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在我们平凡的日常里，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的口语交际作文600字，希望能够帮助到大家。
口语交际作文600字 1
今天，我们在学校里上了一节难忘的口语交际课。
上课了，吴老师带着微笑走进了课室，对我们说：“同学们，今天我们要上一节口语交际课。请大家翻开语文书37页，观察书上的三幅图，让我们一起来比比眼力，体验观察的乐趣！给大家1分钟时间。”于是，我仔细地观察第一幅。这是一棵普普通通的树吗？我在想。后来仔细一看，噢！并不是，这是一棵暗藏着人像的树！我一数，原来这棵树暗藏了4个人！我又看了看其他两幅图，发现从不同角度看，会看到不同的内容。
突然，吴老师拍了拍手掌，对大家说：“时间到。同学们，看了这三幅图，你们有什么发现？现在，请同桌互相交流一下，给大家5分钟时间。”老师话音刚落，课室立刻热闹起来，讨论声此起彼伏。我的同桌邱文宣说：“我来说第一幅图吧！这幅图有一颗大树，但是树枝的`空白处有两个人头。”她边说边指出了暗藏在树里的两个人。我对她说：“这里不仅有两个人，上面还有另外两个人哦。”指着指着，我突然发现，原来树上不止四个人像，仔细看其实有十个！我对我的发现很兴奋，并一一数给同桌听。“你观察得真仔细！”她夸赞我说。
同桌讨论完后，吴老师把书上的三幅图投影在屏幕上，分别请了3位同学上来汇报他们的发现。令我印象最深刻的是崔梓浩汇报第二幅图的情景。只见他自信满满地走到电视屏幕前，说：“大家好，我汇报的是第二幅图。如果只看图上白色部分，这幅图就是杯子，如果只看黑色部分，这幅图就是两个人的侧脸。通过观察这幅图让我明白了：要多方面、多角度地观察，或许你就会有新发现。我的汇报完了。谢谢大家！”教室里顿时响起了热烈的掌声！吴老师也露出了满意的笑容。
这真是一节难忘的口语交际课！这节课让我明白了观察要细致，观察事物要多方面、多角度去观察，这样你就会有意想不到的发现！
口语交际作文600字 2
今天，李老师要组织我们上一堂以“浓浓的乡情”为主题的口语交际练习课。我很高兴，也很兴奋，因为我在口语交际课中要表演一个情景剧，而且还要演唱歌曲《我的中国心》和《七子之歌》。课间的时候，我先和一起唱歌的同学排练，又和共同演情景剧的同学排练，忙得不亦乐乎！
在一双双热切的眼睛的注视下，李老师迈步走进了教室。我想：“这样一个好机会，我可不能放过！我会赢得更多的掌声！哎，那句台词怎么说来着？”在心里，我又温习了一遍台词。
李老师先让第一组的同学上去，把我们弄得一头雾水：他们在干什么？上来搞集体联欢啦？这么多人一起上去干什么？正在我纳闷时，刘津江对他们说要讨论一下活动的开展。原来是这样！他们中有人说要画画，有人说要朗诵，还要有说要唱歌……交流得很热闹。当袁洋唱起我们准备的《七子之歌》时，我愣了：她怎么唱了？我扭头看看伙伴们，她们也是丈二和尚——摸不着头脑。不过，谁唱不是一样吗？我们还是给她鼓了掌。
轮到我演唱了。我站在讲台上，深吸一口气，像讲故事一样唱了起来：“河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近……”在我的歌声中，大家随着我的歌声打起了拍子。一曲终了，台下迸出一阵热烈的掌声，我微笑着回到了座位上。
我和崔曌文一起表演的情景剧也比较成功。情景剧的题目是《二十年后回故乡》，在剧中，二十年之后，我，一家外企的董事长，再次回到了阔别已久的故乡。我们以几件小事突出了家乡巨大的`变化。在表演的过程中，在某些地方我们专门夸张地加重了语音，制造出很多误会，让大家忍俊不禁。
口语交际课进行到最后，老师让大家讨论一下自己的理想。薛阳说想当科学家，我想当一位作家，张仕宇的答案最好玩儿，他居然说他想当哈利﹒波特！
下课铃响了，我们都有些意犹未尽。“浓浓的乡情”这节口语交际课，真是太有意思了！
口语交际作文600字 3
放假之前，去五一班接侄儿，正巧赶上他们班上口语交际课《劝说》，真是别开生面的一节课，听完后感触颇深。讲台上的俩组学生正在滔滔不绝，各抒己见。劝说方可说是苦口婆心，语重心长的晓之以理，被劝方也是振振有词，毫不示弱的诉说原由。双方各执一词，互不相让，争论的面红耳赤，听的起来谁都有道理，同时伴有表情动作，孩子们的口才令人唏嘘不已。可见这与平时的同步训练分不开。特别是“劝架”这组，更让人佩服，唐老师刚说完“下一组”，就听见台下“扑通”一声，一名同学应声坐在地上，嘴里只喊“哎呀好疼，谁扔的香蕉皮，摔死我了。”那认真劲令人忍俊不禁。接下来便是因为踩香蕉皮摔跤引发的打架现象，被摔孩子撒泼耍赖得理不饶人，扔香蕉皮的孩子也是一脸的满不在乎，想尽办法为自己开脱。此时，小老师发挥了他的作用，有模有样，有板有眼的劝说起来……孩子们的认真投入，一丝不苟，真令人感动，孩子们的口才令人折服。孩子们这样的成绩不是一朝一夕练就的，与教师平时的.严格训练，同学们的辛苦付出是分不开的，是与师生们持之以恒的精神分不开的。
是啊，“梅花香自苦寒来”，“几分耕耘几分收获”，只要你努力付出，一定会劳有所得。口语交际课最容易被忽视，有的教师认为口语交际课内容，考试时不多，应付一下算了。殊不知，他与阅读、习作同等重要。语文教学要训练的两种表达能力-------口头表达和书面表达缺一不可。对孩子们日后的发展都有很大作用切不可忽视。为此，我们一定要重视口语交际课教学，让我们的孩子日后都能在自己的岗位上大放异彩，展露才华。
口语交际作文600字 4
“哈哈哈…”一阵阵笑声从教室里传了出来，怎么回事呢？原来是我们班的同学正在讲笑话呢，逗得下面的同学发出了阵阵笑声。
星期五下午第一节课，王老师微笑着走进教室：“孩子们，这节课我们上口语交际课——《我们都来讲笑话》，大家的笑话准备好了吗？”王老师话音刚落，同学们都高高地举起了手，大声喊着：“准备好了！准备好了！我！我！”
老师首先叫了梁坤，只见他红着脸，慢腾腾地走上了讲台，他的笑话开始了：“生物老师问，大家知道辣椒吃多了对身体不好，当我们吃进去了辣椒，嗯……嗯……”梁坤卡住了，同学们轰地一声笑了，大声喊道：“不准嗯、嗯个没完！”梁坤也不好意思了，顿了顿，继续说道：“辣椒在小肠里被吸收，会变成什么呢？”同学们正期待着答案，可此时的梁坤自己哈哈大笑起来，下面的同学看着他大笑的样子，也跟着笑了起来，这时田鹏叫喊起来：“老师，他笑场了！”终于，梁坤止住了自己的笑，又讲道：“老师我知道，会变成辣(腊)肠。”梁坤的笑话讲完了，所有的同学都笑了起来。
接下来上场的可是我们班的幽默大王——王超。他大大方方地走上讲台，清了清嗓子，说道：“我讲的笑话叫《我没用》，这可把同学们的胃口吊了起来。
他开始讲了：“一天，小华问小林，你用我给你的东西了吗？”小林回答：“我没用。”“你真的`没用？”“我真的没用。”小华说：“你十七次说自己没用了。”王朝讲的时候，时而瞪着眼睛，时而装出一副疑惑不解的表情，时而又是一副无奈的样子，把所有的同学都逗乐了，同学们有的笑出了眼泪，有的直捂肚子……
同学们的笑话还在继续着……
“叮铃铃”下课了，同学们都在感叹，这节课怎么过得这么快呀。
这节课真有趣！
口语交际作文600字 5
周日的晚上我撑起睡意惺忪的眼皮，做完了培优作业，正当我如释重负地收拾书包准备去睡觉时，一行蝼蚁小字跃入眼帘：口语交际“给我一次机会。”我不耐烦地斜睨着书包，匆匆翻了翻参考资料，抱着侥幸的心理离开了书桌。
第二天的语文课上，高老师照例讲了《题临安邸》和语文乐园一，并无一丝要进行口语交际的迹象，正当我悬着的.心就要放下的时候，讲台上的高老师忽然故弄玄虚地退到了一边。不好！我心惊肉跳。万幸，高老师并未开门见山，而只叫我们小组讨论。而在此时，我全身已像被冰水浇了个透，感到一股彻骨彻心的寒冷从脚底直往上蹿，穿着厚厚的衣裤仿佛成了摆设，心底的恐惧令我大脑一片空白，像一段干木头，昨天记下的只言片语早被抛到九霄云外。
“谁来说说看？”老师悦耳的声音无异于一纸残酷的宣判，四周一片静寂，在这暗藏危机的静寂中，我反而镇定下来，控制住颤栗，刚才因紧张而忘掉的台词又输回大脑。与其为此被老师惩罚还不如扔掉包袱，放手一搏，再说我也不是完全没准备。我死死盯着坑洼不平的桌面，作着激烈的思想斗争。“雪如来试试.”高老师的命令打断了我的冥想，这回真的是背水一战，进退两难了。我不假思索地站起来，拼命组织着脑海中凌乱的词语，仿佛只过了一会儿，我就坐了下来。虽然高老师指出我的发言并不准确，虽然这脱口而出的语言杂乱无章，但是我终于有勇气挑战自我了。不久，我又开始全身麻木，刚才一瞬间的紧张又加倍返还，但是我已经不再恐惧了。
这也使我明白了，以后做什么事都要勇于创新，大胆尝试，不管观点是对是错，至少我说了。
口语交际作文600字 6
今天我们学习了口语交际课，对于书本第87页的内容，我要对那三件事例发表我的观点。
事例一、对于李刚爸爸的教育方式，我觉得有些不妥。李刚考试成绩不稳，考试考不好时，最需要的是家长们的安慰和鼓励，鼓励他在原有的基础上获得提高，爸爸应该帮助李刚分析试卷中失误的原因，以便查漏补缺，而不是简单粗暴地训斥和打骂孩子。对于班级里的某一些家长，举一个例子，家长根本不了解孩子的学习状况，平时也不和孩子沟通，也懒得督促自己的.孩子，最终导致自己的孩子成绩持续直线下滑。李刚的爸爸的方法我要提出一点建议，不能在成绩出来后批评孩子，这样以经来不及了。应该要在学习的过程中进行适当的批评，还需要一些鼓励让他更加的自信。
事例二、对于王小雅妈妈的做法我不太支持。王小雅妈妈无微不至的包办，使王小雅养成了丢三落四的不良习惯。这是对王小雅的溺爱，不是真正的爱。王小雅妈妈过多干扰孩子的生活，使得孩子过于依赖自己的父母，导致生活不能自理，一离开父母就什么事也不会做，渐渐长大后会变成一个“巨婴”。王小雅妈妈应该正确的引导，从小就锻炼孩子的独立生活能力，不能太腻着孩子，要让孩子学会独立做到自己的事情自己做。
事例三、相对而言我比较喜欢陈敏爸爸的教育方法。他既不打骂孩子也不溺爱孩子，学习之余和孩子一起玩，和孩子成为好朋友。在这样的家庭里快乐成长的陈敏，一定会积极阳光，乐观向上。
虽然很多家长的教育方法不同，但我们要知道的是“雪落无痕，真爱无声。”父母的爱都是无私的，他们不求回报，只愿我们健康成长！
口语交际作文600字 7
今天下午，我们班开展了一次平凡而又精彩的口语交际课。
刚进教室，“祖国在我心中”这几个大字映入我们的眼帘，大家都知道，这就是这节口语交际课的主题。
叮铃铃--叮铃铃—伴着几声清脆的铃声，上课了！大家准备出资料来，等着老师到来。
不一会儿，老师来了。让我们准备一下，每一个小组都派一个代表上来抽签，老师还安排了主持人。一会儿，教室就一片沸腾，巧言善辩。过了几分钟，口语交际课正式开始。
主持人精神饱满胸有成竹的上了台，说：“有请一号选手上台……”台下一片掌声。同学们在阵阵激烈的掌声中陆续上台表演。
刚开始，前面几个同学表演时，很拘束，声音也很小，大家也都心不在焉，后来两个男同学逐渐打破冷场，高声朗诵，全班同学被他们爱国的强烈震撼声，从睡梦中唤醒了，他们讲的是《可爱的中国》，让我们听的津津乐道，后面的`同学更是精彩，一个接着一个，我们看的应接不暇。还有几个组是歌伴诗，其中一组是先朗诵，后唱歌，虽然没有那种热烈的对祖国的热爱的感情，但她们依然唱的那么好，虽然无情五调，可他们要表现的的爱国精神却告诉每一个人。
这节口语交际课，让我们更多了解到了为祖国做出贡献的英雄·。新事件告诉我们，我们是中国人，自己是中国人应该感到自豪，骄傲！
几声清脆的铃声响起，下课了，我们也在这节口语交际课上画上了一个完美的句号。
口语交际作文600字 8
前几天，我们上的一节口语交际课使我念念不忘。老师说，口语交际如同鸡肋——食之无味、弃之可惜，但近年考试中口语交际层出不穷，所以我们学习了口语交际。
我们以表演的方式来学习，随着老师一声令下，同学们开始热火朝天的排练，过了一会儿同学们陆续准备好，跃跃欲试。
小郑小组捷足先登，演绎了青少年吸烟的问题，尽管那生动的话语和夸张的动作令人捧腹，但未能挑明中心“劝说”这一点。我灵机一动，脱口而出：“劝说不足，幽默有余啊！”他们组真是可惜啦！
小张小组紧随其后，为大家进述了垃圾食品的`危害，小然那震耳欲聋的吆喝：“卖辣条了，卖辣条了！”吸引了所有人的目光，简直是画龙点睛。张雨萌的劝说像一根针深入人心，打动了所有人。连小怡也将仅有的台词演的活灵活现，只是郭丰睿的演绎欠些火候，但他们的整体印象十分不错。
小牛小组也不甘落后，奋起直追，表现了小学生普遍的网瘾现象。小阔妙语连珠，与台下巧妙互动，天衣无缝的回答不仅引起了哄堂大笑，还带起了如雷贯耳的掌声。劝说目的也顺利达到，得到了姚老师的高度赞赏，他们的表演真是完美无缺！
“叮铃铃……”无情的下课铃奏起了交响乐，美好的时光总是那么短暂，我们依依不舍的告别老师，心中充满对下节课的期待……
口语交际作文600字 9
“铃铃铃！”上课了！
教室里洋溢着紧张的气氛，同学们挺拔的像一颗颗白杨树。同学们的脸上露出紧张的表情，然而这紧张并不同普通的紧张一样，有说不出的味道，是人们无法用语言表达出来的。
黑板印着同学们用正楷字写在黑板上的主题《祖国在我心中》映入眼帘，使人感到很醒目。
老师走到讲台上说：“ 祖国在我心中口语交际课开始我们由签来决定，我们很沮丧，我们本想第一个上，好发挥我们的特长，可是我们现在既沮丧又怒火冲天。唉!真是世事难料啊！
第一个上台的是几个胆小的女同学 ，她们朗诵的是《吹响的号角》，还不错，中间还有许许多多的同学上台表演，到了倒数第二个组表演了，她们把朗诵与诗歌融为一体，想法独特新颖，把祖国在心中这一大题以语言的的.方式表达得淋漓尽致，表演完后，同学们给予了热烈的掌声。轮到我们最后一组出场了，这时，我们早已想通了，俗话说得好：“最后的就是最好的。”正所谓：“养兵千日，用兵一时。”战斗的时刻来到了，我们雄赳赳，气昂昂的走上讲台，跟着配乐，朗读声一阵阵响起，演奏完毕，鞠躬。回到了座位，同学们给予了我们更热烈的掌声，这次战争我们胜利了。
之后，老师给予了我们评价，对这节课做了总结，“铃铃铃！”下课铃响了，这节课可真是使我受益匪浅啊！
口语交际作文600字 10
四年级下学期的一节口语交际课，十分有趣。
“丁零丁零”一声一声的钟声使得还在教室外散步的同学停止了散步，走回教室里准备上课需用的学习用品……
老师走进教室，说道：“今天，我们来上口语交际课。这次口语交际课的主要内容是：在班里举行一次辩论会,主要是针对 “小学生结伴出门旅游，行不行？”展开讨论。说着，老师根据同学们的意见，把62位学生分成了正反两方，不论支持哪一方，都有权力谈谈个人的意见。
辩论开始了，支持正的同学迫不及待地先发辫了意见：“我个人认为，应该是可以的。因为只要做好充分的准备，应该可以的，发表完毕！”
过了几秒钟，又有一位支持正的同学发表了意见：“我认为，像乌塔那样，在一定的时间内，做好准备，画好路线，是行的！”
听了正方的两位同学发表了意见，反方的同学也不示弱，有同学站起来说：“我认为，即使做好准备，但在旅游过程中，也有可能遇到小孩无法解决的`事情，比如说当同伴或自己遇到困难时，自己无法解决，有该怎么办呢？”
同学们又陆续发表了意见……
“丁零丁零”下课铃响了，一堂有趣的口语交际课也随之结束了。
在那节课上，同学们学会了如何以道理来反驳别人。在无形之中，更让同学们学会了如何辩论，如何持有自己的观点。所以，我个人认为这是一节有趣的口语交际课。这样的口语交际课到何时又会有呢？
口语交际作文600字 11
这天上午，牟老师对我们说：“同学们，五单元已经上完了。今天下午的代管班我们来进行‘口语交际’好吗？”“太棒了！”我们都欢呼起来。因为这次“口语交际”是讨论过生日请同学来家吃饭好不好。牟老师接着说：“现在我来分组。一、二大组分为不同意，三、四大组分为同意。”话音刚落，正方满面春风，反方却满面愁容。因为我们清楚地知道，我们能够胜的机会极少。而我却高兴得不得了，因为本身我就站在反方这一边，为了增强大家的信心，我说：“不要沮丧，既然已经分到了这一边，我们就得赢，让他们输得心服口服。”大家听了我的话，信心百倍，积极地准备“作战”准备。
回到家，我访问了两位“辩论家”：爸爸和妈妈。他们给了我四个充分的理由。哈哈，现在就等着比赛的开始了。
终于挨到了代管班。牟老师走上讲台，说：“首先请正方发言。”老师望了望正方，没有一个人发表议论。牟老师突然说：“唐娜。”唐娜立刻站起来说：“我认为好。因为到了那时侯同学之间可以互相交流。”牟老师点点头，让唐娜坐下，然后让反方发言。我连忙举手，牟老师点了我，我站起来，学着辩论家的语气说：“呃，我认为不好。因为这样即浪费时间，又耽误了学习，还会增加父母的金济负担。”牟老师让我坐下。
接下的.比赛，正方还是没什么新点子，就按照唐娜说的话发言。我也发了其它的。到了最后，正方没人再发表议论。老师宣布比赛结束。不用说，这次反方胜利，正方惨败。
口语交际作文600字 12
今天，教室里一改往常安静的气氛，教室里不时传出同学们的声音和热烈地掌声。原来，今天我们进行了以“人间处处有真情”为主题的口语交际活动。
老师站在讲台上，示意大家安静下来。只听见一声“开始！”，小组选举便开始了。大家七嘴八舌地谈论着。我们最终推荐小鑫参加班级赛。
这一回，班级赛开始了。大家的真情故事感动的我热泪盈眶。其中，小王的.演说更是令我不禁感慨万分。他是这样说的：“在一辆公交车上，一个小偷在偷一位女士的包。周围的乘客们都充耳不闻，视而不见。这时，一个约莫二十来岁的青年挺身而出，与小偷做斗争。突然小偷“嗖”地一声抽出一把匕首。青年毫不退缩，迎头而上……”我咽了咽口水，心提到了嗓子眼。小王继续滔滔不绝地说：“他冲上去赤手空拳地夺刀。片刻，青年清秀的脸上出现了几道醒目的伤疤！大家终于看不下去了，才一齐制服小偷。那位女士看到青年脸上的伤疤，不由得产生感激和愧疚。”
故事讲完了，我的心里久久不能平静——二十岁，本是一个男孩的青春期，可是那刀口，会永远留在他的脸上！
我深深感叹：“事上还是好人多！”没错，“爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”通过这次口语交际活动，我被人间深沉的真情深深震撼了！人间处处有真情！
口语交际作文600字 13
“叮铃铃”伴着一阵清脆的铃声，我们班开展了一节口语交际课。这次口语交际课的主题就是黑板上老师挥动粉笔写下的两个字：演讲。
这节口语交际课分为两个环节，首先要进行的第一个环节是：小组演讲。按照文中的要求，演讲的内容限制于“我最钦佩的一种行为”和“我最看不惯的一种行为”。老师刚说完“小组演讲开始！”安静的教室突然就热闹起来，同学们演讲得热火朝天。就说我们组吧！我首先发言，讲的内容是“我最看不惯的一种行为”，讲了因为嫉妒别人而作出的不良行为的'坏处和看不惯的理由，但由于语言不够简练，发言失败。小烁同学讲了他钦佩那些看到纸屑和果皮自觉将其放进垃圾桶的行为，并告诉同学们要向那些环保的人学习，讲得头头是道，绘声绘色。小泽和帆帆也纷纷发言，最后推选讲得最好得小泽同学上台演讲。
第二个环节是代表上台演讲，演讲开始了。为首发言的当然是讲得语言简练，内容朴实的小泽同学啦！他走上讲台，礼貌地告诉同学说他要讲的是“我最钦佩的一种行为”这个题材的内容。他用一口流利的潮汕话发言了：“我最钦佩的行为就是有公德地自觉做好事。一次，我和表弟去外面玩，在回来的路上，表弟看见一个女主人正用一个盆子盛水洗餐具，这是，有客人来了，女主人的好客之情促使她急忙去迎客，连正在涓涓流着水的水龙头也忘了关。表弟看见了，他走过去，将水龙头拧紧，不再让水流出来。虽然这流的不是我们家的水，但表弟的行为却是那么自然，让人觉得他很有公德心。这就是我最钦佩的一种行为。”小泽才讲完，老师对他的演讲表示赞赏，夸奖不断，台下也被一片热烈的掌声淹没。接着，许多同学也进行了演讲，讲得都很具体，生动。
“铃——叮铃铃”一阵清脆的下课铃为这节口语交际课画上了一个圆满的句号。
这节口语交际课，使我懂得了要如何演讲，还有，就是要多举手发言，锻炼自己的口头表达能力和语言组织能力。
口语交际作文600字 14
今天，老师教我们口语交际——父母之爱。
下面写着三条父母们表达爱的不同方式。而我们要将怎么看待那些做法，在选择恰当的材料来讲，最后再讲讲提的建议。
第一条是：李刚的学习成绩忽高忽低，考的不好时，爸爸会严厉批评他。批评完之后，爸爸对李刚说“我们爱你，所以这么严格要求你。”
我觉得这位爸爸做得好，如果一直放纵这位孩子，就会让他没有约束，让他的人生低入山谷。我有一位邻居，他家的孩子考的很差，他的爸爸妈妈也像李刚的爸爸一样，所以后来他的成绩也提高了点。但我想提一点建议，虽然严格要求是对的`，但是不该不好时批评，应该当学习不认真时就批评。
第二条：王小雅的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。有一次妈妈连续几天不在家，王小雅不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本，自己的房间也是乱七八糟的。
我觉得这位妈妈做法不好，这样会让孩子有依赖性。有一位作家叫毕淑敏，她写过一篇文章《学会看病》，毕淑敏在文中写到，她的儿子发烧了，她决定让儿子自己去医院看病，所以毕淑敏的儿子就去医院，去过一次，他就可以只身一人去医院看病了。所以我希望王小雅的妈妈和许多家长不要这么溺爱孩子，有时候这种爱会变成一种伤害，你们应该让孩子多独立点。
第三条：陈敏的爸爸晚上经常和他一起下象棋，周末还带他出去看电影或爬山。
我觉得陈敏的爸爸做法好，下象棋能提高人思维能力，看电影、爬山能让生活变得更精彩、更有特色。我的堂妹每天跳绳，她的妈妈有时会陪伴她一起，这让堂妹对跳绳产生了兴趣。我觉得陈敏的爸爸虽然做法对，但不能经常陪孩子玩，如果学习不好，应把心思花在学习上。
天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母们表达爱的方式不尽相同：有严格要求的、有溺爱的、有经常陪伴的等等。
那你的父母又是怎么表达爱的呢？
口语交际作文600字 15
今天是一个充满意义的日子，因为在今天，我们班举行了一次有意义的口语交际课。
一阵清脆的音乐铃声响过，溢满了整个校园。老师迈着轻盈的步伐走进教室。用洪亮的声音告诉大家，今天要开一节口语交际课，主题就是向大家推荐自己喜爱的革命影视作品。顿时，教室在不知不觉中热闹起来。同学们七嘴八舌地议论着。有的介绍《亮剑》有的介绍《永不消逝的电波》还有的介绍《军刀》《延安锄奸》《建国大业》……
倒计时完毕真正的口语交际从现在拉开帷幕。霎时，教室中一片寂静，就连同学们的呼吸声都可以听得清清楚楚。
先轮任众颖同学上场，刹那间，教师中传来了一片热烈的`掌声。她为大家带来的是《狼牙山五壮士》，这部影视做品主要讲了英雄五壮士为了群众和部队主力的移，英勇跳崖的一件事。再次展现出了中华无数优秀儿女献生命，卫祖国，舍己为国的精神品格。听到这儿，我心潮澎湃：是啊！巍巍燕山高，萧萧易水寒。英雄五壮士，威震狼牙山。多少年来，狼牙山五壮士的事迹传遍长城内外，传到大江南北。他们奋不顾身，义无反顾的将自己的生命投入对祖国事业无私的奉献，给予之中。他们是万万千千华夏子孙学习的楷模，要拥有一颗火热而又纯洁的爱国之心。
这些雷鸣般的掌声像海上的波浪，一阵又一阵翻滚而来，几位选手相继上场了。就拿李佳祎同学的《飞夺泸定桥》来说吧。毛主席带着红军二万五千里长征中，路经此地，那时的泸定桥上只剩下寥寥几根冷酷的铁锁，向同志们张牙舞爪，稍不留神就会掉进波涛汹涌的江中。除了红军，还有谁可以这样做？
口语交际圆满结束了，我的心情却久久不可平静。这一幕幕给我们生动再现了革命战争时期的惊险悲壮，又一幕幕展示了中华伟人的优秀品格。我要感谢红军战士，为我们造就了今天的安宁，打下了幸福的基础；更要感谢毛主席的英明领导。如果没有他们，我们哪来今天的安宁祥和？
这就是一次有意义的口语交际课。意义何在？在于它让我懂得了珍惜。
口语交际作文600字 16
“哈哈哈……”从课堂上传来一阵阵清脆的笑声，咦？这是为什么呢？现在我就来告诉你吧。
今天在教室 我们上了一堂有趣的口语交际课。老师让我们组成小组，上台表演，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，都热烈地谈论起来。
表演开始了，我最喜欢的有两个。
第一个是陈诚哲、刘正阳和刘一鸣表演的。陈诚哲遇到一道不会的题，刘正阳和刘一鸣来帮助他一起解答。陈诚哲问：“你们能告诉我这道题怎么做吗？”刘一鸣和刘正阳爽快地答应了说：“我们帮你想想。”然后他们就一起动脑一起思考，最后解答了这道题。陈诚哲高兴地说：“太谢谢了，下次咱们还一块动脑吧！”“好啊！”说完台下想起了掌声。虽然这个节目很短很普通，也很简单，但能让我们体会到人与人之间的`互相帮助。
这个节目完了，下一个也很精彩。
第二个是我和几个同学连同老师一起演的。老师很难受，然后有许多同学问候老师：“老师，你怎么了？”“是不是生病了？”“要不要打120？”老师有气无力地说：“医生是治不好的。”
同学们说：“刘老师你到底怎么了，把我们都弄糊涂了！”
刘老师又说：“我是心病。”说着还把假发摘下来给我们看，还说：“你们看我这一头白发，怎么面对你们这些活泼可爱的学生呢？”
“那才象一位资深老教师呢哩！”同学们纷纷安慰刘老师：“老师，没关系，头发白了我们依然爱你。”
“是呀，人都会老，我们也会有白头发呢！”
我也对老师说：“我爸才三十多岁，头发也白了好多，不就白头发吗？”老师一听：“真的？那有你爸垫底，我就不怕了。”话音刚落，台下响起一片掌声，大家都笑了。
今天这节课，真是既有趣又有意义。我体会到口语交际能提高我们的说话水平和口语交际能力，能激发我们交友的渴望，拉近人与人之间的距离，促进同学们之间的友谊。
我喜欢口语交际。
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