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在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的我喜欢这样的课作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我喜欢这样的课作文 1
教室里多么安静啊，能听到同学们的呼吸声，还能听到雨点滴落在窗玻璃上发出的滴答声。原来我们在进行哑剧表演呢！
老师事先说好了规则：在表演哑剧时，不许发出声音，仔细观察，用心体会。其中，我觉得“乒乓球”赛最好看，可你们会问：乒乓球为什么要加双引号呢？看看下面的.内容就知道啦！
老师拿着一本作文本，当作球拍，把空气当作乒乓球，请了纳诗同学与他对打。
一开始，纳诗同学险接到老师的“子弹发球”，可刚“回拨”过去，又被老师的“入蹲式扣杀”打回来，纳诗同学逐渐招架不住，以1比0败了一局。老师的手比了个V字，嘴巴动了动，好像在欢呼着什么，样子天真得看上去像个小孩子一样。第二局开始了，纳诗竟反击老师的得意之招──“外旋发球”，可没想到老师也留了几招，老师用“回旋蛇球”，打得纳诗气喘吁吁。老师趁此机会，用“巨熊翻牚”此招，把纳诗打得奄奄一息。她只能拱起手来，甘拜下风。老师赢了，高兴得像小孩子一样，在讲台上一下子蹦到这边，一下子蹦到那边，脸上露出胜利的微笑，而纳诗同学则羞得满脸通红。大家看了此情景，忍不住笑了起来。
这样的作文课，我还是第一次接触，不仅有趣，还让我们积累了丰富的写作素材，这样写起作文就不会平淡无味了！这样的作文课，我喜欢。
我喜欢这样的课作文 2
课堂生活丰富多姿，每一节课都令人难忘。但是，最令我记忆犹新的还是那节语文课。
“叮铃铃，叮铃铃”，清脆悦耳的上课铃声响了起来，同学们疾步如飞地跑向教室。顿时，教室里鸦雀无声。
老师不慌不忙地走进来，手里还拿着一个奇特的仙人掌，宛如米老鼠一般。我们都很惊讶，只听老师说：“今天我们上的课的题目叫仙人掌，所以我拿来了一个仙人掌。让同学们亲眼看见它，然后来回答我的问题。”
上课的时候，同学们目不转睛地看着仙人掌。好似它有一种磁力，把同学们的目光，死死地吸在了自己身上。老师微笑着问道：“请问仙人掌有什么特别之处？”因为同学们都亲眼看见了贴在黑板上的仙人掌，所以大家都踊跃的积极举手发言。“它有着绿色的皮肤，椭圆形的外表浑身长着刺，像一个刺猬一般。”这回答赢得了班上同学们热烈的掌声。
这一届客商，同学们都觉得仙人掌很奇特。就因为它的奇特，大家都上得非常仔细、认真。而且，体会得也更深刻了一些。同学们都认为，这是一节从未上过特殊的.课，我们看见了所学课文中的植物——仙人掌。让我们领略了犹如在大自然中学习一般，多么的有趣，舒适，安逸，让人感到一种亲切的感觉。
这是老师第一次给我们带实物来上课，有一种新鲜感，积极地回答了老师所提的问题。
我喜欢这样特殊的课，他的新鲜感使我又有了一种对知识强烈的渴望与追求，希望只是充满我的大脑。希望老师以后经常上这样的课。
我喜欢这样的课作文 3
班里多么的清静啊，能听见同学们的喘气声，还能听见雨滴滴下在玻璃窗上传出的滴答声。原先我们在开展哑剧演出呢！
老师事前说好了标准：在演出哑剧时，不能发出声响，认真观察，认真感受。在其中，我认为“乒乓球”赛最好看，可大家会问：乒乓球为何要加双引号呢？看一下下边的內容就知道啦！
老师拿着一本作文本，作为乒乓球拍，把气体作为乒乓球，请了纳诗同学与他打斗。
一开始，纳诗同学险收到老师的“炮弹开球”，可刚“回拔”以往，又被老师的`“入蹲式扣杀”打回家，纳诗同学慢慢把持不住，以1比0败了一局。老师的手比了个V字，嘴唇动了动，仿佛在喝彩着哪些，模样纯真得看起来像个小朋友一样。第二局开始了，纳诗竟还击老师的春风得意之招──“外旋发球”，可想不到老师也留了这几个常用招式，老师用“回旋蛇球”，打得纳诗上气不接下气。老师趋之如骛，用“巨熊翻牚”此招，把纳诗打得奄奄一息。她只有拱起手来，甘败下风。老师获胜，激动得像小朋友一样，在演讲台上一下子蹦到这里，一下子蹦到那里，脸部外露获胜的笑容，而纳诗同学则羞得满脸通红。大伙儿看过此场景，禁不住开口笑了。
那样的作文教学，我还是第一次接触，不但趣味，还使我们累积了丰富多彩的作文素材，那样写起优秀作文就不容易平淡无奇了！那样的作文教学，我很喜欢。
我喜欢这样的课作文 4
我喜欢优雅的音乐课，我喜欢在纸上画出梦想的美术课，我喜欢对着电脑敲敲打打的信息课，我喜欢告诉我们文明礼仪的品德课······但想来想去，我觉得我还是最喜欢自由自在、无拘无束的`，可以在操场上大声欢呼，可以嬉戏、乱蹦乱跳的体育课。
我们的体育老师不会太严厉，每次上课都是面带微笑地对着扩音器小声说话，所以上课时我们都很放松。
体育课不用端正地坐在座位上，背挺直，不用动手抄抄写写，不用记记背背。每次上课铃一响，我们就会在操场上排好队伍，很放松地跟着老师做准备动作。每当同学做错动作时，我们都会哈哈大笑。人一笑就很开心，就会忘记作业的烦恼。
做完运动后，我们开始慢跑，让全身上下的细胞都活跃起来了。接下来我们就跟着老师学做几个新动作，活动一下筋骨。最让人兴奋的就是接下来的分组接力赛了，老师会让分成几组比赛。我们每次比赛都会全力以赴，力争第一。而没有参加的队友们则会在一旁高声大喊着：“加油、加油······”
一般老师都会把课堂剩下20分钟给我们自由活动。我们几个同学会在操场上跑步，尽情地追赶，没有人批评我们，没有人约束我们。我们不会犯错，自然就心安了！
我向往这样的课，也相信很多人都喜欢体育课！
我喜欢这样的课作文 5
“丁零零……”清脆的上课另声响了，我们飞快的进入教室。这时，我们的盛老师拿着这一个大袋子，里面放着铁丝、电池和铁钉。我们大家丈二和尚摸不着头脑地拿出老师课前要我们准备的`材料。
老师在黑板上写了一个字“电”。接着就叫了一位女生和一位男生上讲台。让女生拿一支钢笔，男生拿一把尺，然后使劲往头发上摩擦，再让他们把各自所拿的东西伸向一堆细细的碎纸屑。霎时间，奇迹出现了：许多纸屑都自动粘在了尺上。正当我们看得目瞪口呆时，盛老师问道：“同学们，你们说是什么力量使纸屑粘上去了？”
“是电，电！”同学们立即争先恐后地回答。教室里像油锅里落进了盐似地炸开了锅。她紧接着问：“哪来的电呢？”多数同学陷入了沉思，只有几个小机灵试探性地小声回答：“摩擦呗。”
“对，是的，”老师高兴地接过话茬，一字一板地说，“物体摩擦后能够吸引小的东西，我们就说这物体的带了电。”
“电池就是带电的物体。”盛老师说着，便让我们把课前准备的电池拿出来，并且用两根铁丝的一头分别靠在电池的头部和尾部，用手捏紧，并且把余下的铁丝绕在一起，然后试试吸小铁钉。令同学们大吃一惊的是：电竟然能吸小铁钉。我突然间明白了，电能产生磁力。接下来老师又为我们讲解了什么叫正电，什么叫负电……
下课铃响了，大家一个个不由自主地埋怨道：“嗨，这课也太快了。”
这种能够亲自实践的课，我们喜欢。
我喜欢这样的课作文 6
今天上午第三节班级兴趣课，是由冯老师来给我们上课。你们可知道冯老师来给我们上一节什么样的班级兴趣课呢？你一定不会想到吧！
今天，冯老师给我们上了一节吹泡泡课。吹泡泡，你一定也喜欢吧！讲到这一次，老师让我们吹泡泡可有趣了。四个人一组，一起在讲台前面同时吹泡泡。吹出来的泡泡可是多极了，而且上面还带着不同的颜色，有红的、有白的、有绿的、有蓝的等等，真是五颜六色，漂亮极了。坐在座位上的学生这时可呆不住了，有的“哇哇”地叫着跑出了座位去追打泡泡，有的`拍手大声叫好，有的跑到门外去追打泡泡，还有的……
你说我们在这一节课上好玩不好玩？是呀，上课怎么吹起了泡泡来了。你们不要心急，你们一定不会知道冯老师让我们吹泡泡是为了什么吧！一定会以为是赶什么好玩吧！错了，冯教师是为了让我们写好作文而让我们吹泡泡的。吹泡泡一结束，我们立刻动笔写起了作文。就连那些平时不喜欢写作的学生都迅速地写起了作文来了。
你喜欢上这样的作文课吗？你参加了，一定也会像我们一样喜欢的！
我喜欢这样的课作文 7
语文课堂，深奥而易解，关于语文课，我们每个人的心中都有不同的标竿，去衡量它。那我喜欢什么样的语文课呢？
曾经有这样一节课：我们一个个焉头大脑，无精打采，就像被霜打了的茄子，抬不起头来，老师在讲台上“自导自演”，提出的问题她自己解答，当她兴高采烈地问：“来，有谁知道怎么做，为什么？”全班鸦雀无声，她的神色沉下来了，低声问道：“有没有人可以做？”全班仍然寂静的可以听见呼吸声。老师勃然大怒，一如既往的.批评了我们我们更是不敢站起来“众说纷纷”了。
现在有这样一节课：我们一个个龙睛虎眼，老师一提问题，眨眼间，班上已是热火朝天，同学们抢着回答。老师成了一个旁听者，只在关键。重点的地方给我们讲解，整个课堂活了起来，或是悦耳的读书声，或是有理有据的回答，或是一场简短而精彩的辩论赛，总而言之，各种各样的表现方式如一场精心策划的电影，生动的播放着，可同已不再是被按了静音键的课堂，而是充满了活力；我们也不再是无精打采，而是神采飞扬；老师也不再是与知识“单打独斗”而是细细聆听。一切都那么悦耳，那么悦人！
曾经的语文课与现在的语文课，可以算得上是天壤之别，相差十万八千里了，但每个人的心里不同，当然选择也就不同，每个人的想法不同，当然选择也就不同，但说到这里，我心想：究竟是曾经的课好呢还是现在的语文课好呢？现在的语文课老师的教学方法非常独特，我非常喜欢。现在我终于明白了。
我喜欢这样的语文课——生龙活虎的语文课。
我喜欢这样的课作文 8
今天下午第三节课是班队课，我们举行了一场别开生面的小游戏——“青蛙跳水”。老师跟我们讲了规则后，游戏就开始了。
首先上场的是我、陈弈焱、郭宏伟等。开始都很顺利，我们流利地轮流说着“一只、青蛙、跳进、水里、扑通”、“两只、青蛙、跳进水里、扑通扑通”……可到第五只青蛙，有的'同学皱起了眉头，摇着身子，神色慌张起来。我见了，倒是胸有成竹，因为我知道，他们要“完蛋”了。果真如我所料，对手们一个接一个下了台。最终只剩下蔡玲蓓这个小淑女。我心想，我可不能输给她呀，说什么也要把男生丢的面子给挣回来。终于，经过几分钟的对执，我以微弱优势将她打败。
经过一盘又一盘的决站，我们8人闯入副决赛，准备一决雌雄。最后，我和陈文雅从中脱颖而出，成为最终决赛者。
决赛开始了，我们两人对答如流，不分上下，渐渐地，我们彼此皱起了眉头。这可是不祥的预兆，就如走钢丝，一不小心便会跌下去。可这又不是双冠，非拼个你死我活不可。完了，我心里那么一震，因为我忘了说到第几个扑通了。算了，死马当活马医吧。于是我毫不犹豫地说了一个“扑通”。啊，真是瞎猫碰上了死耗子。运气不错！“我对了”“我对了”。可运气撑得今住一时，撑不住一世，我再说了个“扑通”。“错了！错了！”从台下毫不留情地传来一阵阵哄笑。就这样，我遗憾地下了台。
这节课，我虽然没拿到冠军，但我明白了一个道理，要办好一件事，绝不能有半点马虎，更不能有一丝的骄傲啊。
这样的课，我喜欢。
我喜欢这样的课作文 9
今天下午，陈老师来到教室，在黑板上写了大大的四个字——“亲情测试”。“亲情怎么测试？”同学们好奇地问道。陈老师没有直接回答，只是平静地说：“请你们拿出一张纸。”我们全班都听话地拿了出来。陈老师又说：“这是一张洁白的纸，就像你们纯洁的感情。”我们全班点了点头，“好，下面开始第一步。”
“现在在你那洁白的纸上写下五个你最亲最亲的人的名字。”“啊！才五个？”“对，五个。”我们纷纷写了起来。“嗯，五个，该选谁呢？我想到，写妈妈、爸爸、外婆、爷爷、妹妹，好了，到了五个了。”老师说：“下面在这五个人里用笔轻轻地划掉一个人的名字。”“划掉一个人？可是我们不舍得呀！”最后，我还是轻轻地划掉了小妹妹。“对不起小妹妹！”我心里默默地想。老师又说：“现在请再划掉一个名字。”我默默地想，还要划掉一个？哎！划掉谁？我突然想到了：“哎，只能划她了。”我又用笔轻轻地划掉了外婆，忽然我感觉到鼻子酸酸的，眼睛湿润了，泪水迷糊了眼睛，又一眨眼的功夫我滴下了眼泪。“对不起，外婆。”我心想。老师又说：“再划掉一个人。”就在那一刹那我哭了，“对不起爷爷，我只能划掉您了。”我仿佛听到爷爷在说：“没关系。”我用笔非常轻地划掉了爷爷，划过之后看爷爷的.名字上仿佛就看不见那个记号，因为我不舍得，所以划得特别轻。忽然老师又说：“再划一个。”我在心里大哭起来：“爸爸，我只能划您了。”我非常非常轻地下笔，那张洁白的纸上只剩妈妈了。老师又说：“请再划掉最后一个名字，因为你以后要成为一只雄鹰，一只自由、独立的雄鹰展翅飞翔。”
这节课是有“魔法”的，因为陈老师让我们懂得了人生的重要一课——珍惜亲情。
我喜欢这样的课作文 10
我喜欢上语文课，因为语文课丰富、有趣，而且还可以使我们在各方而得到锻炼。特别是那节有表演内容的语文课更是使我至今难忘。
那还是刚人中学不久的一天，第二节课上课铃声刚响过，语文老师便满面春风地走进教室，我猜想，一定是有什么好事。果然不出我所料，老师开日就笑着说：“今天，我们来上一节不同寻常的语文课，来一场‘背诵与表演’的比赛，要求人家按顺序背我们学过的、要求背诵的课文。如果谁背错了，或是没背出来，就要到我这里拿一张纸条，按上面的要求为人家表演节目。目的呢，一来希望同学们能认真回顾一下以前学过的课程，二来是丰富同学们的生活，使人家得到锻炼。”话音刚落，同学们便拍手叫好。比赛开始了，同学们一个接一个背得特别认真，惟恐有一点错误。不好，前面的同学忘词了，想了半天也白费，只好认命了，拿了一张纸条，为人家表演节目。表演过后，比赛又继续进行。哎呀，不好!马上就要轮到我了。我好着急，一个、两个……前面的儿个同学都顺利地通过了。到我了，我刚站起来，便冒了一身冷汗，接着背诵时嘴唇也直打哆嗦，再一着急，忘词了，真倒霉!我心里埋怨着，可同学们却都欢迎我这个文娱委员为大家表演节目。我取了一张纸条，要求是让我表演一位人醉后的醉鬼的形象。这怎么行呢?我一个“女流之辈”怎么能献这样的'丑呢?我焦急地等待着，等待着同学的宽恕，但事不由人，没办法，只好献丑了。我踉踉跄跄地走了几步，同学们就已笑声不止了。我有些不好意思，但老师向我投来鼓励的目光，我又鼓起勇气来接着演。我投入极了，仿佛自己真的是一位醉鬼。表演在一阵掌声中结束了。人家都说我演得不错，老师也表扬了我，比赛又继续进行……
我喜欢这样的语文课，因为它不但使我们巩固了知识，而且也陶冶了情操，使我们在诸方而都得到了锻炼，要是这样的语文课能多上几节该多好啊!
我喜欢这样的课作文 11
风和日丽的早晨，鸟儿在枝头唱着悦耳动听的歌。校门前，同学们背着书包，蹦跳着进了学校。
上课了，同学们涌进教室，端正地坐好，等待着老师。“咚咚！”老师用手敲了敲门，手里捧着教科书，满脸笑容地走了进来。
大家都不知道老师葫芦里到底卖什么药，只得等老师开口。老师像变戏法似的从口袋里拿出一条红领巾，说：“同学们，今天我们将学习一篇课文《月光曲》。”同学们点了点头，接着老师甩了甩红领巾：“大家知道吗，文中的姑娘，是一位盲人，可她依然知道是贝多芬弹的曲子。现在我请两位同学上台，蒙住一人的眼睛，另一位不停地换，让他猜猜是谁，能否猜得到。”大家都很欣喜，自告奋勇举起手，第一个就是我。我小心地系上红领巾，眼前一片漆黑，什么也看不见。第一位对手上来了，他捏着鼻子叫着：“你好！猜猜我是谁？”我傻眼了，这是谁呀！平常我看名单都不知道是谁，这下好了，我嘀咕着，随便蒙一个：“嗯……37号！”紧接着，引来了同学们一阵哄笑。下一个也站了上来，一起叫着：“你猜我是？”我疑惑着：“难道他是双面人——有两种声音”大家叫了起来：“31号！29号！40号！”一个个杂乱的'声音直冲耳朵。我无语地扯下红领巾，才发现自己一个都猜不到，真是哭笑不得、
许多同学也上声试了试，都没有成功，老师拍了拍手，示意我们安静：“同学们，你们看，盲人姑娘可以听出贝多芬弹的曲子，而你们却不认识对方是谁。看来得认真听课喽！”老师开始纵声绘色地讲课，这堂课，我们听得格外认真，体会到盲人姑娘的不幸，也听了听《月光曲》，听出了月光照耀下的大海……
“叮——”铃声响了，一节课过去了，我们头一次感觉上课过得这么快，这篇课文也牢牢地记在我们心里。
假如我们真的成了盲人，不知道有多麻烦，那些不幸的人多么渴望光明啊！或许他们还没有看过世界，就注定活在黑暗里，因此，让我们呼吁：“让那些盲人重见光明吧！”
我喜欢这样的课作文 12
这学期，我就特别喜欢语文课。老师生动的讲解是那么有趣，让每一篇文章，每一个汉字都像音符一样跳动起来，把我们带到一个充满趣味的艺术殿堂。这都是因为我校开展了高效语文课堂活动，实行了小组自主管理，实现了小组与小组之间，个人与个人之间的竞争，我们学习语文的热情也与日俱增。
“叮铃铃，叮铃铃……”上课时间到了，语文老师轻盈地走上讲台，和颜悦色地说：“今天我们来继续学习《夜莺之歌》这一课，请各个小组分别选派代表对课文的每个部分进行朗读并评价。”老师刚一说完，各个小组争先恐后地举起手。老师挑选了2A组的3号同学来汇报朗读，他站起来认真地读了一遍，可同学们评价他声音不够洪亮，感情也不够充沛。这时他们组的`竞争对手2B组的3号同学自告奋勇地站了起来，声情并茂地读了起来。听着听着，我们也仿佛身临其境，置身于小夜莺的身边：听他是如何与敌人机智的周旋，从容不迫地咒骂敌人；看他是如何巧妙地利用歌声在敌人的身边传递情报……在竞争中，2B组获得了胜利，他们组获得了加分的机会。全组同学都流露出开心的笑容。而2A组的同学们也不甘示弱，他们严阵以待，准备着下一次的竞争呢。
一节课的时间很快就要过去了，老师让我们各个竞争小组之间进行最后一轮竞争，看看哪个小组最先完成本节课的检测。同学们一个个面红耳赤，朗朗的读书声不绝于耳。每一个同学都精神抖擞，我自然也不甘示弱，快速识记本节课的知识点。大约5分钟后，测验时间到了，教室里只听见“沙沙沙”的答题声，紧接着老师统计了一下答题情况，结果令我们十分意外——全班同学都优质完成了今天的测验。
就这样，在你追我赶的气氛中，我们开心地完成了本节课的任务。我喜欢这样的语文课，在这里我们一定能够插上理想的翅膀，在语文的世界里自由翱翔。
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