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在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的好学生与坏学生作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
好学生与坏学生作文 1
所有上学的孩子一定都想做一名好学生吧？那什么是好学生，什么是坏学生呢？
在人们眼中，那些考试排名靠前和打满分的孩子，自然会得到老师的喜爱和关心。久而久之，他们必定会成为让所有人羡慕的人。那么只有这样的'同学才能成为好学生吗？
在我看来，那些成绩虽然不突出，但依然努力学习的同学，他们用大部分的时间把所学的知识记牢，这些同学也可以成为好学生。毕竟这些同学学习态度端正，不懒惰。虽然不能赢得老师的欢心，但他们依然坚持不懈，不为班级拖后腿，这些同学也可以被称为好学生。
而且，我认为，在某种程度上说，品德好比学习好更重要。那些学习好的人在学校里是好学生，如果他们品德不好，将来进入社会，他们还不如那些学习不突出但品德好的学生。那些学习不突出的人，将来可能对社会的贡献不太大，但是他们也不会做对社会有害的事。而往往是那些学习好但品德不好的人，他们更有可能做对社会有害的事。我们再仔细想想，那些地沟油，各种有毒食品，不都是那些学习好但品德差的人制造出来的吗？
由此可见，学习很重要，但品德更重要。孔子曾说过：“不义而富且贵，于我如浮云。”那些“聪明人”本可以好好利用所学的知识去造福于社会，但他们却用它去做不义的事，这种所谓的“聪明人”在人们眼中都像浮云一样，很快会灰飞烟灭的。而我，不管未来成绩如何，我一定要做一名品德好的学生。
好学生与坏学生作文 2
成绩总是要把人与人分成3、6、9等，成绩决定不了一个人的好坏，因为人各有志，谁说考上大学的就一定能为国家效力，谁说没读过书的就一定没有出息，我今天就是想告诉大家，人人平等，不要拿成绩说事。
爱迪生的故事，可以说成妇孺皆知了，但是他小时候，在老师的眼里是一文不值，因为他每天上课都问太多的问题，老师很讨厌他，最后把他当成坏学生，导致他辍学回家。但是他却仍然有一颗热爱学习的心，一直在默默的努力着，它可以他顽强的毅力，发明了一样又一样的发明。大家都很清楚，我们现在用的电灯就是爱迪生发明了1000多次才发明出来，当时眼里的坏学生却成为了举世闻名的.科学家。
马云是阿里巴巴集团的创始人，他有一颗远大抱负的心，他的目标是北大，但是每次成绩都不高，所以他放弃学习了，他发现他制作网站特别在行，然后他开始创业，然而在创业中会遇到很多坎坷，但是他咬着牙坚持下来了。最后他终于创建了这个中国第一个网站——阿里巴巴。现在他睡觉的时候都可以挣100多万呢！老师您是不是没想到这个当年你眼中的差生，会成为举世闻名的富翁呢！
人没有三六九等，因为我们都平等，所以无论你是好学生还是坏学生，都不可以把自己看的太高或太低，我们既不高贵也不卑微，我们要学会用另一种眼光去看待别人，去看看别人的闪光点，世界上就会真的人人平等
好学生与坏学生作文 3
大家好，我叫王世坤。我跟大家说一个小秘密，告诉你们我曾经是一个坏学生，可现在我是一个成绩名列前茅好学生，那是因为有一次我跟同桌说话，让老师当众批评一顿，当时我觉得特丢脸，所以我下定决心当一个好学生，我终于成为了好学生。虽然当好学生让老师很喜欢，但我却觉得坏学生比较好一点。
好学生虽然可以考高分，让别人羡慕，让老师很有面子，让家长在别人面前抬得起头，让别人对你竖起大拇指。但是好学生还有很多的烦恼，比如；
1、只要这次考试没有上次考试高，家长就会说你这不好那不好，说出一大堆的理由说你，有时还会威胁你，说下次再考不好怎么怎么样.
2、有时在课堂上老师问你问题，你答不出来老师就会当众批评你，让你没面子。
3、下课时又有很多同学来问你题，如果你答不出来，同学们就会对你很失望。所以说好学生还是有很多烦恼的。
坏学生虽然不能拿高分，有时还会让老师骂，但却很自由，上课时可以自由说话，就算老师问你问题哪怕答不出老师也不会说你，而且考试就算考不好也没人会说你，只会叮嘱你两句，所以说坏学生也是自由的`，无拘无束的，快乐的，
到底是好学生好还是花学生好呢？这个问题我至今还没有答案
好学生与坏学生作文 4
成绩可以改变命运，而在我们班，成绩也可以改变老师对你的看法，因此“好学生”和“坏学生”就有了很大的待遇差距。
最近天气炎热，学校给每个班提供了冰块，班主任再三强调：“这个冰块里含有化学物质，千万不要去碰，更不能玩。如果玩了，要写400字的反思。”可等老师一走，一群同学围住了冰块，有的摸，有的敲。那群同学中有几个同学成绩名列前茅，有几个同学成绩班里倒数，还天天干坏事。小老师走上讲台，毫不客气地把所有玩冰的同学的名字记下来了。下午的班队课，班主任阴着脸走进教室，生气的说，早上所有玩冰的同学站起来。许多同学都站了起来，老师一拍桌子，指着那几个坏学生骂道：“跟你们说了不能玩冰，你们还在那里玩，真是教不起来，全部反思400字！”。突然班主任脸色由阴转晴，对好学生说：“你们几个下次小心点，这冰块不卫生，下次别碰了，坐下吧。”“啧，这差距真大。”下面的同学小声议论。
马上要期末考试了，我们每天都要考试、练习，这不老师卷子都改飞起来了。这天，卷子发下来了，老师正在分析。一位同学手指着另一位同学的`试卷：“老师他错了一道，你没有改出来，他应该是71分。”老师走下讲台，给那位同学多来了一个鲜红的叉。下课后，许多同学众星拱月般围着第一名转，就在这时，一位同学反手抢过第一名的卷子，跑上讲台对老师说：“老师这里要扣分！”老师却说：“没事，不用扣了，你管好自己吧。”老师看待“好学生”和“坏学生”的差距太大了，没有对比就没有伤害啊！
虽然现在很多“坏学生”已经“改邪归正”，不做坏事了，成绩也提上去了，但老师还是把它们归为“坏学生”那一类，我觉得老师对那些从坏变好的学生的看法很难改变。
好学生与坏学生作文 5
我无意中看到几个男生聚集在一起抽烟，眼睛很快就收回了。看到这几个还是学生模样的少年堕落的样子，我不想责备谁，也不想去埋怨谁，心中只是多了几分怜惜。
“同学同学，你们为何会这样？心中很苦吗？压力很大吗？被同学嘲笑吗？你们把自己看低了吗？”我很想这样去问他们。家长不理解，老师不理解，同学不理解，有些好学生对他们有的只是厌恶，并远离他们。当他们走在路上时，总会有那么几个人小声地议论他们——“以后离这些家伙远点啊！”
不知为何，听到这些话语我的心也会莫名其妙地跌入深渊，好像我也是那些被议论的堕落的少年一般。我的心好像是和他们的心紧紧相连在一起的，也同样能感受到难受的滋味。
“人之初，性本善”。我不懂人们为什么要把学生分成好和坏，好学生就以友好、敬佩的目光看待，坏人就以厌恶、当做是异类的目光看待。人们看待坏学生的目光刺痛着我的心。
在我看来，好与坏是没有任何分界线的`，也不需人类多此一举划上一条分界线。每个学生都是好学生，也是坏学生。说是“好学生”，那就是这个学生身上的优点；说是“坏学生”，那就是这个学生身上的缺点。毕竟，每个人心里都有一个恶魔和天使，好学生不过把天使展示出来了，坏学生也只是把恶魔展示出来了。好可以转为坏，坏也可以转为好。你不见那撒贝宁吗？那就是一个鲜明的例子了！撒贝宁小时候很皮、很坏，但是他在周围事物的影响下渐渐变好了，现在已经是一个知名主持人了。
我看过一篇新闻报道，说是某某学校给不听话的学生戴上绿领巾，引发了众多网友的不满。这就是对坏学生的歧视，不尊重他们人格尊严，所以，请勿歧视大家口中所谓的“坏学生”！
好学生与坏学生作文 6
好学生，次次都可以考好分数，考神总是帮助他们。我们呢，似乎受到了考神的冷漠，分数总不如好学生那般鲜艳。许多人都羡慕好学生，也没见他们多么勤奋努力呀，为什么幸运女神总是会降临在他们身上呢？
并不是好学生有多聪慧，也不是我们有多愚钝。只是他们在我们看不见的.地方，加油着，奋斗着。
当太阳升起时，好学生就开始与时间赛跑。他们捧着课本，邀请优美的字词入驻大脑，带着深奥的英文进入脑海。而我们呢，还在与床共舞，在睡梦中做着美梦。
老师在讲台上神采飞扬地讲解着公式，好学生在做着笔记思考问题。遇到一些不同的意见，还会提出来分享。我们却玩弄着手中的东西，内心呢，恐怕早已飞向广阔的天空吧！
课间，好学生正坐在座位上静静地看着一本本课外书，与故事中的人物融为一体。我们在操场上奔跑，在走廊上打闹，就是不去看书。
放学后好学生在专心地写作业，与知识做朋友，我们却在电脑前打游戏；睡觉前，好学生在回忆知识，我们在玩手机。这就是我们与好学生的差距，这段距离说长不长，说短不短。只要努力向前迈进。我们一定能追上他们。
好学生与坏学生作文 7
有一个老师，她有一个好学生与一个坏学生；她十分喜欢好学生，十分讨厌坏学生。可是，坏学生十分勤劳，能吃苦，善良，乐于助人，谦虚。而好学生呢？野蛮，懒惰，不讲道理，就因为成绩好而骄傲。
有一天，老师让两个学生去打扫教室，然后就拿起书急忙走了，由于走的太急忙，其中一本书掉在地上。
好学生很生气，他想，我是好学生，凭什么要我打扫教室？于是，就将扫把扔在一旁，翘着二郎腿打游戏。坏学生一句话也没说，拿着扫把，一会儿就将地板扫干净了，然后又拿起自己心爱的手帕，擦起黑板来。
这时，老师走了进来，学生很奇怪，老师不是走了吗？原来老师发现自己的书不见了，于是回到教室去找，老师很生气，对好学生说：”虽然你成绩很好，但是你骄傲，懒惰！“
成绩并不重要，重要的`是，你要有一个善良，勤劳的好品质。
好学生与坏学生作文 8
栋栋是班里的班长，长的很帅气，大大的眼睛里透漏着一股子精明劲儿，学习成绩一向不错。一接班我就喜欢上了他。可是就在昨天的数学课上，大家都在做《基础训练》，栋栋却在下面悄悄把弄一个东西，并不时发出“唧唧”的响声。为了不冤枉孩子，我再次侧耳倾听，以我个人的判断，好像是计算器发出的声音，难道栋栋敢在班里使用计算器？我感觉不可思议！悄悄走进栋栋身边，哇！这小家伙果真使用了计算器吔！我马上命令栋栋把计算器交给我，栋栋瞪大了眼睛忽闪忽闪看着我，看来他不想把计算器交给我。我高台嗓门又说了一声：“拿来”，这时他才迫不得已把计算器给了我，我因无法相信一个这么优秀的孩子竟然用计算器偷懒，欺骗自己，就当场说了栋栋几句，栋栋的自尊心受到严重伤害，当场趴在桌子上抽泣起来。这时，班里气氛开始凝固。很快下课了，让同学们陆续走出教室，我没有急于离开，这时听到一个这样的声音：“哇，老师怎么还吵栋栋。”听到这声音，我想起了很多老师的做法，他们偏爱、待见“好学生”，孩子们也很待见“好学生”，这些“好学生”是没错的，就是犯了错，一般也不受批评。这让我想起了小时候的自己。
小时候因为上学早了一年，学习成绩一直不怎么好，被老师认为是坏学生。所受的待遇也是坏学生的待遇。我们学校附近有一个大坑，坑边有很多柳树，每年春天，柳树发芽的时候，我们都要利用放学时间爬树上摘柳条，做柳梢。记得上五年级那年春天正当柳树发芽的时候，班里的彩看到上学时有人开始吹柳梢，禁不住诱惑，连放学也等不到，叫上我利用课间时间去坑边摘柳条做柳梢，正当我们在树上选柳条时，上课铃响了，我们不顾个人安危，像猴子似的从树上爬下来，尽管这样，跑到教室还是迟到了。老师看到我和彩，问我们干什么去了，我小声嘟哝去摘柳条了，接下来老师连问都没问就对着我说：“肯定是你拉着彩去的，学习不好还净拉学习好的同学下水。”因为彩学习成绩好，这时全体同学的眼睛都看着我，我想给自己争辩，但是没有勇气。
还是在那年夏天，一次，班里的林进教室后，发现他的书包掉地上了，书撒了一地，他就问旁边的同学，谁从给他撞掉的。也不知道哪个同学说是我撞掉的，那时我正与一群女同学踢毽子，林气呼呼的走到我身边，二话没说朝着我胸口就是两拳，嘴里还嘟哝着：“叫你把我书包弄掉不给拾！”天哪，我都不知道哪儿的事儿，林比我大三岁，因为各种原因与我同班，成绩还可以，当时林已经十四岁，是一个小伙子了，他这两拳可不是随便拍我两下，疼的我哇哇大哭着找老师去了。到了老师办公室说明情况，老师让同学们把林叫到办公室，原以为老师这次会狠狠的批评林，甚至要给我出口恶气———打林几巴掌。没想到老师仅仅是轻描淡写的.说了林几句：“你还是好学生呢，怎么还给老师惹事儿？以后可不许打同学了。走吧！”林点了点头走了。林走后，老师还是以前常说的那句话：“以后能少找事儿就少找事儿，别啥事儿都与你有关！走吧！”听了老师的话，我委屈的流着眼泪慢吞吞地走出办公室。当时真想给那位“偏心眼子”老师大吵一架，但是，无奈，自己学习不好，无话语权，说了别人也不信。
就在那年夏天考初中时，我没考上，又重读了一次五年级。因为学过一遍，我的成绩很快在班里凸显了出来，成了班里的好学生，我也享收到了好学生的待遇，老师待见我，同学们也都喜欢我。记得一次课堂上，老师正上课，我推了推身边的玲，让她把跳皮筋给我，玲便翻箱倒柜在书包里找跳皮筋。老师看到玲上课不听乱翻东西，把她狠狠吵了一顿，虽然玲给自己辩护说我让她找跳皮筋，但老师却回应玲：“自己上课不好好听，学不好还怪别人，她让你死难道你还得死了？”同学们都笑着把目光投向了玲，玲无语了。
现在回想起自己小学老师对待“好学生”与“坏学生”的不同待遇，我感觉心里很不是滋味。但是这种现象在当下教学中仍然普遍存在。为什么老师那么偏见，仅仅以成绩好坏评判“好学生”与“坏学生”，难道这些老师真的不知道自己的作用有多大，他们走对了一步可能成就一个孩子的一生，让这孩子一声活得精彩与幸福，如果他们走错了一步，冤枉了一个孩子，可以毁掉一个孩子的一生，使这孩子一生生活在不幸中。所以奉劝老师们，不要仅仅以成绩优劣对“好学生”与“坏学生”不同的待遇，要全面的衡量一个孩子的好坏，我们应该深刻的意识到一个人的品行比成绩更重要，当今很多鲜活的事例已经向我们敲响了警钟，所以请老师们千万不要再以成绩优劣对”好学生“与”“坏学生”迥然不同的待遇了，甚至对待这些仅仅是成绩好的响鼓还应重锤敲！让他们及时改掉不良习惯，成为全面发展的好学生。
好学生与坏学生作文 9
我们一般把学生分成两种：好学生与坏学生。好学生——助人为乐，勤奋上进。坏学生——不完成作业，爱惹事生非，上课不认真听讲。说到这两种学生，我便会想起我的死党——何镔。
何镔长得真是一表人才：一张黑黝黝的圆脸，一排雪白的牙齿，炯炯有神的眼睛，一张能说会道的`嘴巴。何镔的眼睛整天360度得转个不停，一会儿便想出一个鬼点子。俗话说上梁不正下梁歪，既然眼睛好动，手与脚就不用说了。我与何镔同窗共事了5年，对他的性格已是了如指掌，可我就是不知道他是好学生还是坏学生。
说他是好学生吧，也行：一天，我们正在上语文课，黄老师提出了一个深奥的问题，我绞尽脑汁地想，可是怎么也没想出来，班里顿时死气沉沉。就在我们万般无奈时，一句声音打破了教室里的沉寂。原来是何镔起来回答问题了，他的话音刚落，随之而来的便是一阵雷鸣般的掌声，班里立刻沸腾了，何镔却站在那里傻呵呵地笑了。而且他非常爱看书，平时没事干的时候常常抱着一本本厚厚书的津津有味地看起来，看到他那聚精会神的样子谁会去打扰他呢？考试之前，他都非常努力，把课文复习好后，还要读许多书籍，考试时他都显得非常轻松，做起来题来是如鱼得水。何镔年度还被评为“创三好积极分子”，也被老师树为我们学习的榜样，我太佩服何镔了。
说他是坏学生吧：也行，他就是爱惹是生非。一天，我们班的一位女生正在吃零食，那零食的香味把何镔肚子里的馋虫都勾出来了。于是他便向那位女生讨要零食吃。无论他用什么方法，可那位同学就是死活不给。何镔只好使出杀手锏：拍马屁。何镔便大拍起那位女生的马屁来：“大姐，我知道你是活雷锋，所以你就施舍点吧！”没想到那位女生却说：“我才不想当活雷锋呢，我就是不给！”没想到这回却把马屁拍在了马腿上了。何镔又用绝招了：死缠烂，无论那位女生怎样，他总是始终重复一句：“给点吧。”那位女生实在忍不住了，便说：“你好烦啊！”这句话激怒了何镔，他由小绵羊变成了大老虎，脸色也由晴转阴，眼里放射出可怕的怒火。“好啊，你竟敢骂我，我要让你尝尝苦头.”何镔怒吼道，脸涨得通红。他伸出一只手抓住零食袋，一点也不放松，只见他俩抢得难分难舍，谁敢去劝阻呀！那女生手一滑，顿时嚎啕大哭，何镔却扬长而去。
这就是我的死党——何镔，你说他是好还是坏？
好学生与坏学生作文 10
在校园生活中，“好学生” 与 “坏学生” 似乎是两个截然不同的群体，然而在我看来，这二者的界限并非那般清晰。
我曾经是一个被认为的 “坏学生”。课堂上，我总是管不住自己，和同桌窃窃私语，成绩也在中下游徘徊。直到有一次，我和同桌讲话被老师当众批评，那一刻，羞愧感涌上心头，我下定决心改变。此后，我努力学习，成绩逐步提升，成为了老师眼中的 “好学生”。
身为 “好学生”，确实能收获许多赞誉。优异的成绩让老师喜爱，家长也会在旁人面前倍感骄傲。然而，“好学生” 也有自己的烦恼。一旦某次考试成绩稍有下滑，家长就会唠叨指责，列出一堆不足；课堂上回答不出老师的问题，也会觉得颜面尽失；下课后，同学们还会纷纷前来请教问题，若解答不了，便会让同学失望。
反观 “坏学生”，他们或许成绩不佳，还常被老师批评，可他们拥有一种别样的.自由。课堂上，偶尔小声说话也不会被老师紧盯，回答不出问题也不会太过尴尬，考试成绩差也不会承受太大压力。他们似乎活得无拘无束，尽情享受着那份自在。
究竟是当好学生好，还是做坏学生好呢？其实，每个学生都有自己的闪光点，不能单纯以成绩来评判。成绩只是学习的一个方面，而良好的品德、丰富的创造力等同样重要。我们应打破对 “好学生” 与 “坏学生” 的刻板认知，看到每个学生的独特之处，让每个人都能在自己擅长的领域发光发热。
好学生与坏学生作文 11
在学校里，老师和同学们往往会根据成绩给学生贴上 “好学生” 与 “坏学生” 的标签，然而这种评判方式太过片面。
马云，阿里巴巴集团的创始人，他怀揣着远大的理想，目标是考入北大，可学习成绩却一直不理想。但他没有因成绩不好就自暴自弃，而是发现了自己在制作网站方面的天赋，毅然踏上创业之路。创业途中充满艰难险阻，可他凭借坚定的信念咬牙坚持，最终成功创建了中国第一个网站 —— 阿里巴巴。这一例子充分表明，成绩并非衡量一个人未来成就的唯一标准。
在我们班，有个同学叫何镔。说他是好学生吧，确实有道理。考试前，他总是全力以赴，认真复习课文，还广泛阅读各类书籍，所以考试时答题得心应手。他曾被评为 “创三好积极分子”，是老师树立的学习榜样，我十分佩服他。然而，说他是坏学生，也不为过。他有时爱惹是生非，有一次，看到一位女生在吃零食，他肚子里的馋虫被勾了出来，便向女生讨要。女生不给，他又是拍马屁，又是死缠烂打，女生不耐烦地说了句 “你好烦啊”，这一下激怒了他，他瞬间变脸，与女生争抢零食，导致女生嚎啕大哭，他却直接走了。
从何镔的身上可以看出，不能仅仅依据某一方面就判定一个学生是好是坏。那些成绩虽不突出，但始终努力学习的同学，同样值得被称为好学生；而有些成绩优异的学生，若品德存在问题，也不能被简单定义为 “好”。我们应该摒弃这种单一的'评判标准，用全面、发展的眼光去看待每一位学生，发现他们身上更多的可能性。
好学生与坏学生作文 12
在校园里，“好学生” 和 “坏学生” 常常会受到截然不同的待遇，这种现象引人深思。
最近天气炎热，学校给每个班级发了冰块降温，班主任特别强调：“冰块里有化学物质，千万别碰，更不能玩，否则要写 400 字反思。” 可老师刚离开，一群同学就围了上去，有摸的，有敲的。其中既有成绩优异的，也有成绩垫底还常惹事的。小老师走上讲台，把所有玩冰的同学名字都记了下来。下午的班队课上，班主任阴沉着脸走进教室，生气地让早上玩冰的同学站起来。同学们站好后，老师指着那些成绩差的 “坏学生” 大骂：“说了不能玩冰，你们还玩，真是教不好，都写 400 字反思！” 然后，班主任脸色瞬间缓和，对那些成绩好的 “好学生” 温柔地说：“你们几个下次小心点，这冰块不卫生，下次别碰了，坐下吧。” 台下的同学不禁小声议论：“这差别也太大了吧。”
临近期末考试，每天都有考试和练习。有一次卷子发下来，老师正在讲解，一位同学发现另一位同学有一道错题老师没改出来，便举手说：“老师，他错了一道，您没改出来，他应该是 71 分。” 老师走过去，给那位同学补上了一个鲜红的`叉。下课后，很多同学像众星捧月一样围着第一名。这时，一位同学抢过第一名的卷子，跑上讲台对老师说：“老师，这里要扣分！” 老师却回应：“没事，不用扣了，你管好自己吧。” 老师对待 “好学生” 和 “坏学生” 的差别如此之大，让人感慨。
虽然现在有不少曾经的 “坏学生” 已经改正错误，成绩也有所提高，但老师似乎还是习惯把他们归为 “坏学生” 一类。这种刻板印象对学生的成长极为不利，老师应该公平地对待每一位学生，不能仅凭成绩就给予不同待遇，而要看到每个学生的努力和进步。
好学生与坏学生作文 13
在大多数人的观念里，成绩好的学生就是好学生，成绩差的学生便是坏学生，可事实真的如此吗？
我的一个朋友，从小学到初中成绩都非常出色，在老师、家长和同学眼中，他无疑是个 “好学生”。然而，他在家里却从不帮忙做家务，还总是使唤家人，稍有不顺心就对家人发脾气。有一次家里来客人，妈妈让他给客人倒茶，他磨磨蹭蹭地去了厨房，回来时还故意把茶泼到客人身上，事后他还得意地跟我说这是他故意的。这样的 “好学生”，真的好吗？
再看看我的表弟，他的成绩一直不太理想，被大家视为 “坏学生”。但他有一颗热忱的心，有一次，一位走路不便的老奶奶被石头绊倒，表弟毫不犹豫地跑过去扶起老奶奶，还送她回了家。舅妈工作忙，下班晚，表弟就主动承担起做饭、拖地、洗衣服等家务，减轻舅妈的负担。像表弟这样关心他人、热爱劳动的孩子，能说他是坏学生吗？
由此可见，大人们仅仅依据学习成绩来评判一个孩子的`好坏，这种做法过于片面。每个孩子都有自己的闪光点，有的孩子成绩不好，却善良热心；有的孩子成绩优异，品德却有待提高。我们不能用单一的标准去衡量学生，而要综合考虑他们的品德、行为习惯、兴趣爱好等多方面因素，给予每个孩子应有的肯定和鼓励，让他们都能健康成长。
好学生与坏学生作文 14
在学校里，我们常常能看到 “好学生” 和 “坏学生” 的区别，而造成这种区别的，往往是是否努力。
好学生，似乎每次考试都能取得优异的成绩，令人羡慕。但其实，他们的成功并非偶然。清晨，当太阳刚刚升起，好学生们就已经起床，捧起课本，大声朗读，让优美的字词、深奥的知识进入自己的脑海。课堂上，老师在讲台上激情四溢地讲解公式、知识点，好学生们全神贯注，认真做笔记，积极思考问题，遇到不同见解，还会勇敢地提出与老师、同学探讨。课间休息时，其他同学在操场上奔跑嬉戏、在走廊上打闹玩耍，好学生们却安静地坐在座位上，阅读一本本课外书籍，沉浸在知识的海洋里。放学后，好学生们迅速回到家，专心致志地完成作业，进一步巩固当天所学的知识。睡觉前，他们还会在脑海里回顾一天所学，加深记忆。
反观一些被认为是 “坏学生” 的'同学，早晨太阳晒屁股了还在呼呼大睡，错过了最佳的学习时间。课堂上，他们不是开小差，就是玩弄手中的文具，心思根本不在老师讲的内容上。课间，他们尽情玩耍，从不考虑利用这点时间复习或预习功课。放学后，他们早早地坐在电脑前打游戏，荒废了大好时光。
不过，“坏学生” 和 “好学生” 之间的距离并非不可逾越。只要 “坏学生” 能够认识到自己的不足，开始努力，同样可以取得进步。比如，每天早起半小时读书，课堂上集中注意力听讲，课间少玩一会儿，多做几道题，放学后认真完成作业，不再沉迷游戏。只要坚持努力，就一定能缩小与好学生的差距。而好学生若想保持优势，更要持续努力，不断学习新知识，提升自己。
所以，努力是改变的关键，它能让坏学生变好，让好学生更优秀。只要我们都能努力学习，积极进取，就都能成为更好的自己 。
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