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在日常的学习、工作、生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编为大家整理的中文作文600字3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中文作文600字 篇1
高中的生活,有时让人十分的无奈。一天下来,心情总是很糟。
不得不放松一下自己,给自己一个释放,和一个属于自己的空间,哪怕一点点就足够。
我的学校在海边,地理位置算是不错。
今天,我迟到了,因为闹钟的晚点,我迟到了,又是小莉姐的课,我被狠狠地训了。
我独自一人去海边,唱着悲情的歌曲,找到一处木椅,坐下,面对着大海。此时已是傍晚,太阳已经消失得无影无踪了,只剩下黑暗在周围环绕在我的周围。我坐在木椅上,任海风从我的衣领中钻入钻出。放眼望去,黑色的天空和黑色的海水连成了一片,我看不清海平面,只看到,海的那边有很多星星点点的灯光在闪耀,那只是有人的存在的.证明。
而在这边的海滩上,仅在我的前方,有两张长木椅。靠右边的那个长木椅上坐着一对情侣,清晰可见,男的用手搂着女的肩膀,女的靠在男的肩上,真是亲密无间。我还是唱着悲情的歌曲,看着他们出神。
过了一会儿,一对年近六旬的老人,走了过来,在靠左边的那个长木椅上坐下,他们不象右边那对年轻的情侣那样搂搂抱抱。他们坐得很开,中间相隔着还能坐下一个人距离的位置。我在后面,静静地看着他们,嘴里依旧轻轻得哼唱着悲情的歌曲。
在我的眼前,两对情侣,两对不同年龄,同时彼此深爱对方的两对恋人,只有我孤单一人,在这默默的歌唱,我只是一个歌颂者。
那对年轻的男女离开了木椅,起身,从我旁边走过,我才发现那女的原来是我们学校的,而且,我还知道此人。
过了许久,心情好了很多,我就继续唱着悲情的歌曲往回走,对于世上的一切我无能为力,我只是一个歌颂者,永远的歌颂者。
中文作文600字 篇2
空气中略带了些潮湿的泥土气息,脑袋里是空的,心是茫茫的,偶然望见窗外,才发觉,雨已降临在大地的面庞。
一时,雨所带给我的那份坦然与清新,不禁令我愕然,我现在,正拿着笔用我贫乏的文字书写着心中毫无痕迹的'空洞,此时此刻,我怎会有这般舒适的感觉。而在我沉思的这段时光,我所握住的时间已经向前小跑出很远,手心是空空的,不,还有一滴雨,可它终会滑落或消逝。雨冲刷了片刻的烦恼,也冲刷净了时间吗?
忍不住用手在空气中抓了抓,似有似无的感觉令我怀念且深思,但我还是拿起了笔,我想在雨把时间冲刷尽之前把握住它,哪怕只是一点点。
“雨是会冲刷净一切的。”我记不得这是谁说的话了,现在想起才发现他为何用“净”而不是“走”,“走”还可以挽回,“净”已是毫无保留。它冲刷净了我的友情,亲情,并在时间把它们带走之际告诉我:曾经永远是曾经,未来也将会是曾经。那一生都是曾经?是的。胸口隐隐作疼,我的心在下雨……
一刹那,感觉这世界有些不真实,有些怀疑地拍了拍头,不禁感叹:哦,是真的。想必此时我还活在心底的世界里,躲在某一个角落无声地抽泣。我在寻找,那些曾经的对的,错的,甜的,苦的记忆,我用双手刨尽了泥土,我还是找不到它们,它们被雨水冲刷净了,被时间带走了。我丢失它们了,我遗失了曾经的美好。
手中的笔微微颤抖,有些不敢继续写下去,但还是平静了心中的思绪,继续着我贫乏的文字,终有那么一天,我也会被雨水冲刷净吧,那么我将仅仅地握住它,哪怕只有一分,一秒。
我停下了笔,等待雨把时间冲刷尽。
中文作文600字 篇3
从人文素养与发展、一叶一枝一世界到今年的致青春,在浙江大学中文系教授吴秀明老师看来,这十年来,浙江高考作文题,一直在探索新模式。
吴秀明教授曾参加过多年浙江高考作文阅卷。昨天,说起作文题,刚上完课的吴教授立刻报出了当年几个著名的题目:《行走在消逝中》、《心灵的选择》、《触摸城市与感受乡村》
吴教授说,当时浙江高考作文题偏向人文的'特色慢慢显现,光读这些题目,是不是就觉得很诗化、很有弹性,充满了江南韵味,和余秋雨的散文很相似。吴教授打趣说。他认为这种人文类的作文命题,有个很大的优点就是可以融入个人感慨。
不过任何模式一旦时间久了,都会出现弊端。人文类的作文命题也不例外。所以在20xx年高考,出现《角色转换之间》这样的命题时,虽然已经不参与高考阅卷了,吴教授当时还是忍不住惊呼了一下:作文命题套路好像有点变了。
吴教授说,从近几年的作文题看,这可能是浙江高考作文命题在探索新的模式,因为和以往人文类的风格有了不同,有了不确定因素。而正因为猜不到,这类作文命题反而比较容易反映学生的真实水平。
高考还未开考,网上就在调侃,全民吐槽作文题将成为高考六大新闻之一。
吴教授认为,对高考作文的关注并不仅仅是题目这么简单,作为一项全民大考,高考作文无形中将影响,甚至左右高中语文教学。高考作文命题不可能十全十美,但它应该真实反映学生的水平。吴教授说,无论作文命题走哪一种模式,保持公平性是最基础的原则,这其中包括男女生的公平、城市和乡村的公平、记叙与议论文体的公平等。
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