在平凡的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的木头人作文，欢迎大家分享。

木头人作文1

　　今天，哈老师带我们玩了“木头人”的游戏。游戏的规则很奇怪，是一首儿歌：“我们都是木头人，不许说话，不许动，我们都是木头人，看谁做得最最好。”唱完儿歌，游戏便开始了，我左手放在右手的'下面，右手托着腮，好像在思考问题；有一位同学，他背挺的笔直，双手抱臂，眼看前方，好像在认真听老师讲课；有的同学张着嘴巴，露出白白的牙齿；有的同学一本正经；还有的同学闭着眼睛，趴在桌上，头朝着左边，好像在睡觉；真是千奇百怪。漫长的一分钟终于过去了，同学们都累坏了，长长地呼出一口气，像是卸下一个沉重的包袱。

　　第二次玩的游戏叫“逗笑人与木头人”，游戏规则是一个人当逗笑人，另一个人当木头人，逗笑人要把木头人逗笑，如果木头人笑了，则输了，如果木头人没笑，就赢了。我是木头人，当游戏开始时，逗笑人一会儿说笑话，一会儿学做猫头鹰的样子，一会儿用一只手在我眼前晃来晃去，而我呢，却把背挺的笔直，手放在腿上，纹丝不动，眼睛眨都不眨一下，像个“傻子”。最终逗笑人只能甘拜下风了。

　　我比较喜欢当木头人，因为当木头人能锻炼我得毅力。

木头人作文2

　　记忆像一小滴水，从点点滴滴流过，而那童年时与大家做游戏的画面，永远挥之不去。

　　——题记

　　想起当时还是夏日炎炎，看到那面红墙，大家都不约而同的'笑了。只见几个小脑袋凑在一块，伸出手在猜拳。没错，首先由猜拳来决定上去喊“一二三木头人”的那个人，最后选定了一位“幸运儿”，一个一年级的小鬼头。

　　游戏开始了，小鬼头开始喊：“一二三木头人。”果然小孩子喊就是轻松了很多呢！之所以这样说，是因为他几次都是正常语速，所有人都反应得过来，我有一点掉以轻心了。

　　第二轮开始了，他拖声拖气地小声说：“一……二……三……”我心里直犯嘀咕：“他平时说话不是这样啊，难道暗藏玄机？”“木头人”，他猛地一回头，我一直挺着急，总想着快点走过终点，巴不得时间静止，自己光明正大的走过去。

　　俗话说得好，骄兵必败！又加上我着急想赢，所以“金鸡独立”的我，脚下没稳住。唉，我深深地叹了口气，只好给大家献了个丑。

　　那红墙前，永远都是传来阵阵笑声。

木头人作文3

　　今天，我们班玩了一个游戏，名叫“我们都是木头人”。老师的话刚说完，同学们就激动万分，激情随之上涨。老师把游戏的规则和口号给同学们说了一遍。

　　游戏开始了，首先是第一组汪兀懿和彭子榕(木头人)做游戏。“我们都是木头人，不许说话，不许动，不能走路不能笑”老师刚一说完，彭子榕马上不笑了，仿佛在想：“我一定不能笑，一定不能。”做游戏的`每一个木头人都一样，可这时，教室里却热闹极了，同学们都有说有笑，七嘴八舌。当汪兀懿说话时，彭子榕马上笑了起来。每一次都是如此，大家便称汪兀懿是逗笑专家了。

　　让我印象最深刻的是石锦宏和逗笑专家汪兀懿。当石锦宏像是被什么事情惊住了一样，口圆圆的，眼睛呆呆的，逗得大家哈哈大笑。当汪兀懿说了一两句话后，石锦宏偷偷地笑了几下，就变得大发雷霆、火冒三丈，使劲地抱住汪兀懿的头打了起来。原来是汪兀懿说得是石锦宏生活中的隐私呀!

　　通过这个游戏告诉我们做事情要平静，要尊重别人，不能乱说别人的隐私。

木头人作文4

　　作文课上，老师和我们做了一个有趣的游戏——我们都是“木头人”。

　　游戏开始前老师告诉我们游戏规则，游戏规则十分特别，那是因为老师把规则编成了一首儿歌：我们都是“木头人”，不能说来不能笑，不能动来不能叫！动作千姿百态，看谁的造型有特点。

　　游戏开始了，吴老师说：1、2、3，开始。”教师里立刻鸦雀无声，仿佛能听到自己的心跳声。我摆的造型可有意思了，我一只手放在嘴上，另一只手放在背后做了一个小鸡的造型。麻诗语的造型特别有趣，她双手放在腰的两侧做了一个企鹅的造型，真可爱。老师说过了一分钟，呀！怎么才过了一分钟啊！时间过得特别慢呀，以前玩电脑20分钟一眨眼就过去了，今天这么久了才过去一分钟。幸好我没摆出高难度的动作，否则非痛死不可，不过我现在还是腿脚发麻。哎呀！我太想笑了，嘴角微微向上斜一点，就算笑完了。然后继续憋着，我心里想：不能说，不能笑，还不能动，不到最后我是不会放弃的。过了一会儿老师说：“时间快到了，10秒、9秒、8秒……时间到了。”这时教室里像炸开了锅一样，热闹起来。我们像瘫痪了一样，有人趴在桌子上，有人干脆躺在椅子上，我更是累的不堪一击，恨不得躺在床上美美的'休息一会儿，让我的疲劳随风而去。

　　快乐的时光总是那么短暂，不知不觉，游戏在欢乐的气氛中结束了。真是一场有趣的木头人游戏啊！

木头人作文5

　　课余时间，我玩过许多游戏：跳长绳、切西瓜、丢沙包其中，我最喜欢玩的就是超级无敌木头人的游戏了。

　　有一次，这个游戏是在作文课堂上玩的，我印象特别深刻，经常跟同学讲起。那时的`场景，历历在目

　　瞧！游戏开始了。老师让扬子宸当逗笑木头人，其他同学都站起来当木头人，我们念起了咒语：我们都是木头人，不许说话不许笑，不许念完咒语，老师数10个数，我们就不能动了，教室里顿时变得鸦雀无声。

　　我用余光偷偷看了看周围的同学，想看看有没有谁坚持不住，要乱动的。他们的样子真是好笑：有的做猴子捞月状态，有的做武松打虎状，还有的做金鸡独立状。时间一分一秒地过去，大伙儿都憋足了劲，但眼看就要坚持不住了。

　　扬子宸来逗我们了，我的动作很特别，表情很夸张，心里是一阵一阵的紧张，感觉身体总是止不住地抖。同学们一个一个地被扬子宸点下了台，他们要么是手动，要么是头动，什么样的都有。

　　同学们一个个被淘汰出局，最后就剩下了三个女健将：倪子涵、易家彤和我。老师让我们到讲台前再比一次。最后，倪子涵赢了。

　　我很喜欢这个游戏，它既能锻炼反应能力，又能提升坚持力。

木头人作文6

　　每个人都有自己喜欢的游戏，我最喜欢玩“一二三，木头人”。

　　木头人是不能说话不能动的，但可以眨眼睛，如果你动了或笑了，那你就out了。逗笑人可以动，可以说话的，他会逗你笑，逗到你动了为止。

　　“一二三，木头人。”随着逗笑人的指令，木头人们一个也不动，有坐在桌子上的，有站着的，有蹬着脚的.，有蹲着的，还有躺着的。逗笑人开始行动了，我想着：绝对不能动啊，也不能笑啊，我可不想被淘汰！此时此刻，我是站着的，而且在最前面。我想：我怎么会这么倒霉啊，选择了这个方位！逗笑人在我面前，捉弄我，虽然是假动作，但很容易让人发笑，我紧闭着嘴，不笑。

　　第二轮，我闭上眼睛，心想：这次不会再找我吧！可逗笑人又来到了我面前，不管他怎么说，我也不笑。逗笑人气坏了，扬了眉毛，一副生气的样子。

　　该我当逗笑人了，不管我怎么说他们也听不进去，我只好用绝招，弯着眉毛，笑道：“哟，兄弟的脸笑不起来了！”他想笑，却忍住了。我用绝招也没用，只好说：“谁不笑是笨蛋！”过了一会儿，大家都笑了，谁都不想当笨蛋呀，我大获全胜了，哈哈。

　　木头人游戏可好玩了呢！不信你可以玩玩看，我可以保证，你上课还想玩呢。告诉你一个小绝招：不要做太难的动作哦！要不然，你会输得很快！

木头人作文7

　　昨天晚上，我和妹妹还有爸爸玩了“一二三，木头人”的游戏，玩得热火朝天。

　　我先公布了游戏规则：先有一个人面对墙，两个人在墙对面站着的时候，对面的人说完：“一二三”，两个人便可以往前走；当那个人说完“木头人”的时候，那两个人便不能动，动了就算是输，就得回到起点。明确了规则之后，我们便开始玩游戏。

　　第一轮，我先慢慢地数完了“一二三”，却突然加速数完了“木头人，不许动，停！”我回头一看，瞧：妹妹被这突如其来的'速度弄得措手不及。妹妹的一只脚悬在空中，摇摇欲坠；而爸爸瞪着眼睛，感觉他鼻子痒痒的。突然，爸爸上身一歪，打了一个喷嚏，他摔倒了。接着妹妹打了一个嗝，抖了一下。我见他俩这样“想”回到起点，就“勉为其难”“帮”他们回去吧！

　　第二轮，妹妹也学着我的样子，慢慢地数。她却不知道调整速度，数到“三”的时候，我以迅雷不及掩耳之势走完了最后一步，抓住了她的衣襟高呼：“我赢喽，我赢喽！”妹妹蒙了，她不知道我怎么这么快，惹得我们哈哈大笑。

　　我明白了一个道理：遇事不能措手不及，要冷静面对问题。

木头人作文8

　　这是一节有趣的语文课，为什么这么说呢？因为陶老师带我们玩了一个游戏，名叫“1，2，3，木头人”。游戏规则是：老师背过身去，同学们在下面尽情撒欢，当老师说“1，2，3，木头人”并转过身来，同学们必须一动不动，如果谁动了，就会被淘汰。

　　游戏开始了，老师背过身去，教室里立刻成了热闹的大街。同学们有的追逐打闹，有的手舞足蹈，还有的对着别人做鬼脸。

　　突然，陶老师大喊一声：“1，2，3，木头人！”并转过身来，同学们都静止不动了。我瞄了一眼左边，曹旭程同学摆了一个拳击手的.动作，可惜他不会打拳击；我又瞄了一眼地上，呦！田家郁同学居然趴在那，像一只温柔的小猫在睡懒觉。老师一会儿摸摸这个同学的头，一会拍拍那个同学的肩，嘴里还说：“看！天花板上是什么东西？嘻嘻！”这时，张静梵同学转身望了一眼天花板，一点儿发现都没有，这才知道上了当。老师拍拍她的肩，笑嘻嘻的说：“孩子，你被淘汰了！”很明显老师在骗我们。

　　“叮铃铃”，下课铃响了，意味着这有趣的一堂课即将结束。我喜欢这个游戏，你呢？如果你也喜欢，就来我们班一起玩儿吧！

木头人作文9

　　今天作文老师让我们全班同学做一个木头人的'游戏。 游戏开始了，杨老师就念游戏规则，"我们都是木头人，不许笑，不许动，不许露白牙，看谁定力最最好。" 这时候，教室里鸦雀无声，同学们都凝视一方。

　　不过，杨老师还是把我们逗笑了。其中一个有女孩，怎么逗她也不笑，坐在椅子上，表情严肃，杨老师仔细地掂量，笑了笑，说:"各位游客，我们请看，这就是木头人，不信你们逗一逗。" 只见那位女孩露出了白牙，教室里刹时喧闹起来。 第二轮开始了!老师请来了四位同学上来表演。两位同学当逗笑者，另外两位同学当木头人。这盘是小雅和小刚当木头人，小文和小杰当逗笑者。

　　只见小刚昂首挺胸，眼睛望着前方，而小雅把手插在胸前，眼睛盯着窗外。这可难倒小文，她又唱歌又做手势，可这还没有把小雅逗笑，倒把自己逗得哈哈大笑。 再看另一边，小杰围着小刚转圈圈，准备把对方转倒。可对方没有转倒，倒是把自己转晕了。哈哈!对方咧开嘴大笑起来，终于把他逗笑了。可小雅太厉害了，不管我们怎么逗，她还是不笑。有的同学装作小狗，有的同学装作小兔，还有的同学学牛叫，最后也没能把小雅逗笑，她赢了。

　　木头人的游戏结束了。 这个游戏太有趣了，这节课真令人难忘呀!

木头人作文10

　　叮，这是什么声音呀？原来是针掉在地上的声音。但是是哪里这么安静，快跟我一起去瞧瞧吧。

　　当老师宣布要玩游戏时，教室里沸腾起来——这是玩一、二、三，木头人的游戏。游戏开始了，大家欣喜若狂。一二三，木头人。一瞬间，教室里鸦雀无声，大家一动也不动，就像被施了魔法一样。他们有的双人组合，一个把手湾向左边，把二郎腿翘向左边，另一个相反，把手和腿朝右边摆，搂着对方的肩，笑眯眯的，就像是孙悟空想到对付妖魔鬼怪的好办法似的；有的三人组合，摆成了一个千手观音，嘴角微翘，好像很慈祥；最有趣的'要数小徐、小居和小胡同学了，只见小徐单膝跪地，左右手各拿一个橘子，小居小胡张着血盆大口，仿佛几天没有吃东西了一样。

　　而我，此时正刚走出一步，眼睛看着前方，手扶着桌子。当老师宣布刚过了10秒的时候，我心中为之一震，想：老师的手表是不是卡主了，我还以为时间已经到了呢。20秒…30秒…40秒…50秒…终于还剩10秒了，我的腿已经有点麻了，想到要结束了，又不那么愿意。

　　想着想着，老师说时间到了，“唉”，没想到，我和大家异口同声地说了这么一句话。看看我同桌小李，他趴在桌子上，一点都不累。当大家看见别人摆的造型时，都笑的前仰后合。

　　欢乐的时光总是那么短暂。离下节课还有几分钟，我赶紧叫上小伙伴们玩起了这个游戏，真是太有趣了！

木头人作文11

　　作文课的第一天，老师就给了我们一个小惊喜，那就是玩“一、二、三，木头人”的游戏。

　　老师话音刚落，整个教室都激动得哄闹了起来。我们刚站到起点线上，游戏便开始了，每个人都争分夺秒地向前跑。一开始“小猴子”同学“嗖”地一声冲了出去，可是，老师猛地一转头，“小猴子”同学怎么刹也刹不住车了，如脚底抹了油似的直往前冲，结果被火眼金睛的老师给逮住了，只好嘟着小嘴回到了起点线上，重新开始。瞧！每个人的样子都是独一无二的：有的同学紧贴在墙上，一动也不动，有的同学弯着腰，扶着桌子。最让人瞩目的是“小狐狸”同学，她像只小蜻蜓一样趴在地上。教室里顿时因他而发出一片哄笑。

　　场上的最后一名，现在怎么遥遥领先了呢？哦，原来他一直都目不转睛地看着老师，而且一直都是稳稳地移动。其他同学都一次次的重新开始，只有他，始终都不慌不忙。时间1分1秒地过去了，他趁着老师刚转回身，猛地一下拍了过去，把老师吓了一跳，最终他拿到了来之不易的`奖励。

　　今天的游戏可真好玩，让教室里成为了欢乐的海洋，希望下次还能有这样的机会。

木头人作文12

　　“这节课我们来玩：我们都是木头人。”一进教室于老师就面带微笑地对我们说。

　　于老师的话音刚落，我们就欢呼雀跃，许多同学手舞足蹈，而我都高兴的想唱歌了。游戏开始了！“木头人”小王和“逗笑人”小闫大摇大摆地走上台。“木头人”一脚在前，一脚在后，指尖勾起，掌心对准下方，眼睛眯成一条缝，狠狠地瞪着小闫，那样子多像一只张牙舞爪的老鹰在搜寻着它的`美餐啊！

　　这时“逗笑人”小闫抹了抹袖子，清了清嗓子，大声唱起了陕北方言：“我叫魏苏芬，今年二十三，性别是女子，暂未结婚。”小闫唱得怪声怪气，还扭起了秧歌儿。大家被逗得哄堂大笑，笑声都要掀翻屋顶。再看看“木头人”小王，他的身体已经微微发抖了，两只手也没有了那副鹰爪子的神气样。小王鼓起腮帮子，努力忍住不让自己笑出来。时间一分一秒地过去，小闫不时说出搞笑的话。小王渐渐支持不住了，终于“扑哧”一声，他扒住桌子哈哈哈地笑了起来。

　　“啊！”小闫长长地舒了一口气，满意地搓了搓手。很快，教室就炸成了一锅粥，大家纷纷恭喜小闫。而我在为小闫欣喜的同时，也为小王惋惜。这堂洋溢着欢声笑语的课令人难忘呀！

木头人作文13

　　“我们都是木头人，不能说话，不能动，不能叫，不能笑，看谁做得最好！”话音刚落，整个教室里仿佛凝固了，只有"逗笑人"，在叽里咕噜地讨论，其他同学都成了木头人。

　　我眼珠子一转，看见同桌正双手托着脸，仿佛在为一件事情发愁；再转到后面的同学身上，她双手捂着嘴，仿佛忍不住要笑出来一样；我又的眼珠又转到我左边的同学身上，她正专心致至地看书，仿佛书中的沉思看

　　之后，“逗笑人”出来“扫荡”了，他们的目标先昰我，先免小励吧，他的`手在我面前挥了挥，可是我像被石化了一样，一动不动，过了一会儿，另一位“逗笑人”来了，他握住我的手，说：“老兄，你笑一个吧，就微微一下。”尽管对方做鬼脸，说笑话，我都忍住了，我一直想方设法让自已不笑，想些不开心的事。对方见我始终不笑，就急得像热锅上的蚂蚁，绞尽脑汁想办法让我笑。最终“逗笑人”只能甘拜下风了。

　　就在我吁了一口气认为安全时，“逗笑人”说：“自从我变成狗屎，就再也没有人踩在我头上了。”霎时，憋了很久的同学们一下子是哄堂大笑。前府后仰，有的拍打桌子，有的眼泪都笑出来了

　　我比较喜欢当木头人，因为木头人能锻炼我的毅力。

木头人作文14

　　“嘻嘻……”咦？这是哪里传出的声音？原来是我们在玩“木头人”游戏啊！

　　游戏规则是这样的：我们要唱一首儿歌，表演者要不停地做动作，唱完儿歌后，表演者就要变成“木头人”，站在原地不动，由逗笑者来逗笑这些“木头人”。(

　　规则一公布，我们就像打了鸡血似的沸腾起来。老师点了刘子畅来当逗笑者，由王浩锟和陈洪轩当“木头人”。

　　游戏开始了，只见他们大步流星地走向了讲台，我们都摇头晃脑地一起说：“我们都是木头人，不能说话不能笑……”

　　话音刚落，王浩锟一动不动，像一个大“木瓜”似的'站着。而陈洪轩摸了摸“逗笑者”的下巴。当最后一个字“完美落幕”后，他们两位“木头人”都呆住不动了。“逗笑者”刘子畅胸有成竹地走上了台。他笑眯眯地看着陈洪轩，对着他吐舌头、眨眼睛，样样都不管用，陈洪轩像个石头似的纹丝不动。刘子畅又转向了王浩锟，可也不管用。刘子畅好像泄气了，可他又冒出了一个新点子，就充满信心的走向陈洪轩，对着他斗起了眼睛，舌头还不时地伸出来，陈洪轩忍不住了，“扑哧”一声笑了出来，就这样他败下阵来。

　　刘子畅又转向了王浩锟，对着他仍然是瞪眼睛、伸舌头，可王浩锟就是不上当，这时，我们都像刘子畅大声喊：“下台！下台！”众命难违呀，刘子畅只好缴枪投降了。

　　接下来一组依次登场，精彩纷呈。这次“木头人”游戏真有趣呀！它不仅可以调节我们不开心的情绪，还可以对你的幽默性格进行调查，真是不错啊！

木头人作文15

　　还记得小时候，在我的记忆中，总是被姐姐们“欺负”后泪眼汪汪地去找妈妈“找回公道”，随后就是妈妈的一顿臭骂让我平息心中的不平。而现在，长大了，不会像小时候一样，一有什么不开心的事就哭着、闹着找大人，学会了自己处理，学会了自己承受，学会了自己平息心中的不平。

　　长大了，不会再像小时候那么任性，知道了大人的'辛劳，不会再无理地哭、闹；长大了，不会再像小时候那么不懂与人交往，知道了沟通才是人与人之间心灵的桥梁，不会再怯怯地躲在妈妈的后面，不敢面对陌生人；长大了，不会再像小时候那样无知，知道了知识的力量，知道了知识改变人的命运，不会再像小时候那样懵懵懂懂……

　　现在，我要喊：“123，我们都是木头人，不许难过，不许悲伤，把这份回忆留在心中，慢慢感悟，体味成长。

　　小时候，门前屋后总是一片凤仙花，而现在只有屋后那一大片的凤仙花还茁壮地生长着；小时候，总是盯着电视机看《美少女战士》，而现在，面对的是厚厚的书和作业本；小时候，总是傻傻地被人捉弄，而现在，懂得了如何保护自己；小时候，总是缠着妈妈去市里，而现在，早已会一个人去买东西……

　　现在，是为着将来而努力，我要喊：“123，我们都是木头人，不许松懈，不许胆怯，把这些都留在心底，渐渐成长，快乐向前。”