在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的生生不息作文，欢迎大家分享。

生生不息作文1

　　林砺儒先生，广东信宜县人，早年曾留学日本攻读师范教育。回国曾在北师大任教授。1922一1930年间任附中校长。解放后任中央教育部副部长，是我国现代著名的人民教育家。

　　为了了解林砺儒先生在附中任教的情况，我走访了林先生的女儿林安娣女士。

　　当我敲响林家的大门时，开门的是一位慈祥的老奶奶，她就是林安娣女士，现在是全国政协委员。林女士向我介绍说，她父亲非常热爱附中，她的哥哥，姐姐和弟弟都是在附中念的中学。林砺儒先生在附中任教时曾经搞过多次的教育改革，其中“六、三三”学制，男女合校以及注重体育，都是林先生最早进行的教育改革。这些卓有成效的教改，为附中树立起了良好的学习风气，也为附中的发展打下了坚实的基础。

　　当我问起林先生办学的特点时，林女士说，林先生办教育十分重视师资力量，附中的老师一直是最好的。林先生任教时.他经常请一些大学教授以及社会名流到附中任课。例如，解放后曾任师大副校长的教育家傅中孙先生，就在附中讲过课，钱学森便出自他的门下。鲁迅先生也在附中作过一次名叫，《未有天才之前》的讲演。林先生还请了一些师大的优秀毕业生到附中任教，石评梅就是很好的一个例子。石评梅毕业于体育系，但是她的文学底子很好，她在附中既教体育又教国文。《盐丁儿》的'作者颜一烟就是石评梅的学生。她们都是中国现代著名的女作家。这些足以证明附中的老k是最好的。

　　林先生的教育思想主要体现在教书育人上。他十分重视人格教育。他早年曾提出过:“教育家要培养进步的人格，适应进步的社会。’附中培养的学生一定要为杜会、为人民服务，所以育人很重要。林先生对考试也有自己独特的见解。他并不反对考试，但他反对“死’考，他认为“死”考试是一种科举的办法。附中教出来的学生都应很“活”，能够灵活地理解、掌握知识。死读书是没有用的。他还认为考试具有两面性，既检验学生，又检验老师。

　　林先生不仅反对“死”考，还鼓励学生积极参加课外活动。

生生不息作文2

　　瞧！这一株绿而长的植物，它是那样的普通而不平凡。

　　从未见过，那样绿而油的绿萝，只见一片辉煌的绿色从中落下，极像一条小瀑布。它们在生长，在欢笑，在和阳光挑逗。

　　它没有紫藤萝“瀑布”那样长，不见其发端，也不见其终止。它有的只是一片片碧绿而油亮的叶子。走近一看，它散发出来的绿光缓缓在我心中流过，使我的心暖暖的。我已经有好久没有给它浇水了，它还是依然活着，我仿佛看到了不一样的绿萝——它的生命力正旺盛！我也感觉到生命的长河是无止境的，它在不断地繁衍后代，生生不息……

　　绿萝生长的环境极其简单，不需要太多的条件，只需一点水就行了。阳光也不需要太多，每当大清早，第一缕阳光穿过云层，照射下来时，只有一小部分撇向绿萝，而这便成它一天最充足的养料了。

　　听说绿萝能帮助吸甲醛，所以在新家放了一盆。起初味儿还挺大，很少去，所以没给它浇太多的.水，而且阳光极少。难得去了一次，一开门，就有一大丛绿色出现在我眼前，是绿萝！它大部分的叶子居然还是绿的，叶子依然那样宽大，仔细观察才发现，它有一片叶子泛黄。可怜，兴许是水阳光太少吧？但更多的是味儿，它吸了毒气，如今在泛黄。不过话说回来—家里的味儿少了好多，都是它一人在默默承受一切，不抱怨，只是默默地在奉献。但，在看它的“瀑布”吧，还是一样娇嫩，绿油油的叶子充满了生的希望，它们一代又代地奉献，把最好的氧气给了我们，而把最差的二氧化碳留给了自己，它们的精神是多么可贵！

　　这瀑布终将会达到生命的终点，但它们的精神却是无止境的，生生不息……

生生不息作文3

　　“夸父与日逐走……未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。”

　　人们对夸父的态度总是模糊不清，自相矛盾的。先说他对理想的坚持不懈，再说他的意志坚强。只是依照现代人的衡量标准，又不免觉得这样的行为实在荒谬：追太阳？往天上走啊！

　　“飞蛾扑火，不自量力。”有同学小声嘀咕了一句。声音不高，但足够让教室里的大部分人恰好听见。很快，这个观点得到了广泛认同。讲台上的语文老师似乎也感到不太对劲。于是他用教鞭敲敲讲桌，清了清嗓子，用一个“虽然……但是……”的'关联句，先抑后扬，一笔带过。

　　不知道从什么时候起，对梦想夸夸其谈的人越来越少，甚至敢直面梦想光芒的人也屈指可数。许多人都觉得那道光芒太耀眼，他们宁愿守着家里40瓦的电灯,在昏暗的灯光下过着庸庸碌碌的日子。质疑，嘲讽，不屑一顾。梦想自此成了孤家寡人，被扔进了尘封的过去，无人问津。

　　与其说心如止水，波澜不惊，倒不如说死气沉沉，毫无生机。

　　可是，如果把全世界的钟表都逆时针地回拨，将时空翻天覆地地回放，倒退回几千年前文明兴盛的封建时代。你会看见古人面庞上流淌的静谧。稚子在庭院中手捧古书读得朗朗上口，偶见仰望天空时脑海中的无限遐想。人们幻想中的神力大无穷，无所不能。古人的大智慧，让他们懂得：对梦想就应该毋庸置疑。四大文明古国的文明鼎盛，由此而来。

　　今时今日，这一切早已被撕得粉碎。“物竞天择，适者生存。”这句话像一盆冷水，倾盆而下，多少梦想的火焰为之覆灭。

　　但在这韵华流连的年纪，别忘了为自己许下一个诺言：信念不丢，希望不离。年少时的敢做敢当，是梦想来日生长的沃土。

　　郁郁葱葱的青翠，是梦想在生生不息。

生生不息作文4

　　我从天地混沌之时向现在跋涉而来，沿着历史车轮碾过的痕迹，追逐着这天地之间最绚烂的花朵。它叫谦卑之心。

　　一把青须，一份恭谨，一颗谦卑之心，历史上便有了他睿智的语言，和那世代相传的“三人行，必有我师焉”。孔子，这位中国伟大的思想家，用他那朴质慈祥的笑容刻下了：谦卑的心，是打开广阔人生大门的钥匙。

　　持一颗谦卑之心，吟一曲不老的唐诗宋词。可是，何时起，现代的石头森林和喧嚣拥挤的人群让我们变得如此高傲如此不可一世；何时起，“敏而好学，不耻下问”只能成为狭小角落里的弃儿。那些因固执于过往的事物而被我们笑话的人，那些坚守着心中那颗谦卑之心而被我们谓之迂腐的人，都是为了能在滚滚的生命河流里净化自己的灵魂，留住内心深处那神圣的向往。我们有何权利嘲笑？谦卑的心灵，会因我们的抛弃而生气并惩罚我们。

　　长叹一声，大呼“既生瑜，何生亮”。他，三国时代的英雄，风流倜傥，煞人的英气穿透硝烟滚滚的战场，却在仰头向天的`刹那被一颗叫谦卑的心绊倒在地。周瑜，若是你用一颗谦卑之心取诸葛孔明之聪慧，那么，也许今天在史册大放光彩的就不只诸葛亮一个了。可惜，历史从不会给我们回头的机会，丢掉了谦卑的心灵，注定就要承担它对我们的惩罚。

　　我们谦卑，太宗的“贞观之治”才得以刻画下它深深的印迹；我们谦卑，拉斐尔笔下的圣母才会露出千百种微笑；我们谦卑，牛顿晚年的污点也许会因此被擦去。许许多多的辉煌与失败，仅在谦卑心灵的那一念之间。

　　保持一颗谦卑的心，让我们从泥沼里爬起来，从巅峰走向无限。

　　保持一颗谦卑的心，脱掉高傲的伪装，用一种简单却踏实无比的精神，去追求那长长的历史河流中的点点闪亮。

生生不息作文5

　　“过了今天你就十七岁了。”妈妈微笑着说。“噢？”略有些惊讶，却又马上恢复了平静，埋头继续吃着饭。

　　走在学校的天桥上，看着十七岁淅淅沥沥的小雨，想着初生的太阳。十七岁了，十七岁了……突然的心悸一动，想起了一部影片“十七岁的单车”，还有给我们放映这部影片的语文老师，无法想象最近知晓的关于他的一些消息，依旧拿着一本语文书，站在教室中间领读，“子路，冉有，公西华侍坐……”“咳咳咳”血丝布满了整本语文书，“你们先自习。”然后仓促的离开。“他太年轻了，太年轻了……”我喃喃自语。

　　一下子展开了我对生命的所有记忆，我思索着生命的脆弱，沉重与存在的意义。

　　内科，二楼，走廊尽头……一段时间由于生病，上完学之后要输液之后再回家。傍晚，和往常一样，顺着医院的小斜坡去住院部。半路上却被妈妈拦了下来，“我们先出去走走。”从妈妈口中传来了一些关于生命的震憾。走廊的一端传来了一个小男孩的声音。先是很细小的，“妈妈，妈妈，我在这儿……”，然后过了一会儿，那细小的.声音渐渐变大，“妈妈，妈妈，妈妈！”直到泣不成声。妈妈说她是怕我害怕才把我拉走的。我轻轻地说：“您也许应该让我听到这些的。”然后，我和妈妈挨很紧走回家。

　　小男孩的十七岁生日该和谁度过？他会捧着一掬洁白的康乃馨，跪在冰冷的墓碑前，长长的静默。

　　雨依旧淅淅沥沥，一滴雨飘了进来，滴到了我的书上。

　　那些人呢？那些书中人的十七岁生日会怎样度过？

　　柏拉图会闲看一片羽毛悠悠然的飘下，然后拿起一支鸡毛笔，醮点墨水，写下关于人和世界的哲思；李白会仗剑行天上，一壶好酒，绣口一吐，就是半个江南；康熙会站在画有大清版图的羊皮卷前，指挥金戈铁马，勋业与日月同辉！他们的十七岁，都与社会的责任系在一起，生命就在这样的维系中传承，生生不息。

　　子贡倦于学，告仲尼曰：愿有所息。

　　仲尼曰：“生无所息。”

生生不息作文6

　　夕阳已经下山了，整个城市还是像个大蒸笼，闷热憋气。黏稠的空气不安地躁动着，灰色的云连成一片，沉甸甸的像要压下来似的？

　　我刚从小山一样的复习题里抬起头，父亲便递给我一杯沁凉的新鲜橙汁，那橘色的亮，吹散了我满心的烦躁。这时，父亲小心翼翼地问我：“要不出去走走？”不忍驳了父亲的心意，满身疲惫的我轻轻地点了点头。

　　一走在路上立马被闷热的空气包围了，我和父亲都没有说话，只是安静地走着。街上的行人大声喧闹着，只觉得空气越来越黏稠，有种窒息感，刚才的一点好心情早就没了踪影。渐渐密集的.车笛声拉回了我的思绪，原来是来到了一个路口。“女儿，这车多，小心点儿？”“知道了，我又不是三岁小孩子。”没等父亲说完我便不耐烦地打断了他的话。说完我就下意识地看了父亲一眼，只见他轻轻地摇了下头，鬓角的银丝在夕阳下格外刺目，我心里无端地多了几分酸楚？没走几步，便又来到一个十字路口，走在人行道上，我还在为刚刚不妥的脱口而出的话后悔着。突然，一只大手紧紧地拽住了我，原来红灯亮了，一辆车从我面前疾驰而过。这时我才突然发现，父亲不知何时已悄悄走到了我的左边，默默守护着我，就如从前的每一次出行。

　　一面清风迎风拂来，瞬间便冲散了那空气里的浮躁和憋闷。路边小店传来了一曲温馨的歌：“总是向你索取却不曾说谢谢你，直到长大以后才懂得你不容易……我愿用我一切换你岁月长留。”歌声，如一股清泉流进了我的心田。是啊，这就是我的父亲，虽然不善言辞，但是他总是会在我的身后默默守护着我。在我成功时为我喝彩，在我难过时给我安慰。

　　时光如流水而去，爱如喷泉涌来！时光不止，爱也将生生不息！

生生不息作文7

　　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

　　周末和家人到都江堰熊猫谷看熊猫，从高速公路路过当年地震灾区的时候发现已经完全没有当年的影子了。一幢幢居民楼整齐而热闹，这是当初地震之后政府统一给当地居民修建的安置房，如今的房子晾晒着衣服被套，摆着绿植，并没有十分整齐却充满了生活的气息。

　　安置房旁边一所大型的冰雪游乐场正在热火朝天的修建，匆匆一瞥，游乐场已初步成型。弟弟在车上兴奋地说：“等修建好了我们到这里来玩。”

　　“好啊！”我亦很兴奋。

　　可以想象等到开放的时候这里会是怎样的热闹和热烈。就如今日的熊猫谷，人们带着家人，陪着孩子三五成群，有说有笑。哪怕头顶是炎炎烈日，依旧没有阻挡游客的脚步。

　　看熊猫是目的之一，周末的游玩更多的是自我的放松和对美好事物的'追寻。老人看着孩子欢快的奔跑嬉闹，满脸都是慈爱的笑容。孩子们见到熊猫，满眼的好奇与未知，十万个为什么般缠着父母不停追问：“它为什么是黑色和白色的？它为什么要吃竹子？它为什么不吃肉呀？它走路为什么那么慢？它怎么长那么胖……”

　　大人避无可避，只得无奈道：“我也不知道。”脸上是无奈的笑容，笑容里有孩子成长的印迹，和为人父母的欣慰和欢喜。

　　你看，无论曾经经历了什么，生活总会迎来真正的美好！

　　回去的路上爸爸忽然提了2008年的那场地震，那场至今回想起来依旧会让人心惊的浩劫。

　　十三年了，如今这里已经焕然一新，再也看不出当年的惊心动魄。道路旁的行道树依旧向着太阳不断的伸展枝丫，新长出来的树木也早就能够“独当一面”为路人送去一片阴凉。在当年出生的那些孩子也已经上了中学，成为新一代的青少年，脖子上的红领巾已然变成了胸前的共青团团徽。

　　生命的力量就在于它不会因为一场灾难，一场浩劫就停止不前。

　　我们之所以敬畏生命就在于它的生生不息！

生生不息作文8

　　武士道是幕府的产物，体现出勤恳忠诚，言必诚信，行必忠正；绅士是贵族的产物，体现出礼仪风度，故礼之于人也，犹酒之有糱也；君子是儒家的产物，体现出胸怀天下，三尺青峰怀天下，一骑白马开吴疆。不同民族有不同的文化精神，每个民族不同的文化最终都趋向于自我崇尚的完美，文化是不同的，但它们的品格是相通的，都是优秀文化的产物，民族能够回望多久历史，就能收获多少的果实。

　　这些不同的优秀品格，赋予人类生存美学的不同内涵。

　　民族精神，文化品格之所以薪火相传生生不息是赖以教育——教育的种子是世界上最强大的生命力量。

　　教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。四大名著之所以薪火相传，家喻户晓，生于笔耕不辍的伟大作家，也在于孜孜不倦的文化传承人，读脂砚斋“红楼”如呷一杯信茗；读毛宗岗的“三国”如见江水滔滔；读金圣叹的'“水浒”如观天罡地煞读李卓吾的“西游”如游天上人间。教育对人的意义不言而喻。它为学子们指明道路。教育开化人类，使无知的人们走向文明。天上云彩旁的繁星，无一相同，才铺汇成璀璨耀眼的银河；海中珊瑚处的游鱼，各有特色，才展现出灵动的海底世界；人间盛开的花朵，百花齐放，才勾勒成色彩斑斓的画卷。就如同伟大的教育学者陶行知所说：教育不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要造的是真善美的活人。教育并非是简单地向孩子们灌输书本知识，而是对孩子独立人格，创造能力的培养和引导。吸收有益的知识，学习必要的技能，独立地决定自己的人生道路。我们要谨庠序之教，申之以孝悌之义。使每个民族形成自己独一无二的文化。民族文化就是一个民族区别于其他民族的独特标志。

　　作为中国人，我们的理想人格是君子。君子之道明允笃诚。兰生幽谷，不为莫服而不芳；舟在江海，不为莫乘而不为；君子行义，不为莫知而止休。

　　正是生生不息的教育，使文化得以传承，又是教育的不同，使民族传承的文化得以不同。

生生不息作文9

　　小时候，家的里里外外满是那绿的爬山虎，它陪伴了我一个又一个美好的日子，它的生命却从未停息，一直默默地奉献自己，把自己最美好的时光留给了我。

　　在家乡的菜园里，能见到的花很少，到处是绿，这其中面积最大的也就是爬山虎。小时候我很奇怪，它为什么要叫爬山虎，这不由得使我想起了壁虎，或许它是植物中的爬山之王？我对此仍存有一丝丝的疑问。

　　别看那爬山虎的枝蔓是那么纤细，它可蕴含着大大的力量。翠绿而又大的`叶子，一层层的互相覆盖着，风一吹，便会传来飒飒的音乐。忘了说，那爬山虎可霸占了我家一整块的墙壁。邻居总说，那爬山虎都长这么多了，拔了种点儿别的不行吗？起初，妈妈也有这个想法，但在我的苦苦哀求下，她终于打消了这个念头，因为这墙爬山虎可是我儿时最好的玩伴呢！怎么能说拔就拔！

　　爬山虎也算是救了我半条命，小时候调皮，总从房顶上跑来跑去却一直相安无事，但事故还是发生了，不知怎地就从房顶上摔了下去，顺手就抓住了爬山虎。虽然被那藤蔓勒得生疼，可我依然能够感受到它那顽强的生命与坚强的意志，不管它是否依然存在。

　　现在回到老家，那墙爬山虎已破败不堪，邻居都说那爬山虎令人不可思议：昨晚遇上了暴雨，水都淹到膝盖了，树呀，灌木呀也被折断啦，刮走了。而这爬山虎虽然吸附在破败不堪的墙上，却依旧生生不息，顽强的贡献着自己的那一抹绿。

　　无论经历多少风雨，那墙爬山虎都会自强不息的展现自己的那一抹绿，这不由得使我开始敬畏生命，无法忘记那生生不息的绿。

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