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在日常的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的有趣的劳技课作文，欢迎大家分享。
有趣的劳技课作文1
今天下午第一节课是劳动与技术课，我们一般叫它劳技课。这一节劳技课上，老师教我们用勾针学习勾织一些东西。
我在暑假已经向妈妈学习用勾针勾织一些简单的物品。所以，老师一说，我就会用勾针勾织老师要我们勾织的物品了。老师看到我熟练地勾织她布置的物品，于是，她就对我说：“胡紫薇。你真聪明，一学就会！”我说：“不是我聪明，而是我在暑假里已经向妈妈学习过了，所以您一说我就知道应该怎么做了。”“噢，那么你是不是就不要勾织了，可以放到回家以后再勾织。现在请你出来帮助教那一些不会织的学生，好吗？”老师这么一说，我还没有站起来走出座位，已经有不少同学走过来要求我教他们。我说：“好，请你们一个一个来。边上的请你们听仔细看明白，等到你上来的时候，我教起来就会省力一些，你学习起来就会快一些。”同学们立刻在我的前面围了一圈。我从第一个同学教起，旁边的同学全都认真地听着看着。我对那个同学一点一点地说着，一步一步地教着。
他听得非常专心，学得非常快，不一会儿，就会勾织了，很快就勾了一小块。我就对他说：“不错，你学得真快，现在你可以回去坐在座位上慢慢照着我教你的方法勾织下去。”他说了一声谢谢就走了。这时，我开心得想大笑起来。可是，我知道，现在在上课，不能够这样放肆。于是，我把喜悦藏在心里，继续教第二个同学勾织。这一个同学比第一个同学学得还要快。我想看来我刚才讲的不错，让他们在边上看也就是在学习嘛，所以就会缩短实际学习的时间了。又一个同学被我教会了，我也让他回去继续勾织。老师叫我们停止勾织了，她在布置任务，她让我们回家去勾织一朵五彩的胸花让自己的父母看看自己孩子的手有多么灵巧。老师的'任务刚刚布置完毕，下课的铃声就响了起来。
虽然下课了，但是我还不愿意离开座位继续勾织着。等到下一节上课前，我已经勾织好了一朵五彩的胸花。同学们都争着要看，我说下课后再看，免得让老师批评。回到家里，我进门就把胸花拿出来给妈妈看。妈妈看着脸上都开了花。啊，这一节劳技课真有趣！我永远忘不了！
有趣的劳技课作文2
这些天，南京阴雨绵绵，像牛毛，像细丝的小雨淅淅沥沥地斜织着。外面一片灰蒙蒙的天，空气中如同渗入了牛奶，黏黏糊糊的，让人心生烦躁。但此时在我们（11）班的课堂上，却散发着阵阵热烈的气息。
“铃铃铃……”同学们都随着一串急促而刺耳的铃声，飞也似地跑回教室，端端正正地坐好。平时连身上湿一点都要嘟囔几句的`我，这时头发上如同水龙头般的滴答水，也毫不在乎。反而激动的像一只即将“一跳冲天”的兔子。这是为什么呢？因为我们期待已久的劳技课终于来啦！随着老师进班，同学们一阵狂呼，摇头晃脑，手舞足蹈……班上乱成了一锅粥。老师好不容易平复住同学们的热情，简单交待完制作平结娃娃的要求。大家便按捺不住激动开始大显身手了。
首先要制作娃娃的头部：根据老师的提示，第一步要把准备好的绳子对折，将其顶端依次穿入娃娃的头部、帽子和帽尖。无奈线对折后实在太粗，洞口又实在太细。怎么办？我便学着女同桌把线头含在嘴里湿了又湿，捻了又捻。接着又用汗津津的手指捏着线头，眉头锁成“川”字，大眼瞪小眼的，微微端着胳膊，指甲死死钳着线头，一点一点把豆大的线头，颤抖着抵进米粒大小的洞口，可是线头太软，进不去。连续两次的失败后，我只能请三角尺帮忙，用三角尺的尖牙利齿硬是将线头塞了进去。当线头穿过洞口的一刹那，我那“扑通、扑通”的小心脏也如一颗弹力球般四处乱窜，一次又一次冲击着我的喜悦。我忍不住欢呼起来，手提战果，拍桌大笑。再看看周围的同学，有的在抓耳挠腮、苦思冥想，有的还在激烈地讨论……昔日操场上叱咤风云的男生们，此刻也摇身变成了绣花女，一个个如张飞穿针眼，样子让人捧腹。
外面的绵绵秋雨，丝毫挡不住同学们的创作激情，正当我研究着下一个制作步骤时，下课铃无情地响了。我有些遗憾地看着手中的半成品，同时又满怀希望地期待下节劳技课的到来。
有趣的劳技课作文3
今天下午，是我们的劳技课，我们都很高兴！我只知道我们去劳技课是用鸡蛋制作，于是，我们怀着好奇的心情来到了劳技课教室。
来到劳技教室以后，老师先让我们洗手，我们洗完手以后，就站好了，老师就对我们说：“这一次劳技课，我们要学习用鸡蛋制作，我们主要学习用鸡蛋做小鸡……”老师讲了许多话，然后就开始制作了，老师说：“做小鸡，首先要做鸡冠、鸡嘴、鸡翅膀、鸡爪。”接着，老师就给我们示范了一下，又叫了几名同学到前面做鸡冠、鸡嘴、鸡翅膀、鸡爪，他们做的有模有样的。
接着就到我们制作了，我拿了四个半片胡萝卜，其中两个半片做鸡翅膀，一个半片做鸡冠，最后半片做鸡爪。我拿好了胡萝卜片，就拿小刀做了起来，我先拿了半片胡萝卜片，我拿这个胡萝卜片做鸡冠，我拿着小刀按照老师教的认认真真地做了起来，一会儿，就做完了，我把多余的部分给去掉了以后，看着非常好看，我又拿半片做鸡翅膀，又做了起来，最后，我切好了鸡翅膀，又按照这个鸡翅膀的模样，做了另一个鸡翅膀。我又拿一个小三角形的胡萝卜做了鸡嘴，那个鸡嘴小巧玲珑，两边尖尖的，最后做的是鸡爪，鸡爪是用最后一个胡萝卜做的，又过了一会儿，两个鸡爪也做成了，鸡爪有三个尖。
做完了以后，我就去前面拿鸡蛋去了，剥鸡蛋，剥完鸡蛋以后，我回到桌子那里，我先在鸡蛋上面切了一个弧形，把鸡冠和鸡嘴安了上去，又在鸡蛋的两边切了两个道，我小心翼翼的切着，生怕把鸡蛋给切碎了，然后，切完了以后，我把鸡翅膀安了上去，然后，我在鸡蛋的最底下，切了两个小小的横线，又把鸡爪安了上去，最后，我把鸡冠左右两边各挖了一个小洞，又去刘老师那里要小鸡的.眼睛，也就是胡萝卜，领了以后，我把圆的胡萝卜按了上去。我的小鸡完成了。
最后，老师叫把胡萝卜拔下来吃了，把鸡蛋搁到锅里，我们挨个搁了以后，就回去了，过了一会儿，鸡蛋好了，我们拿了鸡蛋就吃，这个鸡蛋真好吃啊！
这就是我们有趣的劳技课。
有趣的劳技课作文4
为了提高我们的动手能力，学校组织我们上了一堂生动有趣的劳动技术课。这节劳技课，我的学习任务是：用平结的编织方法来编手链。
上课前，老师给我们展示了她做好的成品一个漂亮的双色手链。我看到老师的手链羡慕极了：哇，手链真漂亮啊，我真想快点学会呀！老师给我们详细讲解了手链的编织方法，讲完就让我们开始自己动手操作。听完老师的讲解，我觉得编织方法好复杂啊，心里打起了退堂鼓：这么难，我能做好吗？
开始编的时候，我发现走线很难，需要借助大头钉来编，而且我一不小心就会扎错位置，或者扎到手上，急得我抓耳挠腮，也还是编不好。看到别人都编完好几组了，可我连第一组都没编出来，心里很焦急，沮丧得都想放弃了。这时老师来了，我赶紧向老师求助，老师耐心地讲解，我目不转睛地看着，聚精会神地听着，一步一步地按照老师的要求做，很快我就顺利编完第一组了。我一鼓作气，继续编，动作越来越熟练，我的第一个手链终于完成啦！看着这条手链，我心想：幸亏刚才没有放弃啊！
我正美美地欣赏我的劳动成果，这时，我发现这条手链编的不是很匀称，有的地方露出了下面一层的线，不是很美观，这是什么原因造成的呢？我开动脑筋、认真思考，我想：是不是因为有的.地方编得紧，有的地方编得松，编得松的原因导致露出里线的呢？我又拿起绳子继续尝试，在编的过程中，我尽量控制手劲，力求编得松紧一致。很快，第二条手链也完成了，我对比了一下，果然，第二条比第一条好多了！我心里开心极了，我对平结的编织兴趣也越来越浓，一鼓作气，一下子又编了好几个，一个比一个好！
看着戴在手上的手链，越看越漂亮，我心里美滋滋的。这节课上，我不但学习到了平结编织的技术，还收获到了劳动的乐趣，同时，也暗自庆幸自己没有被困难打倒，有时成功之花会盛开在你坚持后的下一秒！
有趣的劳技课作文5
今天星期六下午，我们唱完课前一支歌后，我们去劳技教室上劳技课，这次上劳技课我们做的使用彩色的面团做漂亮的鹦鹉。
我们再次穿上了“我是英华小厨师”的服装，当上了一名小厨师，然后我们进了教室，站在了自己的位置上，听老师做鹦鹉的步骤。
老师讲的正让我们听得很仔细的时候，我们的生活老师和另外两个生活老师走了进来，我看了一下她们以后，看见了我们的生活老师，然后继续听老师我们做鹦鹉的步骤。
老师就开始给我们发面团，老师发给我的面团是棕色的，我面团做成鹦鹉的身子后，做成了老师要求的胡萝卜型，然后把胖的那一步分的三分之一往上抬起了一些——也就是胖的那一部分的头。
我开始做鹦鹉的时候，我做的英武的身子被赵贺宇看见了，赵贺宇仔细地看了一会儿后，笑嘻嘻的对我说：“这是大便吗？”听了赵贺宇对我的面团的不好听的比喻后，我很不开心，但是没有达到我做鹦鹉的'信心，于是我就把赵贺宇的话当成了耳旁风，继续做我的鹦鹉了。
我想老师那里要了一个红色的面团，然后把它搓成了水滴形，正要安在头上的时候，老师看见了，就把我做的嘴拿走了，然后给我做了一个圆规形的嘴，然后我把圆的地方贴在了头上。
我又开始做鹦鹉的眼睛了，老师把白色的面团拿了过来，然后我拿了一块面团后，又拿了一块黑色的面团，把它们都分成了两份儿，然后我先把白的面团贴在了头的两端，然后把黑色的面团特在了白色的面团上。
然后我又拿起了三种颜色，红、橙、黄这三种颜色后，我把它们向一个方向的反复搓，大约形成了面条的形状，只不过两头有点尖，中间有点儿胖，然后我又做了两个同样的面条型，然后把最长的面条贴在了胡萝卜形的最中间，然后把另外两个面条贴在了胡萝卜形的两旁，就这样，一个鹦鹉做成了。
之后，我们把鹦鹉带回了教室，上特色班了。
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