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在生活、工作和学习中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。那么,怎么去写作文呢?以下是小编整理的好学生与坏学生作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
好学生与坏学生作文 1
所有上学的孩子一定都想做一名好学生吧?那什么是好学生,什么是坏学生呢?
在人们眼中,那些考试排名靠前和打满分的孩子,自然会得到老师的喜爱和关心。久而久之,他们必定会成为让所有人羡慕的人。那么只有这样的'同学才能成为好学生吗?
在我看来,那些成绩虽然不突出,但依然努力学习的同学,他们用大部分的时间把所学的知识记牢,这些同学也可以成为好学生。毕竟这些同学学习态度端正,不懒惰。虽然不能赢得老师的欢心,但他们依然坚持不懈,不为班级拖后腿,这些同学也可以被称为好学生。
而且,我认为,在某种程度上说,品德好比学习好更重要。那些学习好的人在学校里是好学生,如果他们品德不好,将来进入社会,他们还不如那些学习不突出但品德好的学生。那些学习不突出的人,将来可能对社会的贡献不太大,但是他们也不会做对社会有害的事。而往往是那些学习好但品德不好的人,他们更有可能做对社会有害的事。我们再仔细想想,那些地沟油,各种有毒食品,不都是那些学习好但品德差的人制造出来的吗?
由此可见,学习很重要,但品德更重要。孔子曾说过:“不义而富且贵,于我如浮云。”那些“聪明人”本可以好好利用所学的知识去造福于社会,但他们却用它去做不义的事,这种所谓的“聪明人”在人们眼中都像浮云一样,很快会灰飞烟灭的。而我,不管未来成绩如何,我一定要做一名品德好的学生。
好学生与坏学生作文 2
成绩总是要把人与人分成3、6、9等,成绩决定不了一个人的好坏,因为人各有志,谁说考上大学的就一定能为国家效力,谁说没读过书的就一定没有出息,我今天就是想告诉大家,人人平等,不要拿成绩说事。
爱迪生的故事,可以说成妇孺皆知了,但是他小时候,在老师的眼里是一文不值,因为他每天上课都问太多的问题,老师很讨厌他,最后把他当成坏学生,导致他辍学回家。但是他却仍然有一颗热爱学习的心,一直在默默的努力着,它可以他顽强的毅力,发明了一样又一样的发明。大家都很清楚,我们现在用的电灯就是爱迪生发明了1000多次才发明出来,当时眼里的坏学生却成为了举世闻名的.科学家。
马云是阿里巴巴集团的创始人,他有一颗远大抱负的心,他的目标是北大,但是每次成绩都不高,所以他放弃学习了,他发现他制作网站特别在行,然后他开始创业,然而在创业中会遇到很多坎坷,但是他咬着牙坚持下来了。最后他终于创建了这个中国第一个网站——阿里巴巴。现在他睡觉的时候都可以挣100多万呢!老师您是不是没想到这个当年你眼中的差生,会成为举世闻名的富翁呢!
人没有三六九等,因为我们都平等,所以无论你是好学生还是坏学生,都不可以把自己看的太高或太低,我们既不高贵也不卑微,我们要学会用另一种眼光去看待别人,去看看别人的闪光点,世界上就会真的人人平等
好学生与坏学生作文 3
大家好,我叫王世坤。我跟大家说一个小秘密,告诉你们我曾经是一个坏学生,可现在我是一个成绩名列前茅好学生,那是因为有一次我跟同桌说话,让老师当众批评一顿,当时我觉得特丢脸,所以我下定决心当一个好学生,我终于成为了好学生。虽然当好学生让老师很喜欢,但我却觉得坏学生比较好一点。
好学生虽然可以考高分,让别人羡慕,让老师很有面子,让家长在别人面前抬得起头,让别人对你竖起大拇指。但是好学生还有很多的烦恼,比如;
1、只要这次考试没有上次考试高,家长就会说你这不好那不好,说出一大堆的理由说你,有时还会威胁你,说下次再考不好怎么怎么样.
2、有时在课堂上老师问你问题,你答不出来老师就会当众批评你,让你没面子。
3、下课时又有很多同学来问你题,如果你答不出来,同学们就会对你很失望。所以说好学生还是有很多烦恼的。
坏学生虽然不能拿高分,有时还会让老师骂,但却很自由,上课时可以自由说话,就算老师问你问题哪怕答不出老师也不会说你,而且考试就算考不好也没人会说你,只会叮嘱你两句,所以说坏学生也是自由的`,无拘无束的,快乐的,
到底是好学生好还是花学生好呢?这个问题我至今还没有答案
好学生与坏学生作文 4
成绩可以改变命运,而在我们班,成绩也可以改变老师对你的看法,因此“好学生”和“坏学生”就有了很大的待遇差距。
最近天气炎热,学校给每个班提供了冰块,班主任再三强调:“这个冰块里含有化学物质,千万不要去碰,更不能玩。如果玩了,要写400字的反思。”可等老师一走,一群同学围住了冰块,有的摸,有的敲。那群同学中有几个同学成绩名列前茅,有几个同学成绩班里倒数,还天天干坏事。小老师走上讲台,毫不客气地把所有玩冰的同学的名字记下来了。下午的班队课,班主任阴着脸走进教室,生气的说,早上所有玩冰的同学站起来。许多同学都站了起来,老师一拍桌子,指着那几个坏学生骂道:“跟你们说了不能玩冰,你们还在那里玩,真是教不起来,全部反思400字!”。突然班主任脸色由阴转晴,对好学生说:“你们几个下次小心点,这冰块不卫生,下次别碰了,坐下吧。”“啧,这差距真大。”下面的同学小声议论。
马上要期末考试了,我们每天都要考试、练习,这不老师卷子都改飞起来了。这天,卷子发下来了,老师正在分析。一位同学手指着另一位同学的`试卷:“老师他错了一道,你没有改出来,他应该是71分。”老师走下讲台,给那位同学多来了一个鲜红的叉。下课后,许多同学众星拱月般围着第一名转,就在这时,一位同学反手抢过第一名的卷子,跑上讲台对老师说:“老师这里要扣分!”老师却说:“没事,不用扣了,你管好自己吧。”老师看待“好学生”和“坏学生”的差距太大了,没有对比就没有伤害啊!
虽然现在很多“坏学生”已经“改邪归正”,不做坏事了,成绩也提上去了,但老师还是把它们归为“坏学生”那一类,我觉得老师对那些从坏变好的学生的看法很难改变。
好学生与坏学生作文 5
我无意中看到几个男生聚集在一起抽烟,眼睛很快就收回了。看到这几个还是学生模样的少年堕落的样子,我不想责备谁,也不想去埋怨谁,心中只是多了几分怜惜。
“同学同学,你们为何会这样?心中很苦吗?压力很大吗?被同学嘲笑吗?你们把自己看低了吗?”我很想这样去问他们。家长不理解,老师不理解,同学不理解,有些好学生对他们有的只是厌恶,并远离他们。当他们走在路上时,总会有那么几个人小声地议论他们——“以后离这些家伙远点啊!”
不知为何,听到这些话语我的心也会莫名其妙地跌入深渊,好像我也是那些被议论的堕落的少年一般。我的心好像是和他们的心紧紧相连在一起的,也同样能感受到难受的滋味。
“人之初,性本善”。我不懂人们为什么要把学生分成好和坏,好学生就以友好、敬佩的目光看待,坏人就以厌恶、当做是异类的目光看待。人们看待坏学生的目光刺痛着我的心。
在我看来,好与坏是没有任何分界线的`,也不需人类多此一举划上一条分界线。每个学生都是好学生,也是坏学生。说是“好学生”,那就是这个学生身上的优点;说是“坏学生”,那就是这个学生身上的缺点。毕竟,每个人心里都有一个恶魔和天使,好学生不过把天使展示出来了,坏学生也只是把恶魔展示出来了。好可以转为坏,坏也可以转为好。你不见那撒贝宁吗?那就是一个鲜明的例子了!撒贝宁小时候很皮、很坏,但是他在周围事物的影响下渐渐变好了,现在已经是一个知名主持人了。
我看过一篇新闻报道,说是某某学校给不听话的学生戴上绿领巾,引发了众多网友的不满。这就是对坏学生的歧视,不尊重他们人格尊严,所以,请勿歧视大家口中所谓的“坏学生”!
好学生与坏学生作文 6
好学生,次次都可以考好分数,考神总是帮助他们。我们呢,似乎受到了考神的冷漠,分数总不如好学生那般鲜艳。许多人都羡慕好学生,也没见他们多么勤奋努力呀,为什么幸运女神总是会降临在他们身上呢?
并不是好学生有多聪慧,也不是我们有多愚钝。只是他们在我们看不见的.地方,加油着,奋斗着。
当太阳升起时,好学生就开始与时间赛跑。他们捧着课本,邀请优美的字词入驻大脑,带着深奥的英文进入脑海。而我们呢,还在与床共舞,在睡梦中做着美梦。
老师在讲台上神采飞扬地讲解着公式,好学生在做着笔记思考问题。遇到一些不同的意见,还会提出来分享。我们却玩弄着手中的东西,内心呢,恐怕早已飞向广阔的天空吧!
课间,好学生正坐在座位上静静地看着一本本课外书,与故事中的人物融为一体。我们在操场上奔跑,在走廊上打闹,就是不去看书。
放学后好学生在专心地写作业,与知识做朋友,我们却在电脑前打游戏;睡觉前,好学生在回忆知识,我们在玩手机。这就是我们与好学生的差距,这段距离说长不长,说短不短。只要努力向前迈进。我们一定能追上他们。
好学生与坏学生作文 7
有一个老师,她有一个好学生与一个坏学生;她十分喜欢好学生,十分讨厌坏学生。可是,坏学生十分勤劳,能吃苦,善良,乐于助人,谦虚。而好学生呢?野蛮,懒惰,不讲道理,就因为成绩好而骄傲。
有一天,老师让两个学生去打扫教室,然后就拿起书急忙走了,由于走的太急忙,其中一本书掉在地上。
好学生很生气,他想,我是好学生,凭什么要我打扫教室?于是,就将扫把扔在一旁,翘着二郎腿打游戏。坏学生一句话也没说,拿着扫把,一会儿就将地板扫干净了,然后又拿起自己心爱的手帕,擦起黑板来。
这时,老师走了进来,学生很奇怪,老师不是走了吗?原来老师发现自己的书不见了,于是回到教室去找,老师很生气,对好学生说:”虽然你成绩很好,但是你骄傲,懒惰!“
成绩并不重要,重要的`是,你要有一个善良,勤劳的好品质。
好学生与坏学生作文 8
栋栋是班里的班长,长的很帅气,大大的眼睛里透漏着一股子精明劲儿,学习成绩一向不错。一接班我就喜欢上了他。可是就在昨天的数学课上,大家都在做《基础训练》,栋栋却在下面悄悄把弄一个东西,并不时发出“唧唧”的响声。为了不冤枉孩子,我再次侧耳倾听,以我个人的判断,好像是计算器发出的声音,难道栋栋敢在班里使用计算器?我感觉不可思议!悄悄走进栋栋身边,哇!这小家伙果真使用了计算器吔!我马上命令栋栋把计算器交给我,栋栋瞪大了眼睛忽闪忽闪看着我,看来他不想把计算器交给我。我高台嗓门又说了一声:“拿来”,这时他才迫不得已把计算器给了我,我因无法相信一个这么优秀的孩子竟然用计算器偷懒,欺骗自己,就当场说了栋栋几句,栋栋的自尊心受到严重伤害,当场趴在桌子上抽泣起来。这时,班里气氛开始凝固。很快下课了,让同学们陆续走出教室,我没有急于离开,这时听到一个这样的声音:“哇,老师怎么还吵栋栋。”听到这声音,我想起了很多老师的做法,他们偏爱、待见“好学生”,孩子们也很待见“好学生”,这些“好学生”是没错的,就是犯了错,一般也不受批评。这让我想起了小时候的自己。
小时候因为上学早了一年,学习成绩一直不怎么好,被老师认为是坏学生。所受的待遇也是坏学生的待遇。我们学校附近有一个大坑,坑边有很多柳树,每年春天,柳树发芽的时候,我们都要利用放学时间爬树上摘柳条,做柳梢。记得上五年级那年春天正当柳树发芽的时候,班里的彩看到上学时有人开始吹柳梢,禁不住诱惑,连放学也等不到,叫上我利用课间时间去坑边摘柳条做柳梢,正当我们在树上选柳条时,上课铃响了,我们不顾个人安危,像猴子似的从树上爬下来,尽管这样,跑到教室还是迟到了。老师看到我和彩,问我们干什么去了,我小声嘟哝去摘柳条了,接下来老师连问都没问就对着我说:“肯定是你拉着彩去的,学习不好还净拉学习好的同学下水。”因为彩学习成绩好,这时全体同学的眼睛都看着我,我想给自己争辩,但是没有勇气。
还是在那年夏天,一次,班里的林进教室后,发现他的书包掉地上了,书撒了一地,他就问旁边的同学,谁从给他撞掉的。也不知道哪个同学说是我撞掉的,那时我正与一群女同学踢毽子,林气呼呼的走到我身边,二话没说朝着我胸口就是两拳,嘴里还嘟哝着:“叫你把我书包弄掉不给拾!”天哪,我都不知道哪儿的事儿,林比我大三岁,因为各种原因与我同班,成绩还可以,当时林已经十四岁,是一个小伙子了,他这两拳可不是随便拍我两下,疼的我哇哇大哭着找老师去了。到了老师办公室说明情况,老师让同学们把林叫到办公室,原以为老师这次会狠狠的批评林,甚至要给我出口恶气———打林几巴掌。没想到老师仅仅是轻描淡写的.说了林几句:“你还是好学生呢,怎么还给老师惹事儿?以后可不许打同学了。走吧!”林点了点头走了。林走后,老师还是以前常说的那句话:“以后能少找事儿就少找事儿,别啥事儿都与你有关!走吧!”听了老师的话,我委屈的流着眼泪慢吞吞地走出办公室。当时真想给那位“偏心眼子”老师大吵一架,但是,无奈,自己学习不好,无话语权,说了别人也不信。
就在那年夏天考初中时,我没考上,又重读了一次五年级。因为学过一遍,我的成绩很快在班里凸显了出来,成了班里的好学生,我也享收到了好学生的待遇,老师待见我,同学们也都喜欢我。记得一次课堂上,老师正上课,我推了推身边的玲,让她把跳皮筋给我,玲便翻箱倒柜在书包里找跳皮筋。老师看到玲上课不听乱翻东西,把她狠狠吵了一顿,虽然玲给自己辩护说我让她找跳皮筋,但老师却回应玲:“自己上课不好好听,学不好还怪别人,她让你死难道你还得死了?”同学们都笑着把目光投向了玲,玲无语了。
现在回想起自己小学老师对待“好学生”与“坏学生”的不同待遇,我感觉心里很不是滋味。但是这种现象在当下教学中仍然普遍存在。为什么老师那么偏见,仅仅以成绩好坏评判“好学生”与“坏学生”,难道这些老师真的不知道自己的作用有多大,他们走对了一步可能成就一个孩子的一生,让这孩子一声活得精彩与幸福,如果他们走错了一步,冤枉了一个孩子,可以毁掉一个孩子的一生,使这孩子一生生活在不幸中。所以奉劝老师们,不要仅仅以成绩优劣对“好学生”与“坏学生”不同的待遇,要全面的衡量一个孩子的好坏,我们应该深刻的意识到一个人的品行比成绩更重要,当今很多鲜活的事例已经向我们敲响了警钟,所以请老师们千万不要再以成绩优劣对”好学生“与”“坏学生”迥然不同的待遇了,甚至对待这些仅仅是成绩好的响鼓还应重锤敲!让他们及时改掉不良习惯,成为全面发展的好学生。
好学生与坏学生作文 9
我们一般把学生分成两种:好学生与坏学生。好学生——助人为乐,勤奋上进。坏学生——不完成作业,爱惹事生非,上课不认真听讲。说到这两种学生,我便会想起我的死党——何镔。
何镔长得真是一表人才:一张黑黝黝的圆脸,一排雪白的牙齿,炯炯有神的眼睛,一张能说会道的`嘴巴。何镔的眼睛整天360度得转个不停,一会儿便想出一个鬼点子。俗话说上梁不正下梁歪,既然眼睛好动,手与脚就不用说了。我与何镔同窗共事了5年,对他的性格已是了如指掌,可我就是不知道他是好学生还是坏学生。
说他是好学生吧,也行:一天,我们正在上语文课,黄老师提出了一个深奥的问题,我绞尽脑汁地想,可是怎么也没想出来,班里顿时死气沉沉。就在我们万般无奈时,一句声音打破了教室里的沉寂。原来是何镔起来回答问题了,他的话音刚落,随之而来的便是一阵雷鸣般的掌声,班里立刻沸腾了,何镔却站在那里傻呵呵地笑了。而且他非常爱看书,平时没事干的时候常常抱着一本本厚厚书的津津有味地看起来,看到他那聚精会神的样子谁会去打扰他呢?考试之前,他都非常努力,把课文复习好后,还要读许多书籍,考试时他都显得非常轻松,做起来题来是如鱼得水。何镔年度还被评为“创三好积极分子”,也被老师树为我们学习的榜样,我太佩服何镔了。
说他是坏学生吧:也行,他就是爱惹是生非。一天,我们班的一位女生正在吃零食,那零食的香味把何镔肚子里的馋虫都勾出来了。于是他便向那位女生讨要零食吃。无论他用什么方法,可那位同学就是死活不给。何镔只好使出杀手锏:拍马屁。何镔便大拍起那位女生的马屁来:“大姐,我知道你是活雷锋,所以你就施舍点吧!”没想到那位女生却说:“我才不想当活雷锋呢,我就是不给!”没想到这回却把马屁拍在了马腿上了。何镔又用绝招了:死缠烂,无论那位女生怎样,他总是始终重复一句:“给点吧。”那位女生实在忍不住了,便说:“你好烦啊!”这句话激怒了何镔,他由小绵羊变成了大老虎,脸色也由晴转阴,眼里放射出可怕的怒火。“好啊,你竟敢骂我,我要让你尝尝苦头.”何镔怒吼道,脸涨得通红。他伸出一只手抓住零食袋,一点也不放松,只见他俩抢得难分难舍,谁敢去劝阻呀!那女生手一滑,顿时嚎啕大哭,何镔却扬长而去。
这就是我的死党——何镔,你说他是好还是坏?
好学生与坏学生作文 10
在校园生活中,“好学生” 与 “坏学生” 似乎是两个截然不同的群体,然而在我看来,这二者的界限并非那般清晰。
我曾经是一个被认为的 “坏学生”。课堂上,我总是管不住自己,和同桌窃窃私语,成绩也在中下游徘徊。直到有一次,我和同桌讲话被老师当众批评,那一刻,羞愧感涌上心头,我下定决心改变。此后,我努力学习,成绩逐步提升,成为了老师眼中的 “好学生”。
身为 “好学生”,确实能收获许多赞誉。优异的成绩让老师喜爱,家长也会在旁人面前倍感骄傲。然而,“好学生” 也有自己的烦恼。一旦某次考试成绩稍有下滑,家长就会唠叨指责,列出一堆不足;课堂上回答不出老师的问题,也会觉得颜面尽失;下课后,同学们还会纷纷前来请教问题,若解答不了,便会让同学失望。
反观 “坏学生”,他们或许成绩不佳,还常被老师批评,可他们拥有一种别样的.自由。课堂上,偶尔小声说话也不会被老师紧盯,回答不出问题也不会太过尴尬,考试成绩差也不会承受太大压力。他们似乎活得无拘无束,尽情享受着那份自在。
究竟是当好学生好,还是做坏学生好呢?其实,每个学生都有自己的闪光点,不能单纯以成绩来评判。成绩只是学习的一个方面,而良好的品德、丰富的创造力等同样重要。我们应打破对 “好学生” 与 “坏学生” 的刻板认知,看到每个学生的独特之处,让每个人都能在自己擅长的领域发光发热。
好学生与坏学生作文 11
在学校里,老师和同学们往往会根据成绩给学生贴上 “好学生” 与 “坏学生” 的标签,然而这种评判方式太过片面。
马云,阿里巴巴集团的创始人,他怀揣着远大的理想,目标是考入北大,可学习成绩却一直不理想。但他没有因成绩不好就自暴自弃,而是发现了自己在制作网站方面的天赋,毅然踏上创业之路。创业途中充满艰难险阻,可他凭借坚定的信念咬牙坚持,最终成功创建了中国第一个网站 —— 阿里巴巴。这一例子充分表明,成绩并非衡量一个人未来成就的唯一标准。
在我们班,有个同学叫何镔。说他是好学生吧,确实有道理。考试前,他总是全力以赴,认真复习课文,还广泛阅读各类书籍,所以考试时答题得心应手。他曾被评为 “创三好积极分子”,是老师树立的学习榜样,我十分佩服他。然而,说他是坏学生,也不为过。他有时爱惹是生非,有一次,看到一位女生在吃零食,他肚子里的馋虫被勾了出来,便向女生讨要。女生不给,他又是拍马屁,又是死缠烂打,女生不耐烦地说了句 “你好烦啊”,这一下激怒了他,他瞬间变脸,与女生争抢零食,导致女生嚎啕大哭,他却直接走了。
从何镔的身上可以看出,不能仅仅依据某一方面就判定一个学生是好是坏。那些成绩虽不突出,但始终努力学习的同学,同样值得被称为好学生;而有些成绩优异的学生,若品德存在问题,也不能被简单定义为 “好”。我们应该摒弃这种单一的'评判标准,用全面、发展的眼光去看待每一位学生,发现他们身上更多的可能性。
好学生与坏学生作文 12
在校园里,“好学生” 和 “坏学生” 常常会受到截然不同的待遇,这种现象引人深思。
最近天气炎热,学校给每个班级发了冰块降温,班主任特别强调:“冰块里有化学物质,千万别碰,更不能玩,否则要写 400 字反思。” 可老师刚离开,一群同学就围了上去,有摸的,有敲的。其中既有成绩优异的,也有成绩垫底还常惹事的。小老师走上讲台,把所有玩冰的同学名字都记了下来。下午的班队课上,班主任阴沉着脸走进教室,生气地让早上玩冰的同学站起来。同学们站好后,老师指着那些成绩差的 “坏学生” 大骂:“说了不能玩冰,你们还玩,真是教不好,都写 400 字反思!” 然后,班主任脸色瞬间缓和,对那些成绩好的 “好学生” 温柔地说:“你们几个下次小心点,这冰块不卫生,下次别碰了,坐下吧。” 台下的同学不禁小声议论:“这差别也太大了吧。”
临近期末考试,每天都有考试和练习。有一次卷子发下来,老师正在讲解,一位同学发现另一位同学有一道错题老师没改出来,便举手说:“老师,他错了一道,您没改出来,他应该是 71 分。” 老师走过去,给那位同学补上了一个鲜红的`叉。下课后,很多同学像众星捧月一样围着第一名。这时,一位同学抢过第一名的卷子,跑上讲台对老师说:“老师,这里要扣分!” 老师却回应:“没事,不用扣了,你管好自己吧。” 老师对待 “好学生” 和 “坏学生” 的差别如此之大,让人感慨。
虽然现在有不少曾经的 “坏学生” 已经改正错误,成绩也有所提高,但老师似乎还是习惯把他们归为 “坏学生” 一类。这种刻板印象对学生的成长极为不利,老师应该公平地对待每一位学生,不能仅凭成绩就给予不同待遇,而要看到每个学生的努力和进步。
好学生与坏学生作文 13
在大多数人的观念里,成绩好的学生就是好学生,成绩差的学生便是坏学生,可事实真的如此吗?
我的一个朋友,从小学到初中成绩都非常出色,在老师、家长和同学眼中,他无疑是个 “好学生”。然而,他在家里却从不帮忙做家务,还总是使唤家人,稍有不顺心就对家人发脾气。有一次家里来客人,妈妈让他给客人倒茶,他磨磨蹭蹭地去了厨房,回来时还故意把茶泼到客人身上,事后他还得意地跟我说这是他故意的。这样的 “好学生”,真的好吗?
再看看我的表弟,他的成绩一直不太理想,被大家视为 “坏学生”。但他有一颗热忱的心,有一次,一位走路不便的老奶奶被石头绊倒,表弟毫不犹豫地跑过去扶起老奶奶,还送她回了家。舅妈工作忙,下班晚,表弟就主动承担起做饭、拖地、洗衣服等家务,减轻舅妈的负担。像表弟这样关心他人、热爱劳动的孩子,能说他是坏学生吗?
由此可见,大人们仅仅依据学习成绩来评判一个孩子的`好坏,这种做法过于片面。每个孩子都有自己的闪光点,有的孩子成绩不好,却善良热心;有的孩子成绩优异,品德却有待提高。我们不能用单一的标准去衡量学生,而要综合考虑他们的品德、行为习惯、兴趣爱好等多方面因素,给予每个孩子应有的肯定和鼓励,让他们都能健康成长。
好学生与坏学生作文 14
在学校里,我们常常能看到 “好学生” 和 “坏学生” 的区别,而造成这种区别的,往往是是否努力。
好学生,似乎每次考试都能取得优异的成绩,令人羡慕。但其实,他们的成功并非偶然。清晨,当太阳刚刚升起,好学生们就已经起床,捧起课本,大声朗读,让优美的字词、深奥的知识进入自己的脑海。课堂上,老师在讲台上激情四溢地讲解公式、知识点,好学生们全神贯注,认真做笔记,积极思考问题,遇到不同见解,还会勇敢地提出与老师、同学探讨。课间休息时,其他同学在操场上奔跑嬉戏、在走廊上打闹玩耍,好学生们却安静地坐在座位上,阅读一本本课外书籍,沉浸在知识的海洋里。放学后,好学生们迅速回到家,专心致志地完成作业,进一步巩固当天所学的知识。睡觉前,他们还会在脑海里回顾一天所学,加深记忆。
反观一些被认为是 “坏学生” 的'同学,早晨太阳晒屁股了还在呼呼大睡,错过了最佳的学习时间。课堂上,他们不是开小差,就是玩弄手中的文具,心思根本不在老师讲的内容上。课间,他们尽情玩耍,从不考虑利用这点时间复习或预习功课。放学后,他们早早地坐在电脑前打游戏,荒废了大好时光。
不过,“坏学生” 和 “好学生” 之间的距离并非不可逾越。只要 “坏学生” 能够认识到自己的不足,开始努力,同样可以取得进步。比如,每天早起半小时读书,课堂上集中注意力听讲,课间少玩一会儿,多做几道题,放学后认真完成作业,不再沉迷游戏。只要坚持努力,就一定能缩小与好学生的差距。而好学生若想保持优势,更要持续努力,不断学习新知识,提升自己。
所以,努力是改变的关键,它能让坏学生变好,让好学生更优秀。只要我们都能努力学习,积极进取,就都能成为更好的自己 。
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