在日复一日的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的动作作文600字3篇，欢迎大家分享。

动作作文600字 篇1

　　万事的开始在于心动，成功的失败在于行动。所以行动是成功的阶梯，目标越准，行动越快，成就越大。

　　心动为你插上成功的翅膀，心动决定行动的方向，目标决定成败，找准自己的北斗星，迈向最有可能出现的目标，扩大你的思维空间成功来自心动，放弃也是一种智慧。

　　心动不如行动，虽然行动不一定会成功，但不行动则一定不会成功。生活不会因为你想做什么而给你报酬，也不会因为你知道什么而给你报酬，而是因为你做了些什么才给你报酬。一个人的目标是从梦想开始的，一个人的幸福是以心态上把握的，一个人的成功则在于行动中的实现。你爱成功，成功也爱你，但你若不行动，失败天天都在等着你。成功是信心、耐心、诚心和持续行动的集合，仅有一个成功的原则，绝不会给你带来任何好处，只有行动，才是滋润你成功的食物和水。

　　现在我感觉到的人生最大的后悔是只要想做一件事，并且能够做好这件事，但是没有去做，每一个人都行动绝对不能“三天打鱼，两天晒网，”应该要坚持。举一个例子，最差劲的马，只要他跑个不停，最终也会抵达目的地。

　　走得最慢的人，只要他不丢失目标持续行动，也比漫无目的.的人走得快。成功需要行动，持续奋斗的人才是英雄。本人的感觉是成功者与失败者之间，一般并不存在智力上的多大差异，也没有什么学习能力的不同，他们之间的区别往往只是有没有坚定不移的意志和持续的行动力。

　　心动的想法是走向成功的试金石，有想法才能够成大业，成功的最佳目标是最有价值的那个，而是最有可能实现的那个，明确方案和计划，并方法运用得当，是行动的前提，成大事的基础。只有行动才能将心动的想法变为现实，从而实现自己宏伟目标和远大理想。

动作作文600字 篇2

　　前几天上思想品德课时，吕老师布置了一个有趣的任务：在家里拿一个生鸡蛋，和鸡蛋过一天一夜，不准装在盒子里，也不准拿东西包，看谁能把鸡蛋保护好。并把这次活动取名为“护蛋行动”。

　　星期一一大早，我握着一个鸡蛋来到学校。要收作业了，怎么办？我把鸡蛋放在衣袋里。好不容易收齐了作业，用手轻轻一摸，还好，鸡蛋还在口袋里。带着鸡蛋，我高高兴兴地把作业交到了办公室。

　　“叮铃铃----”上课了，哎呀，怎么办？鸡蛋放哪儿呢？对了，放在屉子里。拿出鸡蛋，我小心翼翼地把它摆在了抽屉的一角，还轻轻地盖上我的手绢。看着它安安静静地躺在那里，我才松了一口气。整节课，我检查了好几次，鸡蛋都安然无恙。

　　终于下课了，同学们在教室里玩，鸡蛋不能放在教室里。我把它取出来，又放回了口袋。因为有鸡蛋在身上，课间我根本不敢和别人做游戏，只是在走廊里站了一会儿，又走了一会儿。

　　中午放学了，带着鸡蛋，我不敢大意，因为已经有好几个同学的鸡蛋都不幸“遇难”了。回家后，妈妈已经把饭菜做好了，好香啊！我刚想扑到桌子上闻一闻，突然想起了口袋里的鸡蛋。急忙拿出来，放在台布上，望着它，我才放心地端起碗来。

　　由于我的“细心照料”，直到下午放学前，我的鸡蛋都完好无损。看着别人的`鸡蛋不停地打碎，蛋清、蛋黄混在了一起，流了一桌、一地、一身、一手，我不免有些得意。

　　眼看要大功告成了，我从口袋里拿出鸡蛋，摆在手心里欣赏，想着明天怎么在班上，当着吕老师和全班同学的面，讲述我的护蛋经过，突然，我的胳膊被人从后面撞了一下，一条黑影跑过，不幸的事发生了，鸡蛋从手心滚落，“啪”的一声，掉在了地上，蛋壳碎成几片，蛋清流了出来。更可恶的是，又一个黑影从我身旁闪过，还在我的鸡蛋上重重地踩了一脚！我气坏了，想狠狠教训这两个家伙，可那两个人影已经跑出了教室……

　　完了！白忙一天了！

　　看来，保护个鸡蛋决非易事。

动作作文600字 篇3

　　今天是星期五，下午第三节课铃声一响，我们全班同学都跑进了教室。冯老师随着一阵脚步声走进了教室。老师对我们说：“这节课我们可以做一次活动！”我们都很高兴。冯老师对我们说：“游戏规则是：拿四个空盒子和一枚硬币，找一位同学把这枚硬币藏在四个盒子中的任意一个，我都能猜出来。”

　　老师说：“我先请一位同学上来藏硬币”，大家都纷纷举起手，老师说：“就找牛腩上来行不行？”我们说：“行！”说完，老师一转身，闭上了眼睛，牛腩偷偷地把硬币放在了第二个盒子下面，说：“好了！”老师转过身，走到盒子面前，用一根手指碰了碰盒子，听了听。第二、三、四个盒子都是如此动作，老师把第二个盒子慢慢地拿开了，啊，老师猜对了!老师接着叫了白世超上来猜，他转过身，闭上了眼睛，牛腩把硬币放在了第三个盒子里，说：“藏好了！”白世超转过身，想都没想，直接拿起了第三个盒子，因为桌子被牛腩晃了一下，第三个盒子动了。老师后来说：“这个盒子的角不平！”老师接着又叫了李安国，他用了跟老师同样的`方法也猜对了。然后老师又猜了一次，也猜中了。老师说：“你们两个都是蒙的，因为听声音听不出来”。

　　同学们议论纷纷，会不会是蒙的？会不会底下有个洞？会不会是作弊?老师给我们宣布了结果，说：“如果硬币藏在第一个盒子里就说：?好′，藏在第二个盒子里，就说?好了′，第三个盒子里就说?藏好了′，第四个盒子里就说?已经藏好了′”。听完以后，我们都笑破肚子了。我们都说老师骗人，老师说：“魔术就是骗人的，就看谁眼疾手快，只要你仔细观察，所有的魔术都是能破解的，老师希望同学们仔细观察，做一个有心人。”

　　我听了这句话以后想：我一定做一个有心人，仔细观察，认真观察。

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