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在学习、工作乃至生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的杜鹃花作文300字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
杜鹃花作文300字1
姓名：XX
职务：教师
任教学科：数学
任教年级：四年级
研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究
个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的研究
研究目的'：通过对这个课题的研究，总结并形成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。
课题研究的主要内容：探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学—探究”模式的作用，研究出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。
工作安排：
九月份：
1、写好子课题研究计划；
2、写好课题组个人子课题计划；
3、将计划上传到教师博客，并丰富博客内容；
4、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；
十月份：
1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平；
2、继续充实“教师博客”的内容；
3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；
4、认真准备课题研讨课。
十一月份：
1、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；
2、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向；
3、课题组成员及时撰写研究材料，上传到网站，充实教师博客。
十二月份：
1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平；
2、继续充实“教师博客”的内容；
3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；
元月份：
1、写好课题组子课题小结；
2、写好个人课题小结，并进行交流；
3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客；
4、写好课题研究论文，并进行交流。
杜鹃花作文300字2
一、研究目的
1、培养学生的创新精神和实践能力。
为了改变传统数学教学的考试导向和与生活实际脱节的问题，我们应该强调学生通过实际操作和亲身实践来获取直接经验，培养科学精神和科学方法。同时，我们也应该注重数学与其他学科以及数学与社会之间的联系，培养学生运用所学知识解决现实问题的能力。此外，我们还应加强数学意识和实践意识，从而培养学生的实践能力。
2、全面发展学生的潜能。
在活动中学习，在活动中成长符合儿童身心发展的规律。数学实践活动教学中所涉及的问题绝大多数来自于社会生活，甚至是来自于学生所熟悉的身边，这样的问题容易引起学生的学习兴趣，唤起学生主动探索新知识的欲望，在教师的参与指导下。
3、便于学生心理和谐发展。
数学教学过程是一个充满心理活动的过程，也是一个特殊的心理认知过程。心理学研究表明：学生在不同状态下的学习效果是截然不同的。如果学生具有积极的心理状态，他们的思维就敏捷，对学习产生浓厚的兴趣。学生处在一种消极、被动状态，学习劲头就不足，注意力分散，反应缓慢。开展数学实践活动的研究正是适应了小学生这一心理发展要求，使他们一直处于积极的心理状态。
在数学知识学习过程中，不断提高学习兴趣，使学生学好数学的信心和成功感不断得到强化。
二、学生分析：
我们三年级八个班，刚刚由低年级进入高年级，大部分学生的动手能力比较差，动脑不够灵活，思维比较怠慢，但大多数学生动手操作的积极性非常高，只是，缺乏目的性、科学性、方法性。总体来看，学生数学综合实践能力还处于雏形，我们组的老师们将从以上几个方面入手，切实提高学生的数学综合实践能力。
三、活动要求：
1、开展数学综合实践活动的策略研究。
在教学活动中如何实施开放性教学，引导学生探索、发现知识的形成的'过程和发展变化规律，如何结合生活实际为学生提供活动交流的条件，使学生获得必须的基本知识和技能。
2、开展数学小课题的策略研究。
如何结合有关教学内容，在现实生活中选择一定的研究专题，精心设计，采用学生喜爱的形式，指导学生围绕专题去观察、调查、收集材料、探讨问题，然后撰写科研论文或研究报告，提出解决问题的策略和方案。数学小课题研究让学生在实践活动中体验科学方法，增长综合运用所学知识的能力，收集、处理信息的能力，分析研究和解决简单实际问题的能力，激发学生创新意识，训练学生参与实践的能力。
3、数学综合实践活动评价的研究。
评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，我们应该更加关注学生的学习过程，而不仅仅是结果。除了关注学生的数学学习水平，我们还应该注重他们在数学活动中所展现出的情感和态度。通过帮助学生认识自我，建立信心，我们可以更好地支持他们在数学学习中的成长。
4、获得更多内容和形式的研究案例，开发小学数学综合实践活动课程学习资源。
四、预期达到的目标
1、通过实践，让学生能够更好地理解数学知识与他们的日常生活经验、真实世界和其他学科之间的关系，从而深刻体会到数学的价值所在。
2、通过参与数学实践活动，我初步掌握了运用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。在探索和研究过程中，我发现了一些有关的数学规律，并从中培养了创新意识。通过成功解决问题，我获得了宝贵的经验和成就感。
3、我们将创建一种独特的数学实践活动教学模式，该模式将突出本地特色。我们的目标是培养学生开放、探索、研究和综合的能力，并通过实践经验和成果形成具有一定特色的研究经验和成果。
五、活动研究的方法
1、文献研究法。
广泛收集、查阅与本课题相关的文献资料，学习、研究相关的教育教学理论和先进教改经验，以提高思想认识，借鉴他人成果。在此基础上，结合工作实践，研究制定数学实践活动研究的具体策略，构建数学实践活动的理论框架。
2、行动研究法。
坚持理论和实践相结合，将研究制定的实施方案贯彻落实到具体的教学工作中去，有计划有步骤地在教学工作中开展行动研究，并边工作边研究，不断调整方法，修改实施方案。
3、经验总结法。
在实验探索过程中不断分析总结，通过对成功经验的理论分析和科学总结，既指导和带动广大教师深化教学改革，又推动本课题不断深化研究。
4、个案研究法。
本课题在面向全体学生的同时，将选取一些学生，建立个人学习档案，进行追踪分析，以及时发现问题，调整对策。
六、预期成果：
1、形成有形的研究案例和研究成果（资料）。
2、初步形成小学数学综合实践活动课程研究评价标准。
3、整理适合本校小学数学综合实践活动课程学习资料，并将其应用到课堂教学中，旨在培养小学生初步的研究意识、实践能力和创新精神。
七、活动安排
九月份
1、制定活动计划。
2、测量物体的长度。
十月份
1、测量物体的质量。
2、购物计算。
十一月份
1、生活中的平行四边形
2、制作作息时间表。
十二月份
1、排一排
2、掷一掷。
杜鹃花作文300字3
一、研究目的
1．培养学生的创新精神和实践能力。
针对传统数学教学为考试而教、学，数学教学严重脱离生活实际等现象，强调学生通过动手操作、亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学方法。强调数学与其它学科、数学与社会的联系，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，强化数学意识，强化实践意识，进而培养学生的实践能力。
2．全面发展学生的潜能。
好动、好奇是小学生的天性。在活动中学习，在活动中成长符合儿童身心发展的规律。数学实践活动教学中所涉及的问题绝大多数来自于社会生活，甚至是来自于学生所熟悉的身边，这样的问题容易引起学生的学习兴趣，唤起学生主动探索新知识的欲望，在教师的参与指导下，通过观察、操作、讨论、交流、合作等方式，发现数学问题，并创造性加以解决。
3．便于学生心理和谐发展。
数学教学过程是一个充满心理活动的过程，也是一个特殊的心理认知过程。心理学研究表明：学生在不同状态下的学习效果是截然不同的。如果学生具有积极的心理状态，他们的思维就敏捷，记忆力强，对学习产生浓厚的兴趣。反之，学生处在一种消极、被动状态，学习劲头就不足，注意力分散，反应缓慢。开展数学实践活动的研究正是适应了小学生这一心理发展要求，使他们一直处于积极的心理状态。一旦教学所提供的材料和问题能触及到学生心灵深处，学生就会迸发极大热情投入到学习中去。同时
在数学知识学习过程中，不断提高学习兴趣，使学生学好数学的信心和成功感不断得到强化。
二、学生分析：
我们三年级八个班，刚刚由低年级进入高年级，大部分学生的动手能力比较差，动脑不够灵活，思维比较怠慢，但大多数学生动手操作的积极性非常高，只是，缺乏目的性、科学性、方法性。总体来看，学生数学综合实践能力还处于雏形，我们组的老师们将从以上几个方面入手，切实提高学生的数学综合实践能力。
三、活动要求：
1．开展数学综合实践活动的策略研究。在教学活动中如何实施开放性教学，引导学生探索、发现知识的形成的过程和发展变化规律，如何结合生活实际为学生提供活动交流的条件，使学生获得必须的基本知识和技能。
2．开展数学小课题的策略研究。如何结合有关教学内容，在现实生活中选择一定的研究专题，精心设计，采用学生喜爱的形式，指导学生围绕专题去观察、调查、收集材料、探讨问题，然后撰写科研论文或研究报告，提出解决问题的策略和方案。数学小课题研究让学生在实践活动中体验科学方法，增长综合运用所学知识的能力，收集、处理信息的能力，分析研究和解决简单实际问题的能力，激发学生创新意识，训练学生参与实践的能力。
3．数学综合实践活动评价的研究。评价的主要目的'是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，
更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
4． 获得更多内容和形式的研究案例，开发小学数学综合实践活动课程学习资源。
四、预期达到的目标
1．通过实验，使学生了解数学知识与学生的生活经验，现实世界及其他学科的联系，体会数学的价值。
2．通过数学实践活动，初步学会综合运用数学知识和方法解决简单的实际问题，探索、研究有关的数学规律，从中培养创新意识，获得成功的体验。
3．初步构建具有本地特色的数学实践活动教学模式，努力形成开放、探索、研究、综合的具有一定特色的研究经验、成果。
五、活动研究的方法
1．文献研究法。广泛收集、查阅与本课题相关的文献资料，学习、研究相关的教育教学理论和先进教改经验，以提高思想认识，借鉴他人成果。在此基础上，结合工作实践，研究制定数学实践活动研究的具体策略，构建数学实践活动的理论框架。
2．行动研究法。坚持理论和实践相结合，将研究制定的实施方案贯彻落实到具体的教学工作中去，有计划有步骤地在教学工作中开展行动研究，并边工作边研究，不断调整方法，修改实施方案。
3．经验总结法。在实验探索过程中不断分析总结，通过对成功经验的理论分析和科学总结，既指导和带动广大教师深化教学改革，又推动本课题不断深化研究。
4．个案研究法。本课题在面向全体学生的同时，将选取一些学生，建立个人学习档案，进行追踪分析，以及时发现问题，调整对策。
六、预期成果：
1.形成有形的研究案例和研究成果（资料）。
2.初步形成小学数学综合实践活动课程研究评价标准。
3.搜集整理适合本校小学数学综合实践活动课程学习资料，并应用于课堂教学，以实现培养小学生初步的研究意识、实践能力和创新精神的目的。
七、活动安排
九月份
1、制定活动计划。
2、测量物体的长度。
十月份
1、测量物体的质量。
2、购物计算。
十一月份
1、 生活中的平行四边形
2、 制作作息时间表。
十二月份
1、排一排
2、掷一掷。
杜鹃花作文300字4
研究目标：
1、在教师和家长的有效指导和帮助下，通过课内外融合贯通，激发学生的阅读兴趣，帮助学生掌握一般的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，在大量的语言实践中掌握运用语文的规律，促进学生语文综合素养的提高。
2、在课外阅读的.过程中，培养学生的自学能力、审美能力和鉴赏能力。
3、激发学生的求知欲，加强读写结合，提高写作水平。
4、提升教师专业水平，促进教师的语文教学能力，提高语文教学效率。
研究内容：
1、从学生的年龄特点和认识水平出发，了解学生的阅读兴趣。
2、介绍有关适合学生的读物，展开多种多样的读书活动，并探索加强课外阅读的途径和方法，鼓励学生自主地选择阅读材料，重点激发学生阅读课外读物的积极性。
3、开展一系列的课外读书活动后，及时巩固学生的阅读成果，使学生逐步养成良好的阅读习惯。
具体工作与措施：
（一）酝酿准备阶段（20xx年10月20xx年11月）
1、学习有关理论，了解阅读意义。
2、调查了解学生课外阅读的兴趣、习惯，已有的课外读物、阅读资料的来源、家长对课外阅读的认识等。
3、确定学生课外阅读的推荐书目。
4、制订读书计划。制作一份读书报告笔记。
5、方案设计撰写。
（二）课题实施阶段（20xx年12月20xx年6月）
1、创设课外阅读的环境，引导学生走出校门，走出家门，去阅读大自然，去领略大自然，去感悟人生。
2、按照推荐书目，利用多种形式有计划有目的地指导学生进行课外阅读，丰富感性认识，让学生在具体的语言环境中接受影响，并逐步掌握运用语文的规律。
3、指导学生练习常用的阅读方法精读、略读、浏览。开设阅读指导课、阅读交流课和欣赏课，加强对学生课外阅读的指导。
4、辅导摘抄，多动手。一些好词好句、科学小知识、名人名言等，要求学生摘抄,充分激发学生的阅读兴趣。
5、与家长沟通，取得家长的配合和支持。
6、每天抽出20分钟左右的时间组织学生轮流阅读课外书，并及时组织交流：展示摘抄本、互谈心得体会。每天在读书报告笔记中写上自己读过的文章篇目。
7、开展读书评比活动，进行阶段小结。结合班会、队会，举行故事会、诗歌朗诵会、读书知识竞赛等，从而有的放矢地指导学生自主地读书内化，拓宽知识面及时巩固阅读成果，并逐步养成良好的阅读习惯，加强读写结合，提高写作水平。
8、学习、参考有关文献，结合课题研究实践对课外阅读的价值、地位进行研究，对各学段阅读主体的个性特点进行研究。
（三）课题总结阶段（20xx年7月）
1、对研究过程进行反思和总结。
2、课题研究成果展览。
3、根据研究对各种材料进行整理分析，撰写课题研究总结报告。
杜鹃花作文300字5
一、任教学科：
数学
二、研究课题：
优化学生学习方式，提高教学的有效性
三、个人子课题：
优化学生自主探究学习方式，提高数学学习的有效性
四、指导思想：
新学期伊始，在学校科研管理的大方针的指导下，结合上学期课题研究中存在的主要问题，从《优化学生学习方式，提高教学的有效性》课题研究的实际出发，结合个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等，从各个方面增强自己的理论水平，并增加教学实践次数。
五、阶段性目标：
1、树立起教师在自主学习中的作用，培养学生在数学课堂上自主学习，探究的技能的养成。
2、构建小学生自主学习的具体目标，形成促进小学生自主学习的指导策略，提高教师的专业化发展水平。
3、小学生自主学习和课堂探究的意识得到增强，自主学习的.能力得到提高、自主学习的习惯以及自主学习的品质得到培养。
六、操作措施
1、端正思想，统一认识。组织课题组及全体老师认真学习现代教学理论，认真学习《义务教育全日制小学数学课程标准》以及《泰山教育》等各种优秀期刊杂志，互相探讨，共同提高，写好学习心得，并使之服务于实践。
2、充分挖掘教材的实践活动因素，数学本身源于人类的社会实践活动，在运用数学教材学习过程中，我们应该让学生运用自主学习，探究的方式帮助学生喜欢数学，学好数学。
3、对现有教材可作适当改组，创造地运用教材，尽量增加计量、统计知识的教学，为学生提供更多的理解现实生活的工具。
4、贯彻自主探究学习观点，搞好课堂教学。首先要营造一个宽松的学习环境，为学生留有探索与思考的余地，让全体学生全方位参与教学过程，成为学习的主体。
5、注重学具的操作，培养学生的自主探究的能力。小学生思维正处于具体形象为主的发展阶段，小学生具有爱玩、爱动的思维特点，创设合理的适时的动手操作活动，给学生提供动手的机会，有助于培养学生的自主探究的能力。
七、具体要求：
1、积极参与课题组开展的教研活动。
2、注意及时收集相关资料，总结得失，以便以后总结。
3、加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。
杜鹃花作文300字6
一、任教学科：数学
二、研究的课题：如何提高课堂效率
三、个人子课题：利用农村小学远程教育资源提高课堂效率
四、研究目标：
1、探索总结农村小学现代远程教育模式二的教学方法，即采取什么样的教学行为方式把农村小学现代远程教育模式二的资源运用到教学中去，从而形成新的理论、新的教学方法。
2、在实验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的教师，走教师专业化发展之路。
五、课题研究的主要内容：
农村小学现代远程教育模式二的教学方法及与数学课堂的有机整合
六、研究措施：
1、认真系统地学习有关的理论。静下心来认真地学习一些相关的专著和他人的`经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。
2、积极开展研究工作。认真上好一人两节课题研究课，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。对研究活动要积极反思，以案例评析的形式在学校网站、教师博客上总结课堂教学的得失，并在此基础上作探索性思考，撰写教学反思。
3、在远程教育条件下探索教育教学方法的改革，与课程改革相结合，全面推进素质教育，撰写研究论文。
4、积极参加学校课题组组织的教学观摩、教学研讨、一人两节课、优秀教师献课、案例交流评选、课件制作评选等活动。
5、课题组要及时收集、整理、汇总课题研讨材料。资料由课题组资料员和子课题组负责人负责收集、整理、汇总。
七、工作安排：
二.三月份
1、参加课题组会议，继续学习学校《如何提高课堂效率》课题研究方案，明确研究任务。
2、撰写《如何提高课堂效率》的学期个人课题研究计划。
3、加强理论学习。
四月份：
1、网上对课题组教师评课、交流
2、网上对学校名师进行评课，并且写出听讲座的感受。
3、上好课题研究课。
4、集体备课。
5、收集整理研究成果。
6、充实“教师博客”的内容。
五月份：
1、通过课堂教学，加强对远程教育资源与语文学科有效整合，尝试新的教学方法。
2、集体备课。
3、收集整理研究成果。
4、收集整理一节研讨课，教学设计、成功案例赏析。
5、及时撰写研究材料，上传到网站，充实教师博客。
六月份
1、撰写个人子课题总结，并及时与课题组成员交流
2、撰写课题研究论文，交流课题论文。
3、整理个人子课题研究资料并参加校课题组研究材料展示
杜鹃花作文300字7
一、任教学科：数学
二、研究课题：优化学生学习方式，提高教学的有效性
三、个人子课题：优化学生自主探究学习方式，提高数学学习的有效性
四、指导思想：
新学期伊始，在学校科研管理的大方针的指导下，结合上学期课题研究中存在的主要问题，从《优化学生学习方式，提高教学的有效性》课题研究的实际出发，结合个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等，从各个方面增强自己的理论水平，并增加教学实践次数。
五、阶段性目标：
1.树立起教师在自主学习中的作用，培养学生在数学课堂上自主学习，探究的技能的养成。
2.构建小学生自主学习的具体目标，形成促进小学生自主学习的指导策略，提高教师的专业化发展水平。
3.小学生自主学习和课堂探究的'意识得到增强，自主学习的能力得到提高、自主学习的习惯以及自主学习的品质得到培养。
六、操作措施
1、端正思想，统一认识。组织课题组及全体老师认真学习现代教学理论，认真学习《义务教育全日制小学数学教学大纲》（试用修订版）以及《江苏教育》、《无锡教育》等各种优秀期刊杂志，互相探讨，共同提高，写好学习心得，并使之服务于实践。
2、充分挖掘教材的实践活动因素，数学本身源于人类的社会实践活动，在运用数学教材学习过程中，我们应该让学生运用自主学习，探究的方式帮助学生喜欢数学，学好数学。
3、对现有教材可作适当改组，创造地运用教材，尽量增加计量、统计知识的教学，为学生提供更多的理解现实生活的工具。
4、贯彻自主探究学习观点，搞好课堂教学。首先要营造一个宽松的学习环境，为学生留有探索与思考的余地，让全体学生全方位参与教学过程，成为学习的主体。
5、注重学具的操作，培养学生的自主探究的能力。小学生思维正处于具体形象为主的发展阶段，小学生具有爱玩、爱动的思维特点，创设合理的适时的动手操作活动，给学生提供动手的机会，有助于培养学生的自主探究的能力。
七、具体工作安排：
20xx.11~20xx.12：
宣传动员阶段
20xx.1～20xx.8
1.学习课题组课题总方案
2.制定个人课题研究方案
20xx.9～20xx.12
1.积极参与课题组开展的教研活动。
2.注意及时收集相关资料，总结得失，以便以后总结。
3.加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。
杜鹃花作文300字8
一、课题名称：
让学生做小老师，培养学生自学潜力。
二、课题研究任务及重点：
针对很多学生对数学科目缺乏兴趣、容易出现厌学情绪并导致成绩下降的问题，我提出了一个小课题。通过创造一个新鲜愉快的学习氛围，让学生能够享受数学学习的乐趣，并逐渐探索适合自己的学习方法，从而实现自主学习，并取得最佳的学习效果。
三、课题研究实施方法
实施小课题研究的四个基本环节是：学生分组;优等生示范;全班推广展示;小组评比。
1、学生分组
我们可以对学生的智力因素和非智力因素以及原有知识和潜力差异进行分析，并根据学生的水平合理地将他们分成几个小组。每个小组都应该包含学习潜力强、语言表达好或思维反映潜力快的同学，以便彼此互相帮助，取长补短。为了激发每个同学的学习热情，我们应该给予每个小组权利自行选择组长，并让他们为自己的小组起一个名字，通过小群体的力量来推动每个同学的学习过程。
2、优等生师范
每个小组都有一些潜力较好的.同学，我们可以让他们以教师的方式在前面讲一些中等难度或者比较容易的问题，老师在旁边进行指导。这样可以初步锻炼学生的表达能力。同时，也可以随机选择其他同学向这些讲解的同学提出问题，从而锻炼他们的思维和应变能力。在这个过程中，可能会有其他自愿上来分享知识的同学，这样不仅满足了孩子们的表现欲，也能使学生们更加专注和用心。通过这样的活动，我们为更好地组织全班的活动做了铺垫。
3、全足推广全班展示
教师布置任务：每个小组的全体成员都要轮流担任小老师的角色，选题由小组内部共同决定。选题时，要选择同学们常犯错误或感到有难度但不偏离和奇怪的问题，并由组长审查。这个过程可以有效锻炼孩子们自主思考问题的能力，而选题的过程也是复习学习的重要环节。较优秀的同学会思考选择合适的选题，而较差的同学则会寻求优秀同学或老师的帮助。每周的第八节课，教师将作为旁听者的角色，将整个教室交给孩子们，让他们尽情表现。当出现疑问时，彼此互相补充，教师也会提供适当的帮助。
4、小组评比
由班主任帮忙，班长组织一次正式的讲题大赛。分别设立不同的奖项，老师当评委。一段时间的练习，锻炼学生的表达潜力和自主思维潜力。有群众荣誉感的孩子们，自己都得到了不同程度的提高，都怕给小组拉后腿。
四、课题时间安排：
整个课题研究需要一个学期时间
(1)开学初定出计划
(2)第一个月课堂有意识都让学生表达，让好学生演示
(3)以小组形式轮流表演讲题，交流经验
(4)第三个月做评比大赛
(5)教师点评比赛结果对后期学习补充期望。
五、总结课题
首先对本阶段研究实验做阶段性总结，并整理经验教训，整理好资料做好记载，以便以后在教学活动中改善和完善。
杜鹃花作文300字9
一、课题研究的目标与措施：
(一)绘本中阅读习惯的养成
目标：
1.通过多种形式的绘本发展激发幼儿的兴趣。
2.重点指导幼儿阅读的习惯。
3.为幼儿提供不同素材的绘本，体验绘本的多样的情绪。
措施：
一、开展多种形式的绘本阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣
针对幼儿不同个性，选择贴近幼儿生活经验内容的绘本故事。
二、潜移默化的培养幼儿良好的阅读习惯
大班的孩子已经有了一定的理解能力。他们能理解一些有意义的书籍。也开始明白大人的所言所为，正常情况下他们都以成人的言行为自己的参照标准，所以我们做老师的就是幼儿们的榜样，所以我们幼儿教师要时刻要求自己养成阅读的好习惯。
(二)肢体协调能力的发展
目标：
1.通过体育活动，开展对幼儿的走、跑、跳、投掷、钻爬、平衡、攀登等基本动作的训练，使幼儿体力、速度、灵敏等动作素质达到标准。
2.通过爬行、跳跃、跳绳等，通过全方位的运动锻炼孩子的手眼四肢协调能力。
3.充分利用本园的各类平衡设施、平衡器材等引发支持幼儿的各种探索活动，发展幼儿的身体平衡能力。
措施：
一、欢愉、宽松的氛围，利于幼儿协调性的发展
在体育活动中，幼儿会因为对某一技能或技巧无所适从，而感到焦虑、甚至恐惧，从而出现动作不协调现象。体育活动中要促进幼儿的协调能力，就更离不开欢愉、宽松的心理氛围。
二、轻松、自由的机会，促进幼儿协调性的发展
幼儿的各种基本动作都是在不断的练习、游戏中学习、完善的。协调能力作为身心健康发展的重要组成部分，也是在不断的练习中发展和提高的。幼儿在体育活动中，要完成一定的动作，必须克服自己胆怯、坚持性差等弱点，才能较好地参与活动，获取技能。
三、及时、恰当的肯定，推进幼儿协调性的发展
作为教师要懂得并且善于用慧眼，发现每个孩子身上的闪光点，帮助孩子相信自己的能力，正确认识自我。
(三)合作能力培养
目标：
1.愿意积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有挑战性的活动，动作协调、灵活。具有初步的自我保护意识和能力。
2.能在斜坡或有一定间隔的物体上较平稳地行走,与同伴合作在斜坡上完成指定的任务。
3.能以手脚并用方式安全地爬攀登架、网等，在遇到攀爬困难时，能主动寻求同伴帮助。
4.能连续单人、两人或多人跳绳;会两人甩绳，一人或多人在中间跳的小组合作方式。
5.能在小组合作中，能用合理的方法选出组长，代表发言。
措施：
一、更新观念，改变以往的教学模式：
二、开展多形式的体育游戏，激发幼儿的参与欲望：
(1)提供丰富的游戏材料
(2)合理安排体育活动内容，增加组合性游戏，增加合作内容
(3)学习解决矛盾冲突的方法
(4)创设自由的游戏空间和时间
(5)顾及幼儿的个性特点
三、引导幼儿通过多种途径获得游戏方法，提高兴趣
通过一定的环节教幼儿多种游戏方法，丰富幼儿经验，通过家庭收集一些有趣的民间游戏，特别是一些不需要场地，随时随地可以三五成群做的游戏特别受到幼儿青睐幼儿在自由活动中随机进行，主动参与意识特别强，幼儿在自己的游戏中玩得兴高采烈。
(四)科学活动中的动手操作能力培养
目标：
1.引导幼儿探索周围生活中常见的自然现象，获取有关的科学经验。接触周围生活中的现代科学技术及其在生活中的运用。
2.引导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。
3.激发幼儿对自然环境和现代社会生活中的科技产品的广泛兴趣，能自己发现问题、提出问题、寻求答案。喜欢并能主动参与、集中于自己的科学探索活动和制作活动。培养幼儿主动关心、爱护周围环境的情感和行为。
措施：
一、创设创新环境，鼓励幼儿积极探索。
创设班级环境、活动室科学探索区、科学的心里环境
二、学会记录，体验创新的快乐。
丰富的材料和记录表、教师操作过程的指导
三、提供充分操作实践的机会，激发幼儿动手操作的热情。
充分给予幼儿探索的机会和空间
四、通过操作活动，树立幼儿远大的理想。
在活动中积极探索，有成功的体验，激发幼儿求知兴趣，陶冶情操
(五)美术活动中审美能力的培养
目标：
1.幼儿感受美、表现美的能力，通过让幼儿多方位、多元化的感知、体验、表现评价，挖掘幼儿的审美潜能，提高其自身的艺术修养和艺术情操。
2.欣赏领域侧重于对学前儿童审美感知能力的培养，绘画和手工领域侧重于对学前儿童审美创造能力的培养，审美情感的体验能力则在欣赏、绘画和手工三个领域都能得到培养。
措施：
一、在教学活动中培养幼儿发现美的能力
(1)掌握创作语言。
(2)技能训练和审美培养相结合。
(3)发展儿童的独创性
二、走进大自然，激发审美情趣
带领孩子们走出课堂，走进大自然，勤于观察，善于观察，做生活的有心人，让学生感知、领会大自然中的一切，在心灵深处去感受美、发现美、创造美，让幼儿观察园里的花卉，观察房屋造型，观察来往车辆、人群等。幼儿用美术的方式反映和描绘大自然中的'一切，各种形象生动、内容丰富的事物自然跃然纸上。
三、展示幼儿的作品，在相互比较中提高鉴别美的能力
在幼儿完成作品后，我们将幼儿的作品全部展示出来，引导幼儿观赏哪些技能高、创造独特的作品，在一些不起眼的作品中发现其中的优点。在幼儿观察、思考、讨论中从不同角度寻找没有统一答案的问题，鼓励幼儿在不离开主题的情况下大胆表现，努力超越自我，在与同伴的作品比较式进行判断和自我评价。
四、注重自我评价，产生审美愉悦，激发幼儿的审美情绪
在欣赏评价作品及美术教学时，教师应鼓励幼儿发言，说说自己的想法和认识，幼儿喜欢把现实生活中的事物拟人化，再现童话王国，把自己喜欢与厌恶的东西加以美化或丑化，用以夸张的处理方式，使自己的作品充满稚气和生活情趣。
(六)情感表达方面
目标：
1.在绘本教学中渗透情感教育，继续促进幼儿爱的情感的发展，成为一个有着深刻、丰富情感的人，对父母、同伴、环境会有发自内心的爱。
2.通过绘本阅读教学活动，帮助幼儿继续积累一些绘本阅读的方法，帮助幼儿逐渐提高阅读理解和表达能力等。
3.在绘本阅读教学中，帮助幼儿尝试用较复杂的语言续编、仿编、整合较长的绘本，有续编绘本的能力;并在此过程中，鼓励幼儿多维交往，培养社会感情。
4.培养幼儿具有一定的推理分析判断能力，可以与他人讨论分析绘本，“情” “行”相结合，保持幼儿健康的发展方向，为幼儿创设表达情感的有效条件和途径。
措施：
一、挖掘绘本教学中潜在的情感教育价值。
1.内容的选择要与幼儿的年龄特征相吻合。
2.善于运用绘本教学，随机渗透情感教育。
二、通过多形式、多渠道地开展丰富多彩的绘本教学活动，对幼儿进行情感教育。
1.充分创造条件进行绘本教学，让幼儿学会听、讲、编绘本。
2.绘本教学中教师要以身示范，感情激励。
3.绘本教学中为幼儿创设表达情感的有效条件。
4.绘本教学中鼓励幼儿多维交往，培养社会感情。
5.“情” “行”相结合，保持幼儿健康的发展方向。
三、家园携手，创设富有情感色彩的生活空间
1.利用节日小绘本对幼儿情感教育。
2.利用身边发生的绘本对幼儿进行情感教育。
3.利用优秀的文艺作品中的绘本对幼儿进行情感教育。
二、研究方法：
1.实验法：幼儿开学进行实验前基础测试后开始实施实验计划，每学期末进行实验后测，将幼儿的测定结果进行纵向比较，了解实验是否促进幼儿良好行为习惯的养成。
2.调查法：结合大班幼儿的教育目标，设计评价表，由教师根据幼儿在主题活动中给予评分，调查了解幼儿教学活动中的习惯养成状况。
3.观察法：对幼儿的行为进行观察，并作观察记录。
4.反思教研法：每两周举行一次集体教研活动，在活动结束时对活动情况进行讨论、反思，发现问题讨论研究，提出解决的办法和措施，及时调整下一次的活动目标。
5.行动研究法：结合实验过程中的评估情况，边实验边调整目标，旨在指导实际的工作。
6.个案研究法：选取实验班级中比较典型的案例跟踪研究，找出解决问题最佳方案。
三、研究措施：
为了保证本课题研究的顺利开展，课题组将落实以下措施：
1.注重调查，掌握第一手资料。
2.创建环境，营造氛围。
3.科学指导，及时检查，促成良好习惯的养成。首先，要做好班级幼儿的指导;其次，随时检查，及时改进;最后，注重个案分析，总结教育经验。
4.开展丰富多彩的活动。如：开展各类课题评比活动、“探索型主题教学”活动、节日表达爱的活动、“三八节，爱妈妈”、“亲亲小树苗”“劳动最光荣”活动等。
四、具体活动安排：
二月份：
1.制定交流学期课题研究计划和微型课题计划。
2.组织召开子课题成员会议。
3.教师根据班级实际情况制定微型课题研究计划。
三月份：
1.组织全体教师学习课题理论知识，及时把握课题研究的方向。
2.组织好科研沙龙活动。并做好书面表格记录与影像记录。
3.出好3月份教科信息月报。
四月份：
1.组织召开课题组长会议，相互交流课题研究的情况。
2.根据课题内容开展教研精品课活动。
3.根据自己在课题实施过程中遇到的困惑与积累的经验，交流讨论。
4.出好4月份教科信息月报。
五月份：
1.组织教师学习并进行有关课题研究中的论题讨论。
2.根据课题内容开展丰富多彩的课题实践活动。
3.出好5月份教科信息月报。
六月份：
1.组织召开课题组长会议，总结交流课题研究中的情况。
2.组织教师进行学期课题总结交流活动，上交、汇总有关课题研究资料。
3.出好6月份教科信息月报。
杜鹃花作文300字10
一、任教学科：
四年级英语
二、研究的课题：
《小学英语动态分层教学之探究》
三、个人子课题：
英语教学中学生交流与合作习惯的养成的研究
四、研究目的：
（1）探索在英语学科课堂教学中培养学生交流与合作潜力的途径和方法。在英语学科教学中给予学生更多交流与合作的机会，激发学生交流与合作的欲望与热情，让学生要交流要合作，从而养成良好的交流与合作的习惯。
（2）在实验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的教师，走教师专业化发展之路。
五、课题研究的主要资料：
小学英语动态分层教学之探究
六、研究措施：
1、转变观念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。
2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的`课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。
3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。
4、实事求是，注重课题研究过程，在校园研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一齐探讨成败得失，提高自己的理解和研究潜力。
七、工作安排：
三月份：
（1）学生交流与合作潜力现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。
（2）学习课题组课题总方案。
（3）学习课题组子课题计划，明确研究资料。
（4）制定个人课题研究计划。
四月份：
（1）参加开题仪式。
（2）建立学生个人跟踪档案。
（3）在英语课题组内听课。
（4）用心参加培训，学习、开通课题研究个人博客。五月份：
（1）用心参与课题组开展的专题研讨课。
（2）用心参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。
（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。
（4）撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、
整理、上传资料。
六月份：
（1）学习课题理论专题讲座，做好笔记。
（2）透过课堂教学，尝试新的教学方法。
（3）认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。
（4）上一堂课题研讨课。
个人课题研究计划
“如何提高六年级学生的计算潜力”课题
杜鹃花作文300字11
研究的课题：农村小学现代远程教育教学方法的研究
个人子课题：农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究
课题研究的主要目的：
1、通过《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》这个课题的研究与实验，总结并形成农村小学现代远程教育模式三网络资源的教学应用方法。
2、通过对课题的研究探讨，以优化课堂教学结构，提高教学效率。
课题研究的主要内容：
探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，全面提高自己在网络条件下信息收集、分析、整合、应用的能力，促进自身素质的提高。
3、本学期我准备重点学习模式三网络资源教学应用十法中的“视听资源创境法”。
本学期课题研究的具体实施计划：
三月份：
（1）学习学校课题组的总计划。
（2）写好《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划。
（3）撰写个人课题研究计划。
（4）丰富博客内容，充分利用的博客向同课题组教师学习。
（5）认真准备课题组安排的`课题实验课，及时反思总结。
四月份：
（1）加强理论学习，认真钻研有关《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》的理论知识。
（2）认真阅读课题组王道兵老师研讨课的教案和说课稿，及时反思总结。
五月份：
（1）继续加强理论知识的学习，不断提高研究水平。
（2）认真阅读课题组上课教师的研讨课教案和说课稿，及时反思总结。
（3）及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站和个人博客。
（4）整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情况，写出心得体会上传个人博客。
六月份：
（1）认真阅读课题组上课教师的研讨课教案和说课稿，及时反思总结。
（2）及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站和个人博客。
七月份：
（1）撰写课题组子课题小结。
（2）撰写个人课题小结，并参加校课题小结交流。
（3）收集、整理课题组教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校网站和个人博客。
（4）撰写课题研究论文，交流课题论文。
杜鹃花作文300字12
课题名称：三年制幼师专业学生英语学习的现状问题及对策研究——以蓬莱师范学校为例
课题组成员: LY09级幼师班
LHH 10级幼师班
ZH ZYJ 11级幼师班共4人
课题研究的目的和意义：三年制幼师专业在蓬莱师范从无到有，从少到多，到20xx年的大获丰收，共招收了9个幼师专业班，使得幼师专业一下子由弱势转为强势。而幼师专业的英语教学也一下子变得问题突出了，重要性大增了。因此，本课题想重点解决我校幼师专业的英语学习问题，以提高幼师专业学生英语的整体水平。
课题研究的主要内容：主要分三方面的内容：
一、通过设计科学合理的问卷，并发放和回收整理，了解幼师班学生英语学习的现状。
二、通过问卷和文献，找出学生英语学习存在的问题。
三、根据所发现和掌握的问题，多方探讨和求证，找寻对策，从理论和实践两个层面解决问题。
本课题相关的国内外研究现状及本课题预计有哪些创新和突破：研究现状：通过查找资料，我们发现，目前有关本课题研究的资料较少，有的只是五年制幼师专业英语学习的一些研究，有关三年制幼师专业英语学习的研究几乎没有。突破：本课题研究是三年制幼师专业英语学习的一个创新研究，既是校本研究，又有一定的普遍意义。
完成本课题的条件分析，包括人员结构、资料准备和科研手段等：人员结构合理，涵盖09级、10级及11级幼师班的部分英语教师，而且老中青结合，课题组成员的科研素质高，有全日制研究生毕业的两人，教育硕士学位毕业的'一人，其他一人为大学本科毕业。资料准备充足，我们有一流的图书馆和阅览室，我们的网络资料相对丰富，研究对象也充足。科研手段的采用是现代化的，应用文献法、调查法、访谈法和分析法等等。
课题研究计划分以下几个方面：
一、课题组成员的分工情况：LY作为本课题组的主持人，主要负责本课题的研究方向和大纲，协调课题组成员的工作，汇总资料，并分工负责09级幼师班的跟踪调查和访谈。LHH：也参与设计问卷，回收整理和分析问卷，并负责10级幼师班的英语学习情况的收集和掌握。ZH、ZYJ两位也参与设计问卷，回收整理和分析问卷，并负责11级幼师班的英语学习情况的收集和掌握。
二、课题研究的时间分配级完成时间：以11级新生在校时间为准跟踪调查和研究，即两年半的时间，至20xx年12月完成。其中具体时间分配如下：
第一阶段：20xx年9月-----20xx年12月文献搜集、确定题目、确定课题组成员、课题开题、设计问卷及发放回收问卷
第二阶段：20xx年2月----20xx年6月对回收问卷进行分类分析整理，计算数据和最终形成问卷报告。
第三阶段：20xx年9月-----20xx年12月通过访谈的形式实施个案调查并做分析。
第四阶段：20xx年2月-----20xx年6月分析整理各种资料和数据，进行课题研究初稿的撰写。
第五阶段：20xx年9月-----20xx年12月课题研究的最后整理、写作、修改、打印和提交。
最终成果呈现形式：以课题研究报告的形式完成本。
杜鹃花作文300字13
一、研究目标
1、对博客平台的工具性进行深入研究，建立起完善的、适合本人进行教学研究和教学反思以及教学管理和指导的信息化平台，适应信息时代新的学习方式和工作方式。
2、主动记录自己的教学生活，进行有效的教学反思和教学研究的意识，并以此促进自己的专业思想（以学生发展为宗旨的教育伦理观）、专业知识（根于理论、经验或规范的'教育专业知识体系）、专业技术（教育教学实践中运用教育理论进行有效教育教学的能力）和专业技能（掌握计算机应用的基本知识、技能和适应教学需要的相关的现代教育技术）的进一步提升。
3、探索利用教育博客平台，促进自己专业发展的方法有效、途径和措施更到位。
二、研究的内容：
1、建立个人、班级博客群的研究
利用班级博客形式，把课堂教学延伸到课外。零时空进行家校合作，为学生的课外活动进行有效的引导和监督，拓展学生的学习空间。
2、基于博客的教育叙事写作内容和写作方法的研究
3、基于博客的教育叙事在教师专业成长中的作用研究。
通过课题研究，总结学科教学、德语及自身建设等方面教育叙事研究对自己专业素质发展的影响。
4、在学校校本研训中的应用研究。
通过课题研究，总结和建立一套基于教育博客的教育叙事的校本教研模式，能对自己的教育教学行为、效果，对教育对象和自身建设进行反思。
三、研究过程及活动
申请建立博客→培训操作技巧→加强教育叙事研究理论的学习→撰写教育叙事报告→上传到网络空间→接受专家、同行教师的评价与指导→反思指导实践工作→形成理论、撰写论文→汇编论文集
1、为每位教师申请建立一个博客，每班建立一个班级博客。并对教师创建和管理博客的操作技巧进行培训。
2、加强教育叙事研究理论的学习。理论是激发教师智慧的源泉，到书本里淘金，是提升教育叙事研究水平的要求。
3、撰写教育叙事报告，充分发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育的本质、规律和价值意义。
4、利用Blog把教育叙事上传到网络空间，接受专家、同行教师的评价与更深层次的指导。让专家学者通过对实践范例的理性分析，提出自己的看法，为实践提供相应的理论支撑，让自己调整自己的教育教学行为，使理论起到直接指导实践的作用。
杜鹃花作文300字14
在深入调查任教班级学生试卷的过程中发现，计算题占了85%，学生计算能力直接影响数学成绩；因而数学计算十分重要。计算速度慢也是一个问题，在口算技巧上需要特别的指导。课题名称的界定：
提高学生的口算准确率和速度，并有一定技巧，能在最短时间，完成最多最快的计算题目。结合教材内容，进行与教材同步的口算训练，培养学生的口算速度，口算准确率。课题研究内容：
1、提高计算准确率。
2、提高学习兴趣及计算主动性。
3、提高计算速度。
课上对口算训练应采取多种方式，视算、听算、课前练，课后算，培养学生对口算的兴趣，口算的能力，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。研究方法及手段：
实验法、讨论法、练习法已有条件和采取的保障措施：
教师在实验过程中认真积极投入，及时分析，写总结。
具体措施：
九月
1、制定测评计划，制作记录卡；
2、摸底测试，作对比研究；
3、搜集相关资料，充实课堂。
十月
1、技巧训练；
2、充分利用一切可利用资源加强训练；
3、举行适当的竞赛。
十一月
1、技巧训练；
2、培养学生的时间观念，从一秒钟抓速度；
3、口算记录卡分析。
十二月
1、学生计算状态分析，技巧训练；
2、测评分析；
3、科研小结。教师个人课题研究总结
-----关于加强学生口算能力的研究
口算是计算能力的重要组成的部分，它不但计算的基础，而且是培养学生逻辑思维能力及口头表达能力的重要内容。新大纲提出：“口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。”口算能力的培养也成为小学数学教学的一项重要任务。我本学期在自己所教的班级进行了提高学生口算准确率的研究，经过几个月的实验学生的口算能力均有了不同层次的进步，下面把我的几点小做法总结如下。
1、联系生活、多种形式，激发学生学习口算的兴趣。
兴趣是最好的老师，培养学生学习口算的兴趣尤为重要。我在学习口算之前给学生讲了小明卖货总算错帐赔本的故事，使学生感受到口算在生活中的.应用，培养了学生要认真学习口算意识。
课堂上我力求让口算的形式多样，让学生始终保持做好的欲望。我经常采取卡片抢答、对口令、口算大比拼等形式来进行口算活动，激发学生学习口算的兴趣。在“口算超市”中学生自由选择自己喜欢的题组，并根据自己做题的速度和准确率，在收银员那得到了相应的奖品。
2、讲清算理，提高学生的口算速度。
在教学除法口算时，我采用了课件辅助使学生明确算理。“52÷4”时，我让学生先讨论应该怎样分树苗，然后再用课件演示先分整捆的，最后分剩下的。这样很快使学生理解了算理，我还让学生说自己不同的算法，培养学生的创新意识。学生在理解了算理的情况下，可用自己喜欢的方法很快算出得数，口算速度较之前有很大的提高。
3、掌握技巧，提高学生的口算准确率。
口算也有一些小窍门，如连乘法“5×76×2”先引导学生计算5和2相乘再乘76，这样学生进行口算就不易出错，而且对乘法交换律有了初步的感知。我还把简算的方法向学生进行了渗透，使一部分能力强的学生能应用于口算中。
4、坚持练习，提高学生的口算能力。
凡事要取得成功，我觉得最大的功劳应归公于坚持，口算能力的提高亦如此。经过这样的坚持练习，我所教的班级的口算能力有了很大提高，期末考试因口算丢分的学生有明显减少。
虽然学生的口算能力有了提高，但我也感受到这次实验还有需改进的地方。如数据没有及时积累，实验没有对比班级来检验实验效果等。我想实验应该在总结中提高在总结中发展。
杜鹃花作文300字15
一、本课题研究背景
新课程提倡学生采用自主、合作、探究的学习方式。因为有效的学习必须具备自主性，所以我们必须高度重视引导学生进行高质量的自主学习，使他们学习有用的数学知识和与生活相关的数学内容。自主学习的核心在于学生能够自我导向、自我激励和自我控制。自主学习具有以下几个特点：学习者参与并确定对自身有益的学习目标的设定，制定自己的学习进程，并参与评价指标的设计；学习者积极发展各种思考策略和学习策略，通过解决问题来学习；学习者在学习过程中投入情感，内在动力支持着他们，从学习中获得积极的情感体验；学习者在学习过程中能够自我监控认知活动，并做出相应的调整。
新课程所倡扬的自主性学习是指教学条件下的学生的高品质的学习。所有的能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主性学习。根据肖川博士等人的研究，只有在如下情况下，学生的学习才会是真正的学习：感觉到别人在关心他们;对他们正在学习的内容很好奇;积极地参与到学习过程中;在任务完成后得到适当的反馈;看到了成功的机会;对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性;感觉到他们正在做有意义的事情。可见，要促进学生的自主发展，就必须努力创设最大可能地让学生参与到自主学习中来的情境与氛围。
《数学课程标准》强调了培养学生具有独立思考的能力和带着问题进入数学课堂的重要性。自主学习是指学生主动参与学习的过程，对于他们的数学学习至关重要。尽管一些老师可能认为小学生的自主学习并不重要，但实际上，良好的学习习惯需要从小开始培养，因为“好的开端是成功的一半”。良好的预习习惯可以使学生终生受益。根据国家《20xx年远景目标纲要》的要求，我们需要改革人才培养模式，转向全面实施素质教育。基础教育中长期以来形成的课堂教学模式，使学生主要以被动听、被动观察、被动思考的方式进行学习，他们处于被动地位，只进行大脑机械记忆的活动。这种方式导致学生以个体学习为主，相互竞争，缺乏学习的主动性、实践性，也缺乏群体合作性。学生对学习缺乏兴趣和动力，他们不会主动学习、关心学习，也不会积极与他人交流，他们自我封闭等等。这种情况影响了学生的全面、健康、主动发展，远不能满足社会发展的需求。因此，我们需要重视学生的自主学习能力培养，让他们在数学课堂上带着问题、带着思想、带着思维来学习有价值的数学知识。从小开始培养良好的学习习惯非常重要，以便为学生的未来奠定坚实的基础。只有通过改革教育模式，让学生更加主动地参与学习、实践和合作，才能激发他们的学习兴趣和动力，使他们成为适应社会发展需要的全面发展的人才。
二、研究的意义：
1、对学习方法的研究是符合新课程中“全面提高每一个学生的科学素养”的要求的。
在新课程中指出：科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学课程，教师应根据《标准》能动地发挥作用，成为学生学习活动的组织者、引导者和规范者，使学生的.科学素养在主动学习科学的过程中得到发展。
2、研究学习方法和指导学生学习方法，对于激发学生的学习兴趣和提高学生的道德思想素质具有重要意义。
“知之者不
对学习方法的研究和对学习方法的引导中，通过发现学生中的闪光点，对学生的不同兴趣、爱好和创造才能，进行因势利导，充分发展他们的智力，同时对影响学生的非智力因素;善于引导，使学生形成正确的学习动机，引起对学习的浓厚兴趣，增强学习毅力，培养明辨是非的能力。
3、有利于学生牢固掌握所学的科学知识。
学生所学科学知识，是人类在漫长的生产实践、社会实践和科学实践的过程中，逐步积累得关于自然知识和社会知识的规律的科学总结。教师通过引导学生培养自己的观察力、思维力、想象力、注意力等，有意识地引导、启发学生掌握学习的科学方法，学生才能更有效的学习，更牢固的掌握所学的知识，从而提高学生的能力素质，提高他们的科学素养。
4、自学是一生中最好的学习方法，它是一种以独立学习为主获取知识的活动。
要实施这一活动并高效率、高质量地达到活动的目的，必须具备相应的自学能力。自学能力是各种智力的综合体现，是创造力的核心。培养小学生的自学能力，不仅是当前科技迅速发展的迫切需要，更是小学数学教学改革的基本方向。改善学习方式是课改目标之一，课程改革是一项关系到几亿人、几代人生命质量的宏大工程。本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革。而学习方式的转变意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。如果一个在学校中度过几年学习生活的孩子，整天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中，对于所学的内容也就难免生吞活剥、一知半解、似懂非懂，我们很难想像，在他的一生中，能够具有创新的精神和创新的能力，能够成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，能够成为一个独特的自我。
三、本课题的目的和重难点
研究目的：培养学生在数学中的自主学习能力。全面提高每一个学生的科学素养。
研究重点：
1、使教育工作者在教学实践中积极探索新的学习方式，使学生成为学习的主人;教师要确立新的教学观，积极转变教学方式;
2、教师如何引导学生实现学习方式的转变;
3、小学数学自主合作学习的研究及自主学习中遇到问题的解决方法
研究难点：
①营造氛围，唤醒自主学习意识;
②提供材料，创设自主学习条件;
③创设机会，自主参与学习活动;
四、研究方法与途径
我们准备首先通过观察法、调查法、实验法来解决实验研究中的各种问题，共同去研究一些共性问题，提出解决的设想，由本组各成员负责各个子课题。采用
①行动研究法;
②经验总结法;
③个案研究法;
④实验法。
⑤问卷调查法。
⑥文献资料法。
最终汇总，得出相应的对策和最佳方案。并从日常生活中发展教与学的各种问题，并调查学生与老师遇到的困惑，并与其他教师沟通，与兄弟学校交流，提出相应的实施方法。
主要途径：通过理论学习、教学实践、集体研讨、活动观摩、撰写论文、案理研究、反思提升来开展研究。
五、实施步骤：
1、准备阶段(
20xx、6---20xx、9)
建立课题教研组织，完善研究制度，制定课题研究实施方案。认真组织学习研究课题的目的要求，提出问题，发现问题，研究问题，解决问题。理清研究思路，明确目标，分工负责;搜集和整理关于课题的理论及实践资料，做好充分的准备。
2、实施阶段(
20__、10---20__、4)
这个阶段所做的工作有：
(1)召开课题研究开题会。
(2)请专家对参与研究的教师进行辅导。
(3)根据研究方案，启动课题研究。
(4)及时收集研究信息，注意调控，不断完善操作过程。
(5)定期召开研讨会，总结交流经验。
3、总结阶段(
20__、5)
汇总材料，通过深入分析和总结，将情感体验提升为理论高度，并总结出适用于各种情况的普遍规律。同时，我们要积极开展合作交流，进行沟通和讨论，从中提炼和归纳出有价值的成果。在按照制定好的进度表完成各个阶段性目标的同时，我们要准备迎接上级领导的结题验收，确保项目能够圆满结束。
4、预期研究成果：《小学数学自主学习的实验与研究》结题论文
六、人员分工
课题负责人：曹大军负责课题的整体设计、协调、组织研究力量，保证课题的研究活动的顺利实施。
主要成员：轩丽英和赵霞负责制定课题计划、实施细则、开题报告，整理课题阶段性成果，并撰写阶段性实验报告（中期报告），课题结题报告以及论文。王莉和曹俊霞负责收集教师、家长和学生的疑惑，安排实验教师，调查教师、家长和学生，并负责问卷的回收、整理、分类总结，同时搜集与课题相关的案例以及及时了解国内外最新的研究成果。王玉芝负责整理、分析和搜寻数学自主学习的资料工作。
七、主要参考文献
《小学教学新课程教学设计》《新课程理念与创新》《数学教育展望》
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