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记一次辩论会作文
更新时间:2024-02-12 17:34:05
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记一次辩论会作文合集[15篇]

  在平时的学习、工作或生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。写起作文来就毫无头绪?以下是小编为大家整理的记一次辩论会作文,欢迎大家分享。

记一次辩论会作文1

  有人认为开卷有益,但是有人认为开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。关于这个问题,我们五(3)班就举行了一场辩论会——开卷是否有益。

  当我一走进教室,就看见黑板上写着三个醒目的大字“辩论会”。我们的课桌摆放也作了调整,分成了正、反两方,每一辩方可以坐四个辩手。

  辩论会正式开始了,首先,正反两方每位辩手一一作了自我介绍。接下来,正式进入主题,开始激烈地辩论。只见临时主席陈景仪迈着轻盈的步伐,缓缓走上讲台,用甜美的嗓音宣布辩论开始。

  正方一辩应家瑜和反方一辩徐林轩,分别亮出了各自的观点“开卷有益”和“开卷未必有益”。然后就到了攻辩的时间。作为反方二辩的我,选择了正方三辩莫迎曦,问了她一个刁钻的问题:“青少年都早早地追星、追剧,追那些刀光剑影的.武侠小说、花前月色的言情小说。试问,这样的书有何益之处?”莫迎曦愣了一下,但是她在辩友池洪伟的帮助下,成功反驳了我。我方三辩王?坑穑?也选择了莫迎曦,这一次她就无言以对了。

  几轮论辩之后,终于到了整个辩论会的最高潮部分——自由辩论。由对方先开始,之后就你一言,我一语争得面红耳赤。我虽然论点有点跑偏,从读书讲到了电脑,又讲到了辐射,但在梁老师的提醒下重新回到论点上来。让人意想不到的是,这次辩论会竟是反方获胜。在主席宣布声下,辩论会圆满落下帷幕。

  通过此次辩论会,我明白了:开卷是否有益在于我们如何去选择一些有益的书籍,并从中吸取精华。

记一次辩论会作文2

  人们常说,开卷有益。但也有人说,开卷未必有益,看了那些不健康的书反而有害。为此,我们还开展了一场别开生面辩论。

  那天,阳光明媚,万里无云。在一节道治课展开了一场正义与邪恶辩论。首先,选好正、反方的人,我是正方一号选手,杨玙涵是二号,刘珈硕和韩雪分别是三号和四号。反方有我的同桌张译和三个男生。

  当李老说完五四班读书辩论会正式开始时,我的心情非常激动。当一阵阵掌声过后,正方一辩的我就开始了郑重发言:开卷有益,高尔基曾经说过‘书籍是人类进步的阶梯。’高尔基就是一个例子,他开始只不过是书店的小书童我的发言赢得同学们的赞同,令全班人澎湃不已,掌声欢呼声此起彼伏。就在我先讲清楚正方的观点是开卷有益,又运用了名人名言和事例,最后又总结性读书的重要性,而沾沾自喜时。

  反方代表毫不示弱,先由一号选手张译开始演讲,他列举了一本叫《我的奋斗》的小说,看了不仅没有好处,反而使人们走上了一条不归路。

  以事实做依据,这一招果真是厉害。当自由辩论时,最令我佩服的.是杜金,他的反唇相讥先赞同开卷有益,又例举几个事例。辛亏我从对方的话中发现了漏洞:我方赞同的是开益卷,并且是有选择的,并不是看全部的书。说完,便静观其辩。因为我们组的韩雪和杨玙涵查的内容一样,所以我们并没有胜利。

  最后还是李老师收的场,说:开卷有益,要读好书,才能汲取精华,学以致用老师的话印在了我们每个人的心田里。

  啊,这真是一次精彩的辩论会。开卷有益,开益卷更有益!

记一次辩论会作文3

  今天下午,五年级二班弥漫着紧张的气息,因为我们班要举行一次辩论会。

  上课铃一响,班长陈宇新就站在讲台上开始了主持:“同学们,道理必辨不明,这节课我们班要举行一次辩论会,围绕‘开卷是否有益’开展。站在我右手边的是正方,他们的观点是‘开卷有益’。站在我左手边的是反方,他们的观点则是‘开卷未必有益’。现在我宣布,辩论会正式开始。有请正方先发表自己的观点。”

  班长话音刚落,正方队员党博林就开始阐述自己的观点。首先,他强调了正方的观点“开卷有益”。接着,他用杜甫的名言“读书破万卷,下笔如有神”来开头,强调了读书的`重要性。党博林一说完,台下就响起了热烈的掌声。我也像一个获了奖的人一样,开心极了!因为我是正方代表之一。

  反方好像不服气,一上来就虎视眈眈地开始反驳。他们认为:自古以来,很多人因为读了一些不健康的书而入迷,慢慢“走火入魔”。有的甚至走上了犯罪的道路!

  这一招,给我们正方来了个“下马威”,对我们很不利,面对这个说法,我绞尽脑汁,终于想到了辩驳理由。

  我站起来,开始发表自己的意见:“现在可不是过去,国家对我们学生读书可重视了,为我们量身推荐了许许多多有益的书籍。再说了,老师也经常帮助我们明辨是非美丑。所以,即便犯错了。我们也可以及时改正错误。”我刚说完,台下就响起了阵阵热烈的掌声。

  就这样,双方你一言我一语,辩个不停……

  最后,老师做了总结:首先,双方辩论有理有据,开卷虽然有益,但我们不能什么书都看,要开“有益之卷”。老师话音刚落,台下又是一阵热烈的掌声。

  啊!这真是一场精彩的辩论会!这次辩论会让我知道了,我们要“好读书,读好书”不能什么书都读。

记一次辩论会作文4

  “铃铃”下课铃声响了,五(2)班的同学们高高兴兴地吃着面包呢!咦?她们在做什么呢?哦!原来她们刚刚才开完一次辩论会呀!在品尝胜果呢?

  在三天前,老师就叫我们大家回家准备“开卷是否有益”的资料。老师早早地就把我们分成了“开卷一定有益”方和“开卷未必有益”方,我被分成了“开卷未必有益”方。这三天,我一会儿在电脑上查找关于“开卷未必有益”的事例和一些关于读书未必有益的名人名言,一会儿我又在课外书查找相关的资料,一会儿又联系生活实际来写我个人的`观点。

  盼望已久的辩论会终于来了,老师首先让我们再次准备一下,预备铃声响了,教室里顿时沸腾起来,大家跃跃欲试,带着必胜的决心,老师大声地说:“辩论会开始,这次我们围绕“开卷是否有益。”正方代表唐瑞佚站起来胸有成竹地说:“我认为‘开卷一定有益,’书是知识的源泉,杜甫曾经说过:‘读书破万卷,下笔如有神。’杜甫读过的书成千上万数也数不清,积累优美的词语,使自己成了著名的大诗人。”我方侯卜文也毫不示弱,立刻站起身大声反驳:“汉代刘向曾经说过:‘书犹药也,善读之可以医愚。’书是以种良药,但是,如果我们整天都吃药,那么它将把你拉入死地,因此,开卷未必有益。”

  我方的谭雁如补充说:“德国出了一本书叫《我的奋斗》,德国的人们看了这本书因此牺牲了自己的生命,难得这样开卷还有益?”正方代表唐瑞佚灵机一动,抓住了我们班爱看书的颜子贤举例说:“我们班的颜子贤,每天吃饭、洗澡、上厕所也看。正因为她博览群书,所以知识丰富,妙笔生花,这不正好表示了“开卷一定有益。”我方顿时鸦雀无声。

  班主任最后宣布正方获胜,班主任还告诉我们:只要我们有选择看健康的书就会知识丰富,将受益一生。

记一次辩论会作文5

  我们班要开展一次辩论会,这次辩论会的主题是“网络利大于弊”还是“弊大于利”。我毫不犹豫地选择了正方——“网络利大于弊”。

  我开始准备资料。首先上网查找资料,并认真进行选材,经过整理后,放到一个“文件夹”中。我先默读了一遍,熟悉其中的内容。我开始试着叙述,不是很熟;又看了几遍,觉得挺熟了,就又叙述了一遍。呵呵,“功夫不负有心人”。总算熟了。我让妈妈帮我听了听,妈妈说还不错,我才去活动。准备迎接辩论会。

  辩论会终于开始了。老师帮我们摆好了桌子,正反两方各坐一边。我们坐下以后,老师说:“辩论会现在开始”。我们正方先发言,张诗涵的发言非常精彩,有理有据,文采斐然,语调抑扬顿挫,铿锵有力,赢得了大家热烈的掌声。反方也不甘示弱,据理力争。又到我们了,我举起了手,老师看了一圈,看到我时停下了,我以为老师要叫我,就站了起来,可老师点的却是刘嘉迎,我有一点失望地坐下了。大家争辩得热火朝天。老师让我们自由辩论,这一会大家更是唇枪舌剑,气氛越来越热烈。我每次站起来,可又插不上嘴,看来我还得多加努力。不知不觉下课铃声响了。可大家还意犹未尽,仍然沉浸在刚才的热烈气氛中。老师统计了分数,唉,竟然是平局。

  这次辩论会真是太精彩了。虽然辩论会已经结束,可大家还意犹未尽,仍然沉浸在刚才的.热烈气氛中。通过这次辩论会我们知道了网络既有有利的一面,但也有不利的一面。我们不仅学到了许多关于网络的知识,还提高了自己的演讲能力。希望以后能够多举行这样的活动。我相信只要自己不断地努力,也会具备出色的口才。

记一次辩论会作文6

  在小学的生活中,我参加过许多次活动,这些活动给了我的小学生活增添了几分色彩。在我参加过的活动中,那一次辩论会,是我印象最深的。

  那一天,我们闲着无聊,就让老师给我们组织辩论会,辩论的主题呢,便是一个新奇的题目——长大好,还是不长大好。不长大为正方,长大为反方。正方坐在右边的'两组,反方坐在左边的两组。我呢,则在正方。

  当我坐好后,定睛一看:什么,这边怎么就我和我的死党。但我有自我安慰道:还好,不是我一个人。可我为什么会在正方,那当然有我的原因的。

  因而我这边的人少的可怜,老师便然我们先发言。

  我和死党商量好后,决定我先发言。我胸有成竹地站起来,说:“我觉得是不长大的好,因为长大了,要做很多的事情,会有很多的烦恼,虽然小的时候有作业,但不会有那么多的烦恼。”

  我的话音刚落,死对头便站起来,理直气壮的反驳:“我认为长大的好,因为长大以后可以摆脱爸爸妈妈的约束,电脑可以随便玩,小时候可不行,会被管束。”

  不出我所料,他们长大肯定是为了玩电脑。我冷笑一声,向死党做了一个手势:哼,现在要拼的不是口才了,而是科学。死党站起来反驳道:“现在,我们人类还没有完全掌握电脑的危害性,但唯一没有变的却是游戏会让人走火入魔……”死党说的头头是道,场面瞬间进入了白热化阶段。这时,班长用权威来转移话题:“古时候的小孩可是最想长大的!"

  我就知道会这样,便站起来,说:“现代文明,不可遗。”这句活镇住了反方,更加镇住了班长,她万万没想到,我竟敢顶撞她。反方顿时哑口无言。最后,我们以少胜多。

  口才好,还真的好!以后的日子里,每次的辩论会我都参加,因为我知道:要“勇于挑战,超越自我”。

记一次辩论会作文7

  “啪啪啪啪啪啪啪!”这是从哪里传来的掌声呢?

  原来啊,这是五年一班正在开展辩论会呢!

  首先由主持人陈诚哲神情庄严地宣布道:“现在“开卷是否有益”辩论会开始!在这次辩论中,让我们以理服人,公平竞争。”主持人刚说完话,李羽嘉点评员就先让同桌互相交流,顿时,教室里像炸开了锅一样,激烈地讨论了起来。过了几分钟,激烈的辩论会开始了。正方乔正同学首先站起来,郑重地说道:“读书是有好处的,对我们而言,它是生活中不可缺少的精神食粮,他既能丰富我们的知识,也是一把开启成功之门的金钥匙!”听了他的话,我绞尽脑汁,该怎么反驳他呢?终于想出来了,

  我站起来,反驳了乔正的观点,并且一一根据对方的'论点提出了自己的看法。我这一说,让正方同学习楞了片刻。我暗暗自喜,觉得我们反方一定能战胜正方了,可事情并没我想象的那么简单,正方选手张子辉起立说到:“读书终归是有益的,虽然我们有时也会看些内容不健康的书籍,但是,我们是有辨别是非的能力的!”我刚要站起来反驳,我们反方选手刘一鸣抢先说道:“如果有些同学看了之后念念不忘,忽视了学习怎么办呢?不管是多么好的书,总有一些知识是不好的!所以我方还是认为开卷未必有益!”比赛到了白热化的程度,正方和反方也请出了主要辩手,进行了“规模宏大”的PK。最后,刘老师对我们和正方选手所说的话进行了最后总结:“看书是没错的,可看一些不良好的书籍是有害的,所以我们要选择好书读,让好书伴随我们成长。”

  辩论会就在一阵阵掌声中落下了帷幕了,我们也从中学习到了读书的重要性以及选择好书的重要性。

记一次辩论会作文8

  星期五下午,教室里充满了紧张、肃穆的气氛,几位老师在讲台前就坐,台下十几位同学分成南北两列,虎视眈眈,坐在后头的观众脸上充满了焦急的表情,想快点开始这场精彩的班队课。

  “叮铃铃!”清脆的铃声响过后,主持人快步走到教室中间,大声宣布:“五年级三班辩论会,现在开始!”“啪啪啪!”台下雷鸣般的掌声打破了教室的寂静。接着,主持人又宣布:“本次辩论会将围绕‘开卷是否有益’来进行辩论,正反两方围绕自己的观点各抒己见,要尊重对方辩友,切忌蛮横无理。”主持人的话音刚落。正方辩手黄伟鹏立马站起来,滔滔不绝地说了起来:“一位哲人曾经说过……”他先以课文为例,然后又举了一些名人读书的例子。黄伟鹏不愧为正方“铁嘴”,当他坐下时。正方辩手们像打了胜仗一样,洋洋得意。而台下的观众也开始交头接耳,窃窃私语。而反方辩手也不甘示弱,徐晶晶立马站起来,反唇相讥:“书犹药也,善读之可以医愚。书既然是药,就能毒死人……”他首先发表了自己的观点,然后举了一些因读了不良书籍从而走上犯罪道路的青少年。她的话刚刚说完,就博得了台下观众的啧啧称赞。以事实作依据,这招果然厉害。正方辩手都不知所措,茫然地翻着资料。沉默寡言的汤子昕忽然起身:“我们读书要有选择,我方提倡要开有益之卷,选择好书来读,我们身边的好书不是不胜枚举吗?”话语完毕,汤子昕扫了一眼对方辩手,坐下来静观其变。

  双方辩手唇枪舌剑,你一言,我一语,台下观众也不时插上几句,教室里的气氛异常激烈,而老师评委也时不时的赞许地点点头。

  辩论结束了,下面就该投票获胜方了。顿时,两方辩手开始坐立不安起来:有的东张西望,有的不安的翻着资料,有的'脸上露出了焦虑的表情。

  众人期盼的时刻终于到了,那白花花的选票像锥子一样击着双方辩手的心,主持人看过选票之后大声宣布:“本次获胜方是——反方!”“耶!”反方辩手一跃而起,欢呼雀跃“我们赢了!”

  这真是场精彩的辩论会。

记一次辩论会作文9

  “叮铃铃,叮铃铃”上课铃响了,一场别开生面的辩论会也在紧张的气氛中开始了。同学们个个摩拳擦掌,跃跃欲试,想在这次辩论会上大显身手。

  贾秋莎先发制人,说:“高尔基曾经说过,书籍是人类进步的门路。莎士比亚也说过书籍是全世界的营养品。在这个信息化社会里,从书中获取知识是最好的方法,反方怎么能说开卷无益呢?”我也不甘示弱:“我们提醒对方辩手留意,不要混淆我方观点。我们说开卷未必有益,不是说不能看书,书有好书也有坏书,怎能不加选择的打开就看呢?况且那些有不良倾向的书对我们这些未成年人影响极坏,一不小心就会误进歧途。”张鲁超也咄咄逼人:“这能说是书没益吗?只是有的同学爱模仿罢了。”葛函睿反驳道:“从前有一个人看了一个神话故事,这个故事主要写了一个人因想不开而跳楼,就在即将落地的.一瞬间,一个神仙救了他,还让他***做神仙。这个人看完故事后,也效仿他跳楼,结果摔死了。这不就证实了开卷未必有益吗?”“说得好”有人喝彩了。我们反方更是胜券在握,信心十足。整个现场是你一言我一语,争得面红耳赤,不可开交。老师不得不维持纪律。有的点点头同意我方观点,有的在小声私下议论辩论会进进了白热化阶段。

  安静下来后,我立即开始了猛烈的“攻击”:“马谡熟读兵书,谈起兵法来头头是道,可当诸葛亮委以重任命之领兵坚守街亭时,他却死搬兵书,令军队于无粮无水的山上安营扎寨,结果惨败。可见只是一昧地读书未必能派上用场,更重要的是实践和变通。讲开卷有益的人尽大多数是出于好心,他们讲开卷有益市场到人们多读好书。可是现在世道这么复杂,不好的书告诉你错误的概念,会使无知变得更无知。

  我们讲开卷未必有益是想告诉人们,读书要多读好书,要阔别那些有不良影响的书,让人们明白读书要有选择地读,否则就会误进歧途。

记一次辩论会作文10

  “叮零零……”清脆的上课铃响了,我们班一场精彩的辩论会在紧张的气氛中拉开了帷幕。

  辩论会的主题是开卷是否有益。共分为两组,我荣幸的被选为正方的辩论员。我心里激动万分,心想:“一定要好好加油!”

  就位时,我看见反方同学个个昂首挺胸,好像志在必得似的`。“哼!”我不屑一顾,心想:打败你们不就如张飞吃豆芽——小菜一碟!待会儿,一定把你们杀得“落花流水”,看你们还敢不敢嚣张!虽然我这样想,可心里还有点忐忑不安。

  开始了,我方的辩手贝欣同学有感情地说了一大堆关于读书的名言和好处。可是由于有点慢,超出时间了。但还是掌声雷动。反方代表也毫不逊色,胸有成竹地说:“不少人因为看了言情等不健康的书,使他们受到了巨大的伤害,会……”这个回答确实说的好,幸好我们是有备而来的。于是我站了起来,理直气壮的发表我的意见:“我方强调的“开卷”是有选择的,我们提倡的开有益卷,读好书,只要我们阅读了大量的好书,就会辨别书的好坏……”话语完毕,我甚是得意地扫了对方一眼,坐下来,静观其变。

  辩论双方唇枪舌剑,你一言,我一语,辩论气氛异常紧张。

  最后班主任范老师做了总结,她首先肯定了辩论双方准备充分,有理有据。接着老师强调地说:“我宣布,正方胜利,为什么呢?因为支持反方的同学们纪律不够好,所以输就输在了这里。”最后,我还被评为了最佳辩论手,别提有多开心了!

  啊!这真是一场精彩又圆满的辩论会!我们期待下一次的辩论赛。

记一次辩论会作文11

  人们常说:“开卷有益”,但是随着现代社会的发展,许多不良书籍在影响着少年儿童的身心健康。我们班就以“开卷有益”和“开卷未必有益”为主题开展了一次辩论会。

  星期三下午第三节课,五年一班教室里洋溢着紧张的气氛。只见讲台摆放着两张桌子,上课铃一响,正反双方的辩手个个就座,只听裁判员史老师宣布“自由辩论时间开始”,辩手们一下子严肃紧张起来。

  首先由正方一辩陈词自己“开卷有益”的观点,然后由我方一辩陈词“开卷未必有益”的观点,紧接着就开始争锋相对的“口舌战”了。正方张梦显开始了自己的讲解,她先表明了观点,然后用伟人发奋读书的事例,强调了读闲书的重要性。张梦显话音刚落,我方的张世麒立刻反驳,用了不良书籍使青少年荒废学业的'事例,这时我心想:对方肯定没话说了。没想到他们抓住了我方的漏洞,点明了“开卷有益”,又用了许多读书的好处,可惜并没有把她们的重点提出来。这下轮到我大显手了,我站起来从容地说:“汉代刘向说过‘书犹药也,善读之可以医愚’,可是书既然是药就有两种功能:一是良药,药到病除;二是毒药,置人于死地。一本好书胜过珍宝,一本坏书比强盗更坏。”我说完台下的同学啧啧赞声,我嘴角有了一丝微笑,心里称赞着自己。时间一分一秒的过去,双方你一言我一语辩论进行得异常激烈……

  史老师的一声“停”打破了我们的“舌战”,她首先肯定了我们的理由充实,最后指出:“读书是好的,但要选好书,‘开卷有益’的‘开卷’是开好书的卷,读坏书只会有事倍功半的效果。”

  这次辩论会不仅增强了我们的口语表达的能力,还锻炼了我们的思维,我希望能多搞一些这样的活动。

记一次辩论会作文12

  今天,我们班举行了一场别开生面的辩论会,正方和反方都是有备而来,个个都充满了自信,不一会,辩论会就要开始了。

  首先,杨嘉玥先发话了:“我支持开卷有益,因为从你看的每一本书中都能尝到一个新知识,难道这不足以说明开卷有益吗?”

  反方哑口无言,第三方立刻援助,周驰马上站了起来,他说:“曾经,刘向说过‘书犹药也,善读可以医愚’,但是他没有说是毒药,还是解药,如果他说的是毒药,那读书不就没有用了吗?”

  杨嘉玥立刻站起来反驳:“那如果是解药怎么办,那不就有作用了吗?”

  吴国桢立刻站起来说:“如果看一本坏书,那又有什么用呢?”吴国桢刚刚说完,马上程怡又站了起来,他说:“冰心奶奶曾经说过‘读书好、读好书、好读书’,她说要读好书,而不是要读坏书,所以我以为开卷未必有益的'。”

  这时黄炎又接着说:“现在有一些商家为了赚钱,把字越写越小,这会伤害到我们的眼睛,难道这不能足以说明开卷未必有益吗?”

  说到这里时,我也很激动,想急于表达自己的见解,可是,我就是没有说出口,因为我是支持开卷有益的,看好书,可以使人内心强大,博学多才,见多识广。

  可是,我读过一些书籍,一翻开书,就有一股难闻的气味袭来,那可是铅超标,是非常损害我们的健康的,我就因为铅超标而去过医院,没有健康的身体何来开卷有益呢?所以我非常矛盾,没有急于表达自己的想法。

  辩论会一直持续到下课,可是还没有分出胜负,他说他的对,我说我有理,吵得不可开交,最后,这场没有硝烟的战争在同学们的呼声和争吵声中终生结束了。

记一次辩论会作文13

  星期三上午第一节,我们举行了一场“关于青少年上网利大还是弊大”的辩论会。

  正方的观点是利大于弊,而反方的观点是弊大于利,我是反方的主辩。

  刚开始对方辩友王梓萌就先发制人:“我认为网络利大,因为上网可以看到大千世界,鼠标一点,各种资料就映入眼帘。”我方马政昊良胸有成竹地说:“我认为网络有害,因为网络会危害人的身心和健康,据科学家调查,长时间上网会让性格变孤僻,朋友也变得越来越少。”我也不甘示弱的.说:“长时间上网会让视力下降,最终会让视网膜脱落,所以我认为网络百害而无一利。”对方辩友曹敬博又不服气的反驳:“现在有家长的看护,上网时间已得到了大大的控制。”我咄咄逼人道:“现在网络中含有不良信息和暴力游戏,让人看完以后就会走上犯罪道路,而且今日有一名高三学生因玩游戏而猝死,连高三学生都抵挡不住网络游戏的诱惑,何况我们小学生呢?”对方辩友也振振有辞的回击:“现在的不良网站和暴力游戏已达到了控制,现在的网络已经变得安全文明了。”我又反驳:“那为什么网吧还在流行呢?为什么有些网吧还是人满为患呢?而且多半是未成年的学生”

  对方思考了一会儿说:“上网可以使我们查找资料,学习,难道这些资料不就是上网查来的吗?”

  我们双方沉默了一会儿,我们以为把对方打败了,可没想到对方又有同学站了起来继续辩论,就这样,同学们你一言我一语的又展开了新一轮的唇枪舌战……

  叮铃铃,下课铃响了,老师叫停了这场战斗,并作了总结:“网络虽是一把双刃剑,我们既要利用好网络资源,又不要让自己被网络所控制,把握自己,就是给自己的未来一片蔚蓝的晴空!”

  这真是一场激烈又令人难忘的辩论会。

记一次辩论会作文14

  “开卷有益与开卷未必有益”每当我忆起这个话题,我总是记忆犹新,那件事仿佛如一幅流光溢彩、令人难忘的画,生动地烙印在我的脑海里。

  在这个星期的一节语文课上,我们五(4)班围绕着”开卷有益与开卷未必有益“这个话题,展开了一场辩论赛。开始,我们分为了正、反两个不同观点的立场。双方都在论得热火朝天,不少人都踊跃举手。跃跃欲试的我幸运地被老师叫上台,可一到台上,我的手心不由得出了冷汗,道:“我方认为开卷有益,因为读书,可以使我们悟彻人生道理;读书,可以通晓世事沧桑;读书,可以广济天下民众。”虽然有些支支吾吾,但台下的同学们依然响起了一片掌声,我的心底油然而生出雀跃感,刚才的紧张已经被抛到九霄云外。

  过程中,有许多同学都忙着翻阅资料,绞尽脑汁地用不少的`名人名言证实自方的观点,一片议论纷纷的热闹精彩模样。

  “如果说读不良书籍会做出不良行为的话,那么绝对是好大于坏;但如果不读书,便与乞丐无分别,岂不是更容易出现犯罪行为?”

  “读书不能读死书,不然会走火入魔,下面,我来举一个例子……”

  “书是全世界的营养品,读书是没有坏处的,但若是不开卷,如此多流芳千古的道德、书籍,又是从何而来呢?”

  一道道形形色色的话语传到台下,都会引起同学们的兴趣与一片沸腾。有时听到对方反方有力的证据,而为此焦头烂额;有时听到队友铿锵有力的话语,会欢呼雀跃;有时我会静下心来仔细聆听他人发言,认真记录以及找出漏洞。

  但不论结果如何,我的立场在哪,我对这个话题的观点都会是:开卷是有益的。所有知识都会对我们有利。犹如“贫者因书而富,富者因书而贵”,书本同样也是你的良师益友,引导你走向精彩的未来。

  这次的辩论赛让我格外难忘,当我每每忆起它,都会涌出一股喜悦之情。在记忆的心扉中,烙印在那学生时代,留下一笔美好时光的痕迹。

记一次辩论会作文15

  古人云:开卷有益。但是有人却不认同,为了这个话题,我们班举行了一次辩论会,题目是“开卷是否有益?”

  老师把我们分为两组,分别是正方和反方。首先是正方发言,正方代表说:“开卷有益的意思是读书就有好处,是鼓励读书的话;刘开渠先生说过书报是人类精神文明的结晶;又有人说:‘书中自有黄金屋,书中自有颜如玉’。又有人说:‘书籍是全世界的营养品。理想是书籍的智慧。’所以我们认为开卷是有益的,多读书,多看报对提高我们知识面是有帮助的。”这时,老师说:“正方发言到此为止,到反方开始发言。”反方代表说:“开卷未必有益。因为有些书是不健康的,有些书是不文明的,有些书是黄色的,会教坏人的。”老师点了点头。反方代表继续说:“不是所有的书都适合我们小学生看的。所以我们认为开卷未必有益。”正方的代表马上反驳,反方的人不甘示弱;大家互相反驳。这时,老师叫大家安静下来,分析正、反两方所讲的理由,老师说:“正、反两方都各有自己的理由。正所谓‘开卷有益’是要选择适合我们阅读的书,而不是盲目地看书,只要多读对我们有帮助的书,才能够增加知识面,提高我们的阅读能力,拓宽我们的视野,这才是真正的'开卷有益。”

  通过这次的辩论会,使我们真正了解什么是开卷有益。以后,我们要看对我们有益的书,更好地运用书本的知识。

  点评:通过一场辩论会不仅让人了解何谓“开卷有益”,也探讨了什么“卷”才适合学生看,而运用这种相互讨论的方式更能让人记住。“开卷有益”是要选择适合我们阅读的书,而不是盲目地看书。这是辩论的结果,更是思考的结晶。