在日常的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的《读》作文500字8篇，希望能够帮助到大家。

《读》作文500字 篇1

　　今天我无意间翻到课本上《三代》这篇文章，使我有了不少感想。

　　这篇文章主要讲述了在一个岔路转弯时，作者用自行车把一位先生的右脚倮压伤了。本应那一家三口人谁也撞不到的，而那位先生怕压到小孩或者老人，所以自己毫不犹豫地挡在小孩和老人的前面，被压伤了的.事。

　　文章中有许多词句令我深受感动。例如“我不怪你，是我自己撞上的……也许是我顾虑太多，我以为车子如果不会撞上我的孩子就会撞上我的父亲，所以下意识地上前阻挡。”

　　伏案沉思，我不由得想起了我生活中的事。每当遇到危险，我总会把爸爸推在前面，他也总会逗我：“儿子，不错嘛！遇到危险把我推在前面。”的确，我现在能把爸爸推在前面，那么这样又能推几年呢？当我长大成人时，难道我还能把爸爸推在前面吗？让他一个老头为我阻挡危险，岂不是会让人耻笑。到那时，只有我挡在父亲前面，为他克服危险。这才是好男儿的作为！

　　读了这篇文章我才知道，如果遇到危险，不管怎样都应该挺身而出，不应畏首畏尾，总让别人来保护自己。朋友，如果你也是让别保护你的人，那么你现在就要改正，如若不该，将来你又如何保护你的家人呢？你又怎么不会被别人耻笑？你又怎么才会成为一个好男儿？就趁现在改正吧！

《读》作文500字 篇2

　　人世间生生世世地上演着沧海桑田的故事，而江渚上的老渔翁不过一笑，滚滚红尘袭来袭去，淹没了所有踪迹。

　　那穿越千年的力量，是心灵的符号，永不凋谢。无论是伯牙子期，近在面前，让音乐漂浮于彼此之间；还是千载后，你我，面对灵魂的文字，会然而笑，都是激荡永恒的魅力。

　　一千年前，在那个曾经歌舞升平，亦曾经兵戈铁马的年代，上演过一出出或许已被后人忘却的故事。而灵魂的踪迹，循着它或许能寻访这一幕幕，那便是宋词呈现于我们的了。

　　也许就是自己的前生吧？撇开浮躁的日子，垂下帘幕，伴着一盏晕黄的灯，静静的，翻开了，方方正正，亦珠圆玉润。美丽的文字，记录着曾经的美丽。我亦感到纯净、完美。仿佛往昔不曾被发现的`心灵一瓣馨香，在此刻轻轻舒展。无论会心一笑，还是击节赞赏，都孕育着横亘千载的默契，词人于我，或可尔汝之间。

　　宋词，便营造着这千载间的默契。闯荡江湖、浮尘异影的游子，一样地，倾倒于绝世笔墨。

　　于是，那昨夜的雨疏风骤，那小园香径的徘徊，那独上高楼、望尽天涯路的惆怅，以及塞下秋来的风景，寂寞沙洲的鸿影，随着字句，在眼前跃动。不可以说，滚滚长江东逝水，一切随风而逝，我看到了宋代那份美丽，明明白白，那美丽亦慰藉着我的心，在一个冬日风霜夜晚。

　　于是，我仿佛读懂了浮生的意义，我仿佛透过尘埃，看清了明净月儿，我仿佛明白，灵魂不是孤单的。我感慨，感慨，那千载前灵魂的魅力，激励千载后衣衫单薄的游子。我的目光跟着时空望去，我笑了。

《读》作文500字 篇3

　　读了这则小故事，我忆起往事，心中泛起阵阵波澜……

　　这则故事讲的是这样一件事：一个小村落突然下了一场又一场的大雨，造成了洪水的发生。人们纷纷逃命，只有神父固执地认为上帝会来救他，三次机遇都错过了，死后找到了上帝，上帝说他错过了机遇。

　　读了这则故事，我心中感慨万千。看看神父，是多么固执啊！愚昧的认为上帝会来救他，最终沉没在洪水中。其实，上帝给了他三次机遇，从舢板到快艇，再到最后的直升机，神父却一次又一次的错过。知道真相后，神父十分懊悔，但是现在后悔也来不及了。机遇可贵，可是我们却在一次次错过。我们总在等待机遇，却往往在空等中错过了身边的很多机遇；我们总是抱怨没有机会，可当机会真正来临了却又抓不住。机遇只给又准备的人，积极的行动远比等待重要得多。

　　与此同时，我也想到了发生在自己身上的.一件往事。那是一次英语班的联欢会，同学们可以自由表演节目。第一位同学上去了，他唱了一支歌，我想：这首歌我也会唱，而且还要比他唱的好，等下一次吧。正当我犹豫时，又有一位同学为大家跳了一支很简单的舞，同样博得了大家热烈的掌声，我后悔极了，这支舞我也会啊。最终，我决定朗诵一首小诗，可是，就在我犹豫不决的时刻，机遇又白白溜走了。一次、两次、三次……除了我，每位同学都表演了节目，都赢得了同学们的掌声。正当我举起手时，老师却说：“时间不早了，放学吧！”我懊悔不已。

　　事到如今，已经有两三年了，可是，给我的教训却依然记忆犹新，读了这则小故事更增加了我对机遇的更深一层的理解。我以后一定要在机遇来临之前做好充分的准备，不再让机遇白白流走！

《读》作文500字 篇4

　　春妮是这本书的主人公，她生活在一个破落的村庄，母亲因忍受不了贫穷而离家出走，父亲因车祸不幸身亡，唯一的亲人是残疾的奶奶和弱视的弟弟。从此，养家糊口的重担和照顾弟弟的责任落到了年仅13岁的春妮肩上，可是春妮并没有因为命运的不幸而低头屈服。她自立自强、自尊自爱、乐观向上、团结友爱，凭借坚强守望到了生命中的阳光。

　　春妮虽然家境贫寒，但她从不自卑。在学校，她是那么热情好学，帮同学解决问题一丝不苟，帮老师完成任务认真负责；放学后，她帮奶奶做饭，给小鹅喂食，为母羊割草，为弟弟辅导……

　　记得春妮的爸爸刚去外地打工时候，成为留守儿童的春妮每天魂不守舍，满脑子都是爸爸的身影，当爸爸去世后，她经常来到爸爸墓前，把纸钱和自己亲手叠的生活用品连同对爸爸的思念一起烧走，然后默默承担起生活的重任……读到这里，我不禁泪流满面，心里有了油然而生的敬佩。

　　春妮是不幸的，她的爱是微不足道的.，但她却拥有一颗金子般感恩的心。而我生活在如此安逸的环境里，安然自得地享受着生活，和春妮比起来我真是自愧不如！

　　春妮只是一个平凡的女孩，没有特殊的容貌和财富，但她自爱自尊的精神让我佩服，她凭借自己一双勤劳的手撑起了这片天空。

　　无论在学习还是生活上，我都需要像春妮一样坚强，善于钻研、勇于探索，遇到难题勇往直前，才能在茫茫书海里激流勇进、越走越远。

　　自强是努力向上，是对美好未来的无限憧憬和不懈追求；自强是奋发进取，是狂风暴雨袭来时的傲然挺拔；自强是百折不挠，是在残酷现实中的坚持不懈。再次捧起这本书，我觉得春妮的故事沉甸甸地压在我的心头，我应该向春妮学习，做一个自立自强自尊自爱的好孩子，加油！

《读》作文500字 篇5

　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。“这是对老师的赞美。他们是·受人尊敬的，是无私奉献的，同时也是在危难情况下，带给学生希望的人。

　　20xx年5月12日，这是个令人难忘的日子。在这一天，发生了高达8.0级的'大地震———汶川地震。在这次地震中发生了许多感人事迹，如妈妈为了孩子牺牲自己，老师为了学生而奋不顾身。谭千秋老师就是这样的老师！

　　20xx年5月12日早上，谭老师早早地来到了学校，正在他给同学们讲”人生的价值“这一课是，地震发生了。他立刻让同学们离开，但有四个学生还没有跑出去，见此情况他立即扑了上来，用他的身体护住了这四个孩子，孩子们得救了，但谭老师却再也没有醒来。

　　读完这篇文章，我不就感慨万千。谭老师在危急时刻，首先想到的不是自己，而是他的学生，这一点让我十分敬佩。在危急情况下，人的本能是自救，而他却用本能去救了他的四个学生。这是多么伟大的老师呀！他竟然用自己的身体来抵挡楼板，当救援人员发现他时，他仍然保持这那个姿势，而后脑已被砸的血肉模糊。他凭着对学生的爱，对教师职业的爱，凭着一股信念，挽救了四个孩子的性命。他的事迹可歌可泣！而同样在这次地震中有这样一位老师，学生还没跑出来，他自己先跑了，其实这本无可厚非，但他居然还在网上留言，说：”这世上只有他的孩子能让他放弃生命，别人都不行包括父母。“这样的人也佩做老师？他不是父母生，父母养的吗？所以说有的人活着，他已死了：而有的人死了，他还活着。活在我们心里。”英雄不死，精神千秋。“这是世人对谭老师的最高赞美。

　　谭老师就是以这样的方式·，献出了自己年仅51岁的宝贵生命，他的壮举令世人铭记·在心，永不忘怀！

《读》作文500字 篇6

　　《孤星血泪》主要讲了由生性粗暴的姐姐抚养长大的匹普的故事。主人公匹普很善良，也很胆小,饱受苦难的他，多亏了姐夫的关心才一点点活下来，后来，匹普因为贪玩，到了教堂墓地，在逃犯的威胁下，救助了那个逃犯。他的命运也一下子改变了。为了得到钱，匹普被一个神经质的.贵族小姐叫去消愁解闷，喜欢上了她的养女艾丝黛拉。可是，像匹普这样的“穷人”，是不能够接近艾丝黛拉的。因此，匹普一心想做一个“上等人”。

　　被匹普救的逃犯为了报答他，帮助他去伦敦接受“上等人”教育。在这里，他又见到了艾丝黛拉，他俩欣喜万分。可是，艾丝黛拉的养母不愿让她和匹普做朋友，在精神上对匹普进行了无情的折磨。

　　年轻的匹普梦想破碎了，他不想回去受姐姐的打，只能流落到海外，在那个逃犯的帮助下，他有了一小块立足之地。十多年后，他回国探望姐夫，在一片废墟后面见到了艾丝黛拉，此时，她看上去已经面目全非了，没了钱，没了貌，艾丝黛拉自己只有一小块土地了。

　　小说最后介绍，两人在“我们是朋友”这句话中言归于好。可是，在长长的沉思后，匹普认清了自己的恩人不是艾丝黛拉，而是那个逃犯。

　　没错，真正的恩人不就是在你需要帮助的时候不顾一切帮助你，在你危难的时候不顾一切拯救你的人吗？我曾亲眼目睹这一幕：那天，我正漫步在马路边，看见一个小女孩的球为了捡一个球跑到了马路中间，正在这时，一辆汽车呼啸而来，“这下小女孩死定了！”我忍不住想。正在这千钧一发之际，一个身穿警服的人一个箭步冲了上去，一把抱起小女孩，把女孩带到了安全的地方，交给了女孩家人。我呆呆地站在那儿，看着这一幕。不顾生死，救人于危难，像这样的人，才是真正的恩人。

《读》作文500字 篇7

　　假期里，我读了一本非常有趣的中外名著《女巫》，它是英国人罗尔德·达尔所编著的。读完此书后我猜想罗尔德·达尔先生应该是一位和蔼可亲、思维活跃、想象力丰富的人。

　　这本书主要写了以下几件事：

　　1、男主人公于父母双亡后与姥姥相依为命；

　　2、男孩两次遇见女巫，并被其变成了老鼠；

　　3、男孩和姥姥用勇气和智慧打败了女巫。

　　作者用不一样的视角、新颖的故事、细腻的描写，使读者想要一口气将整本书读完；让读者在阅读后意犹未尽、回味深长；给读者一次又一次的心灵震撼。

　　作者还以侧面衬托的修辞手法告诉读者：在日常生活中，总会遇到一对令人懊恼的苦难，我们要像故事主人公一样，勇敢面对、用于解决苦难。

　　这本书还精确地描绘了作者大胆想象中的.女巫：不是带着傻里傻气的黑帽子；不是披着飞舞的黑斗篷；不是在月夜下带着黑猫骑着扫帚像哈利波特一样飞来飞去。作者笔下的女巫，可能就是你的邻居，或者一个和你擦肩而过并向你微笑的女人，女巫们痛恨孩子，她们想要杀死所有的孩子，她们都是秃头、没手指只有爪子、没脚趾只有脚······但这些已经被女巫们极力掩饰掉了，你看到的，也许只是一个普通人。

　　听了我的介绍，你一定动心了吧！赶快拉上爸爸妈妈去书店挑选《女巫》吧！

《读》作文500字 篇8

　　读秋日之韵味，读秋日之神韵，读秋日之凄凉。

　　——题记

　　恬静、凄美、忧伤乃是秋之代表，不足为怪！秋意绵绵江水流；“落花不是无情物，化作春泥”龚自珍不仅大作诗词；“挑银灯，扃珠户，绣被微寒值秋雨”冯延巳品秋不尽大写秋雨。朱自清读秋之神韵，林语堂读秋之韵味。，王国维读秋雨之凄凉。而我却读秋意绵绵江水流。

　　读秋之意。意乃秋之本色。本色？本色？亦有千众本色也。乃至英雄本色，烈士本色，七尺男儿本色，可何曾见秋之本色为意也？乃此意为秋叶也。从品秋而得也。从秋之内涵看也。则意为秋之总体也，读秋意乃为大者，读秋意绵绵乃为智者俩者可并兼而合也，呼！读秋、意秋、品秋乃都是爱秋人也！

　　读秋之神韵也。秋，可为思念，想念想念。何曾知道千古文人不曾在秋大作诗赋乃是他们想也！为何再秋想也？因，秋日时落叶满地。落叶从树间悄落。似调气的孩儿、似星星玩闹、似鸟儿在穿行。偶然一片落叶迟迟不落，可见它是多么不想离家！呼——一阵大风吹掉了它。在空中飘舞着。如：一句名赋：“夕阳西下，断肠人在天涯！”听：“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯！”

　　读秋雨之凄美。凄美秋雨，迟迟来，迟迟退。天从晴转阴，走向户外，阵阵阴凉，它不像绵绵春雨，来得匆匆取得也匆匆。不像寒冬的笑语夹杂着小雪而它却是刺骨的凄美！

　　俗话说的好：“春江水暖鸭先知”。可惜秋天一到，绵绵江水长流不止。江水长流犹如秋意般，来的早、走的也早。看叶便知：暗绿、姜黄、深红满地落叶，落叶飘零在上空“吱吱”作响。让我有感深意。

　　在春天闻着含苞淡放的.花香、在夏天听尽海浪的澎湃、在冬天赏尽梅花傲立雪中的雪景，而你有没有在秋天，读秋、品秋读秋意绵绵江水流？

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