做动作。幼儿初步感受诗歌。

　　师：好了，儿歌念完了。那你们知道小树叶都飞到哪里去了吗?知道的小朋友请举手告诉我。

　　根据幼儿回答，完整念出儿歌句子。再总结听到的次序。(要是幼儿回答不完整，再次朗诵，一边念儿歌，一边做动作)

　　三、教幼儿学念儿歌。

　　1、带领幼儿完整念儿歌。加动作。

　　2、幼儿念“小树叶飘呀飘”，教师念后面半句儿歌。(动作)

　　师：下面呀，我和你们玩个游戏。你们的小手现在就是小树叶，我说飘到哪里，你们的小手就飘到哪里。而且呀，你们要告诉我小树叶开始飘落了，所以呀，你们还要说‘小树叶飘呀飘’。

　　3、幼儿集体念儿歌。

　　4、分组念儿歌，男生、女生各一组。

　　5、再次集体念儿歌。

　　四、根据儿歌进行仿编。

　　师：我们的树叶宝宝呀，可调皮了。他飘去了什么地方呀?恩，他飘到了头上、肩膀上、膝盖上。那你们想想，他还会飘到什么地方呀?

　　师：那我们就用儿歌里面的话说说看，小树叶飘呀飘，飘到我的XX上。

　　请幼儿尝试仿编完整的'一句儿歌。

　　五、结束。

　　师：调皮的树叶宝宝飘到了那么多的地方，看起来啊，他真爱和我们玩游戏呢。你们玩得开不开心呀?今天他也很开心呢，不过呀，他现在累了，所以要回去休息了。

　　附儿歌：小树叶飘呀飘

　　小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。

　　小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上。

　　小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。

　　小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。

我的漫画老师作文500字4

　　活动目标

　　能跟随音乐节奏用动作表现树叶飘落的样子。

　　感受歌曲的优美旋律并学唱歌曲。

　　活动准备

　　课件准备：“秋叶”图片；《秋天》歌曲音频及图谱；“秋天”图片。

　　活动过程

　　出示图片“秋叶”，引导幼儿回忆与秋天有关的`经验。

　　——图片上都有什么？

　　——猜一猜这是哪个季节？

　　——为什么？

　　小结：秋天到了，树叶宝宝换上了黄色的新衣服，离开了树妈妈的怀抱，一片一片的飘落下来，告诉大家秋天来了。

　　播放歌曲音频及图片《秋天》，出示图谱，引导幼儿感受歌曲的优美旋律并学唱。

　　1、欣赏歌曲，感受歌曲的优美旋律。

　　——秋天来了，树叶宝宝从树上飘落下来，听，树叶宝宝还唱起了歌。

　　——你从歌曲中听到了什么？

　　——树叶宝宝唱的歌你听着有什么感觉？（柔柔的、慢慢的）

　　2、出示图谱，带领幼儿学唱歌曲。

　　播放歌曲音频《秋天》，鼓励幼儿用动作表现树叶飘落的样子。

　　——小朋友们，我们可以用哪些动作表示树叶从树上飘落下来？（双手手指抖动）

　　——树叶到处飞呀飞，我们又可以用哪些动作表示？（双手在身体两侧上下摆动或者两个小朋友一只手手拉手另一只手上下摆动。）

　　活动延伸

　　日常活动

　　活动结束后，教师可以带领幼儿在幼儿园内走走，捡一些落叶，让幼儿进一步感受

　　秋天的美好。

我的漫画老师作文500字5

　　[活动目标]

　　1、认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。

　　2、体验妈妈和孩子的亲情。

　　[活动准备]

　　1、黄色、绿色大树各一棵，供幼儿粘贴树叶。

　　2、一篮子树叶，有黄、绿两种颜色。

　　3、音乐磁带《小树叶》

　　4、绿色、黄色的其他物品。

　　[活动过程]

　　一、幼儿观察、感知树叶的颜色

　　1、教师与幼儿谈话，随着《小树叶》的`音乐，带领幼儿进活动室，让幼儿捡拾树叶，感受秋天落叶飘飘的情景。 2、幼儿对自己拾到的树叶进行认识、感知、交流。

　　二、引导幼儿认识、区别黄色、绿色

　　1、 教师通过让幼儿观察自己捡拾的树叶的颜色，从而让幼儿认知黄色和绿色。

　　2、教师出示黄色、绿色树叶，让幼儿认识黄色、绿色，通过让幼儿举树叶、把树叶宝宝送回家等，认识、区别黄色和绿色。

　　三、让幼儿将颜色一一对应

　　巩固并加深对黄色和绿色的进一步认识。 教师以悄悄话的形式，让幼儿找回和黄色、绿色一样的其他物品，分别放到黄树叶、绿树叶的一边。

　　四、玩游戏：

　　妈妈和孩子，让幼儿将黄色、绿色一一对应的同时，体验妈妈和孩子之间的情感。

　　1、说儿歌：妈妈和孩子，激起幼儿兴趣。“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸XX跑到妈妈这儿来 。”

　　2、引导幼儿说触摸到的物品是什么颜色的。

　　3、教师小结，并引导幼儿说出生活中黄色、绿色的东西。

　　五、寻找绿色和黄色

　　教师引导幼儿说出自己身体上、教室内、生活中黄色、绿色的东西。

　　[活动延伸]

　　让幼儿自己到室外找一找哪些东西是绿色的，哪些东西是黄色的。

我的漫画老师作文500字6

　　设计思路：

　　前面一段时间，我们一直进行着有关“秋叶飘”的主题活动。通过活动，孩子们对秋天的季节特征有了一定的认识，积累了一定的经验。今天的这个活动就是围绕“秋叶飘”的主题活动，在孩子们已有知识经验的基础上，让孩子们通过说说秋叶的形状、颜色，学做秋叶随风飘落的姿态、寻找秋叶宝宝的一系列活动中，让孩子们能综合表现秋叶飘落的美景，进一步感受秋天的特征。同时，让幼儿在轻松愉悦的氛围中，通过观看清楚明了、活泼有趣的flash动画，学习给不同的树叶均匀涂色，并能合理的分布树叶，通过实际操作，感受成功的喜悦。

　　活动中，我还注意运用“激趣式”学习活动模式，围绕情景创设、理解感知环节，为幼儿提供语言发展的平台，在每一个的画面和活动环节中，注重引导幼儿用语言进行表达，注重幼儿语言的发展。

　　活动目标：

　　（1）知道秋天来了，有的树叶变黄了，有的树叶变红了，能为树叶涂上相应的颜色。并能不怕困难，坚持把树叶细小部分涂完整。

　　（2）能大胆布置画面，有初步合作的能力。

　　（3）能感受秋天树叶的色彩美，体验活动的快乐。

　　（4）让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　（5）增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　（1）flash制作《树叶飘》

　　（2）每人一盒油画棒、印有各种树叶轮廓的纸

　　（3）六张画有树和草地的背景图

　　活动重难点：

　　1、能为树叶均匀涂色。

　　2、画出不同颜色的树叶。

　　活动流程：

　　[欣赏感知]——[探索操作]——[交流分享]——[延伸寻找]

　　活动过程：

　　（一）看树叶飘

　　观看动画

　　第一场景：

　　提问：

　　1、这是什么？树叶宝宝在干什么？（引导幼儿用身体学一学）。

　　2、树叶宝宝有些什么颜色？（幼儿自由回答，重点指导幼儿说出绿、黄、红三种颜色的树叶）。

　　第二场景：

　　提问：

　　1、树叶宝宝象什么？（能说出一些常见树叶的形状，如三角形的，扁扁的树叶）

　　2、树叶宝宝喜欢住在哪些地方？

　　讨论：秋天到了，什么样的树叶宝宝还喜欢呆在树妈妈的身边？什么颜色的树叶宝宝会离开妈妈？（让幼儿了解绿树叶长在树枝上，黄树叶在树上飘落下来，而红树叶随处可有。）

　　（二）教师出示背景图，引起幼儿装扮的兴趣

　　1、观察草地上的树与我们平时见到的树有什么不同？（引导幼儿说出树妈妈没有树叶宝宝）

　　2、鼓励幼儿大胆表现，给不同的树叶穿上不同颜色的衣服。

　　3、教师观察幼儿活动，针对不同情况给予不同的.指导。（重点引导幼儿均匀、完整涂色）

　　（三）分6组各自打扮树妈妈，体验合作活动的乐趣

　　1、幼儿数数自己有几片树叶，说说是什么颜色的（教师再播放第二场景，加深幼儿理解什么样的树叶应该摆放在哪里？）

　　2、幼儿分组贴树叶，并和同伴说说“我的是x颜色树叶宝宝”。

　　3、幼儿欣赏成果，感受画面中树叶的美丽。

　　（四）播放音乐《秋天》，幼儿随音乐做秋叶欢快的舞蹈

　　（五）延伸活动

　　鼓励幼儿在秋天里继续寻找其他的树叶，并学着画下来。

　　活动反思：

　　《指南》指出：“重视幼儿的学习品质”。小班幼儿年龄小，注意力集中时间较短，往往会耐心不足。在今天的绘画活动中，小朋友需要将两片树叶树叶涂上红色、黄色两种不同的颜色。在绘画的过程中，有些幼儿能耐心地将两片树叶一点一点仔细地涂满；有些幼儿会急于求成，迅速地将树叶涂满，但是树叶上有很多空隙；有些幼儿涂到一半，就会拉着我的衣服说：“老师，我不想涂了。”这些绘画当中出现的不同现象值得我们反思。

　　对于那些认真仔细进行绘画涂色的幼儿，我们需要鼓励、表扬他们，并把他们的作品展示出来，鼓励其他幼儿向他们学习；对于那些急于求成和半途而废的幼儿，就需要培养幼儿的耐心。教师可以用奖励小贴纸的方式鼓励幼儿耐心将画画完，并在离园时请家长看一看幼儿的绘画作品，用“把画画得好看些，爸爸妈妈才会高兴”的方式鼓励幼儿耐心绘画。

　　除了用榜样、奖励来引导幼儿耐心绘画外，老师还可以与家长交流，家园共育，希望家长周末在家可以抽时间陪幼儿画一幅画，一定要让幼儿安静地画完，才能允许他去玩玩具。让幼儿安静、耐心地做完一件事，切忌虎头蛇尾。要集中孩子的精力，使他们持久地沉浸在一种活动中，要让孩子知道，生活中许多事是需要耐心和等待的。此外，还可以用看书，让幼儿学习等待等方式培养幼儿的耐心。当幼儿有什么需求，想要买什么玩具时，家长可有意延缓一段时间，不要立刻满足孩子的要求，以培养孩子的耐心。

我的漫画老师作文500字7

　　活动目标：

　　1在教师的引导下积极参与活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。

　　2能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。

　　活动准备：

　　1、一颗大树（树干为主），树叶（大小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少）

　　2、幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。

　　活动过程：

　　一、树叶宝宝问个好——区别颜色

　　1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）——提问几名幼儿（绿树叶宝宝）

　　2、那和绿树叶宝宝问个好吧。

　　3、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上）

　　二、树叶妈妈找宝宝——巩固颜色，初步感知分类。

　　1、你们喜欢树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清楚，每个小朋友轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶。(捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位)

　　2、老师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来。

　　3、老师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来。重复几次。

　　三、送树叶宝宝回家——颜色对应，操作中学习分类。

　　1、大树妈妈想念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧。（出示颜色标记——绿房子和黄房子，放在大树的两边）

　　2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。（分批摆放树叶）

　　3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真开心。绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。

　　四、帮助大树妈妈——在操作中进一步巩固分类。

　　1、秋风吹，又有许多树叶飘落下来，帮助大树妈妈，给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。（出示塑料篮子4个，2个黄色，2个绿色。）

　　2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放2—4片树叶。

　　活动目标：

　　1在教师的引导下积极参与活动，体验树妈妈和树叶宝宝的'浓浓亲情。

　　2能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。

我的漫画老师作文500字8

　　设计意图：

　　在上学期上《树叶宝宝去旅行》时，我们班幼儿就对树叶产生了浓厚的兴趣。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿学会发现并进行分析和解决问题。作为教师，利用教学活动来让幼儿注意身边不起眼的东西，有意识地引导幼儿观察周围事物，并对其进行了解，学习观察的基本方法，是非常好的教育契机。这样支持与鼓励幼儿，非常有利于幼儿培养观察与分类能力。让幼儿在与同伴合作探究和分享交流中，尝试整理、概括自己探究的成果，体验合作探究和发现的乐趣，以对话形式来引导幼儿在探究中思考，尝试简单的推理和分析发现事物之间明显的关联。进而让幼儿关注和了解自然与人们生活的密切关系，逐渐懂的热爱、尊重自然。因此，我根据幼儿日常所能接触的树叶来对幼儿进行一个简单的科学教育活动。

　　活动目标：

　　1、知道绿树叶和干树叶的基本特征。

　　2、尝试用各种感官去感受两种事物的不同，并大胆表达自己的看法。

　　3、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。

　　活动准备：

　　1、绿树叶若干、黄树叶若干（事先带幼儿去捡树叶）。

　　2、干的废旧报纸若干。

　　活动过程：

　　一、以问答的形式导入：

　　师：小朋友们，你们平时在幼儿园是不是都要喝水呀？（幼儿自由作答）。

　　师：那你们喜不喜欢喝水呀？（幼儿自由作答）师: 那你们知不知道我们为什么要喝水呀？请小朋友们说说。

　　教师进行简单的小结，告诉幼儿因为小朋友要长身体，长高长壮。

　　师：那你们知道吗？大树也要喝水，它也要像小朋友一样长高长壮。那你们知不知道大树喝了水以后，它的水都跑到哪里去了？（幼儿自由作答）师：现在我们一起来帮大树找找它的水到底去哪里了好不好？

　　师：你们还记不记得上次我带小朋友去户外捡的树叶呀？树叶也是大树身体的一部分，就像我们的小手小脚一样。我们一起来看看大树的树叶里到底有没有水，好吗？

　　二、引导幼儿找到树叶里的.水分。

　　1、将树叶装入托盘中放到桌子中间，其中有干树叶、绿树叶，另一托盘中装入废旧的报纸，请幼儿自由选择进行操作，并尝试找到树叶的水分。

　　2、引导幼儿观察报纸是干的，将树叶放到报纸中，用力压。

　　提问：

　　师：小朋友们，你们看看你们的报纸和之前的有什么不一样呢？哪儿不一样呢？为什么？

　　师：你们看，是不是压绿色叶的报纸是湿的（向幼儿展示压绿树叶的报纸），压干树叶的报纸是干的呀？（向幼儿展示压干树叶的报纸，并将两张报纸一同展示，让幼儿更能直观的去观察。）师：所以，绿树叶里面有水分，干树叶里面没有水。

　　师：那你们说大树的水跑到哪里去了？（幼儿自由作答）。

　　师：哦，原来大树的水分跑到绿树叶、大树里面去了。

　　4、请幼儿到户外找找哪些树叶有水分，哪些树叶没有水分，将没有水分的树叶捡回来。活动延伸：在下一次活动时制作树叶粘贴画。

我的漫画老师作文500字9

　　活动目标

　　1、观察银杏树、柳树、枫树叶子的特征，并尝试将同一种类的树叶归类

　　2、知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动重点

　　认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征

　　活动难点

　　判断、尝试将同一种类的树叶进行归类

　　活动过程

　　一、情景游戏，引发兴趣

　　请小朋友到“公园”里捡树叶

　　二、认识树叶，发现特征

　　主要从树叶的形状认知

　　三、操作游戏，“树叶找家”

　　1、 第一次操作：根据树叶的形状找到它们的家，贴在相应的树上

　　2、 第二次操作：教师总结后，请幼儿再次贴树叶（其中可增加其它树叶的干扰）

　　活动评析

　　一、目标定位准确

　　教师对这一教材进行了细致的分析，准确得制定了目标，以及重难点，活动中在几个环节中：“认识树叶、发现特征”和“操作游戏”体现了教师有目的的教学，并采取情境、游戏等手段将难点一一化解，较好地达成了目标。

　　二、师幼互动和谐

　　科学活动对于小班来说较难执教，孩子们操作能力弱，科学知识又比较枯燥，但是这次活动教师以拟人化情境贯穿活动，调动了幼儿参与积极性，也通过这种手段帮助孩子了解了知识点，活动中在情境背景下师幼互动自然、和谐。

　　建议

　　1、活动中对知识点幼儿的发现、归纳不够，要多让幼儿发现问题，表达想法，解决问题后，尝试说说、表达；

　　2、树干的判断对小班孩子来说还是有点难度的.，更多的应该引导他们看树上已有的树叶进行分类，让树叶回家，树干知识作为知识经验的丰富。

我的漫画老师作文500字10

　　游戏一： 活动名称：树叶飘 活动目的：

　　练习能根据儿歌内容模仿树叶飘飘上肢、下肢和腰部动作。

　　发展身体协调性。

　　商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　活动材料：

　　户外有落叶的场地

　　具体玩法：

　　1、观察秋天树叶飘落下来的情景。

　　2、幼儿扮演树叶，教师说儿歌，并和幼儿一起做动作。

　　（1）教师说：“秋风吹，树枝摇”，幼儿做双手向上方摆动的动作。

　　（2）教师说：“红树叶、黄树叶、片片飞来像蝴蝶”，幼儿双臂斜上举，做蝴蝶飞舞动作。

　　（3）教师说：“风小了”幼儿四散跑开。

　　（4）教师说：“风停了”幼儿原地蹲下。

　　3、鼓励幼儿想象树叶飘落的`情景，自由做动作。

　　游戏规则：在游戏中听教师口令做动作。

　　附儿歌：

　　秋风吹，树枝摇

　　红树叶，黄树叶，

　　片片飞来像蝴蝶。

　　风小了，风停了。

　　游戏二： 活动名称：小青蛙学本领 活动目的：

　　1、练习从20—30厘米高处往下跳，发展腿部肌肉的力量。

　　2、在学青蛙跳的过程中体验参与体育活动的乐趣。

　　活动材料：

　　小青蛙头饰卡每人一个，装饰成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷叶”（即时贴剪成）若干，活动背景音乐。

　　具体玩法：

　　1、准备活动：小青蛙们，每天锻炼身体好，让我们跳到“池塘”里玩玩吧

　　2、基本活动：

　　（1）幼儿尝试从不同高度的岸跳进“池塘”（三个高度分别定为约20厘米、25厘米、30厘米）

　　（2）请能力强的幼儿先示范，教师先讲解，示范。

　　（3）引导幼儿尝试从不同高度的额“池塘岸”往下跳。

　　（4）游戏“跳荷叶”，探索不同跳的动作。

　　将“荷叶”散落在“池塘中幼儿模仿小青蛙外“荷叶”间跳来跳去。

　　3、放松活动：带领“小青蛙”跳舞，做放松动作。

　　游戏规则：在游戏中不可推、挤旁边的小朋友。

我的漫画老师作文500字11

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据两片树叶的外形以及散文的情节进行想象，发展幼儿的想象力。

　　2、激发幼儿对文学作品的兴趣，提高幼儿口语表达能力。

　　3、能简单复述故事。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、图片三幅，图一画有两片树叶的树苗若干棵；图二表现两片树叶象眼睛的背景；图三是表现两片树叶象耳朵的背景。

　　2、教师准备一些树林中的动植物图片。

　　活动过程：

　　1、出示图一，激发幼儿想象。出示图一，问：图画上有什么？（小树苗）

　　小树苗有几片树叶？（两片）

　　请小朋友仔细看看，这两片树叶象什么？（幼儿充分想象）

　　老师这里有一篇散文，我们来听听散文里说这两片树叶象什么，好吗？

　　2、教师朗诵散文片断，引发幼儿想象。

　　①教师朗诵：瞧！这两片新叶子，多象是小树的两只眼睛。（出示图二）

　　提问：散文里说两片树叶象什么？（象小树的眼睛）

　　小树的眼睛好奇地看呀看呀，它看到了什么？（幼儿想象讲述，教师把事先准备好的图片一一贴入背景图）

　　是啊，小树就像小朋友说的那样看到了很多美丽的东西，它心里怎么样？它觉得它看到的这个世界怎么样？

　　②教师继续朗诵：瞧！这两片新叶子，多象是小树的两只耳朵。（出示图三）

　　提问：散文里还说两片树叶象什么？（象小树的耳朵）

　　小树的耳朵静静地听呀听呀，它听到了什么？（幼儿想象讲述后，教师把准备好的图片贴入背景图）

　　③小树苗越看越高兴，越听越高兴，小树苗一高兴就蹦了起来，发生什么事了？（幼儿想象后）

　　教师讲述：哈，小树苗一蹦，就长高啦！

　　3、学习朗诵散文。

　　教师完整朗诵散文一遍后，问：散文里讲了些什么？讨论后，教师放慢速度，以等待的`方式引导幼儿学习朗诵散文。

　　4、幼儿讨论：学完这篇散文，你又什么感觉？引导幼儿体验春天的美好。

　　5、延伸活动：画小树苗。上面画上两片叶子，画好后让幼儿说说自己的树叶象什么，它们在做什么，心里怎样想，你的小树苗长大了没有。附两片树叶小树苗种上没几天，就长出了两片树叶。瞧！这两片新叶子，多象是小树上的两只眼睛。两只眼睛好奇地看呀看呀，啊，世界多美丽！瞧！这两片新叶子，又象是小树上的两只耳朵。两只耳朵静静地听呀听呀，嗬，这树林会唱歌！小树苗越看越高兴，越听越高兴，小树苗一高兴就蹦了起来。哈！小树苗一蹦，就长高啦！

我的漫画老师作文500字12

　　活动目标：

　　1、本活动的主要目标是让幼儿在多变的天气中，玩大风吹落的树叶；请幼儿选择各种各样的叶子，鼓励幼儿大胆尝试，动脑筋想出不同的玩法来，体验体育游戏的快乐。

　　2、进场游戏让幼儿练习听信号走和跑，四散跑时相互不碰撞，培养幼儿反应的灵敏性。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：

　　活动前可引导幼儿观看刮大风、刮小风时的情景；春姑娘头饰、各种形状大小不同的树叶、小兔头饰（与幼儿人数相等）、萝卜卡片、竹筐、篮子、录音机、录音带《风声》、《小树叶》、CD《土耳其进行曲》等。

　　活动过程：

　　1、组织游戏《大风和树叶》：教师以春姑娘的角色请幼儿模仿地上的小树叶蹲下玩游戏。当教师说“起风了”边张开臂绕着幼儿走，幼儿站起来慢慢地张开双臂作微风吹树叶的动作。听到“大风来了”响起呼呼的刮风声时，用力地挥动双臂、转动身体，模仿，做小树叶向场地四散跑；听到“风小了”时，放下双臂，慢慢走。听到“风停了”立即蹲下。反复进行游戏一次，要求幼儿按信号行动，提醒幼儿注意在四散跑时不要碰到同伴。

　　2、忽然一阵大风吹过来，树叶落得满地都是。教师提议幼儿用吹落的树叶玩游戏，鼓励幼儿大胆尝试用自己的方法、选择不同的'树叶玩游戏，并把自己没试过的新玩法告诉老师，告诉同伴；分享游戏的快乐。

　　①大风把小树叶吹满了一地，我们来把树叶捡起来玩游戏，好吗？请幼儿随意在地面捡起一片叶子，跑回老师身边，看看自己捡到的是一片什么样的树叶。

　　②教师提出问题：“可是，这些叶子应该怎么玩好呢？”教师激发幼儿动脑筋想法子，尝试用自己没有玩过的玩法玩树叶，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆进行尝试；和幼儿一起学习玩树叶。

　　③集中幼儿到教师身边，引导幼儿示范、介绍自己的玩法，与同伴分享游戏的快乐；请大家尝试别人的新玩法玩树叶。

　　3、教师介绍自己想到的方法玩树叶：“小朋友真聪明！想到那么多玩树叶的办法来。唉！甘老师也想到一种好玩的方法，还可以锻炼身体呢。你们也来试试看！”

　　①教师示范将树叶摆成几条短短的直线，然后做双脚并立向前跳的动作。

　　②请幼儿自己摆树叶练习双脚立地向前跳，教师巡回指导，重点提示幼儿起跳时注意双脚要先并拢站好再用力向前跳过树叶。

　　4、游戏：《小兔采萝卜》

　　①教师介绍新游戏：“小朋友跳得真像小白兔，我们来玩个小兔采萝卜的游戏吧！”给幼儿讲解游戏的规则和玩法。

　　②教师示范小兔采萝卜的玩法：用树叶摆成几条平衡的短直线，模仿小兔跳，双脚并立向前一步一步跳过树叶到终点采摘萝卜；再跳回原起点放在篮子里面进行接力。

　　③请幼儿扮演小兔进行游戏，练习双脚并立连续向前跳的动作；鼓励幼儿为同伴加油。

　　④反复进行游戏一次，提醒幼儿把双脚并立向前跳的动作做准确。

　　5、师：“今天我们跟小树叶一起玩游戏，好玩吗？可是小树叶玩得太累了，我们来跳个舞把它送到清洁阿姨的竹筐里休息吧！”请幼儿拣起树叶做律动《小叶子》退场。

我的漫画老师作文500字13

　　活动目的：

　　1、体验作品中人物的情绪，知道同伴之间互相帮助会使人快乐。

　　2、喜欢听自己生活中的小故事。

　　活动准备：

　　故事录音带、油画棒、图画纸、不同颜色和形状的树叶。

　　活动过程：

　　一、幼儿分组画树叶并涂色，分享作品，引入故事。

　　二、讲述故事，理解故事。

　　1、听故事录音一遍。

　　2、师讲述故事一遍，注意人物对话的艺术处理。

　　3、讨论，理解故事。

　　为什么卡佳老是不把绿色铅笔借给莲娜？

　　如果我是卡佳，我会怎么做？

　　三、结束部分说说平时自己和同伴之间有没有什么互相帮助的地方？教师及时表扬幼儿礼让的作为。

　　活动二 内容-我帮爷爷、奶奶敲敲背、捶捶腿（音乐）活动目的：

　　感受音乐缓慢与轻快地区别，尝试迁移生活经验创造性地表现音乐。

　　体验老人的'艰难，懂得要关心老人。

　　活动准备：

　　幼儿在日常生活中观察老人走路的姿态。

　　请一位奶奶到幼儿园参加活动。

　　活动过程：

　　一、以故事的方式引入活动。

　　二、情景中引导请奶奶走路，引导幼儿想出各种办法上去帮助奶奶。

　　三、感受音乐。

　　1、听音乐，启发幼儿感受音乐的情绪变化。

　　2、播放B段音乐，引导幼儿一拍一下为爷爷、奶奶敲背、捶腿。

　　3、引导祖孙完整的听音乐做动作。

　　四、活动结束。

　　要求幼儿回家后帮助爷爷奶奶做些力所能及的事。

我的漫画老师作文500字14

　　活动目标

　　1、培养幼儿观察和探索大自然的兴趣。

　　2、引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象，培养幼儿对秋天的热爱之情。

　　3、让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　教学重点、难点

　　知道秋天这个季节的特征

　　活动准备

　　收集的各种树叶，树干图一幅，树叶图片与幼儿人数相同，课件。

　　活动过程

　　一、开始部分：组织幼儿听《小树叶》的音乐进入室内。

　　孩子们，我们一起来看看这里有什么？（树叶）我们一起来捡几片树叶，互相来说说你捡的树叶像什么？

　　二、基本部分：

　　1、说树叶。

　　孩子们，你们拿的树叶是从哪里落下来的？（大树上）这些树叶是从大树上落下来的，我捡了这些树叶来和你们一起玩，你们高兴吗？它们为什么从树上落下来了呢？（秋天来了，天气变凉了）

　　教师总结：秋天来了，秋风一吹，有些树的叶子就变黄落下来了。小朋友们也由背心穿上了厚厚的毛衣。

　　2、模仿树叶。

　　秋风吹来，树叶像什么一样落下来？（蝴蝶、蜻蜓、降落伞）孩子们，让你们手中的树叶落下来吧！放飞手中的树叶，让孩子们看树叶飘落的样子，模仿树叶飘落的动作。

　　3、幼儿看课件，学儿歌《秋风吹》。

　　4、做游戏：风和树叶

　　每个幼儿拿一片树叶，老师扮风，孩子扮树叶，老师做大风吹来的动作时，孩子随风做瓢来瓢去的动作；老师做小风吹来的动作时，孩子们做较小的动作。

　　5、粘贴树叶。

　　风停了，小树叶落到哪里了？（草地、房屋、地面上）小树叶离开了妈妈，大树妈妈非常孤单，我们帮小树叶回到妈妈的怀抱吧！（幼儿粘贴大树）

　　6、看树叶粘贴图。

　　小朋友们把大树装饰得真好看，老师用树叶粘贴了一些图，我们一起来看一下像什么？（蝴蝶、青蛙、兔子）

　　三、结束部分：

　　带孩子到户外捡落叶。

　　教学反思

　　通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的'准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。

　　小百科：秋天，又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。

我的漫画老师作文500字15

　　活动目标：

　　1、学习用牙刷蘸颜料后与雪糕棒摩擦，使颜料均匀地喷洒成画的技能。

　　2、学习用同种色、对比色、类似色搭配画面。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1、范画一张。

　　2、每组稠密适中的红、黄、蓝、黑、白颜料各一小碟，牙刷、雪糕棒、调色盘人手一份，各种形状的树叶若干（预先请幼儿收集压平）、抹布2块，洗笔罐、毛笔。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起兴趣。

　　（1）教师出示范例：今天，我们来欣赏一张以前没见过的画。请小朋友看一看画面的图案美不美，是怎么排列的。幼儿议论、回答。

　　（2）看一看图上的形象是由什么东西组成的，有哪些形状。（幼儿讨论、回答）

　　2、引导幼儿学习喷刷技能。

　　（1）幼儿议论后，教师总结：我们知道树叶可以组合成各种图案，可是怎样把这些图案留在纸上呢？今天，老师带来了颜料、雪糕棒、牙刷，我们来学习一种新的绘画方法。

　　（2）老师边引导幼儿观察操作材料“树叶喷刷”，边示范操作树叶喷刷的方法与过程：首先，我们用树叶排列组合成一副画，再用一把蘸上少量颜料的牙刷与雪糕棒相互摩擦，使颜料均匀地喷洒在作画纸上，有树叶的'地方因为喷不到颜料而成了白色图案，这种方法我们叫它“喷刷”。在喷完一种颜料后，想换成另一种颜料时，必须等画纸上的颜料干了以后，再拼图案进行喷刷，注意换颜色时，也必须换牙刷和雪糕棒。

　　3、交代要求，幼儿作画，教师指导。

　　幼儿绘画，教师巡回指导，注意：

　　（1）树叶剪拼；

　　（2）色彩调配适量；

　　（3）喷刷的方法。

　　4、总结评价，结束活动。

　　活动反思：

　　因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎！因为是第一次接触这种作画形式，孩子们的作画技巧掌握的不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美丽的画面。