我爱我的家乡作文400字经典15篇

我爱我的家乡作文400字

更新时间：2024-06-23 07:56:33

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我爱我的家乡作文400字经典15篇

　　在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的我爱我的家乡作文400字，希望对大家有所帮助。

我爱我的家乡作文400字1

　　活动目的：

　　1. 知道一月一日是新年的第一天。

　　2. 知道在新年节日里，人们会相互传递美好的祝福和问候，感受美好的情感。

　　活动准备：

　　1. 装饰教室周围环境，做迎接新年的.准备。

　　2. 录音带

　　活动过程：

　　1. 说说为什么我们的教室要装饰得这么漂亮？

　　2. 告诉幼儿每年1月1日的这一天是新年的第一天，又叫“元旦”，是新年的第一个节日。

　　3. 引出歌曲的名称，教师范唱。

　　4. 播放录音，幼儿跟唱。

　　5. 幼儿一边唱一边随音乐拍手，跳舞，感受音乐的快乐气氛。

　　6. 小结：新年美好的祝福！

　　7. 在歌唱中感受节日气氛。

我爱我的家乡作文400字2

　　课时目标：

　　1.在音乐声中感受过年的热闹气氛，了解锣鼓发出的声音。

　　2.轻松、愉快的演唱歌曲。

　　3.能探索锣鼓的不同演奏方法；同时着重培养学生的音乐感受能力，能通过音乐感受新年的热闹气氛；

　　教学重难点：

　　掌握歌曲中“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”的节奏。

　　教学用具：

　　多媒体、钢琴、自制卡片、锣、鼓

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　1、学生听着鞭炮声走进教室：

　　2、师生问好歌。

　　（加深学生对音乐的节奏感以及师生之间的默契感）

　　二、新歌教学：

　　1、以鞭炮声并说话导入：（播放鞭炮的声音）

　　师：小朋友们，大家好！老师在这里欢迎大家的到来，不知谁听到了老师是用热烈的掌声在欢迎大家呢？还是别的声音呢？

　　学生听后回答：

　　师：对了，就是鞭炮声，小朋友们在过什么节的时候才能放鞭炮呢？

　　学生回答：

　　2、布置教室：（播放《过新年》的音乐）

　　师：说到过年呀，老师这里就有很多过年时收到的礼物，什么窗花呀、灯笼呀、对联呀等等，我们一起动手用这些礼物把我们这间教室布置一下吧！

　　师生随音乐布置教室：

　　3、节奏练习；

　　师：嗯！真漂亮，经同学们这么一布置呀老师就有点想过年了，同学们呢？就让我们一起在这里模仿一下过新年吧！首先请出锣鼓队，先让我们热闹热闹吧！同学们，谁知道鼓乐队在表演的时候会用到那些乐器呢？

　　生：（积极回答）

　　师：它们分别能发出怎样的声音呢？（出示锣、鼓）

　　生：（分别听锣和鼓的声音）

　　师：小朋友们听的真认真，请大家找找你们的身体或身边哪些地方可以模仿小鼓和小锣呢？

　　生：学生模仿，鼓—拍肚子或凳子、锣—拍手

　　①、老师范敲：

　　师：呀！同学们真棒，找到了这么合适的部位来模仿，大家瞧瞧，老师用你们找到的部位配着我编的锣鼓经表演一下吧！

　　出示卡片：咚咚咚咚︳锵 0

　　咚咚咚咚︳锵 0

　　咚锵 | 咚咚锵

　　咚锵︳咚锵 0 ︳咚咚︳锵 0

　　②、学生模仿：

　　师：同学们，老师邀请大家跟我一起来有节奏的模仿一下锣鼓队的表演好吗？

　　生；有节奏的表演。

　　③、有节奏的读歌曲中的难点句。

　　师：大家表演的真精彩，让老师一下想到了还有一副对联要送给大家。

　　（出示上联：鞭炮声声锣鼓响，下联：唱歌跳舞多欢畅。老师有节奏的教读）

　　生：有节奏的学读。（注意：速度要快）

　　④、引出课题：

　　师；这里鞭炮有了，教室布置好了，锣鼓队出场了、对联也有了，我们就快要过新年了，同学们高兴吗？可对联中的横批还空着呢！让我们想想该写成什么呢？

　　学生根据所有的东西起名字。（出示课题《过新年》）

　　（目标：让学生在感观上区分乐器的声音以及样子，在轻松愉快的环境中学会锣鼓声的节奏，为歌曲教学做铺垫。）

　　3、聆听歌曲范唱：

　　①、初听录音范唱：

　　师、嘘！快看，别的小朋友是怎么过年的。让我们一起来倒记时5—4—3—2—1

　　（播放多媒体课件范唱）

　　生：听音乐，看图片回答。（随音乐摇头）

　　②、复听音乐范唱：（出示歌谱卡片）

　　师：很好，在歌中你们听到最多的是什么声音？

　　提示：当歌曲中出现锣鼓声的时候，请大家用咱们自己找的锣鼓来模仿它们的声音敲一敲。

　　③、老师范唱：

　　师：看到大家这么高兴，老师也想唱一唱了，请锣鼓队的小朋友们听听老师唱的怎么样好吗？

　　④、师生合作：

　　师：看到同学们听得这么认真，肯定也想唱一唱了吧，让我们一起合作，锣鼓队的把你们的锣鼓声唱出起来吧，其余的交给老师。！

　　学生唱锣鼓声的部分；

　　4、学唱歌词：

　　①、师生分句唱；

　　师：配合的真好，老师今天能和同学们在这里合作真是太有缘分了，你们的友好让老师感到无比的幸福，你们的文明举止让我们今天的合作更加和谐了．老师想加入锣鼓队，和大家再次合作，咱们交换一下吧！

　　交换，学生边唱边有节奏的拍手。（老师及时纠正错误）

　　②、跟琴伴奏唱：

　　师：从大家的表情中，可以看出你们很喜欢这支歌，现在就请锣鼓队暂时休息一下，将你们优美动听的`歌声展现给老师吧．

　　太棒了，同学们唱得真好，现在咱们把锣鼓队加进来，让我们的课堂更热闹吧．（学生边唱边做敲锣鼓的动作。）

　　5、歌舞表演：

　　①、老师范跳秧歌舞：

　　师：大家唱得真不错，现在我们这里已经准备的差不多了，就差舞蹈队的没到了，就让老师扮演舞蹈队的成员为大家舞一段吧！

　　学生边看边拍手。

　　②、师生共舞：

　　师；好看吗？同学们，老师邀请大家一起跳起来。

　　学生跟老师一起跳。

　　③、分组表演唱：

　　师：同学们真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演锣鼓队，还能扮演歌舞队。让我们一起合作，个人扮演一个角色，现在就请大家跟着音乐一起尽情的唱起来、跳起来吧！

　　（目标：让学生在问题中有目的的、轻松而快乐的环境中学会歌词，用读对联的方式解决歌词中的难点。让学生用姿体动作来帮助自己记歌词。）

　　生：分角色表演唱。

　　三，总结：

　　同学们，咱们今天在这里共同合作，过了一个幸福祥和而又热闹的新年，老师感到非常幸福和快乐．真心的谢谢每一位同学，让我们共同期待下一个新年的到来，请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，让我们一起唱着，跳着走出音乐室，开心的结束今天的音乐课．

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　　活动名称：

　　新年好

　　活动目标：

　　1、初步尝试3/4节奏，能用打击乐器演奏。

　　2、感受新年的欢乐气氛。

　　活动准

　　各种打击乐器，录音机和磁带，图谱一张，大人们庆新年的图片以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》

　　活动过程：

　　一、律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的`气氛。

　　二、新年谈话。新年到了，小朋友心情怎样？人们是怎样庆祝新年的？

　　三、欣赏哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

我爱我的家乡作文400字4

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的情绪，学习边演唱边有节奏的演奏碰铃、铃鼓等乐器。

　　2、能根据教师的指挥手势演奏，初步注意合奏时音响的和谐。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿事先已比较熟悉歌曲。

　　物质准备：碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》

　　活动过程：

　　1、感受歌曲欢快情绪。

　　（1）幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达快乐的情绪。

　　（2）教师伴奏，幼儿演唱，教师提示幼儿用饱满的精神、轻快的声音演唱歌曲。

　　2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。

　　1、引导幼儿徒手练习节奏|×××|与|×0 0|，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。

　　2、放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。

　　1、第一遍：用|×××|节奏型。

　　2、第二遍：用|×0 0|节奏型。

　　3、播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。

　　3、幼儿持器演奏。

　　（1）幼儿分两组练习演奏。幼儿持碰铃、铃鼓的.一组演奏|×××|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×0 0|节奏型。

　　（2）引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。

　　（3）提示：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用|×××|的节奏型。第二遍用|×0 0|节奏型。之后还可以进行简单的合奏。教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝试寻找最佳方案。

　　4、幼儿按意愿分成两组，一组演唱，一组持器演奏。之后可进行交换。

　　户外活动：

　　1、体育游戏:投飞镖见领域活动指导P25。

　　2、分组活动：（见周计划表）

　　教学反思

　　在本课教学中，我始终以学生为主体，面向全体学生，注重人人参与、人人实践。教学中紧紧围绕“过新年”的主题，从学生的兴趣出发，在导入环节，我先向大家提出一个问题，问：孩子们，你喜欢过年吗？你们在过年时候最喜欢做什么啊？小手一个一个的举起来，都想来说一说，有的说发红包，有人说，我最喜欢放烟花、放鞭炮；也有的说，吃饺子贴对联，有的说，去拜年；还有的说敲锣打鼓……“是呀，过年我们要做的事情有很多。今天老师给大家带来一副对联：鞭炮声声锣鼓响；唱歌跳舞多欢畅。老师读上联，学生读下联，使学生在课前已经初步接触歌曲的节奏重点和知识重点。课堂上由于学生年级比较低，识字量有限，我恰当适时的教读两遍歌词，辅助学生初步熟悉歌词内容，以便更好的完成教学任务。

　　通过这节课的教学，我感触颇多。为学生营造一种宽松和谐的学习氛围，至关重要。努力创设宽松的学习环境，鼓励学生创造性地参与，赞同学生的多种见解，激发学生的想象力和创造力，在活动中给学生提供展示自我的场所，培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力，为学生的进一步音乐素养的培养做好铺垫准备。

我爱我的家乡作文400字5

　　设计思路：

　　新年即将到来，但和幼儿的谈话中发现幼儿对于新年的概念是模糊的，他们平常总是跟在爸爸妈妈后面过年，是一种无意识的状态，通过这次音乐教学让幼儿感受过新年的快乐气氛，从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态，让幼儿喜欢过年，懂得长大一岁要更加懂事了，进而对新年有深刻的感知，提升幼儿的生活经验。

　　教学目标：

　　1.初步尝试3/4拍的节奏。

　　2.感受新年活泼欢快的气氛。

　　3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4.体验歌唱教学带来的愉悦。

　　5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐教学的乐趣。

　　教学准备：

　　新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带

　　教学过程：

　　一.律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。

　　二.学习歌曲

　　1.完整的欣赏歌曲。

　　2.幼儿跟着音乐一起拍手，熟悉音乐旋律。

　　3.幼儿和教师一同念歌词。

　　4.在教师的.帮助下幼儿学唱歌曲。

　　三.歌表演

　　1.许愿

　　2.大家一起唱歌、跳舞吧!

　　教学反思：

　　通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模

　　唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使教学气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。

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　　活动设计背景

　　过新年，真快乐！我们班的小朋友提前过上了新年——圣诞节，于是，我产生一个想法，要让我们的孩子更深的了解新年。

　　活动目标

　　1、理解新年的含义，明白元旦是新年的第一天。

　　2、体验新年给人们带来的快乐。

　　教学重点、难点

　　1、元旦是新年的第一天，它跟春节的差异。

　　活动准备

　　1、老师和幼儿一齐收集跟新年有关的各种物品（挂历）和材料；

　　2、准备一首儿歌，绘画故事等。

　　活动过程

　　1、从时间入手，让幼儿感受新年。

　　和幼儿一齐看挂历，在老师的引导下，让幼儿标出新年的'日期；

　　和幼儿一齐数再过几天就到新年了；

　　2、老师说一首儿歌，让幼儿更深的感知和了解新年；绘画故事让幼儿直观感知节日的氛围。

　　老师教幼儿唱歌曲《新年好》，让幼儿边唱边体会新年的快乐。

　　把收集的材料和幼儿做一下整理，让幼儿明白世界上有许多国家也和我们一样都过新年，及都是用什么方式庆祝新年的。

　　3、指导和引导幼儿思考怎样欢迎新年的到来；

　　讨论：你会用什么方式来欢迎新年

　　4、让幼儿用画笔描绘新年。

　　最后，幼儿唱起《新年好》，并把所画的画贴在活动室里，共同庆祝新年的到来。

　　延伸

　　1、每一天早晨在上律动之前和幼儿一齐数数，数新年还有几天；

　　2、幼儿能说出新年是几月几日，关注新年的到来；

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　　教材分析：

　　《新年好》是一首英国儿歌，3/4拍子，F大调，由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞，互相祝福的心情。

　　教学目标：

　　1、聆听《新年好》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。

　　2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。

　　3、能编创简单的节奏。

　　教学重、难点：

　　学唱歌曲《新年好》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。

　　教学过程：

　　一、师生问好，交流感情。

　　二、聆听歌曲《新年好》。

　　师：小朋友们，你们喜欢过新年吗？

　　生：喜欢。

　　师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过新年的吗？

　　生：不知道。

　　师：那好，现在让我来告诉你们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景？心情怎么样？（随音乐，听老师讲述新年好的小故事。）

　　学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。

　　三、新歌教学。

　　1、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。

　　师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。

　　2、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。

　　3、学习歌词，特别要注意“祝贺”的'学习。

　　4、跟着录音大声演唱。

　　5、自编动作表演歌曲。

　　6、让学生大胆地表现自己。

　　7、再次播放乐曲，教师与学生共舞。

　　四、编创与活动：送贺卡。

　　这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。

　　1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。

　　2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。

　　五、结束。

　　学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。

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　　设计背景

　　新年快到了，为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，了解过年时都有那些习俗，并让幼儿知道过年时应注意的安全知识，因此特设计了本次活动。

　　活动目标

　　1、通过学习儿歌，了解过年有放鞭炮、吃饺子、穿新衣等习俗。

　　2、鼓励幼儿大胆地在同伴前讲述自己对过年的认识，体验过新年的快乐。

　　重点难点

　　1、让幼儿了解过年的习俗，体验过新年的快乐。

　　2、让幼儿了解过年时应注意的的安全知识。

　　活动准备

　　1、手工制作的鞭炮

　　2、用橡皮泥制作的饺子

　　3、放烟花的影片

　　4、过年时欢庆的图片

　　活动过程

　　1、出示鞭炮和饺子

　　提问：小朋友，你们老师给你们带来了什么？（鞭炮和饺子）提问：“那我们都会在什么时候要吃饺子、放鞭炮呀？”新的一年到来了，人们都会很高兴的用各种方式来迎接。课件出示（过年时欢庆的图片）。

　　2、让幼儿了解过年的习俗，体会节日的快乐。

　　提问：小朋友，再过几天就是新年了，谁能说一说你在过年的时侯，会吃到那些好吃的`？玩那些好玩的？还会收到什么礼物呀？

　　3、学习儿歌

　　（1）教师先朗诵一遍儿歌，提问：诗歌的名字叫什么？儿歌里都有谁？他们都在做什么？

　　（2）幼儿带着问题听第二遍儿歌，之后回答问题，并逐步学念儿歌。

　　4、送礼物

　　画鞭炮：让幼儿学习用短线表现一串串的鞭炮，送给爸爸妈妈。

　　5、课件出示放烟花的影片

　　小朋友，我们自己不能燃放鞭炮和烟花

　　在过年的时候我们除了要吃饺子、放鞭炮、穿新衣、收礼物之外，还会贴对联、放烟花，下面我们就来一起欣赏烟花

　　6、讲解过年时应注意的安全，而且别人放的时候自己要离远一点，否则是很容易伤到自己的。

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　　活动目标

　　1、初步了解有关新年的知识。

　　2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏，会用自然的声音唱歌。

　　3、愿意参与活动，感受与同伴相互祝贺新年的快乐。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活动准备

　　1、用皱纹纸剪成的彩带简单装饰一下活动室。

　　2、新的一年的挂历（或日历）、《新年真热闹》挂图。

　　3、《新年好》录音磁带。

　　活动过程

　　一、营造迎新年气氛，激发幼儿兴趣，让幼儿知道新年是一月一日。

　　（1）小朋友，我们的活动室漂亮吗？你们知道老师为什么装饰我们的活动室吗？

　　（2）出示新挂历，知道每年的一月一日是新年的第一天。

　　（3）请幼儿观看挂图，感受新年的喜庆。

　　二、教幼儿学唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。

　　（1）引导幼儿说一说，要过新年了，小朋友想干什么？

　　（2）欣赏教师演唱歌曲《新年好》

　　（3）引导幼儿说出歌词的.内容。

　　（4）教师带领幼儿学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。

　　三、让幼儿自由结伴，表演歌曲《新年好》。

　　（1）教师引导幼儿用不同的动作表现见到好朋友时的亲热情景。

　　（2）幼儿自己找到好朋友，面对面唱歌，在歌曲结束时，互相做一个亲热的动作，如：拥抱。

　　（3）随着《新年好》的音乐，请幼儿自由祝贺大家新年好。

　　活动延伸

　　回家给爸爸妈妈表演《新年好》，祝愿他们新年快乐。

　　教学反思

　　通过《新年好》这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的传统节日与文化。

　　整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想法真正体现出来。活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱，在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活快乐，也感受了幼儿园大家庭的温暖，增长了知识。

我爱我的家乡作文400字10

　　教学目标：

　　1、让孩子在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。

　　2、引导孩子学习为歌曲《新年好》配上打击乐。

　　3、培养孩子的创造力和合作精神。

　　教学准备：

　　1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。

　　2、教师事先布置好教室带过年的气氛。

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、发声《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。

　　2、律动《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。

　　二、导入教学

　　1、教师让孩子观察教学室，

　　教师提问：小朋友们你们看看我们的.教室有什么变化呀？

　　孩子：有灯笼和对联

　　师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？

　　孩子：我们可以唱歌跳舞做游戏。

　　2、引出本次教学内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。

　　三、学唱新歌《新年好》。

　　1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。

　　2、教师要求孩子有表情地演唱。

　　3、请孩子分男、女演唱，要求孩子在唱强拍时拍一下。

　　四、启发孩子自编节奏动作。

　　1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）

　　2、孩子听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。

　　3、请个别乐感强的孩子听琴声《新年好》，大家做示范表演。

　　五、引导孩子进行打击伴奏

　　1、让导孩子尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器？两个弱拍敲击什么乐器。

　　2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的孩子分成2——3组，教师指导孩子看指导，听《新年好》音乐打击乐器。

　　3、孩子听《新年好》音乐，完整地演奏。

　　4、孩子换乐器，听《新年好》音乐边唱边演奏。

　　六、进行结束。

　　教师带领孩子一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

我爱我的家乡作文400字11

　　活动目标

　　1、感受新年来临的，乐意与周围的人们进行情感交流，学会大胆地用自己地方式表达内心的喜悦。

　　2、通过参与表演、手工制作卡片来引导幼儿体验节日的快乐。

　　3、通过教师介绍、观察图片、幼儿交流等形式，了解各国庆祝新年的形式。

　　教学重点、难点

　　本次活动的重点是，在于引发幼儿对新年的积极的情绪体验，让幼儿在感受自己长大、进步的过程中，产生良好的愿望，从而健康愉快地过新年。

　　活动准备

　　1.磁带、图片、光碟

　　2.水彩笔和卡纸

　　3.音乐《新年好》

　　活动过程

　　一、导入活动

　　1、谈话导题：“新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢?”幼儿自由讨论，请想好了的小朋友来讲一讲，他准备怎样过新年?去年的时候是什么过的?心情怎么样?

　　2、听故事,了解年的来历。

　　3、出示各种与新年有关的图片，请小朋友看一看，上面都有些什么，人们在做什么?他们的表情看起来怎么样?你觉得他们的心情是什么样的?为什么?

　　4、播放光碟,让幼儿简单的了解一下我国的.传统风俗文化。

　　5、回忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么?

　　(1)小朋友们，新年是一年的新开始，你们又长大了一岁了。提问：那你们在新的一年里有些什么打算或愿望吗?应该怎样做?

　　教师小结：我们不仅自己要快乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝福，我们已经学会了很多拜年的话和儿歌，还可以把自己的祝福画出来，做成贺年卡，送给自己最喜欢的人。

　　4、制作贺卡。

　　相互赠送自己制作的贺卡,并送上祝福。

　　二、延伸活动

　　游戏：过家家,(过新年)区角活动

　　教学反思

　　在《新年好》主题中，抓住了孩子们天天盼望新年的到来，迫切想了解人们怎样欢庆新年的心理，充分挖掘了新年欢庆活动的多样化，让孩子们体验了新年的快乐，进入新年欢庆的气氛，扩展了他们的知识范围。

　　本次主题是从幼儿的兴趣点出发的一个活动，在整个活动过程中，我采用了多媒体及故事、游戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯，通过活动，提前使孩子感受到了过年的快乐。

　　幼儿园的音乐教育作为提高幼儿素质的重要学科,是对幼儿进行美育的重要手段,是显露孩子个性、爱好、能力的最好途径。所以,我在音乐教学中运用讲故事做游戏、即兴表演等各种“动”的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性,培养他们对音乐的兴趣和爱好。以下是我多年音乐教学实践的几点体会:

　　一、大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力,以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之,孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感,喜欢和我交流,愿意表达自己的内心感受,逐渐对音乐产生了兴趣,并有了强烈的学习欲望。

　　二、创设意境,提高歌曲表达力。

　　三、通过欣赏,提高鉴赏能力。孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作

　　这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐,表现音乐总之,对于大班孩子来讲,教师只能遵循幼儿的年龄特点,利用多种形式,突出一个“活”字来进行音乐教学,才能激发他们对音乐活动的兴趣,提高了他们的音乐素质,同时也大大促进了其智力的开发。

我爱我的家乡作文400字12

　　教学目标：

　　1、聆听《平安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。

　　2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。

　　3、能编创简单的节奏。

　　教学重、难点：

　　学唱歌曲《新年好》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。

　　教学过程：

　　一、师生问好，交流感情。

　　二、聆听歌曲《平安夜》。

　　师：小朋友们，你们喜欢过年吗?

　　生：喜欢。

　　师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗?

　　生：不知道。

　　师：那好，现在让我来告诉你们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景?心情怎么样?(随音乐，听老师讲述平安夜的小故事。)

　　学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。

　　三、播放《龙咚锵》。

　　1、让学生复习上一节课的歌曲，感受音乐所表达的过新年的热闹、喜庆的.气氛，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣。

　　2、随着音乐起舞，通过红稠舞、秧歌舞边唱边表演，表现过年的愉快心情。

　　3、让学生自由讨论中西方节日的异同，借此机会培养学生热爱家庭、热爱父母的情感。

　　四、新歌教学。

　　1、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。

　　师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗?好听在哪里?让学生自由发表意见。

　　2、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。

　　3、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。

　　4、跟着录音大声演唱。

　　5、自编动作表演歌曲。

　　6、让学生大胆地表现自己。

　　7、再次播放乐曲，教师与学生共舞。

　　五、编创与活动：送贺卡

　　这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。

　　1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。

　　2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。

　　六、学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。

　　教学反思：

　　俗话说：好的开始是成功的一半。在开始学习歌曲之前，我就先问一下学生，他们喜欢过年吗?为什么呢?然后学生踊跃发言，列举了一系列过年的好处，如利市、鞭炮、新衣服等等，最后才引入歌曲《新年好》。

　　在这个好的开始的前提下，学生学起歌曲来非常有兴趣。另外，在课堂教学中多利用动作、舞蹈引导学生，并鼓励他们自由表演，这些辅助都有利于教学，取得事半功倍的效果。

我爱我的家乡作文400字13

　　活动内容与要求：

　　1、能用活泼愉快的声音唱歌。

　　2、与同伴共享新年带来的喜悦。

　　3、大胆创编舞蹈动作，愿意用身体语言来表现音乐的美。

　　活动材料与准备：

　　音乐磁带。

　　活动过程与指导：

　　1、冬天来到了，小朋友们感到怎么样？

　　让我们一起来锻炼身体。

　　幼儿歌舞表演“冬天不怕冷”。

　　现在的小手都很暖和了，只要锻炼身体，我们就不会怕冷了。

　　2、新年马上就要到了，我们有什么好听的祝福的话和爸爸妈妈说呢。

　　师小结：小朋友说得真好，我们一起来祝福爸爸妈妈新年快乐。除了好听的话，我们还学过祝新年的歌，把好听的歌曲送给他们。

　　3、幼儿演唱新年好。

　　歌词提炼，排队形演唱。

　　你们唱得真好听，好听的歌曲配上好看的动作就更优美了。

　　4、幼儿自编动作，教师随机指导。

　　个别幼儿示范。提问：这个动作是怎么跳的.，像什么一样？

　　老师小结：你们编的动作真好看，老师帮你们把好看的动作编到歌曲里跳给你们看，想看么。

　　5、教师表演新年好。

　　6、宝宝们想学么，一起来跳舞。

　　具体指导舞蹈动作，把小手举得高高的拜年才好看。我们试着跳跳看会不会更美。

　　7、师生共同表演。

我爱我的家乡作文400字14

　　活动目标：

　　1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。

　　2，学会唱《新年好》这首歌。

　　活动准备：电子琴

　　活动过程：

　　一，导入活动

　　1、教师让幼儿观察活动室，

　　教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀？

　　幼儿：有灯笼和对联

　　师：为什么？我们怎样来庆祝新年的到来？

　　幼儿：我们可以唱歌跳舞做游戏。

　　2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》。

　　二、学唱新歌《新年好》。

　　1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听老师是怎么样来庆祝新年的。

　　2、教师要求幼儿有表情地演唱。

　　3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。

　　4，全体幼儿跟着琴声合唱歌曲。

　　三、启发幼儿自编节奏动作。

　　1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏？（如拍一次手，拍两次头：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等）

　　2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。

　　3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。

　　四、进行结束。

　　教师带领幼儿一起完整的唱完《新年好》这首乐曲。

　　教学反思：

　　本活动是一节语言活动，目标是学习儿歌，体验新年带来的欢乐气氛；感受量词并尝试正确使用。作为一节语言活动，培养幼儿的语言发展能力，应是首要的。

　　在活动中我先请幼儿回忆新年到来时我们会做的事情，并对幼儿做出了肯定而又积极的回答，让幼儿在想想说说的过程中体验新年的欢乐气氛。我根据幼儿拜年的回答引出儿歌的主人公布娃娃，并用布娃娃的口吻向幼儿打招呼拜年，引起幼儿的兴趣的同时引出儿歌。

　　儿歌《新年好》凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的喜爱。根据小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，我对儿歌做了一定的调整，删减和更改了部分歌词。我伴着一定得肢体语言向幼儿展示了整首儿歌。但是念儿歌的过程中，我过于得在乎幼儿对儿歌的理解力，并且看轻了幼儿的语言理解能力，总担心幼儿无法很好的理解儿歌，因此在念儿歌的时候赋予过分的肢体语言，分散了幼儿的注意力，使得幼儿没有很好的体会儿歌。幼儿能熟练地念诵儿歌是许多教师在开展语言活动时所希望达到的一个主要的教学目的，也是儿歌教学的一个比较显性的结果，更是很多教师作为教学成功的重要标志，但在实际的教学过程中诚如王老师所说的更为重要的应该是其中的隐性结果——一个主动学习的意识。因为语言活动学会儿歌，理解一个故事等等都并不是活动最终的目的，而应是作为一个媒介、一个过渡点，活动的主要目的是培养幼儿学习语言的一个积极的情感态度，引导幼儿一个自主去学习的意识。从而发展幼儿的语言能力、认知能力等。作为一个新教师，显然我对于这些的理解做的还不够到位，要更加的努力。

　　在活动的第二环节学习儿歌中，我通过逐句提问帮助幼儿理解儿歌，《新年好》这首儿歌具有一定的'情节性，非常适合小班幼儿的年龄特点，儿歌主要讲述的是新年送礼以及送礼者和收礼者之间的回应的一个过程。因此在引导幼儿学念儿歌的过程中，我提问的主要线路就是幼儿的已有经验。在幼儿已有的经验基础上植入新的知识点，帮助幼儿新旧经验融合，从而建构属于自己的知识体系，进而发展相关能力。本周的主题活动为《新年快乐》，在活动之前，幼儿已有着丰富的与新年相关的经验。在提问的过程中我选中重点的字眼提问，引起幼儿的共鸣的同时引导幼儿回忆刚刚所听到的内容，在适当时用动作语言去提示幼儿，选用儿歌中的字句回应幼儿，加深印象的同时再一次的念儿歌。并在幼儿回答的过程中，根据幼儿的回应情况，适当的请幼儿集体念个别歌词。在这个环节中我重视儿歌中的每一句，显得没有主次，没有重点。