在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家收集的应急作文4篇，希望对大家有所帮助。

应急作文 篇1

　　爸爸的朋友从深圳回来，为我家买了一样好东西—应急灯。

　　作文课上，老师常说要留心观察周围的事物。这回，我坐在桌子旁边仔仔细细地观察起这个新奇之物来。

　　灯的外壳是一个长方体。我拿尺子一员，长14.5厘米，宽8.25厘米，高33厘米。它的表面有红、黄、黑、白四种颜色。这四种色彩搭配在一起，显得那么协调、美观。灯身为黑色电胶木板。它前面镶嵌了一块白色的有机玻璃灯罩，用手“摸，真光滑。灯罩里面竖立着两根长约20厘米的日光灯怜。灯身上面安装了一个红色的提手。提手两侧各有一个条形开关，下面还有一个圆形按钮开关。提手前面竖立着一个可以向下转动的四方盒子，盒子里面前后各装了个小灯泡。我用手捏住把手一提，并不重。我脑子里立刻呈现出语文课本上学到的那个词—“轻巧”。

　　我按照说明书上讲的先来充电。我把灯座底板上的小门扳开，取出两端连着插头的电线，一端接在灯身的插座上，又小心地将另一端接到墙上的电源插座里。一看，灯身上的红色指示灯亮了，真像小白兔的眼睛。说明书上讲，充电时间比较长，别急，边做作业边等吧。

　　一个小时过去了，我扯下插头，把灯提在手里，大拇指把左边的开头一推，前面的小灯泡亮了，发出白亮的`光；向后一拉，后面的小灯泡亮了，发出橘黄色的光。再把控制两根灯管的圆形开关一按，两根灯管都亮了，光线十分强烈。那么提手右边的条形开关有什么用呢？我用食指按住开关往前一推，呀！一根灯管熄了，一根照样发光；再往回一扳，另一根又亮了。原来它是用来控制两根灯管、调节光的大小的。这些开关使用起来真灵活，真方便。

　　晚上，又停电了。我高兴地打开了应急灯大声喊：“姐姐，快来，我们到灯下一起学习吧。”

应急作文 篇2

　　20xx年3月31日星期一，是第19个全国中小学生安全教育日。学校组织全体师生参加应急疏散模拟演练。

　　上午二节课后，班主任李老师让我们先去水房把毛巾浸湿。回到教室以后，老师说：“听到两声警报声，靠边的同学先走，然后里边的.同学再走。”老师一边打着手势一边说，“出教室以后，先靠右走，到了第二层靠左走，要让着一年级的小朋友，不能拥挤。到了楼下，要跟着英语老师……”老师话音未落，警报响起：“同学们，同学们，发生火灾，发生火灾。请速逃离，请速逃离！”我们按照老师刚才说的路线进行逃离。几分钟后，同学们已安全撤离到前院。演习结束。

　　全体师生排着整齐的队伍在前院集合。校长做了重要的讲话，再由消防员张叔叔带领我们进行宣誓：“发生火灾时，不要惊慌，找到逃生通道逃生；未满18岁不能玩火；自觉遵守小学生守则……”

　　通过此次消防演练，我懂得了安全的重要性。我们要从小养成良好的安全行为习惯，掌握一些逃生自救的知识，才能在遇到突发事件时做到自救自护，安全逃生。

应急作文 篇3

　　一、移花接木法

　　就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。(一定要选择一个平时写得非常不错的文章。)

　　二、直接代入法

　　考试时，由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中，而导致后半部分写作题时间仓促，客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及要求写一半，还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性，所以在这种节骨眼上，不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。(不要偏得太远，代入的时候可以想办法再套题。)

　　三、将错就错法

　　有时慌张与紧张之下，一不留神审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章。当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。

　　四、编拟提纲法

　　考试中，有时由于忙于攻基础、做小作文，以致留给作文的时间所剩无几，无论如何快速，也为时不够，与其只写一个开头或者干脆空着，总还不如列个提纲来得划算。当然提纲尽可能详细具体，至少能让阅卷者看出文章的结构、主题及大致的内容，如有可能再补写开头与结尾，让阅卷者略睹文采。

　　五、留空凑扑法

　　考试作文时，因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去的情况也是较为多见的。多数同学们往往会冥思苦想、咬笔待续，越想越觉得时间紧迫，越想越觉得衔接不上。这时不如留出一段空白，先将自己构思高考虑过的内容写下去待思路畅通了，内容回忆起来了，或者全文完成了再来进行弥补拼凑，那也是为文的上策。

　　六、回扣标题法

　　不管在何种情况下，作文中的扣题是极为重要的，更何况在考试作文无法煞尾的情况下，尤为需要。如有一年高考的标题是《一次不寻常的考试》，在记述了某件事情之后，一旦想不出更好的结尾方式，就不妨以“对我来说，这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。有了这样一句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升。

　　七、照应开头法

　　这和上面的'回扣标题有异曲同工之处。但无论是记叙文还是议论文，都比较讲究首尾的照应，如果在应试作文一时寻找不出更好的结尾，就可以采用照应开头的方式来写。

　　八、画龙点睛法

　　在记叙文的写作中，适当的议论往往能点明题旨、深化主题，而当应试作文最后来不及结尾时更要进行相关的议论来总结点题。这既是迫不得已的办法，也是为文应急的措施。

　　如一篇题为《唠唠叨叨的姥姥》，文章主要通过对姥姥“唠唠叨叨”的性格刻画，不仅真实地反映了三中全会以后，人民生活得到了改善的现实，更重要的是从姥姥那种念念不忘过去的唠叨中启发人们不能忘记过去的勤俭品德。文章最后就运用画龙点睛的方法作结的：“我明白了，我住校时缺少的，就是姥姥的唠叨。”

　　九、抒情号召法

　　用抒情的手法、号召的形式来结尾，当考试中来不及其它更完美的结尾时，我们就可以简单地以抒情号召的方法来进行。

　　如一篇题为《零用钱》的作文，它是这样结尾的：“同学们，让我们一起来发扬勤俭节约的精神，为自己、为他人、为国家节省每一分钱，使我们的生活更甜、更美、更有意义吧!”不过，抒情号召之时，一是最好不要唱过分的高调，二是要比论点更深刻些。

　　以上所述是考试时应急处理作文的九种方法。不管怎么说，要在极端不利的情况下使作文仍能得到相应的好分数，关键不在于要有良好的心理素质和较强的思维能力，不要慌张，要冷静!否则，上述方法也可能是用不上、用不好的。

应急作文 篇4

　　学会保护自己是必须要做的，要学会在地震的时候让自己安全。每年的5月10日学校都会让我们练习一次防震演练。

　　今天我们带了湿毛巾，听了广播，广播告诉我们三种声音：预先警报，空袭警报，解除警报。告诉了我们等下该怎么做。

　　正式开始了，预先警报响起我们纷纷躲在桌子下可个高的人躲不下去，老师想出了一个鬼点子，用书包遮住头，警报解除了，班上一片狼藉，我们把桌子摆好了，第二声空袭警报响了起来，我们用湿毛巾捂住口鼻向门口冲去，本来不是太拥挤，因为234班紧张的同学往前冲就变得好拥挤，还有同学在后面叫道如果是真的有地震，我们只能等死了。我们跑到操场蹲下来，刘景荣去报数了解除警报响了，我们排成两队回了教室。

　　老师说：“这不仅仅是一次练习，也是一次学习的机会，你们没有去认真对待，到真正有地震的.时候，你们就真的只能等死了以后就认真对待点吧。”我们一个个听得若有所思。

　　这次防震应急演练。让我们深受启发，下次的防震演练，我们一定好好练。

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