无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的两种人作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

两种人作文1

　　人可分为两种，素质高的和素质低的，今天，我在公交车上就遇到了这两种人。

　　早上，我挤进了公交车。许多人都站着，我想买票，可又挤不到售票台边，有一个阿姨见我是一个小孩，就帮我把钱递过去买了票，又有一个叔叔见我站着累，就对我说：“你来坐吧，我要下车了。”我说了一声谢谢，刚想坐过去，见有一个年过花甲的老奶奶上了车，就要让老奶奶坐，只见老奶奶笑呵呵地说：“你这位小朋友真好。不用了，我不坐，，我过两站就到了。”但我不想自己坐在椅子上看着老奶奶吃力地站着，一定要让她坐，老奶奶又客气地让我坐。

　　正当我们推让的时候，有一位袖子上别着中队长标志的小女孩坐在了那位叔叔让出来的位置上，我生气地说：“这个位置是给老奶奶坐的，你干嘛抢？”“怎么了？她又不是我的奶奶，何况我让了位置又没有钱拿。再说了，这位置又不是你花钱买下的，你只买了路费。”你瞧，这个小女孩还是个中队长，却那么没礼貌，或许在学校里她嘴甜，对教师和同学都很有礼貌，从不胡说，可在社会上她却那么没礼貌，我想她一定是很虚伪的.人。我又想：如果我是那个女孩的老师，她会怎么做呢？如果那位老奶奶是她的亲奶奶，她又会怎么做呢？

　　我真希望人与人之间多一些谦让，少一些无礼。

两种人作文2

　　从前有一个人，他有两个儿子，有一次，那两个儿子犯下了滔天大罪——他们开车撞倒了人，被撞到的人危在旦夕，幸好医生医术精湛，使被撞的那个人“起死回生”，并恢复了健康。虽然被撞的人没死，可那人的父母和亲人硬要打官司，说是要讨个公道。兄弟俩没办法，只能和对方打了一场官司。

　　这场官司对方赢了，法院判他们俩有期徒刑5年，要被关在农村里的监狱。兄弟俩无可奈何，不过他们提出了一个要求，要带去两个画板，几张画纸和几支画笔，法官同意了。

　　进了监狱后，他们无非就是聊天或画画。有一天，兄弟俩坐在椅子上，望着窗口。他们多想逃走啊！可门外有守卫，逃出去又被抓回来，于是兄弟俩各自画了一幅画。

　　哥哥用黑色画出了监狱的`窗口，可弟弟却用五颜六色画了窗外的风景。哥哥转过头，看见弟弟的画，感觉有点自卑。

　　五年的期限到了，哥哥觉得自己犯了罪，没脸回去见父母，他就在农村当小偷，偷人家的鸡、鸭、鹅等来吃。弟弟不一样，他爱上了画画，决定当个画家，他日夜兼程，来到了城市。弟弟报了美术学院，学费和生活费都是他自食其力，靠卖画来支撑。他一边打工赚钱，一边卖画，还一边学习，生活过得很苦。

　　终于，皇天不负有心人，弟弟通过自己的努力，终于做了画家。

两种人作文3

　　5月12日，中国汶川发生了里氏7.8级大地震。在这有场天灾中，有无数的人遇难，也有无数有心人在为汶川捐款。

　　而在地震中，人呈现出不同的特质：有两种人在做两种不一样的'事。

　　地震发生当时，汶川某所中学里，五（2）班的班主任感觉地突然开始晃动。他停下课来，仔细听外面的动静。他听见外面不对劲，郑重的对同学们说：“发生地震了，大家镇静！男生从前门走，女生从后门走。动作要快！”话刚说完，教室里的地板便开始裂逢。老师站在讲台上，大声指挥着同学们，等同学们全都跑出了学校，他才用最大的力量跑到二楼。这时，教学楼已经快塌了，老师急中生智——他闭上眼睛，深吸一口气，用力一跳，跳到了一楼。这时，楼已经塌了，老师把重心放前，两脚向前使出最大速度。终于，老师逃了出来。在危急时刻临危不乱，我们都要向这位老师学习。

　　但是，另一篇报道使我震惊：一个卖水的小贩竟然以50元一瓶水的价格卖水。在这样的危难时刻，他不考虑到大局积极帮助灾区的人，反而趁着灾难谋取钱财。

　　这两种人的差距是显而易见的，我们应该向那位班主任看齐。

　　危难时刻，两种人做出两种事。这位班主任的品德让我敬佩。让我们手拉手，心连心，帮助灾区人民重建家园。

　　……

两种人作文4

　　从前有个商人，名叫杰尔顿，对同事、朋友甚至家人都很小气。

　　有一次，他与另一个叫罗布的下属驾驶一条船出海去南非做生意。海上的浪凶险多难，在走到半路时，风暴来了，狂风夹杂着巨浪，向杰尔顿的船袭去。眼看杰尔顿就要丧命，善良的上帝阻止了风暴之神，风暴之神不愿意放过这两个人，便要给他们一点考验，上帝同意了。于是，风暴之神手持万丈镇海鞭出现在风暴之上，对杰尔顿说：“吾要取汝等性命，可上帝留汝等一命，条件是将一人献给上帝，方可保船队平安。”话刚说完，杰尔顿立刻把罗布扔了下去，然后狗一样狼狈地跑了。上帝叹了一口气，对一边的雷神、创造神、平安神、死神和命运之神挥了挥手，五神立刻消失了。命运之神用手指轻点了一下罗布的.额头，赋予了它辉煌的命运。创造神创造出一艘光船，平安之神护送着光船到达了南非。而雷神与风暴之神则出现在杰尔顿上空，恐怖的雷电杂着滔天大浪与龙卷风将恐惧的杰尔顿打成了灰烬，死神则将其灵魂带进了地狱，用灵魂锁链将杰尔顿的灵魂锁在地狱里，永世不得超生。罗布上岸后凭着高超的智慧和辉煌的命运当上了当地的统治者。将当地治理的繁荣昌盛。

　　团结才是力量！

两种人作文5

　　世上有两种人，一种是乐观主义者，另一种便是悲观主义者。

　　两种人对待生活，也有不同的观点。

　　下雨了，乐观主义者会觉得这雨下得真好，增添许多浪漫的气氛，说不定还认为能洗洗头呢！

　　悲观主义者则会认为这真倒霉，淋了一身雨，路还湿湿的.，说不定会咒骂老天爷不该下这场雨呢。

　　摔倒了，乐观主义者会认为正好吸取了一个教训，下次经过要注意。

　　悲观主义者则会认为真倒霉，摔了一跤，疼得半死，结果往往会忘记这一跤，结果每次经过此地经常摔倒。

　　两种人，一个乐观，一个悲观。

　　乐观的人经常往好的方面想，因此，遇到挫折，从不轻易放弃，肯从头再来，努力向上，但乐观的人其实也很软弱。因为他们只好往好的方面想，遇到事情不如意，失望反而越大，往好的方面想，从某种意义上只是不敢正对问题而已。

　　悲观的经常往坏的方面想，因此遇到挫折，不敢再次挑战，畏畏缩缩，但悲观的人只往坏的方面想，因此失败了，受到的打击并不大，所以悲观者能正面问题。

　　两种人，有优点也有缺点，关键是看你怎样扬长避短了。

两种人作文6

　　世上有很多种人，有爱心的、见钱眼开的、以貌取人的……每次说到人，我都会想起那两个人。

　　那天早晨，我突然想吃油条，变去一个离我家最近的早餐店去买，那个早餐店的.老板娘是我妈妈的牌友，她也认识我，也算很熟。她正在帮人炒炒粉，我走到她的旁边，说：“买一根油条。”她先是没应我，后来就不理我了，自顾自的，我连续叫了多遍，她也没回应我，就在我旁边的客人带了2个小孩来吃早点，说：“老板，我给我女儿拿一根油条啊！”“拿吧！”那个老板娘立即应了一声，我后来又叫了她一声，她还是没应我，根本不拿我当回事儿！真是势利眼！我发誓一辈子也不去她那里买早点了，便转身就走，仿佛听见她在背后议论我。

　　后来我又去了一家早点店，那个早点店的老板，并没有像刚才那阿姨一样，而是热情的招待了我，我说明来意了后，他也没有那样，再忙也马上帮我拿了一根油条，用塑料袋包起来，递给我。

　　真是两个人，两种人，唉，这年代善良、没有势利眼的人可真是太少了！

两种人作文7

　　父母给予了我们生命，却给予不了我们完美的人生。不同的人有着不一样的人生，有的人生活在繁华的大都市，每天过着神仙般的生活，生活用品应有尽有，琳琅满目的商品，让人眼花缭乱！而有的人却生活在边远贫穷的`小山沟，每天都过着艰苦的生活，他们从来没有做过飞机，从来没有去过游乐园，他们有的只是每天耕田砍柴！

　　有的人羡慕比尔盖茨的财富，有的人羡慕毛泽东的雄才伟略。谁又会知道在他们出名、成功之前又经历过多少艰难困苦呢？越是接近梦想道路便越艰辛，于是成功的终点成为一种坚持。在冷峻的雪山上很多朝圣者倒在半路上，但是还有那么多的人为了信仰而到达终点。

　　不要去想是否能够成功，既然选择了远方便要不顾风雨兼程；不要去想身后会不会袭来冷雨寒风，既然目标是地平线留给世界的就只能是背影；不要去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命成功都在意料之中。两种人生，意味着两种不同的未来。我们要让我们的人生更加有价值，就要在现在的学习过程中更加奋发努力，在属于自己的华丽舞台上尽情演绎，尽情挥洒自己独一无二的魅力！

两种人作文8

　　这条路，被修路的工程队蚕食的仅容两人并排行走，还硬是有些图省事的人在小道上停上一排排的共享单车，显得更加狭窄。但总是行人往来不绝，不曾停息。

　　这条路，只有两种人走。一是外中学子，一是技校学生。外中学子和技校的学生身高都基本相符，放在一起也分不出类，但外中学子那左边臂膀上的鲜明黄色环带，总能让人从一群人中一眼认出。

　　外中的.学子，是听着“去了技校就是丢人”的话成长的，从老师提到技校那分明的嫌弃中，从众人对技校的鄙夷中，外中学子很快的认识到，技校是不属于他们的天地，他们还有更宽的界面，这是闲杂人等去的地方。便在心中将技校打上大大的叉号，对其充满不屑，就算路上看到其学生也是目视前方，对其视而不见。

　　秋夜，每当走在这条路上，穿着极薄的衣服打着哆嗦，将自己的身体蜷缩起来，看着路上的技校学子一个个聚成团，听她们甜美的歌声，听她们谈论晚上去哪一家店吃火锅，之后又去哪里看电影，心中满是羡慕，有时会觉得自己也要是他们中的一员就好了，不用面对繁琐的作业和考试。但这种想法的萌芽刚出现就被按捺下去，毕竟，外中学子是只能天天泡在作业中，教室操场家中三点一线，没有歌声，没有电影，更没有火锅，有的只是更好的未来，和未来更好的享受。

　　这条路，两种人。

两种人作文9

　　今天读到徐特立老师说的一句话：教师要有两种人格，一种是经师，是教学问的；一种是人师，是教行为的。

　　这不就是我们常说的“教书育人”吗？而我们说的教书育人仅仅是说的我们老师的行为，而徐老的意思是说这是我们老师特有的人格。

　　在实际工作中，我们只重视了第一种人格——教学问。我们钻研教材不遗余力，我们课堂教学花样百出，我们的教学方法也是名目繁多，我们确实在教知识上下了很大的功夫。

　　而在育人方面，我们就略显不足，因为我们太过于注重知识，心思也过多的放在了知识上，而忽视了孩子做人做事的教育。育人，不是板起面孔来训人，是做，是老师自己去做。所谓的人师是教行为，而不是叫人生大道理。

　　学生是在老师、家长的影响下成长起来的'，我们的影响对于孩子一生来说是至关重要的。我常对学生说，要做好自己，做最好的自己。我们做老师的又何尝不是要做好自己呢？

　　其实，学生到学校应该是先学做人，后学知识，即育人为先。欲善其事必先利其器，老师要先育人，必须先做好自己，身正是范嘛。

　　让我们做老师的都拥有徐老说的这两种人格，做真教育，真做教育！

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