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在平时的学习、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编收集整理的举手作文500字10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
举手作文500字 篇1
熟悉我的人都知道:胆小如鼠是我最大的特点。怕走夜路,怕一个人在家,怕在课堂上举手回答问题……为此,妈妈没少教训我,说我这样下去,准没出息的。可我也不想这样啊,我多么渴望能在哪天高高地举起我的手,让老师和同学瞧瞧我张航也是不错的啊。那天,我决定要做一件轰轰烈烈的大事—举手回答问题。
“啦啦拉啦拉啦拉,啦啦啦啦啦……”,上课的乐曲声响了,我们便陆陆续续地走进教室。可教室里此时还在喧闹,就像炉子上的一锅沸水。老师进来了,劈里啪啦地提出了一个问题,顿时教室里沉寂了。我想,老师肯定要发怒了,我就举手回答这个问题吧,或许能消除老师心中此时的不愉快吧。“张航,就你最行啊,别人都没举手,是就你想出名吧,”我迟疑了。“算了吧,那样挺难为情的啊。”我心里想着。“啊,你就这样轻易放弃这次千载难逢的机会吗,你不是一直想要举手吗?”我思忖了一会儿,觉得老这样下去确实不行,于是,我决定今天豁出去了。我高高地举起了我的右手。老师环顾了教室一圈,略带迟疑地叫了声:张航。这时,我从座位上站了起来,涨红着脸,用流利而略带颤抖的.声音回答了老师的提问。此时,教室里响起了掌声。我在羞涩中坐了下来,新在胸腔里怦怦直跳。
虽然我的第一次做得不是很好,但我总算迈开了这一步。我相信,我以后的道路一定会走得更坚实,更稳重。
举手作文500字 篇2
《举手》“课堂上,我一定要举手发言。”上课前几分钟我暗暗下着决心。 “嗨,举就举呗,只不过回答老师的几个小问题罢了,有什么可怕的!”临上课还有一分钟,我故作轻松地想。 上课铃响了,老师迈着矫健的步子跨进了教室。我的心不禁一沉。几分钟后,老师问道:“谁能用这个单词造一个句子” 教室里非常静,我的心突突地跳着。我偷偷环视了一下四周,有的同学低头默坐,有的同学在摆弄着自己的笔,似乎老师的`提问与他们毫无关系。我真希望教室里能有人举手,哪怕只有一只手举起,我也就敢举手了。可是没有。 这时,我下意识地动了动胳膊,准备举手,可心里又“怦怦”地跳。我不知所措,不敢抬头看老师,老师的眼里肯定满是失望。 “要是有人第一个举手,我就敢第二个举手。” 然而,还是没有。 突然间,一只手竖在我的眼前,有人举手了,可我还是不敢举手。“唉,怎么会形成这种心理呢怕什么不就是举手回答几个小问题吗!” 我慢慢地举起了颤抖的右手,目光扫视了一下周围,发现还是只有一个同学举手。我把手放了下来,再扫视了一下旁边,没人注意我,我又举起了右手,举得很低很低。这时,老师的目光向我们这边投过来,我身不由己迅速将手放下,低下了头,抬也不敢抬,生怕老师看见我。 老师没有叫我,而是叫了另一个同学,我狠狠捏着自己的胳膊:“为什么我不举手”
举手作文500字 篇3
我是一个性格比较内向的男孩儿。我不喜欢过多地表现自己,无论在学校,还是班级举行的各种活动中鲜少露脸,课堂上更是从来都不发言的。我认为过多地表现自己就是一种显摆,其实是因为我缺乏自信、比较胆小。因此,对于我来说——“举手”,就是一件大难事。
就拿那次来说吧。上课前,我还暗暗地给自己打气:今天上课,一定要举手!上课铃响了,我又故做轻松地对自己说:“不就是举个手嘛,有什么难的。”就在这时,老师忽然问道:“谁能把我昨天晚上让你们背的概念给大家背一遍?”不少同学都不假思索地将手举得高高的。我的手伸开又合上,手心里汗津津的',胳膊上像是被压了千斤重物一般,手怎么也举不起来……我的耳朵边好像有两个小人儿在说着悄悄话,一个说:“举吧,你又不是不会呀!”可另一个小人儿却说:“可是不敢!如果你背错了,大家会笑话你逞能、显摆,那多丢人啊!”犹豫了很长时间。
有那么一会儿,我甚至都快要把手举起来了……我想起了上课前自己对自己说的话,于是,慢慢地把手伸了出来……突然,老师的目光朝着我的方向射来,那目光,像一根针似的,把我那装着勇气的气球扎了一个窟窿,我立马将那本来就举得很低的手一下子放了下来。直到一节课结束,我也没能把手举起来……
唉!举手,真难!
举手作文500字 篇4
举手发言,是课堂上的一个重要环节,是师生之间交流的一种方式。但是我们班同学上课却一直秉持着“沉默是金”、“沉默是绝响”的方式来上课,不与老师相呼应,导致课堂死气沉沉,了无生趣。其实,同学上课不举手发言就几种原因。一是,胆怯心里作祟,想举手发言,可是又怕答错了,老是会批评,即使老师不批评,还是不敢举手,怕答错了会给老师留下不好的印象,或者怕同学笑话。二是,有些同学从小学开始就不喜欢举手发言,已经习惯了上了只听别人发言,自己保持沉默,因为这样觉得没有压力。,而且认真听讲学习效果也不错。三是,有的同学懂了老师所提的问题,但是表达能力不好,不知道怎么把自己的真实想法表达出来。虽然知道自己这样是缺乏语言训练,但怕在同学面前出洋相。其实以上几种原因主要还是不自信,不敢表达。上课不举手发言是不好的,这样老师并不了解你是否已掌握他所教的知识,也并不知道你有哪里不懂。所以,上课举手发言是很重要的'人。上课举手发言是提高自身口语交际能力的重要手段,是老师检测我们是否掌握知识的一种重要途径,它即可以锻炼我们在口头表达的能力,也能快速的帮我们学习知识内容。上课举手发言,可以让老师找出我们自身的不足,更快更好的找到学习的乐趣,掌握学习方法。假如你不举手,不发言,课堂就死气沉沉的,让老师情何以堪,没有一个人回应,课讲起来也无味了。其实,举手发言的人是最有勇气的人,最会学习的人,最善于表现的人,最自信的人,最能谦虚接受自身错误的人。举手发言是一种勇气的诠释,是超越自我的诠释!
举手作文500字 篇5
自从上了初中以后,上课时会不自觉地压抑自己了,仿佛十三、四岁初萌的果实。总觉得上课不停举手、不停地说,是稚嫩花朵的表现;而作为果实,要低调。不知何时,大家都默默遵守着这个无声的规则。
于是现在,班级里一片寂静。老师搁下了手中的书,目光抬起,扫视过全班。大家却都低着头,不约而同地盯着桌面,一动不动。老师的眼中,想必只有黑沉沉的一片吧。“为什么总是这么安静。”老师先开口了。可同学们依旧没有抬起眼,手和脚却不安地抖动着……鸦雀无声。
我偷偷瞄了一眼老师。她小步地踱来踱去,在等待。然而,每当她目光扫过一片角落,那角落就像下了霜一样,瑟缩得更厉害了。老师仿佛下定了决心,紧紧地抿着嘴,教室后上方的'钟表,突显出了它的 “滴答”声。我感到脸颊发烫,有话却说不出口。
“滴答滴答”的声音持续了很久很久,可是一看表,明明才过了半分钟。我觉得喉间有热流翻滚,但唇齿不听使唤地把它硬生生堵住了。应该这么沉默下去吗?不!应该怎么做呢?打破僵局?举手发言?是吗?是。可是意念却脱离了肢体,右手只是震颤了一下,又恢复了平静。
低头,再看一遍语文书。这么简单的问题,我行。于是一只手缓缓站了起来……
四周出奇地安静,我甚至听到了回答字眼敲击在胸口的声音。坐回座位,才觉得刚只不过是场梦游……等到下一个问题时,班里已不再沉默。
下午的阳光其实并不慵懒。
举手作文500字 篇6
我刚刚上小学读书的那天起,我最大的缺点就是怕举手发言。可能是我第一次上学对校园和新老师恐惧感吧,我们班上的许多同学都怕举手发言,唯独只有段可燃不怕,由于她的举手发言,上课的气氛都活跃了许多,也带动了许多小朋友们举手发言。
当我看见老师对她投向了欣赏的眼光时,就暗暗下定决心,上课我一定要积极举手发言"不就是上课认真听讲,积极动脑筋,举手发言吗?这难不住我!"在开始上可前,我不断的给自己大气,提醒自己行,能做到。
终于上课了,老师要点一名同学阅读拼音。我低着头,偷头的看了一下周围,很多同学都大胆的自信的'举着小手,等待老师点他回答问题!我也鼓起勇气举起了手,而是举的高高的,不知老师是否是在有意的培养教育我们这些胆小怕举手发言的,一看见我举手,"朱雨萌同学来朗读1"老师的眼睛盯着我,我看着老师的眼睛忽然非常的害怕起`来,但我听到老师又一遍的叫到我,我怕老师对我失望,我的脚不自觉的站起来了,磕磕碰碰的读完了,只觉两腿发软,老师要我做下,我不知自己怎做下的。
下课后,老师对我说:"你太紧张了,以后对自己要有信心的事要冷静对待,那么你做任何事都会成功,你是个很聪明的孩子!"我自从这件事后,整个人都发生了变化,我永远也忘不了老师对我讲的一番话!
举手作文500字 篇7
望着窗外宁静的夜空,那眼神再一次在我面前出现,我真想问你:“好同桌,你还信任我吗?”
暑假,我和同桌刘志俊相约去热带风暴游玩。那天,我早早地起了床,满脑子想着热带风暴的刺激!可是,当我从广播里听到气温高达35度,顿时,心凉了半截。这么热,这么远,还要挤公共汽车……我不去,岂不失信于他?对,打个电话给他,却又找不到电话本。到他家去有两站路,我才不高兴呢!怎么办?我的思想激烈地斗争着。“哎,想得太多了,说不定他也被这鬼天气吓住,心有灵犀一点通嘛!”这样,我就没有去赴约。
第二天正巧返校,我刚进教室,刘志俊就冲着我说:“昨天,你为什么没来?”“什么,这么热的天,你去了!你这呆……”“瓜”字没说出来,我见他脸涨得通红,眼睛瞪得大大的.,连头发也像竖起来似的,真有点害怕。他大声叫道:“你知道吗?我在车站足足等了你两个小时!”最后,抛下一句,“哼!你根本不配做我的朋友!”他就转身走了,连解释的机会也没给我。
刘志俊再也不跟我说话,再也不跟我踢球了……我的心里就像蒙上了一层阴影,做什么事都不自在。一开始,我还觉得他太不够朋友,气量未免也太小了。随着时间的流逝,我慢慢地理解他为什么这样,伤心之余,才明白了诚信的可贵。现在转学了,我又结识了新朋友,一定要吸取教训,让“诚信”在心灵深处扎根,我要细心地浇灌它,让它开花结果!
举手作文500字 篇8
“举起你的手!”“别害怕!”“说错了不要紧!”每任老师,还有同学,都跟我说过无数遍这样的话。但是,举手发言对我来说简直是比登天还要难一百倍!
沉重的上课铃声迎来了我最害怕的课——语文课。语文老师经常突如其来地喊我来回答问题。运气好的时候,我还能用两叁句来搪塞一下;运气不好时,只能傻傻地站在那儿,被老师狠批一顿。
“谁能把课文的`主要内容概括一下?”周老师扫视了一下全班,问道。我来来回回地看了几遍课文,也没有想出半句来。我瞥了瞥周老师,她的目光没有对着我,应该不会喊我吧!我窃喜。
教室里鸦雀无声,静得仿佛连一根针掉下来都听得清清楚楚,那些平时爱举手的人现在怎么不举了啊!快举啊,这样周老师就不会问到我了!最终,老师的目光锁定在我的同桌身上。“赵可心,你来回答!”赵可心无奈地站了起来,一句话也说不出,就这样傻傻地站着。你是哑巴呀,随便说一句也行啊,这样老师也许就不会喊别人了!我心里暗自埋怨道。
我只得绞尽脑汁,继续思考。终于一丝灵光出现在我的脑海里,呀!我想起来了,我会了!我举起了手,但又想道:如果我说错了,肯定会被全班人嘲笑,还是别找事了!再一想:没事,说错了又能怎样,这么好的机会,我怎能放过!
我的心像十五只吊桶打水——七上八下,手心全是汗。是举,还是不举?刚举起的手又软软地放下了!突然,我想起了周老师写在我本子上的那句话:“解开那道‘魔咒’,举起手来!”我举起了仿佛有千斤重的手,颤抖着回答了这道题,周老师满意地说:“你们看,郑少羽的声音是不是比以前大了!”我如释重负,心里比吃了蜜还甜……
举手作文500字 篇9
步入中学已经一个学期,发生了许许多多的事,有的使人愉悦,有的使人悲伤,有的使人愤怒,有的使人自豪……这都是成长当中的一大财富。在经历和体验中,我逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……
在一天的语文课上,老师让我们快速的背一个东西。我努力的背了一会儿后。老师问我们有谁可以背了。小组中的同学鼓励我让我去背,但我害怕,觉得自己没法背。
过了一会儿,我看见有几个同学都背了,在小组中同学的怂恿下,我也准备尝试下,便鼓足了勇气,举起了手。
但当我站起来背了几句后,头脑中一片空白,之前背的东西好像全忘了。这时双腿也开始不停的发抖,全身都非常的紧张。
我打着寒战,这时,我多么希望能有一个同学能提醒一下我呀,但却大家都一言不发。我仿佛听到了同学们的嘲笑声,忍不住想:我为什么要站起来啊,我又背的不熟。这下惨了,竟然在全班面前出了丑。
转过头,我看见了老师慈祥的目光,顿时我感到十分紧张,支支吾吾的说不出一句话。老师看我很紧张,就鼓励我说:“不要紧张,你可以背的。”听到老师的鼓励,我慢慢的平静了下来,慢慢的`脑海中的记忆变的清晰。终于,我成功的将整个背了下来。老师欣慰的看了我一眼,并示意我坐下。
我坐下后,心中无比激动,因为我不但收获了成功的喜悦,还收获了比奖励更珍贵的东西——勇气。
在人生中,我们会很害怕去做,害怕自己做的不好,但只要勇敢的去做,无论成败,这都是成长当中的一大财富。
举手作文500字 篇10
童年经历过的事情有很多,在记忆中,有的已经模糊了,有的却深深地印在了脑海里。有一件不起眼的事情却让我记忆犹新。
助人为乐也是一种美德。有一次,我和爸爸一起去仰天堂玩,在过一座桥时,看见一位老大爷骑着三轮车,车上装着垃圾,艰难地爬着坡,前面的车轮已经稍稍翘起,这时,爸爸把车子停在路边,我不解地看着爸爸,只见爸爸急忙下车,紧赶几步小跑到三轮车后,原来是帮老大爷推车,看到爸爸这一举动,我和妈妈也下了车,和爸爸一起帮老大爷推车,一直推到坡顶,老大爷用衣袖擦了擦脸上的'汗水,回头对我们笑着连声说:“谢谢!谢谢!”爸爸挥挥手,说了声:“不客气!”等到老大爷骑着三轮车缓缓地离开以后,我们才回到车上,这时,我疑惑不解地问爸爸:“爸爸,你为什么要帮那位老大爷推车呢?这样不是耽误了我们的时间吗?”爸爸看了我一眼,严肃地说:“助人为乐也是一种美德,人与人之间要互帮互助,别人有困难,你去帮他一把,当你有困难的时候,别人也会帮助你。帮助了别人,就是快乐了自己。你以后在日常生活中也要经常助人为乐。”
听了爸爸的话,我恍然大悟,明白了许多
晚上睡觉前,我的脑海里还浮现出白天的一幕:老大爷躬着瘦小的身躯,艰难地蹬着破旧而又满载的三轮车,爸爸果断地停车,又急速下车的冲向正爬坡的三轮车。这一连串的动作一气呵成,只在几秒钟完成。
通过爸爸的这些举动,我又明白了另一个道理,助人为乐不一定要豪情壮举,也可以是一瞬间的举手之劳。
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