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在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的教室里的作文600字7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教室里的作文600字 篇1
哎，时间过得真是快啊
坐在那张和我们相伴已久的课桌前，所有人，都在沉默。所有人，都很安静。时间一分一秒的流逝，空气在这一刻凝固，我们都在回首，回首往日的那些点点滴滴，回首我们那些快乐时光~
没有一个人说话，空气压得我喘不过气来，我缓缓的站起身来，所有人都不解的地望着我，我慢慢的、慢慢的用心折了一个红色的纸飞机，在上面写上我的祝福————“同学们，沉默，是我们最痛的哭，愿同学们在以后的生活里，像小船儿一样，在大海中，扬起自信的风帆，努力的驶向属于你的成功的彼岸！”泪珠划过我的脸颊，眼泪落到我的.祝福上，我扬起手臂，把那个纸飞机，飞到教室最前面。
老师走到讲台上，撑起“毕业快乐”的字幕，我的心霎时间真真实实的感受到了痛的滋味，毕业，就是分别，分别，就是一条无形的、残忍的分割线。全班35个人，再也忍不住，脸上多了一种滚烫的液体——眼泪……
我们哭的稀里哗啦，有的同学拥抱在一起，有的手牵手，就这样一直握着，不舍分开。
我们六个女同学，是最好的闺蜜、知己，又被称为“班级魔鬼班花”，他们说：“长得这么漂亮的六个人，咋就这么强悍呢？！”我们抱在一起，用眼泪交织着我们的真情，互相送着祝福，我们五年的闺蜜情啊！心，真的很痛，像是被揉碎了一般！
徐徐微风吹动着我们的脸颊，毕业生走出校门，不时地往里张望，寻找丢失的记忆……
毕业之际，我找到友情的爱！是一种不舍的分别！
再见了，我的童年！让微风带你浏览一个更加美妙的梦境！
教室里的作文600字 篇2
"笑"一个多么温馨的字眼啊！
说起笑，我就想起了四年级的一堂音乐课，那节课都是因为我的名字而引起大家的哄堂大笑。
刚上完数学课，我们就来到了音乐教室，"好！我们来复习一下上节课学的曲子。"周老师说。 于是音乐教室里传出了同学们的歌声："拾稻穗的小姑娘……"还没唱完第一句，张老师皱起了眉头，拍拍手示意让我们停下："这是什么小节啊！刚开始唱的时候要轻点，记住，这是弱—起—小—节。"老师把"弱起"这两个字拖得特别长。
"哈哈哈，嘻嘻嘻"，同学位一听就像蜜蜂炸开了营一样，纷纷议论开来。"弱起小节，若绮小姐！"笑得时候时不时朝我瞄一眼，我变得不好意思了，恨不得地上有一条裂缝让我马上钻进去。 好躲开大家那奇怪的眼睛。
过了一会，大家才安静下来，不过还是可以听见一些同学的讨论声。
"若绮，你来唱一下弱起小节的曲子。"哈哈哈，大家又再一次爆笑了，我也忍不住笑了起来。当我唱完曲子的时候，老师又发话了："那你觉得弱起小节是怎样的`呢？"嗯……嗯从轻到重。
同学们笑得眼泪都流出来了，有的捧着肚子一边说："痛死了！痛死了！"一边大声地笑，有的看着我哈哈大笑，有的用手捂着嘴，强忍着笑。
……
叮铃铃，下课铃声响了，课结束了，但大家的笑声一直持续着，很久很久……
教室里的作文600字 篇3
晚上了，教室里的桌子椅子都开始聊起天来了。
“哎哟哎哟，我终于可以休息一会儿了，主人一走啊，我全身舒服，不然他一直坐在我的身上扭来扭去的，我的腰啊，疼得难受！”一把椅子扭了扭身子，不满地抱怨着，“唉，想当初生活在家具店多舒服啊！也不知道为什么会来到这种地方！”
桌子也大开口，不停地抱怨着：“你以为我舒服吗？你看看，我身上多少刻痕啊！还有主人那好想有好动的手啊，一直拿铅笔在我的'身上乱涂乱刻的，我原本多少干净啊！现在一想，感觉自己好像老了很多！”
另一张桌子也动了动，不满的努了努嘴，说：“我才真是难受呢！小主人一天到晚，不是把鼻涕那脏脏的黏糊糊的东西弄在我的身上，就是把口水吐在我的身上，恶心死了！我老是感觉我浑身是臭味！”
黑板睁开眼睛，沙哑的声音在教室里回荡：“哎呀，我的身上每次写完字以后，那些值日生也不给我擦干净，太讨厌了，我还满身都是灰尘呢！啊——嘁——”说着，她打了个喷嚏，震得大地都在颤抖。
地板也来发言了：“对啊，那些学生们把垃圾仍在我漂亮的脸上就算了，还不清理干净，你们瞧瞧，原本我是多么多么多么的美丽啊！现在呢！我美丽的脸庞就这么被毁掉了！”教室里一阵“嘁”声。
桌子摇动着身子，突然一支粉笔大叫道：“我来帮帮你们吧！”说完，他在黑板上写下一行字：亲爱的人们，身为教室里的一份子，我希望你们可以爱惜我们。——黑板、桌子、椅子……
第二天，同学们走进教室，看见这一行字，立刻自觉了。之后每天的地板扫得干干净净，黑板擦的多么美丽，桌椅排的整整齐齐，擦得闪闪发亮的。
教室里的作文600字 篇4
中午，教室里，同学们在写作业，语文老师在讲台上备课。教室里很安静，没有一点儿声音。忽然，一则广播划破了沉静：“请各班语文老师到五楼开会！”教室里叽里呱啦地议论开了。“静一静！”语文老师两手放在讲台上，眼睛看着同学们，“我去一下五楼，马上回来，你们自己写作业，不要吵”“知——道——了——！”同学们一齐回答。可老师刚出教室不到一分钟，教室里就乱起来了……
有名的“淘气包”郑飞第一个跳起来：“耶！解放喽！呜呼！”接着，几个男生也“咯咯”地笑了起来，并且摆了个姿势。这时，老师眼中的“红人”，被差生称为“叛徒”的班长李晶插话了：“不许说话！”
“你有什么资格来管我！”郑飞不服了。
李晶生气了，她站起来，对着郑飞，吼到：“就凭我是班长，是班干部！”
一些同学在旁边看热闹，一些同学只顾自己写作业。
“哼！班长有什么了不起，班干部又怎么了，还不是学生，要听老师的。切！”郑飞不屑地说。
“就是！”“没错”一些男同学应和着。
“你说什么！”李晶被惹恼了，甚至可以从她的眼睛里看到那雄雄的怒火。
那些写作业的.同学也抬起了头，因为他们从没见过李晶这么生气。
“我说什么了？嗯？”
“我让你把刚才的话重复一遍！”李晶撅着嘴，两手插着腰。
“他说你是个小人物！”不知谁说了一句。
“我要告诉老师。”李晶显得很得意。
“你有种就告！”
在激烈的争吵中，没人发现老师正在听着看着这一幕……
“郑飞，你给我过来！”教室里顿时鸦雀无声。“老师……”李晶正想说什么，“李晶，你不用说了，我都知道。郑飞，看来，今天我要好好教训你。”……
教室里的作文600字 篇5
马上要进行教室布置评比大赛啦！我们班可以说是焕然一新。墙壁上贴的绘画，五颜六色；剪纸，形态各异；手工制作，巧夺天工；还有硬笔及软笔书法，飘飘洒洒。把教室打扮的像洞房一样崭新、漂亮。我们班的师生都拭目以待，等着拿个一等奖。
老师又环视了一下教室。说道：“孩子们，你们看这风扇与咱的教室相称吗？”同学们看着落满灰尘的`风扇，头摇得扑棱鼓似地喊道：“太不相称了！”
于是，老师决定在桌子上放个凳子，站在凳子上把风扇擦一擦。虽然这个做法有点危险，但同学们都争相要干，特别是几个高个子都已跃跃欲试了，老师坚决地摇着头说：“不行，你们干不了！”同学们又开始争着扶桌子和板凳了。可又被老师一一“呵斥”走了：“任何人不准扶，而且要离得远远的，万一风扇掉下怎么办？”没办法，我们只得远远地望着，心里默默地为老师祈祷：“风扇可不能掉下来……”几个心细的女同学时不时提醒着老师，朝哪站是中间的位置。当老师终于擦好的时候，我们绷紧的一颗心才算松了下来。老师顺利地从凳子上下到了桌子上，就在老师从桌子上朝下跳时，脚一崴，便摔在了地上。
这时我们四(3)班的教室像炸了锅似的，蜂涌跑到老师的身旁。跑得快的几位同学慢慢地扶起老师。其他的同学有的帮老师拍身上的灰土，有的替老师揉腿，有的赶紧搬板凳让老师坐下，有的要带老师去医院，有的问长问短……大家都很是担心老师。几个女同学眼泪都快掉下来了，一直问老师疼不疼，老师温和地抚摸着她们说：“别说不疼，就是疼，也会被你们的温暖融化掉。”
可惜我当时没有手机，如果拍下当时的一幕，那该是多好的纪念啊！
教室里的作文600字 篇6
真心觉得当班主任的这些年语气变硬了，脾气变坏了，心变冷了，再也不和第一年当班主任一样——那时，满眼里看到的都是孩子的可爱，满耳里听到的都是稚气的童声，现在呢，只感觉告状声不绝于耳。所以，当副班主任胥老师告诉我，她准备买很多糖，在圣诞节的早晨悄悄放到他们课桌上，告诉他们这是圣诞老人的礼物时，我并没有特别激动，也没有特别期待。
就这样，圣诞节悄然而至。早晨来到教室，一打开门，我就惊喜了一下，胥老师真的买了很多糖，她早早来到教室，放到每张课桌上五颗，彩色包装的那种，看起来就甜甜的。不一会，同学们陆续来到教室，前几个同学看到老师站在讲台上，并没有敢表示出特别的惊讶，我和胥老师还多少有些失望呢。胥老师说他们是慢热的人，让他们酝酿酝酿吧！于是我俩躲进办公室，等人来得差不多了再到教室里，这时教室里已经沸腾了。“啊，圣诞老人真来了？”“送给我的是草莓的啊！”“这是我们启航中队的圣诞节！”……看着他们脸上洋溢的幸福，我竟被感染了，随手拍起照片来，他们一看到老师融入其中，笑得更开了，糖纸贴到眼睛上，嘴巴上，做起鬼脸来了，有的同学只顾着过瘾，一下就吃掉三颗，有的同学没舍得吃，用纸包起来，说要保存着，也有的要给妈妈留一块。更有奇葩孩子，正吃着呢，看到同桌包起来，就吐出了自己嘴里的糖，又用糖纸包住，包了一会儿，还是抵不住小馋虫，又打开送进了嘴里，看得我们忍不住都笑起来，顿时，教室里一派温馨融融。
此时，我的脑海里竟全是他们可爱的模样。接着我利用半节课时间让他们谈谈感受，他们竟也说得很好，我趁机告诉他们，把刚才说的`这些记录下来，加上日期、时间、天气就变成了一篇日记。
这样温馨和谐的相处陪伴了我们一整天，应该是开学以来最美好的一天吧！感谢胥老师给孩子们的惊喜，也感谢她让我明白，老师蹲下来，用孩子的心对待他们，就能看到他们是那么可爱！
教室里的作文600字 篇7
“当当、当当……”自习课的钟声响了，但同学们的心似乎还没有收回来，三五成群的相拥着走进教室，有的更是嘻嘻哈哈地追着闯入。
教室里好不容易才静下来。突然，教室后又骚动起来，先是觉得有人走来走去，紧接着但是“啪”的关门声，更有关窗时“吱吱”的刺耳声，伴奏的'是一阵哄笑，这哄笑像会传染似的，越来越响了。我循声看去，只见教室后面的门窗都给关上了，窗外却站着一位同学，可怜巴巴的，一副乞求的样子。他做着手势，像是叫同学开门给他。教室里面的几个同学就是想和他开一个玩笑，不理会他的恳求，反而得意洋洋。教室外的那位同学，很焦急，但又很无奈。这时，大家都似乎明白发生什么事了，大家都讨论着，嘻笑着，觉得这很新鲜似的。窗外的同学站了好久，终于等不及了，便向前门走去，说时迟，那时快，后排的一位同学竟闪电般窜到前门，“啪”一声又扰门关上，这下可达到高潮了，教室里的同学们“哗”地一声大笑起来，笑得那么开心，笑得那么放肆，好几个同学还捂着肚子。
我也似乎笑了起来，却笑得那么勉强，那么无奈。我们已是初中的学生了，还那么幼稚地开这种玩笑，把自己的快乐建筑在别人痛苦的基础上，我们还那么开心？我的脑海不断翻滚，可一时却也无语。我想，这种玩笑，既伤害了同学，也扰乱了纪律，不应该发生的，但却发生了，而我们的旁观者不但没制止这种玩笑，反而大笑一份，这种做法，也算是变相的“助纣为虐”了吧？
希望不再听到这种教室里的笑声。
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