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公开课作文
更新时间:2024-09-23 19:20:25
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公开课作文十篇

  无论在学习、工作或是生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编帮大家整理的公开课作文10篇,欢迎大家分享。

公开课作文 篇1

  杨老师要带我们班上公开课了。

  进了阶梯教室,我马上就看到了后面坐着的那一排排听课老师,不由心里一紧,等会我答错了咋办?站起来说不出话咋办?一不小心有小动作咋办?要不然不举算了,不行,不可以!我组逆转排名的机会就是这节公开课!我是绝对不会放过这种白给的机会的!可是……

  即使我已经很努力地让自己不紧张,但眼睛还是喜欢往听课老师那边瞟。

  课堂很快就进行到合学部分了,对于这次问题我十分有把握,也已经下定决心要举手了。在合学的时候,我的手心已经出了汗,拿着书的手微微颤抖,我既希望老师点我,又不希望老师点我。我暗暗祈福,希望自己不会出错。

  结果,老师没有点我,我有点失望又有点庆幸。

  展学的补充是直接自己起立回答,可第一个回答的同学说了一大堆话,我双手握住同桌的靠背,时刻准备站起来。哎呦!他真的说得好慢啊!他突然又不说话了,我一看,唉?机会来啦!可当我准备站起来的时候,他又开始说了,好烦啦,这不是吊人的胃口吗?我无奈地靠在靠背上。

  终于说完了!我刚站起来,嘴都还没张,老师又发话了,我太难了……

  第一个合学展示的同学终于下台了!我也不知道哪来的自信,总觉得老师一定会点我!果然,不出我意料,老师点我啦,哈哈哈哈……

  我尽量不让自己笑出声。到我了,终于到我了!我的心一蹦一蹦地跳,我时不时瞟一下听课老师,又赶紧将视线挪回来。

  我看向全班同学的.时候,我就是个真真正正的老师!从那个从来都不回答问题的女生,到了现在站在讲台上的这个女生,我的眼里仿佛有光!

  下课了,我还是很激动,看向阶梯教室,我还会再来的!

公开课作文 篇2

  昨天任老师在班上选了20名同学去听要参加全国优秀老师的讲课,我也是其中的一名学生。

  今天我没有去少年宫上作文和奥数,九点半妈妈把我送到学校,已经有姚国威、陈嘉美在大门等着,随后齐煜、刘香贝、任念文等同学都来了,我们在门口边玩边聊边等,校门开了,我们迅速地跑到教室,拿钥匙的同学还没有来,过了一会儿,孙佳伟给我们开了门,我们如同箭离了弦一样冲进教室,迅速地座好位置,等待老师给我们上课,一会儿任老师来了,她帮我们安排好座位,然后我们排队成两行进了多媒体教室,我和同学们说:“咱们班真幸运,公开课总是咱们班,真好呀!”

  上课前,老师打开电脑,嫌灯光太亮,看不清大屏幕,于是把窗帘往下拉,可是有一个窗帘最不听话,调皮的拉不下来,最后两位老师踏上窗台使劲拉才拉下来,这个窗帘可真调皮。

  给我们上课的李老师,她有一头卷发,朗读起课文非常得好听,我们讲的是课文《可贵的`沉默》,李老师问同学们从课题中能提出什么问题,同学们一个个都提出了自己的问题,但读过课文后一个个问题都解决了。李老师的课很生动、有趣,我们课堂十分的活跃,每个同学都会有发言的机会。

  虽然李老师不是我们学校的老师,但是她的讲课也非常的好,我喜欢这堂公开课。

公开课作文 篇3

  前天,我们班用《云雀》这篇课文上了节语文公开课。老师事先跟我们做了个心理准备,叫我们到时候不要害怕。公开课没什么了不起的啊,不就是有老师在听课吗,可说归说,想起周围多了许多目光看你,心里还是不免有些害怕,怕自己在这么多老师面前出洋相,我们先已经预习了这篇课文,希望到时候能回答的到位些。

  那时,预备铃一响,我们陆续回到自己位置上,只见后面已经坐满了老师,他们脸上带着严肃的表情,手上拿着笔记本,默默地注视着我们,这样气氛叫我们好是紧张。回到位置我们便都坐的端端正正,那时的我们没有了平时的喧闹,也没有了往常的窃窃私语,课堂上悄然无声。

  似乎是过了很长的时间老师才进来上课的,跟随老师的还有我们的班主任,她坐在了门口的一张椅子上,观看我们上课,在我们印象当中她是一位严厉的老师,所以那时的气氛变的'更加的紧张了。

  老师先让我们阅读了整篇文章,有什么不认识的生词或生字先来认识一下,随即又让我们朗读课文的第一小节,然后再让思考老师提出的问题,可当老师让我们举手回答时,教室里没人敢举手,平时活跃的同学在这个时候也比较害羞了,老师用期待的眼神望着我们,在老师的鼓励下几个小手才举起来……打破了那时的尴尬。

  哎,可见那节公开课是多么令人胆战心惊呐!

公开课作文 篇4

  今天,我们去多功能教室上公开课。当我走进教室时,发现有许多老师,我顿时有些紧张。

  上课了,给我们上课的是六。二班的张老师,她说话时很亲切,我紧张的`心情又少了许多。时间飞快地过去了,马上要下课了。我想,只要用心去听,完全能忘记紧张。

公开课作文 篇5

  上个星期三的第一节课,我们上了这个学期的`第一堂音乐公开课。

  星期二上午,音乐老师把我,李钟毓,高雅婷,屠傲林叫到音乐教室,说;‘明天公开课,你们要给全班同学以一个惊喜。’说完,拿了一些乐器给我们,进行了一节课的排练。还说要我们到学校就去找她。

  晚上睡觉的时候,我昼夜难眠。

  星期三早上终于来了!我叫爸爸早早的把我送到了学校。

  校门终于开了,等的时间只有30分钟,但我却觉得过了60分钟。我把书包放进教室,然后跑进了音乐老师办公室,可惜,老师还没来。

  我跑进教室,坐了10分钟,又去找音乐老师,老师终于来了。拿了乐器,就会教室帮没带书的同学借书了。

  借完后,老师把我们叫到了食堂躲避,然后把班上的同学叫进了音乐教室。

  老师开始上课了,我们的惊喜把同学们吓了一大跳。

  这节课真好玩!

公开课作文 篇6

  我们三年三班是由56名成员组成的大家庭,而在这里,每个人的`表现都关系着我们全班的荣耀。在今天,就有一个考题等着我们—音乐公开课。

  在公开课上,我们班大部分同学都是非常认真的,都随着老师神游在音乐的世界。但有一小部分同学却在捣乱,比如说:有位同学在挖鼻孔,有位在发呆,有位一边上课一边看课外书,有位在一旁咬手指,有位在把陶笛当过山车玩,而有位同学竟然非常有才,把陶笛当悠悠球玩,还有位在一旁东张西望……

  那些上公开课不认真的同学是不对的,他们既没有学到本领,以后在表演时就会像南郭先生一样滥“笛”充数,装腔作势;他们这样做也不尊重老师的劳动,又给我们三年三班摸黑。我希望同学们热爱三年三班这个大家庭,为三年三班争光!

公开课作文 篇7

  今天早上第二节课上课,我还像平常那样,不慌不忙地走进教室,但是同学们还是谈笑的谈笑、说话的说话,有的甚至下课没玩够,居然到教室里疯来了!

  咋的啦?玩儿疯啦?!说谁玩儿疯啦?喔!忘记了,今天有一节公开课!

  我们一直在等。终于,在金老师的.带领下,我们一起去我们学校的阶梯教室上课。到了那,只见一大群老师在教室后面听课。开始上课了,老师刚说:“ 上课,同学们好。”这一句话,课堂气氛马上就被打响了,我们立刻用嘹亮的声音答道:“老师好。”接着,黑板上写了“钓”和“钩”这几个字,老师要我们说这两个字写时该注意什么,有一个同学说:“‘钩’字能钩住东西,是因为他有一个勾,但‘钓’没有,所以什么都勾不住。”全班笑疯。

  之后,我们开始学文章,老师让我们概括这篇文章,我们概括得很出色,我是这样概括的:“一个小男孩去钓鱼,钓到了一条很大的鱼,但是他的爸爸叫他把鱼放掉,他不干,但是最后他还是把鱼放了,因为那是还离开放捕捞2个小时。”老师说对,人生也是这样,未到时间就干,但是成功了这是一个诱惑。老师讲了很多。

  这节课上得很好,我们都受益匪浅,老师奖励我们没有语文作业。我在想什么时候能再上公开课呢?

公开课作文 篇8

  我们盼星星盼月亮,今天总算把这堂课盼来了!

  早晨,我们干完值日,回到教室后没一会儿,王老师就来叫我们去上公开课,我们就浩浩荡荡地到了礼堂。

  一进礼堂,我的心理涌起一阵阵紧张,因为观众席上80%的座位坐满了老师,不管我有多紧张,我也只能紧张地上台了。但我还是非常激动,因为算上这次,我们才在这里上了三次课。

  还没有开始上课,范老豆就让我们跟着李豆背文言文,我想:台下的老师一定很惊奇!因为我们才三年级,就能背八年级的文言文了!但该来的总是要来的。——开始上课了,我赶紧放下胡思乱想,进入上课状态。

  刁老师先让我们朗读了一遍课文,然后又讲了字词,并且让我们用小组成绩分享法来学习,值得高兴的`有两点:第一,我得到了令人满意的一百分;第二,我们小组平均分93分,也就是说,我们有3个一百分、一个80分、一个85分。

  这一环节结束,老师又让我们采用坐庄法来思考为什么说九寨沟是个童话的世界、人间仙境呢?我们思考后就端正地做好,等待下一环节。继而刁老师让我们使用联想链的学习方法思考:如果我在珍稀动物区,我会遇到什么动物呢?

  这个环节结束,40分钟的课结束了,可我们感觉有一个世纪那么长。噫!谁知道什么时候要再来礼堂呢?

公开课作文 篇9

  今天是个大晴天,清晨,太阳就露出灿烂的笑脸,我高高兴兴地来到学校。

  第二节课下课,老师告诉我们说:“今天我们要上一堂英语公开课,等会儿请同学们去梯形教室。”我们赶紧准备好书和笔。“叮铃铃叮铃铃”上课铃声响了,我们排着整齐的队伍,走进梯形教室。

  “上课!”英语老师的声音刚劲有力。我们起立齐声说:“老师好!”然后静悄悄的坐下来,认真听老师讲课。老师指着讲台上的.一个大书包说:“书包里装了很多东西,下面呢,我们要请同学们来摸一摸,看看都有些什么。”老师的话音刚落,同学们就纷纷举起把手高高举起。要回答问题了,我心想,后面有很多不认识的老师在看着呢,心里有点紧张,犹豫了一会儿,才慢吞吞的把手举起来。老师叫了其他同学回答这个问题,他的答案正确而且精彩,老师赞许的点点头。我心想,等会儿我一定要勇敢的表现自己。于是,老师每问一个问题,我就高高把手举起。

  终于老师叫我的名字了,我乐滋滋的站起来,走到讲台前,闭上眼睛,把手伸进那个神秘的大书包里,感觉里面好像是一瓶矿泉水,可是又担心说不准,于是仔仔细细的摸了摸,瓶身不像矿泉水瓶那样光滑,倒有点像爸爸平时给我买的果汁瓶。我大声回答说:“老师,是果汁!”老师把它拿出来给同学们一看,哈哈,真的是果汁!老师冲我笑笑说:“你到黑板上把‘果汁’的单词写下来吧。”我拿起粉笔,认真的把“果汁”这个单词写好,然后快步走下讲台。老师问大家:“对吗?”“对!”同学们异口同声的说。我心里别提多高兴了。

  “叮铃铃叮铃铃”不知不觉下课铃响了,这真是一堂生动有趣的公开课呀!

公开课作文 篇10

  一、三维目标:

  1、 知识与能力:让学生明确什么是联想,并通过训练,提高学生的写作思维能力和语言表达能力。

  2、 过程与方法:创设情景、激发兴趣;通过具体的实例指导学生展开联想的具体方法和步骤;学生堂上写作,分享成果,培养学生的自信心。

  3、 情感态度价值观:通过引导学生细致观察生活,培养学生热爱自然,热爱生活的情感。

  二、教学重点:

  指导学生在写作中运用联想的方法,展开细致的描写,丰富的内容,提升语言的感染力。

  三、教学难点:

  四、教学过程:

  一)视频激趣导入,打开学生思维,激发学习兴趣。

  请同学们先看一段视频,说说你看到了什么?想到了什么?(注意仔细观察)

  洗衣机的场景——联想到海洋世界。由此达到广告的目的——洗衣机容量大、无磨损。这时候,我们不禁为设计者超凡的创意所折服。这奇妙的创意源于设计着运用了一种什么样的思维方式?(联想)联想可以给我们的生活带来如此美妙的感受,在写作中,联想可以使我们的内容更丰富,让我们的`语言妙笔生花。今天我们来学习一节作文指导课——《张开联想的翅膀 展开细致的描写》。

  二)、联想思维训练,明确联想的特点。

  请同学们看图片,你看到了什么,联想到了什么?

  (黑板的板书)茄子——海豚;草莓——小鱼;椰子——小熊;豌豆——蜻蜓;辣椒——海马;由此看,什么是联想呢?某一事物(人)想到另一事物(人)。简单来说,联想的特点是由此及彼。(板书)

  三)、举例教授写作中运用联想的具体方法和步骤。

  1、 荷叶图

  同学们请看这幅荷叶图。我们联想到什么?联想前,先要对眼前的事物进行——仔细的观察。你观察到了什么?荷叶有什么特点?这里运用了两处联想:荷叶联想到舞裙,整体的形象联想到翩翩起舞的少女。

  由此看:运用联想的方法:1、细致观察。2、抓事物特点,联相似物(人)

  2、 荷花图。

  同学们请看这幅荷花图。为了把描写荷花的内容写得更丰富些,想一想,我们可以从哪些方面进行联想呢?(颜色、形态、气味、给人的感受……)

  至少从两个方面以上进行联想。由此看,运用联想的方法:3、调动各种感官,多角度联想。

  四)、堂上练笔,运用联想的方法进行写作。

  以“春雨”为描写对象,运用联想的方法,写一段文字。要求: 1、细致观察。2、抓事物特点,联相似物(人)3、调动各种感官,多角度联想。

  五)、小组交流,推荐分享。

  六)、范文共赏。(全班朗读)

  七)、小结:谈谈你这节课的收获。

  八)、作业布置:

  1、摘抄《荷塘月色》选段并背诵。

  2、以“水”或者“杨柳”为描写对象,展开联想,写一个片段。

  五、结束语:还记得联想电脑的广告语吗?“人类失去联想,世界将会怎样?”老师化用这句话:我们失去联想,写作将会怎样?为了让我们的内容更丰富,语言更有感染力,请同学们张开联想的翅膀,展开细致的描写。

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