有趣的实验作文

有趣的实验作文

更新时间：2022-01-29 19:42:19

相关推荐

有趣的实验作文

　　趣味的实验作文（一）：

　　一天，我正在院子里玩，忽然看到一小队蚂蚁正排着队运送一块骨头渣，它们排的队伍很长，足有20多公分，看上去十分壮观。这时，我突然想到在《少年科学》看到过的一个小实验：用樟脑球在蚂蚁行进的路线前划一道，蚂蚁会怎样样在蚂蚁的旁边划一个圈，又会怎样样今日，我正好有机会做一下这个实验。

　　我赶快跑回家拿了一块樟脑球，在蚂蚁大军的前面划了一条线，只见领头的蚂蚁刚一碰到那条线就立刻停住了，它左转转，右转转，好像不明白该往那里去一样。它身后的那队蚂蚁也跟着它在原地乱转，就好像没头的苍蝇一样，找不到正确的方向了。

　　我用手抓起一点土盖住那条线后，领头的蚂蚁好像突然清醒了一样，直直地朝着蚁窝的方向走去。这时，我看见有一只跟在后面的“掉队蚂蚁”，就悄悄在它的身边快速地用樟脑球划了一个大圆圈。立刻，就又出现了刚才我所见过的一幕：小蚂蚁一碰到那条线就迅速掉头，我则手拿樟脑球一步步缩小“包围圈”，一向小到和一颗黄豆一样。可怜的小蚂蚁就在圈里不停地转来转去，把它从樟脑球的包围圈里解救出来以后，它又转了几圈，才好像突然醒悟过来，径直追赶大部队去了。

　　这是为什么呢书上是这么告诉我们的：蚂蚁外出活动都是靠气味坚持联系的，一旦遇到别的气味就会产生错觉，但找到同类的气味后又会很快找到正确的方向。

　　今日这个小实验真是太趣味了，既让我学到了知识，又让我明白了蚂蚁的特点，今后我还要多做这种趣味的科学实验。

　　趣味的实验作文（二）：

　　自然课上，施教师神秘地说：“你们信不信，我会变魔术，能把一杯很脏很脏的水变得干干净净？”同学们直摇头，我半信半疑。

　　正说着，只见施教师拿出一只烧杯，灌了点水，又往水里撒了点土和木屑之类的脏物，轻轻摇晃了几下，那水就变得又黑又脏。

　　施教师风趣地说：“你们仔细看着，教师开始变魔术了，这魔术的名称叫‘水的净化’，此刻开始第一步——‘沉淀’。”施教师把烧杯稳稳当当地放在桌面上。我们不敢有丝毫放松，瞪大眼睛紧盯着烧杯，观察着水的变化。烧杯里的水正在发生着微妙的变化，悄悄地进行着两极分化，只见泥土之类的脏物向杯底下沉，木屑之类的脏物向水面上浮。大约过了十分钟，脏物完全走向了两极，中间的水变清澈了。这时施教师细心翼翼地把烧杯里的水倒入另一只烧杯。

　　我嘟哝着：“真可惜，只除掉了沉在下头的脏物，浮在水面上的怎样就除不掉呢？”施教师之后我的话茬说：“这位同学说得对，‘沉淀’不是万能的，它只能除掉那些像泥土之类能够沉在水底的脏物，木屑之类浮在水面的脏物，它就爱莫能助了。请看水的净化第二步——过滤！”

　　施教师那铿锵有力的话语使我们精神为之一振。只见施教师一边拿出一张圆形纸片，一边说：“这可不是一张普通的纸，这是一张滤纸，它神奇得很呢！”听施教师这么一说，我们更不能懈怠了，我擦了擦眼睛像小猫盯着鱼儿似的瞅着教师。只见施教师把滤纸窝成了漏斗形，插入漏斗里并使滤纸紧贴漏斗内壁。施教师细心地把烧杯里的水沿着玻璃棒慢慢地倒入漏斗，渗过滤纸流入另一只烧杯的水竟然变得清澈无比。“真的好神奇呀！”我们惊讶不已，这时施教师从漏斗里拿出那张滤纸，原先脏物都被滤纸截住了。

　　“施教师，这水好干净呢？让我喝一口吧！”我情不自禁地说。施教师直摇头说：“不，不，这水表面看起来似乎很干净，但还有细菌等有害物质，就得进行水的净化的第三步——消毒。我们生活中最常用的消毒方法就是把水煮沸，当水温到达摄氏一百度时绝大部分的有害细菌就会被杀死，那水我们也就能够大胆地喝了。”

　　这次实验，我受益匪浅。我想我们既然能净化一杯水，那么必须能净化一桶水、一水，也必须能净化整个地球上的水，但愿我们地球上所有的水都干净起来。

　　趣味的实验作文（三）：

　　姑姑让我做一个小实验：把鸡蛋入水中，不停地加盐，看鸡蛋会怎样。

　　我回到家就迫不及待地做了起来。我先拿一个装满水的杯子，又拿了一个鸡蛋把它轻轻地放入到水杯中，最终抱出了盐罐。我往杯中倒了一勺盐，用筷子轻轻地搅了搅，鸡蛋跟着我的筷子在慢慢地转，我把筷子抽了出来，鸡蛋也浮了上来，可转眼间又掉了下去，第二勺盐也是这样，第三勺、第四勺、第五勺……也都是这样，我很着急，就又拿筷子搅，鸡蛋还是浮不起来，怎样办呢我仔细观察后发现鸡蛋裂了一条缝，就换了一个鸡蛋之后做。我又给姑姑打了一个电话，姑姑说盐要多加点，于是我又连续加了五勺盐，结果鸡蛋升高了一点点，我很激动，又连加三勺盐，鸡蛋又升到了杯子的中间了，晃来晃去就像一个小娃娃，又连续加，这次鸡蛋一下子露出了小脑袋，最终加了一勺盐，鸡蛋最终浮起来了。

　　第二天，我见到姑姑，姑姑问我：“实验成功了吗”我说：“成功了。”姑姑又问：“你明白鸡蛋为什么会浮到水面吗”我一脸迷茫，答不上来了，姑姑说：“因为盐水的浮力很大，所以鸡蛋能浮起来。”我恍然大悟。姑姑又问：“你明白死海为什们淹不死人吗”我摇摇头，姑姑说：“那就是因为死海是个咸水湖，水中包含很多的盐，浮力大，不论什么东西掉入死海都会浮上来，这就是淹不死人的原因。”我兴奋地说：“我明白了!”

　　经过这一次的实验，我学到了很多知识，我以后要多做实验。

　　趣味的实验作文（四）：

　　周六早上，教师给我们做了一个实验是“纸张托水”。上课了，教师笑眯眯地问我们：“这满满的一杯水，能够被一张薄薄的纸托住吗"大家异口同声地说:“不能够。”

　　“真的是这样吗”我带着这样的疑惑，仔细观看教师做实验。教师先准备一个杯子和一张薄薄的纸。之后，她把杯子装满水，高于杯口却不溢出来。然后她把一张薄薄的纸放到装满水的杯子上，沿着杯口轻轻地按一圈，顺时针按。最终教师把杯子轻轻地倒过来。如果水没有漏出来，实验就成功了。可惜的是，教师第一次失败了。

　　然而教师不气馁，再来一次。当她要把水杯倒过来的时候，大家都屏住呼吸。最终，我们看到薄薄的纸张真的能稳稳地托住了水杯。“成功了！”大家欣喜若狂。哇，真是不可思议啊！真是太神奇了！

　　看完教师的两次实验，我明白了“失败乃成功之母”的道理。

　　趣味的实验作文（五）：

　　今日的科学课讲得是《水的浮力》一课。快下课时，教师给我们留了一道思考题：用什么办法能够使鸡蛋漂浮在水面上大家七嘴八舌地嚷开了。有的说：“往杯子里加汽油。”教师摇摇头。有的说：“把鸡蛋装进吹足气的气球里。”教师又摇摇头。又有人说：“鸡蛋不可能漂浮在杯子上。”教师说：“想明白怎样做吗”大家都竖起耳朵。教师之后说：“办法很简单，往杯子里加盐就行了。”同学们疑惑不解，教师解释到：“当盐加到必须量时，盐水的比重就大于鸡蛋的比重，这时鸡蛋就能够漂浮在水面上了。同学们能够回家自我试一试。看看是不是像教师说的这样。”听了教师的话，我仍然半信半疑。决定回家亲自动手试一试。

　　回到家，我迫不及待地放下书包，就飞奔厨房。我首先找来了一个杯子、一只鸡蛋和一包盐。然后往杯子里加了适量的水，再把鸡蛋细心翼翼地放入水中。之后我就一点点往杯子里加盐。可是，鸡蛋任然纹丝不动。我自言自语的说：“这是怎样回事难道我加的盐还不够多”于是，我又下大手笔，把半包盐都倒进杯子里了。心想，反正还有盐呢，够妈妈做饭用的。再说，我勇于实践的精神会得到妈妈的肯定的。正当我沾沾自喜时奇迹出现啦!鸡蛋果真有些上浮了。我激动万分，又继续往杯子里加盐，最终鸡蛋最终漂浮在杯子上了。我高兴的跳了起来。

　　趣味的实验作文（六）：

　　作文课上，周教师倒了满满一大杯子水，神秘兮兮地对我们说：“今日，我们做一个实验。”

　　“做实验？”我惊叫起来，“我们不是在做梦吧！”更有些同学大叫起来：“天哪！作文班里还能做实验啊！太棒了！”教师看着我们缓慢地说：“大家坐好，看清楚这个大杯子。此刻我手里有16枚硬币，我要把这些硬币依次放入水中，你们先猜一猜几枚硬币能够让水溢出来呀？”同学们七嘴八舌地议论开了：“3枚”“4枚”“5枚”“9枚”“10枚以上”“16枚”。

　　实验开始了，同学们都一声不吭地观察着杯子。教师也不敢有太大的动静，细心地投下去一枚1角硬币。啊！第一枚硬币落下去了，如秋天的落叶，美丽的舞者，令人陶醉。“叮”，一声轻脆的撞击声侵入了我的耳畔。第二枚硬币下去了，依然没有动静，到第九枚了，水位明显升高了许多，但就是溢不出来，选第九枚的同学未免有些失望。

　　渐渐地，惭渐地，硬币越来越少了，只剩下最终一枚了。

　　大家都屏住呼吸，期待奇迹的到来。最终，第十六枚硬币在“叮”的一声脆响后落入了水底。大家都睁大了眼睛，水既像被蜘蛛网粘住的小虫又像一个果冻，来回晃动。却不知怎样回事，水就是溢不出来，像被什么东西控制住了，不听使唤。

　　大家疑惑不解，便一哄而上，围在教师身边等着揭晓答案。教师笑着说：“这是因为水的表面有张力。”同学们恍然大悟。

　　这个实验太趣味了，是它让我明白了水的表面有张力。

　　趣味的实验作文（七）：

　　姑姑让我做一个小实验：把鸡蛋入水中，不停地加盐，看鸡蛋会怎样。

　　经过这一次的实验，我学到了很多知识，我以后要多做实验。

　　趣味的实验作文（八）：

　　我一向认为一杯满满的水不管放任何物体，水都会溢出来。可是在作文课上做的一个实验使我改变了这个看法。

　　在作文课上，林教师笑眯眯的问我们：“同学们你们明白一杯水里能放几个曲别针水才会溢出来吗？”话音刚落，教室里便像热锅里放凉水似的，炸开了。同学们一人一个答案有的举棋不定地说：“应当放十个曲别针，水就会溢出来。”还有的自信满满地说：“不对应当放三十个。”还有的同学小声地说：“不，不确定。”而我却不屑地想：这么简单的问题还用问？放一个曲别针水就会溢出来了！林教师看出了大家的疑惑，有神秘地问道：“既然每人都有自我的答案，大家此刻就来试试，好吗？”我们兴奋地说：“想！”之后林教师又把我们分成了八组。于是，实验开始了。付宇彤细心翼翼地把一个别针放入水中。出乎我的意料，水不但没溢出来，还将别针稳稳当当地落到杯底。看到自我的想法被否决了，又生气地想：一个别针溢不出来，那两个，三个就不必须了！惊奇的是九个别针都放完了，水还是没有溢出来。这时，林教师来到我们身旁，轻轻地说：“把水倒了，拿着别针去第三组看看！”于是我们便到第三组去了。加上我们的别针，四十个别针全放完了，水还是没溢出来。我有个惊奇的发现：水面不再像刚才那样平平的了，而是像一座桥变成了弧形。

　　林教师开心地说：“让我来告诉大家，不管放多少曲别针，水都溢不出来的原因是：水有很多的张力，所以溢不出来！经过这节课你们都学到了什么？说一说！”我洪亮地回答道：“经过这节课我明白了我们应当像水一样拥有宽阔的胸怀，包容一切事物。并且做事要亲身经历的或是有把握，再下结论”教师听完我的发言会心地笑了。

　　伴着下课铃声，我激动地想：我要做个科学家，来做更多趣味的实验，探索更多奥谜！

　　趣味的实验作文（九）：

　　上个星期三，吴教师让我们回家做了一个实验。这个实验就是用醋来泡鸡蛋。我对这个实验很有兴趣，所以我一回到家就开始做了。

　　我先找了一个杯子，再把鸡蛋放了进去。然后，我把厨房里的食用醋往里面倒。我倒了好一会儿，怎样还没有没过鸡蛋呢吴教师可是强调了要把醋倒到没过鸡蛋才行的。我想了想，因为醋的分子比水小，所以鸡蛋是沉不下去的。于是，我找来了一个小酒杯扣在了鸡蛋上头。哈哈!这下鸡蛋可沉了下去。吴教师为什么会让我们做这个实验呢鸡蛋被泡在醋里又会怎样样呢我带着疑问去查了一下电脑。我点开了百度网页，在关键词栏里打上了“醋泡鸡蛋”四个字，然后按了一下回车键。哈哈!答案出来了，鸡蛋壳里包含钙质，而醋的酸能够分解钙质。从而软化钙。如果，泡的时间有两个星期的话，还会变成半透明的!我立马来了兴趣，想看看半透明的鸡蛋，但我还是耐住了性子继续看了下去。鸡蛋和醋在一齐后会冒许多小泡泡!我立马跑到了杯子旁去观察，真的有许多小泡泡。

　　第二天早上，我一到学校就与同学们谈起此事。都说很趣味。

　　晚上放学前，教师还说能够继续做下去。我回到家就开始观察了。鸡蛋壳变得软了。泡泡变少了。鸡蛋壳上头还有一层像皮一样的薄膜。

　　第三天，鸡蛋壳已变得很软了。仿佛一碰就要爆了一样。泡泡更加少了。鸡蛋的皮衣脱落了一半了。

　　第四天，鸡蛋壳已变得十分的软了，所以我没敢碰。泡泡已经近乎没有了。鸡蛋的皮衣完完全全的脱落了下来。这个实验真是有意思，但还没有结束。我必须会把这个实验做下去的!

　　趣味的实验作文（十）：

　　生活中，我们有时候可能会迷茫彷徨，找不到前进的方向，我们不妨放下沉重的包袱，放手去玩一玩，在玩中也能找到许多乐趣。

　　在这次假期，区分生鸡蛋和熟鸡蛋的游戏“开战”了。那次我无意间在电脑上看到了区分生鸡蛋和熟鸡蛋方法，我半信半疑，便去问大人，没想到他们也不明白。我就拿了一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋来试试，刚放到桌上，它们像两个顽皮的孩子，东滚滚，西滚滚，差点滚到地上了，要不是我眼疾手快，这俩“孩子”的命可就不保了。我先给这俩“孩子”打了“镇定针”——让它俩别滚了，再按电脑上说得第一条执行起来：把鸡蛋立在桌上，用手转动鸡蛋。我心里想：这办法可靠吗？网上说的好像不怎样有用，管他的，试试再说吧。没想到我真的把生鸡蛋和熟鸡蛋区分开来了。之后，看了原理才明白，熟蛋的蛋清蛋黄凝结成固体，被扭动时，蛋黄和蛋白全部一同被扭动，故转得顺利，反之，生蛋被扭动时，只是蛋壳受力，而液态的蛋黄和蛋白几乎未受力。由牛顿第必须律（惯性定律）的可知，蛋白和蛋黄因惯性几乎停留不动的。于是，蛋壳的转动就被蛋白和蛋黄给拖慢了。

　　我更加带劲了，又按网上说的第二条执行——当鸡蛋转动时，突然用手使其停止，立即停止的是熟鸡蛋。可谁知“天有不测风云”，只听“啪”的一声，一个生鸡蛋在我手里光荣牺牲了，我也把它给埋了——送进了垃圾桶，出此刻了我手里。开始做第二次实验，我让两个鸡蛋在桌子上跳起舞蹈来，突然，一个猛烈的袭击。熟鸡蛋突然停住，而生鸡蛋却摇头晃脑地又转了几圈，才自我慢慢地停了下来。之后，我最终弄明白了这个原理。因为熟蛋被按停时，蛋壳、蛋白和蛋黄全部停止，缩手后就继续静止。反之，生蛋在按停时，只是蛋壳暂时停让，但蛋白和蛋黄因惯性原理，仍在转动。故缩手后，能带动鸡蛋自动转几下。

　　生活中我们不但要多玩一玩，还要多思考，多观察，因我们在玩中既能够放松心境，笑一笑，让收获一点欢乐，又能够学到知识。

　　趣味的实验作文（十一）：

　　今日，张教师要和我们做个趣味的实验。

　　首先，张教师拿了一个带把子的杯子，把里面装满水，然后问我们：“你们有几种方法用手把这个杯子端起来呢？并且保证不把里面的水洒出来呢”。突然，一只只小手举了起来，我也举起了我的手。可是张教师只选了季晨曦和单明月，我们便以下的5种方法：

　　1．手端着杯子；

　　2．手指捏住缸口；

　　3．用手握住缺壁；

　　4．用手托住缸底；

　　5．用手抓住缸口。

　　之后，张教师拿着一个勺子说：“接下来我们来玩点高难度的：

　　一个勺子把这个茶缸挑起来。注意：不要让自我的任何部位碰到这个茶缸。”单明月最先举手说：“用勺子的把柄穿出茶缸的把子，再托起来。”结果她试了试，不行。于是教师提醒我们：这个茶缸有一个把柄和一圈向外圈的缸口。我有一个想法，就是用勺子的把柄顶住杯子那一卷向外卷的地方，可我试了试不行。在我试验失败的时候，张教师说：“宋希典离成功只差一步了。”我就想：教师提到了这个茶缸的把柄和那向外卷的缸口，莫非是用勺子的把柄组成支点，我试了试，哇！成功了！张教师：“来点掌声！”整个教室响起了热烈的掌声，之后，张教师对我们说：“宋希典用的是杠杆原理，你们将来初中会学到的。”

　　从这次实验我明白了一个道理：科学无处不在，只是我们没有留心观察罢了！

　　趣味的实验作文（十二）：

　　当把一块手绢放到一个装满酒精的杯子里，再点上火，手绢会燃烧并化为灰烬吗？你必须会说：“当然会啦！”可今日我们做了一个小实验后，却能告诉你另外一种答案：那就是手绢不必须会燃烧！

　　今日上课时，王教师拿着一个不锈钢杯子、一瓶酒精、一个手绢走进教室，我们的心里不禁发起疑问：教师这是要干什么呢？这时，王教师帮我们解了答：今日我们要做个趣味的实验。教师拿起手绢对大家说：“同学们看，教师的这个手绢有魔法，它不怕火烧！”“不可能吧？”“不相信！”大家对此半信半疑，在底下议论纷纷。这时，教师对我们说：“看来大家都不信，那我就做个实验来证明一下吧！”教室里一下子安静下来，同学们都睁大了眼睛。

　　只见教师先把手绢放进杯子里，再把酒精倒进去，顿时我们闻到了一股刺鼻的酒精味，十分地呛人。等教师在教室里转上一圈让大家看了看后，整个教室都弥漫着这浓浓的酒精味了。紧之后，教师拿出一片小纸条，用打火机点着，把它放进杯子里，顿时，杯子里燃起了半橙半蓝的火苗，这时教师迅速地拿一个本子把杯子口盖上，刚才我们的心一向“呯呯”地跳个不停，也不明白手绢被烧得怎样样了，是不是已经千疮百孔了呢？我们大家都充满了疑问。答案最终揭晓了：教师把本子拿开，从里面拿出了手绢，眼前的一幕让我们惊呆了，简直不敢相信这个手绢竟安然无恙、完好如初。

　　那么手绢为什么不会被烧着呢？大家都疑惑不解，急得抓耳挠腮。这时，教师说：“这是因为手绢的燃点比酒精高，当教师把它放在酒精杯里时，刚开始燃烧的只是酒精，当酒精快要燃烧完全时，教师又迅速地拿起本子把它和空气隔开，酒精接触不到空气中的氧气，就无法燃烧，自我灭了，而这时的酒精热量还不足到达手绢的燃点，所以手绢就完好无损了！”

　　哦，原先一个小小的物品也有这么深奥的道理呀！经过这个趣味的实验，让我明白了生活中处处有科学，只要我们留心观察，多动脑、多思考，就会有发现！

　　今日的这个实验让我受益匪浅。

　　趣味的实验作文（十三）：

　　今日的天空好像格外灿烂；今日的空气好像格外清新；今日的小草好像格外可爱。我的心境也格外喜悦。

　　告诉你吧，今日我们要做生物实验了。

　　下了第一节课，我抓起课本和铅笔盒，“嗖”的一下冲出教室，向着实验室奔去，气喘吁吁地来到门口，不想来得太早，还没开门，无奈，等等吧。

　　趁这个时间，我给你介绍一下吧。我们要做的是观察人类口腔上皮细胞，怎样样，听着就趣味吧？做起来会更趣味！

　　哦，教师来了，我赶紧站好，刚一开门，同学们一窝蜂的挤进教师，差点把实验室的门给挤坏。我和杨来到一个座位上，一个崭新漂亮的显微镜映入眼帘，桌上还放着5X，10X，15X的目镜，我们已抑制不住喜悦的心境，已经蓄势待发。

　　同学们也跟我们一样，都开始摆弄起显微镜来，教师开始讲步骤：“先擦拭载玻片，用消毒棉签在漱净的口腔内轻轻刮一下，然后在在载玻片上滴一滴生理盐水，再把棉签上带有碎屑的一端放上去，让碎屑掉落在上头。把盖玻片放上去，在它的一端滴一些稀碘液，再在另一端用吸水纸吸引，浸湿它的全部。”

　　随着教师的一声“开始”，教室里鸦雀无声，实验一点一滴的进行着……

　　好了，完成了！我们把标本放在显微镜上，起先不清楚，移动了一下之后，所有细胞积尽收眼底，我和杨都笑了，这是胜利的笑容，成功的笑容，我们的努力，最终有了回报，这感觉，爽啊！

　　“呤——”铃声催促我们离开，我们依依不舍地走出教室……

　　趣味的实验作文（十四）：

　　实验，是开启成功之门的金钥匙……可不，今日的习作课，林教师又给我们带来了一次趣味的实验。

　　上课铃声一响，只见讲台上放着半杯水，一个鸡蛋、一包盐和一双筷子。我很疑惑：拿这些东西干什么呢？同学们议论纷纷，有的同学说：“教师是不是给我们煮鸡蛋吃呢？”有的同学说：“教师是不是要给我们做日本料理呢？”我百思不得其解，不晓得教师的葫芦里卖的是什么药？林教师神秘地说：“今日我就给大家做一个实验------‘鸡蛋浮起来了’。”

　　实验开始了，只见林教师轻轻地拿起来一个鸡蛋，细心翼翼地放入水杯中，鸡蛋像一个潜水员一样沉入水底，与水底来了个“亲密接触”。过一会儿，鸡蛋就变胖了，活像一个胖娃娃睡它的“大头觉”。林教师拿起食盐，抖了一些到水里，食盐如雨点般沉入了水里。林教师再拿起筷子在水中顺时针搅拌。鸡蛋像一个陀螺似的转了起来，可是没有丝毫浮起来的意思，还是继续睡“大头觉”。林教师又拿起食盐，十分“大方”地往里倒，之后再用筷子搅拌，不一会儿，鸡蛋慢慢“醒”来，一向向上钻，似乎想搞清是谁把它“吵醒”了。大约过了三四秒，鸡蛋就像一只调皮的小蝌蚪一样探出了头，随后又跳起了“水上芭蕾”。

　　同学们感到很神奇，七嘴八舌地讨论着鸡蛋为什么会浮起来。最终，教师宣布正确答案：原先在清水中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。有一片大海叫作“死海”，那里的海含盐量比普通大海多出六七倍，人能够躺在海上而不会沉下去，正是这个道理，有兴致的人还能够躺在上头读书看报呢！

　　看来，生活中处处有科学，我们必须要留心观察，去发现更多的奥秘。

　　点评：小作者认真观察，并展开合理而丰富的想象，把“鸡蛋浮起来“的实验过程写得生动而具体，语言流畅，字里行间流露出小作者对科学的探索。

　　趣味的实验作文（十五）：

　　天上还下着雨，一个人坐在家里看着无聊的电视剧太没意思了，突然，我如箭离弦一般冲到了房间里去....什么，你问我去干嘛？我去拿笔袋和废纸啊。你问我那这些干嘛？哦，我去做一个小事业，叫做“摩擦起电”。

　　我的笔袋东西也太多了把，怪不得书包越来越重了。我从笔袋里找出了钢笔、塑料笔、直尺、改正带这几样材料。把平时打完草稿的纸撕成了碎片，材料准备完毕，实验开始。

　　我先用塑料笔做实验。我拿塑料笔头儿在头发上来回摩擦了几次，再把笔放下来。成败在此一举，我细心翼翼地将笔头去吸纸片。一秒钟后，我轻轻地将笔提起，见证奇迹的时刻到了，纸片牢牢地吸附在塑料笔笔头儿上。

　　之后，我用直尺和改正带分别做了实验，结果像塑料笔那样，纸片牢牢地吸附在上头。前三次都成功了，还有钢笔没做实验。我像前三次那样把步骤都做了，可为什么纸片没吸上去呢？一串串问号从我面前闪过。结合前三次实验，我发现实验成功的主要材料是塑料制品。于是我想，是不是仅有塑料制品才能吸起纸片？

　　查阅了资料后，我明白了。原先有些物体经过摩擦以后能够带起轻小的东西，有些铁制及其它一些物体就没有这种现象，这种现象就被称作是“摩擦起电”。

　　另外，家里电视上经常会有一些小灰尘在上头，如果您觉得买液晶屏幕清洗液比较贵或者清洗麻烦的话。那么就能够找一根塑料笔，根据“摩擦起电”的原理去吸屏幕上的小灰尘。

　　小小的实验中也会有这样深奥的原理，我恍然大悟，这个实验真趣味！

　　趣味的实验作文（十六）：

　　实践才能出真知，许多著名的理论都是从实验中得到的。今日的科学课上，教师要带我们做一个小实验，来证明“风从哪里来”。

　　我们等了一上午，最终盼到了第四节科学课，我拿好东西，带着兴奋的心境进了探究室。教师简单讲述了三个实验该怎样做，给大家每组发了一个绿色塑料小盒和一小节蚊香。我、王明洋、魏璐和黄瑞瑞一组。我们的第一个实验很快就成功了，蜡烛在去掉底的空瓶子里一点一点的熄灭了，我们开始做下一个实验。可是，我们组的蜡烛却忽然变得很难点燃，我们连划了好几根火柴，费了很大劲，只点着了一点儿火苗。原先，刚才在灭蜡烛时，把蜡烛上头的捻给弄断了。我连忙让教师来帮忙。只见教师看了看蜡烛，把点着的蜡烛斜着放，让蜡油滴下来，不一会儿，蜡烛捻就又漏了出来。我不禁敬佩教师的聪明。

　　接下来，我们把塑料盒子盛满水，把蜡烛放在上头，把瓶子扣在蜡烛上，封上口。过了一会儿，蜡烛慢慢熄灭，奇迹出现了，杯子里的水渐渐升高了，外面的水却减少了。我对实验成功很高兴。接下来，我们猛地打开盖，把点着的火柴放进去，火柴立刻熄灭了，看来瓶里的空气不支持燃烧。我们又点着了蜡烛，敞开了盖，在瓶子上用剪刀剪了一个洞，在洞口点上蚊香。只见蚊香的烟竟然往瓶子里面飘了，我们的实验又成功了。

　　经过这节课的小实验，我们证明了风的构成，我感到很有成就感，也激起了我们对科学的兴趣。

　　趣味的实验作文（十七）：

　　今日的作文课是我盼望已久的作文课，因为马教师要带我们做一个趣味的实验。

　　首先，马教师准备一个杯子，接了满满的一杯水，把水杯放在椅子上头，为了让我们看清楚，水杯下头还垫着一个本子，这样便能很容易的看见水有没有漏出来。马教师说：“今日我们做一个小实验，你们谁有硬币，借教师用一下。”同学们争先恐后地把硬币给了教师。

　　实验开始了，马教师细心翼翼地投了一枚、两枚、三枚······投到第十三枚的时候，水竟然还没有漫出来，同学们大吃一惊。马教师让我们一组一组的上来观察，宫硕情不自禁地碰了椅子一下，水漫出来了一滴。正当宫硕红着脸不知所措时，马教师说：“没关系，不影响实验效果。”听到这话，我们才松了一口气。教师之后放硬币，同学们异口同声地数着：十四、十五······到十八枚的时候，教师再次让我们上去观察。同学们个个争先恐后的抢着看。这时，水都已经超过了杯口，但仍然没有漫出来。同学们议论纷纷。就在这时，马教师并没有“罢休”，又投了几枚硬币，只见那些硬币像高级潜水员一样稳稳地潜到了水底。大家屏住了呼吸，当投到第二十三枚的时候，超过杯口的水才不情愿地漫出了一点！同学们欢呼雀跃，拍手叫好！马教师笑眯眯地说：“这是水面的张力，是股无形的力量支撑着水面超过而不溢出来。”同学们恍然大悟！

　　经过这次实验，让我明白大自然里还有许多的奥秘，只要我们细心地去发现，就会发现更多的奥秘！

　　趣味的实验作文（十八）：

　　寒假里的一天，我和爸爸一齐做了一个叫“熔岩灯”的小实验。

　　之所以叫它“熔岩灯”，是因为制作成功以后会不断冒出泡泡，像熔岩要喷发一样。顾名思义就叫它“熔岩灯”。

　　“熔岩灯”需要的材料有水、颜料、食用油和泡腾片。然后，我就和爸爸开始制作了。我先把水和红色的颜料按照比例倒进玻璃杯里，混在一齐。再把食用油倒下去，并加入泡腾片。这个过程爸爸一向在旁边观看。看完之后，他悄悄地说：“宝贝，你的比例好像不太对。油倒得太少了。”。我一言不吭，等待它冒泡，但好像并没有预期中的效果。因为没有冒气泡。哎，又要重做了，我深深地叹了口气。爸爸看到我悲痛的表情，安慰我说：“没关系，我们重新来。”

　　“嗯！我们再来一次。”

　　这次，我吸取了教训，拿了个大点儿的杯子，然后水和颜料混在一齐，弄到1／3，最终把食用油调到2／3，还把一片泡腾片放进去……没过一会儿，泡腾片就发生了反应，“嘟嘟”地冒气泡，因为水比油重，所以油漂在上头。从上头看，就像熔岩要喷出来一样，过了一会儿，最终成功了。

　　这次，我明白了一个道理，就是做事不要轻易放弃，才能离成功越来越近。

　　这次实验，我不仅仅学到了知识，还做了实验，真开心！

　　趣味的实验作文（十九）：

　　一天，爸爸妈妈都不在家，我呆着没事干，就找来了《开发儿童智力的科学游戏》，准备按照书上的介绍做一个实验。我把书大致看了一下，觉得《鸡蛋会游泳吗？》这个实验很趣味，就按书上写的找来了鸡蛋、筷子、杯子、盐等实验工具，准备开工啦。

　　我先在杯子里装了半杯水，然后把鸡蛋放在杯子里，再用小勺子把盐舀进去，最终就是拿筷子不停的搅拌。按照书上说得，鸡蛋一会儿就会浮起来。我等啊等，十分钟过去了，二十分钟过去了。。。。。。可鸡蛋纹丝不动，我想是不是盐太少了，于是我继续加盐，直到一瓶子盐快被我加完了。又是漫长的等待，可鸡蛋还是一动不动，我有点泄气了，（大家可别以为我是半途而废，因为再加盐的话妈妈回来必须会数落我的。）只好随手把纸杯放在厨房。

　　几天后，我帮妈妈做家务，发现我前两天做实验的纸杯下头有一些白色的颗粒，觉得很奇怪，赶忙跑去问妈妈。妈妈说：“你在纸杯里放啥了？”我只好一五一十的把我做实验的事告诉了妈妈，妈妈于是反问我：“那你猜猜这白色的东西会是什么呢？”我一拍脑袋，哈哈，我放了那么多盐在杯子里，那此刻跑出来的肯定是盐啦！妈妈又问我，“那你明白是为什么吗？”

　　是啊，我明明做的是让鸡蛋游泳的实验，结果鸡蛋没浮起来，盐却从杯子里边跑到杯子外边来了，这究竟是怎样回事呢？我问妈妈，妈妈让我自我找答案，还说这是物理知识，和什么浮力有关系，要到上初中才学呢。我真期望自我快快长大，好懂的更多的知识，解开这些秘密

　　趣味的实验作文（二十）：

　　在《思想品德》书上，有一个趣味的实验—“鸡蛋撞地球”。看到这个题目，我顿时有了兴趣，想做一做这个实验。

　　这个实验是这样的：拿一枚生鸡蛋，用材料包装起来，制作材料不限。然后从三楼抛下，使其不碎。我兴致勃勃地准备起来，可没想到第一关就把我难住了—包装方法。用什么包装呢？我绞尽脑汁地想，参考了其他同学的方法，最终确定一种方法：拼一个三角框架，把鸡蛋装进去。我想三角框架角多，能够让角触地，从而减少震动，使鸡蛋不碎。为了保险，我将鸡蛋包了两层手绢，一层海绵。然后用木棍制作了个三角框架，把包好的鸡蛋装进去。再把框架固定紧。我还是不放心，又拿了一个大塑料袋充当降落伞，穿上线，绑在框架上。我满心欢喜地看了一遍又一遍，觉得还不是很好，又在着地的三个角上缠了些餐巾纸，这样便大功告成了。

　　傍晚，我和同学激动地拿着包装好的鸡蛋，准备试验。他站在楼下，我爬上三、四楼间的走道，并在上楼时细心地关上楼下的窗户，以免窗户挂上“降落伞”。一切准备就绪，我向楼下大声喊：“好了没有？”他回答说好了。我便将塑料袋抻开扔了下去。随后立即跑下楼，在楼道里就听他高兴地喊：“真像降落伞！”

　　我一下楼就看鸡蛋碎了没有，结果鸡蛋的大头碎了，但我仍然很高兴。回家途中碰到数学教师姜教师，教师颇有兴趣地问我们实验的结果，我们赶紧请教姜教师，姜教师笑着说：“三角形角不够多，再有，着地的三个角应向外多伸长些，这样能够减震。”作文

　　从这小小的实验里，我获得了不少知识。做实验，既趣味，又长知识。以后我们必须要多观察多探究，做一个生活中的有心人！

【有趣的实验作文】相关文章：