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在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的一堂作文课作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一堂作文课作文 篇1
今天在作文课上，我们进行了一堂另类的作文课。
刚开始上课，教室很安静。老师慢步走进了教室，对同学说：“我们开始上课。”老师说完后，我就在想：老师今天要上什么课呢？只见老师不慌不忙地拿起粉笔在黑板的右侧画了一个大大的“S”。我仰起头，奇怪地想，老师今天画一个大大的“S”干什么，我们又不是在上英语或美术课？只见老师在“S”上用一条线将他的头尾相接，就变成了一个“8”。老师今天葫芦里卖的是什么药呢？我想。老师在“8”的上部分画了一个人的五官，还有两撇胡子，这时我已经大致猜出来老师画的是不倒翁了。老师又在“8”的下部分画上了一件衣服，头上戴了一顶官帽，就这样一个栩栩如生的“九品芝麻官”的不到翁就诞生了。
老师画好后，同学们都已经猜出了这是一个不倒翁。老师问同学们：“同学们，你们想也来画一画吗？”同学们异口同声地回答道：“好！”
老师给我们没人发了一张纸，让我们发挥想象力，也给“S”来一次大变身。说完，同学们都纷纷动起手，画了起来。我也动起笔来。我先在纸上画了一个大“S”，在画成了一个“8”。接着再在这个“8”上画了五官和纽扣，还有一顶魔术帽。这样子，一个可爱的雪人就诞生了。老师把其他同学的'画都拿上去展览了。有的同学画的是一只大象；有的同学画了蛇和葫芦；还有的同学用“S”画了两只小老鼠······真是各有千秋，栩栩如生啊！
就这样，一堂作文课上完了。这一堂作文课真是有趣，另类与与众不同啊！想不到一个“S”也能来一次大变身。以后，我一定要多动脑筋，从生活中找到更多有趣的事！
一堂作文课作文 篇2
叮铃铃……
上课了，这节是作文课，由刘老师给我们和五年级的同学一起上。
“各位老师、同学们，你们好！”刘老师的话音刚落，教室里响起了热烈的掌声。“今天，是几号啊？”刘老师接着问。
“10月17号——”同学们大声地回答。
“今天早晨4点33分，我国发生了一件大事。谁知道，是什么事？”
“神6回家了——”
“好！回答得好！让我们为伟大的祖国祝福喝彩！”
接着是一阵雷鸣般的掌声……
“同学们，那你是通过什么媒体获得了这条信息的呢刘老师又问道。
“广播、电视！”教室里喊成了一锅粥。刘老师笑了：“还有什么渠道呢？”不知是谁喊了一声：“报纸！”
“对！”刘老师停顿了一下，“广播、电视用的是口头语言，也叫说话；报纸用的是书面语言，也叫文章。二者的结合，就叫语文。可见，说和写是多么的重要！你们现在虽然还不是记者、编辑、播音员，可是用不了20年，这些工作就会由你们来承担了。因此我们必须从现在开始学好语文。对不对啊？”
“对——”
“有没有信心？”
“有！”
刘老师高兴了，笑了，一个劲儿地点头。看样子，是很满意我们的回答，对我们也一定充满了信心。接着，他讲起了故事。说在很久以前，有一座南山，有一座北山。每座山上都住着一个和尚，他们每天都要下山到小溪里提水，一晃儿五年过去了，两个人就成了好朋友。一天，南山的和尚没有下山提水，北山的和尚以为对方病了。第二天，南山的`和尚也没来提水……一个月过去了，北山的和尚再也坚持不住了，爬上南山去看朋友。他以为自己的朋友一定渴死了。可是，当他打开庙门的时候，眼前的情景令他呆住了：自己的朋友不仅没有死，而且活得好好的，正在练太极拳呢！原来，是南山的和尚利用五年的时间挖成了一口井。北山的和尚自愧不如，连连称赞。
我们也禁不住为南山的和尚鼓起掌来！刘老师又提问了：“谁说说这个故事告诉了我们什么呢？”嚯，教室里可热闹了。有的说这个故事告诉我们，做人要有创新精神；有的说，做人要有持之以恒精神；有的说，做人要有长远眼光……徐老师面带微笑听我们争着发表自己的看法，不时点头，不时摇头，但他不打断我们，让我们尽情地发挥！高潮终于过去了，刘老师说话了：“同学们！这节作文课就上到这里。”说着，她在黑板上写下了一行字：
作业 一堂 的作文课。
一堂作文课作文 篇3
星期六，潘老师没有来给我们上课。在上课的时候，冯老师走进来了。噢，今天是冯老师来给我们上课。别看他表面的样子非常凶，但是在上课的时候却是显得那么的和蔼可亲，说话风趣幽默，常常引得我们哈哈大笑，简直忘记了这是在上课，因此所学的内容记得特别深。而且冯老师说话非常直爽，知识丰富，我们都佩服他。
他走进来乘着我们做眼保健操的时候，在黑板上面写了四个字，并且还出了四道题目。等到我们做好眼保健操，睁开眼睛看到这四道题目都是出乎我们意料之中的。比如冯老师要我们说出福这个字的造字的理由。可是，我只知道这个字是福字，并不知道福字的来历。有一些人就根据自己的想像进行猜测：古代的'人只要有了一口田，就非常幸福了。又有的人认为那是因为有衣服和田地就幸福。等到大家说完了看法，没有新的说法，老师才说大家的说法不正确。我们都惊呆了。我们都在想为什么我们的回答都错了。那么正确的答案又会是什么呢？接着，冯老师说出了正确的答案：古代人们放一只供桌，旁边放一坛酒，进行祭祀，祈求降福。那张供桌慢慢就成了左边的那个偏旁，右面那坛酒变成了一口田。
冯老师在说的过程中间还夹杂着动作和图画。我们都听得入迷了。因为这些知识和字的来历都是我们以前没有学到过的呀！
这一堂作文课真是生动有趣呀！
一堂作文课作文 篇4
今天，众多老师都来听曹老师的课，恰好这堂课是作文课，课前老师从包里拿出了两个大西瓜，让同学帮着切好放在大方盘里搁在了讲桌下面。同学们议论纷纷，不知道老师的葫芦里卖的什么药。
上课铃声响了，老师首先让我们进行课前快乐三分钟口语训练，然后让我们四个人一组讨论，是关于如何写作文的，然后老师让每组派出组长发言，有的说喜欢写动物的作文，有的说喜欢写景物的作文，还有的说喜欢写人和事的作文，更有趣的'还有喜欢写关于吃的作文，组长们发言热情高涨，同学们听得津津有味。这时，曹老师从桌子下拿出了西瓜，叫上来两名同学，给同学们每人一大块发了下去，等我们狼吞虎咽的吃完西瓜，老师就说：这节课要写的作文题目就是：夏天吃西瓜。老师转身在黑板上工工整整地写了这五个大字，然后微笑地向大家说：“刚才大家已经品尝到西瓜的美味了，下面我们就要把夏天吃西瓜的感觉真实的写出来，看谁写的好。”
我们迅速地拿出纸笔，认真的写起来了。教室里很静很静，只听见写字的刷刷声和窗外枝头小鸟的叫声。大约过了十多分钟，一些同学就把作文写完了，老师就让他们念念自己的作文，有的同学写的是西瓜的味道很好，有的同学写的是夏天吃西瓜的感觉真是太爽了，还有王辉同学写的更逗，念得腔调也很滑稽：西瓜西瓜我爱你，就像老鼠爱大米。把同学们和旁边听课的老师逗得哈哈大笑。下课铃声响了，可是我们都不愿意下课，因为这堂作文课真是太有趣了。
一堂作文课作文 篇5
“趣味”像是学生心中的一双翅膀，带着学生们飞得又高又远，而老师便是把这双翅膀送给学生的人。我最喜欢的一堂课是一节作文课。
一上课，老师就对大家说：“今天，咱们来做一个游戏，玩法是一个人用肢体语言和简单的'话语来描述一个词，让另一个同学猜，同学们要观察那个人的动作、语言、神态，作文里要运用到。”同学们都争先恐后地举手参加。第一组同学是刘林轩和王新建，只见刘林轩把手指竖在头上，嘴里发出“哞哞”的叫声，像极了牛，王新建一下子就猜了出来，我们都为他们的默契喝彩。最默契的一组是李浩楠和邵依涵那一组，他们猜得又快又准，每一道题就用几秒钟。只见李浩楠把双手伸直，合在头上，使劲往上跳，同学们都奇怪他在干什么，邵依涵却能猜出这是“火箭”，太神奇了。李浩楠手捂在头上，然后划着步子倒着走，这是在模仿谁呢？邵依涵居然能猜出这是迈克尔。杰克逊！最惊奇的是李浩楠弯着腰，拿胳膊冲着地面挥了几下，邵依涵竟能猜出这是“扫地”！最终，他们以优异的成绩获胜了。
这堂作文课真是有趣，我们在这堂课中学会了神态描写的手法，也写出了一篇篇精彩的作文。
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