在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的关于掌声作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于掌声作文1

　　掌声就像是魔力，它轻的时候，就像一阵风从耳边吹过。它重的时候，就像过新年时五彩的烟花，它可以让人们从失败中成功，从骄傲中清醒。

　　今天下午第一节，我一看课程表，哎！又是无聊讨厌的作文课，我郁闷起来。这时，杨老师走进教室说：“我们今天玩一个游戏。”杨老师话音刚落，教室里顿时像炸开了锅，沸腾起来，不时传来阵阵欢呼声。

　　杨老师在黑板上写了“掌声的魔力”五个大字。同学们议论纷纷：“掌声有魔力？”“我怎么不知道掌声有魔力？”“掌声怎么可能有魔力？”……

　　“掌声当然有魔力了！”杨老师回答到，“如果世界上没有掌声，我们的世界会是什么样的呢？”同学们听了，恍然大悟。

　　老师拿出一个红心，宣布游戏规则：“选一位同学，让他站在教室外面，然后我把红心藏在一个角落里，让那位同学找，其它同学用掌声提醒他，掌声越响，说明他离红心越近，掌声越轻，说明他离红心越远。”宣布完毕，同学们争先恐后地要先找红心，老师选了我们班的淘气包李翱翔。

　　第一局开始了，老师让李翱翔站到教室外面，，然后杨老师把红心藏这里，藏那里，都觉得不隐蔽，最后藏在了我的.同桌王国璞的文具盒里。杨老师让李翱翔进来找，李翱翔一进门，教室里“啪啦，啪啦……”地响起了热烈的掌声，李翱翔一听，便东瞅瞅，西瞧瞧，没有发现红心，他又大胆自信地向前走。当他走到王国璞的座位前时，掌声更热烈了，他又往前走了几步时，掌声不再热烈了，他现在已经非常确定红心在王国璞的座位上了。他又向王国璞的座位走去，他在王国璞的桌子上乱翻乱找，又在桌斗里乱找，可是，他怎么也找不到红心，于是就走了。但是，掌声也渐渐地轻了，他又回到座位上乱找，这一次他找了王国璞的文具盒，可是他只找了大文具盒，没有找小文具盒，所以他又没找到。他正要放下时，发现还有一个小文具盒，他捏了小文具盒一下，似乎知道了里面有红心，我的心激动得嘭嘭直跳。他打开一看，果然有红心，他高兴极了，肥嘟嘟的脸上绽放出喜悦。

　　掌声的确有魔力，它能让失败的人成功，能让伤心的人喜悦，能让劳累的人有力量，能让愤怒的人平静，能让骄傲的人清醒。啊！有魔力的掌声。

关于掌声作文2

　　同学们经常听到掌声，但你是否听到过为你而响起的掌声呢？告诉你，我听到过，虽然只有一次，但它永远激励着我，鼓舞着我，使我终身难忘。

　　听到我的名字——“宋丹丹”，也许你会很惊讶地说：这不是著名小品演员的名字吗？是的，不知为什么，爸爸当初给我起名的时候，竟和明星的名字巧合，所以，现在不管我走到哪儿，只要熟人一叫我的名字，就会引来陌生人惊诧的目光，然后再摇一摇头。是啊！我身体瘦小，皮肤黑，模样更是不起眼儿，根本就看不出哪一点能和这个响当当的名字有联系。自小，如果大人夸奖某某孩子漂亮，那绝不是我，当然，“三好学生”之类的荣誉称号也就与我无缘了。

　　可是，那一天，奇迹出现了。学校全体师生在礼堂里举行开学典礼，校领导宣布获奖同学名单，“三好学生”、“优秀班干部”等好多获奖同学走上了领奖台，他们的脸上都洋溢着喜悦的微笑。我看着他们高兴的.样子，心里很嫉妒：我表现也不错，可是却没我！正在这时，我突然听到一个陌生而又熟悉的名字：优秀团队员——宋丹丹。我听了简直要晕过去了。是在叫我吗？不可能！怎么会呢？怎么会是我呢？身边的同学用手捅捅我，叫我去领奖，我才“苏醒”过来。我迈着轻盈的脚步奔向领奖台。啊！这个领奖台是多么大呀！这个“优秀团队员”的荣誉称号是多么宝贵啊！耀眼的灯光照着我的脸，我的心“咚咚”地跳着，台下一片“哗哗”的掌声响了起来，我的心跳得更快了，我的手颤抖了，我的眼睛湿润了。听着那雷鸣般的掌声，我太高兴了！我知道这是为我，不，为我们全体“优秀团队员”而响起的掌声。这掌声是多么珍贵啊！对于那些经常获得掌声的同学可能算不了什么，可是对我来说，这意义就非同寻常了。

　　我走下台，回到自己的坐位上，掌声还在我心里回荡着。

　　同学们，你想得到别人的掌声吗？你想成为这个掌声的主宰者吗？那就努力吧！只要努力，这一切的一切都会实现的。让我们一起为以后的学习和生活中那经久不息的掌声而努力！

关于掌声作文3

　　人生的道路是漫长的，它需要历经无数的风雨坎坷。每一次的破茧而出，每一次彩虹的挂起，都应伴随着无尽的掌声响起……

　　——题记

　　漫漫长路，何谈一帆风顺？拔开历史风尘中的云雾，不由回到春秋战国时期，那一幕幕牵动人心的画面，不禁又浮现在眼前：月光下他那瘦弱的身影显得如此寂寞，拿着笔杆的他多想在楚王面前一展才华。然而，一切都是茫然的，昨日的辉煌已经远去……他就是楚国三闾大夫屈原。

　　在这凄清的夜晚，屈大夫无法入眠。他时刻都在担心国家的安危，他希望重新回到楚王身边，为自己尊敬的君王出谋划策，为此得到群臣那热烈的掌声。

　　然而，他很忧伤，他深知自己无法实现这一愿望。君王已受小人的蒙骗，对他的误会实在太深，君王一声贬谪令下，他已无力回天。他只能在这屋门前，望着这清潭沉淀着自己彩虹似的梦。此时的'他是无奈的。他不能再为自己的君王谋划策议了，更不会得那群臣赞许的目光与热烈的掌声了！

　　于是，他开始了自己新的历程，他默默地从书砚上拿起了心爱的笔——

　　寻梦？是的，他是为了寻梦，可他无法像现代的徐志摩一样，撑一支长篙在星辉斑斓里放歌，他只能拿起书砚上的笔，来写下自己的梦。此时的他是需要掌声鼓励的，然而没有，四处一片寂静。

　　月光如水，屈大夫在寻梦，他眉头紧锁，笔杆在微微颤抖。偶尔，门外有蛐蛐儿的叫声为这凄凉的夜晚伴奏，或许，这声音是为了打破这屋内的寂静，给予屈大夫更多积极向上的鼓励而发出的清脆的掌声吧！

　　……

　　阳光温柔地洒进屋里，透过窗子看到了太阳那张柔与的面孔。屈大夫如负释重地抖抖身，踏出门外，他突然觉得阳光是如此柔与，是那么令人陶醉，鸟儿在空中飞舞，唧唧地叫个不停，鸟儿是在为大夫鼓掌吗？鸟儿没有回答，只是在空中舞得更欢了。

　　他回到屋内重新拿起笔，在卷首上工整地写下了他的“离骚”两个大字。大诗人啊！你可知道我们在为您鼓掌。您的著作已广为流传于今，一句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”得到了全世界的喝彩，你可听到我们的掌声已经响起！

关于掌声作文4

　　这一刻，我多么希望时间停止，可是，耳边还是无情地响起了老师的声音：“到你了！”我不敢抬起头来，也不愿挪动脚步。我能感觉到无数炽热的目光投向了我。

　　“请快点！”老师催促着。我硬着头皮站了起来，拖着沉重的脚步慢吞吞地挪上讲台。我悄悄抬起头，底下黑压压的脑袋让我的脑子一下子变得空白。我在脑海里拼命搜寻有关演讲稿的记忆，可记忆却仿佛沙漏中的'沙子，在同学们的目光中，随时间一起悄悄流走了。

　　“大……大家……好！”我终于打破了沉默，结结巴巴地说起来，我听到自己的声音飘散在空气中，是那么软弱无力。我拼命搜刮着词语，生硬地拼成几句牛唇不对马嘴的话，我的脸颊烧了起来，耳畔仿佛回响着同学们的嘲笑与上一位同学流畅而华丽的语句。我的心一下子跌到了谷底。

　　匆匆把硬拼起来的语句说完，我低下了头，机械地迈动双脚走下讲台。我在心底无限懊悔地自责：为什么要报名竞选呢？为什么不能勇敢镇定些呢？为什么不再多准备一会，好让自己的语言不那么苍白，至少能顺畅些呢？我低头走着，想起竞选之前同学的一句：“加油，我支持你！”我使劲忍着，不让眼泪掉下来。

　　“啪”，一声细小而清脆的掌声像是酝酿了很久才响了起来。我不由得愣住了，心底泛起了一丝感动，继而又自嘲地问自己：听错了吧！谁会为你鼓掌呢？“啪”，又是一声掌声，似乎比刚才要坚决了些，我有点动摇了，但仍不敢相信自己的耳朵。“啪啪啪”，又有几个声音也跟着响应，像是一石激起千层浪，无数个掌声响起，我仿佛看见每个掌声后都有一双鼓励的目光，像一条清澈的小溪，像一曲没有伴奏的天籁，掌声汇成了奔腾的浪潮，涌进了我心田。

　　我静静地听着，这浪潮，这洪流，冲走了我的失望与悲哀，冲走了我与这个集体之间的一堵墙。它给了我信心与勇气，一直伴着我走到座位才渐渐退去。我抬头望望讲台，心里默默地说：“下次我还要挑战你！我会做得更好！”

　　是呀，有了同学们支持和鼓励的掌声，我还有什么可畏惧的呢！

关于掌声作文5

　　许多人时常慨叹：知音难求。何为知音？知音难道不是人生中的鼓掌者？

　　当年，俞伯牙轻奏《高山流水》时，钟子期为之高声喝彩，于是钟子期便成了俞老先生的知音。高山流水不断，流传着一曲千载称颂的金兰之交的赞歌。然而，水已去，人也亡，弦断有谁听？人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。

　　人生，就像开放在郊外的野花，万紫千红，芳香四溢。人生的掌声犹如阳光雨露，滋润着每一片花瓣。恩赐是一片照射在冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖;而掌声比恩赐更为重要，精神的鼓励感召着每一个孤独无助的行人。

　　人生，就像颠簸在海上的小船，乘风破浪，勇往直前。人生的掌声犹如远方的灯塔，引你挂云帆，济沧海。恩赐是一缕海上轻柔的微风，使躁动不安的人感到人世的温情，而掌声比爱心更为重要，心灵的通道连接着每一个沉思忧郁的哲人。

　　有这样一个故事：一个街头卖艺者，其琴声悠扬，令人感动，吸引了不少行人。拉完一曲，周围的人纷纷向钱罐里丢钱，转眼工夫，钱已装满了罐子，但卖艺人脸上并没有一些欣喜的笑容。后来，一个旅游者抬起手来为之鼓掌，卖艺人眼里溢出了感激的泪水。可见，卖艺者是哲人，他寻求的是知音，期待的是掌声。人生需要掌声，掌声比恩赐比金钱更为重要。

　　当你失落丧气时，你希望有人给你勇气;当你犹豫彷徨时，你希望有人给你理解;当你精神穷困时，你希望有人给你热烈的掌声。是的，我们在不断地等待着，祈求着爱心的降临，但我们更在时时刻刻寻找着知音，寻找着精神世界的同路人。只有这样，我们才不至于绝望，也会像那位卖艺人一样流出感激的泪水。

　　没有掌声的演出是可怕的.，有谁受得了死一般的寂静？没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存？人生缺少了掌声，只会剩下英雄垂泪、七子悲歌的结局。正如当年的屈原，世人皆浊惟他独清，世人皆醉惟他独醒，有心报国却无力回天。没有掌声，没有理解，只有渔夫的叹息，终于使他熄灭希望之火、生命之灯。

　　人生的掌声永不能停息，它永远激励着人追求灵魂的高尚与完善，掌声比爱心比金钱更为重要。

　　让掌声响起来，人生需要掌声。

关于掌声作文6

　　已是深秋，天气愈加凉了，天空灰蒙蒙的，路上的人们行色匆匆。

　　搓了搓手，我加快了回家的脚步。

　　刚过街角，就看见一个乞丐拉着二胡在乞讨，掉了瓷的碗里散落着几个零星的硬币。乞丐穿的很少，几件颜色不同、长短不一的旧衣胡乱地裹在身上，灰黑色的棉裤破了几个洞，露出了变黄的棉絮，脚上拖着一双小了许多的球鞋，他的脸在长发的遮掩下看不见任何表情。

　　我正打算留一些钱，突然听到背后一段对话：

　　“好可怜啊！”

　　“哼，可怜？这肯定又是什么农民装的。这种人，干完农活就出来乞讨，一个月下来，挣的钱比白领还要多……”

　　“怎么办？给还是不给？给，万一被骗了怎么办？不给，人家要是真的走投无路又怎么办？”就在我犹豫之时，对面走来了一对母女。

　　女孩约莫5、6岁的`样子，穿着一件粉红色的韩版小风衣，配着一条镶钻的牛仔裤，蹬着一双小皮靴，多像一个八音盒里走出来的小公主啊！女孩牵着母亲的手，开心的和她说着什么。

　　似乎是听到了二胡声，小女孩挣脱了母亲的手，径直跑向了那个乞丐，女孩听了一会儿，开始翻起了口袋，可是除了一朵小红花，她什么也没找到。

　　“叔叔，对不起，本来早上我是在这个口袋里放了一个硬币的，可是下午我用它买了一块手绢儿，所以我没有硬币给你了，但是但是，叔叔你拉得真好，真的，跟我们老师差不多。”

　　“没关系，小朋友。”

　　“这样吧，叔叔，你看，这是小红花，今天下午，我们比赛跳舞，因为我跳得好，所以老师让其他小朋友给我鼓掌，还奖励我一朵小红花，我也给你鼓鼓掌吧！”

　　说完，小女孩将小红花轻轻放在那个掉了瓷的碗里，一边拍手一边说：“棒！棒！你真棒！……”

　　“谢谢！谢谢你，小朋友！”乞丐抬起头，我分明看见他混沌的眼睛里闪着泪光。

　　我真的要感谢这个不知名的小朋友，她让我明白，什么是理解与尊重，让我知道掌声的别样的意义，这，将是我终身难忘的掌声！

　　我毫不犹豫地掏出硬币，走上前去……

关于掌声作文7

　　生活处处有掌声。可能是的表扬，家长的鼓励。这些掌声无处不在。它激励着我们，鼓励着我们。

　　记得下半学期的期末庆典，老师要求我们每人表演一个节目。我想，就表演我最拿手的钢琴吧！可是，表演哪首曲子呢？《云雀》？不行，太难了，准备时间又短，到时候背不出谱啊！《夜的钢琴曲》？不行不行，又太简单了，没有特色。我想了十几个方案，又否定了十几个方案。突然我灵机一动，对，就弹《旱天雷》，这首曲子难度适中，而且带有民族特色。

　　练了几天，终于到了表演那天，我早已弹得十分熟练。只听主持人顾说：“我宣布，六（1）班期末庆典正式开始。”我们班期末庆典便正式开始了。我的节目在第十个，前面的表演的都十分精彩，赢得下面家长和同学们的连连拍手叫好。看到前面同学精彩的表演，我不免皱紧了眉头，有点暗暗担心。担心我自己待会表演时会弹错，让别人嘲笑。总觉得自己还没准备好

　　终于轮到我了，台下响起了一阵掌声。可是我并不觉得这是对我的鼓励，反而带着一丝嘲笑。等着看我弹错以后的窘迫。我硬着头皮走到钢琴边，向台下观众鞠了一躬，便坐下，把僵硬的手指放在琴键上，深呼吸了一口气。便开始了。因为总是在观察台下观众对我的评价，所以总也弹不好。不是高音低音不分，就是音阶弹错，升降符号漏弹。断断续续，连贯不起来，把曲子中间的美感给破坏了。

　　这时，台下又响起了一大片掌声。我不在觉得这是对我的嘲笑，反而是对我的鼓励。因为有了观众们的.鼓励，我投入到音乐当中。仿佛看到了一场画面：天气炎热、干旱，农民辛辛苦苦种的庄稼都快要枯萎了。这时，终于下了一场暴雨，庄稼有了雨的滋润，又重新活了过来......那种农民的殷切期望，又终如愿了的感受，都被我表达了出来。

　　一曲结束，我再次深呼吸了一口气。台下又是一片激烈的掌声。我成功了！

关于掌声作文8

　　上二年级的时候，我很胆小，不敢说话，就连上课也很少发言，或许是老师在锻炼我吧!每次上课都提问我问题，我一站起来，心里像揣了一只小兔子一样“怦，怦”直跳，手心里握出了汗，因为我怕站起来回答错了被同学们笑话，所以我以前上课时始终不敢发言。但是，是李老师让我有了上课发言的自信，下面就由我给大家讲讲吧!

　　记得有一次上课，老师出了一道题，同学们都没有在课文中找到答案，而我也十分困惑，想在课文中找到正确答案，但是，我一下子读了很多遍课文都不行，于是我想要放弃，正在这时，我突然想找到了救命稻草一样看到了这道题的答案，但是仔细一读，又感觉到不像是，于是就没有举手回答，怕回答错。

　　而这时，老师就要提问了，我本身以为老师不会提问我的，但是，千不幸，万不幸，老师偏偏提问到了我，我只好按自己找到的说了出来，而这时，我便可以感受到我的脸渐渐的变红了，而且滚烫滚烫的，我就在等待着老师的批评，可是，老师却没有批评我，却表扬了我，这时，我的脸也不那么红了，老师说：“王一奥说的很对，为什么大家就没有想起来呢?

　　一奥，你说的这么好，为什么上课的时候就不爱回答问题呢?所以呀以后你要多多发言，这样你才能提高你的成绩。来!大家为她鼓掌，祝她下次还会答有价值的问题。”这时，我心里边充满了自信，我想，我一定要多发言，不要辜负老师对我的期望，从此，我认真思考老师所提出的问题，然后思考。

　　不久，我就学会了思考，认真思考，仔细思考，最终我会的知道答案的，从此，课堂上便时常会有我回答问题的`身影，不管打错了还是怎么的，老师都不会批评我，认真的为我讲解这道题，于是，我便对这道题的印象更深刻了，所以，我决定以后要多回答问题。

　　我想，就是因为这次掌声，让我重新找回了我的自信，让我渐渐的干在课堂上回答问题，所以，我要感谢老师，感谢老师给我了一次又一次的机会，我要好好学习，报答老师。

关于掌声作文9

　　同样是一首歌，却带来不同的感受。同样是一种场景，却让人心情不同。同样是一场考试，却让人心境不同。同样是一个人，却有着不同的角色。

　　记得第一次去考级，谈的曲目是随意的，抽签决定。一看，是G大调。我缓缓展现出自信的笑容，哈哈，这条音阶我练过好几次了，应该没问题。我进入了考场，鞠了一下躬。考官只是冷冷地问了一下：“弹的是G大调吧！开始吧！”我抚摸着琴键，缓缓弹了起来，自信的笑容在脸上飞扬，状态不错。一曲完毕，我又鞠了躬，缓缓走出门。突然间考官冷冷地开口了：“太差了，不能通过！”我的心仿佛是从天上重重地摔了下来，垂头丧气地走出考场。我不知道自己怎么回家，我很难过，一口气把所有的曲谱撕碎。我发誓，再也不会触碰琴键。

　　对他人来说，我身上有股“请勿靠近”的危险气味，所以我从比赛那天后，从来没有展现自我的笑容，也从未打开心扉，就像一个傀儡，任人摆布。老师知道我会弹琴，叫我去参加考级，我也只是淡淡地应道，并不在意。

　　没想到，老师居然真的帮我报了名。我又一次走进了考场，心里只是淡淡的感觉，那种悲伤已经蔓延，不知是什么滋味。又一次抽签，不会吧？！G大调。又是G大调。这次也没有像上次一样鞠躬，只是向监考官问了声好，只见一位老师微笑着说：“G大调吧！不要紧张，好好加油。”我又一次抚摸琴键，我曾说过再也不碰的`，应该是缘分吧！一曲完毕，我又像上次一样走出考场，我想一定考不过吧！没想到，这几位老师纷纷站了起来，鼓起掌来，纷纷祝贺我通过了。我惊呆了，我感觉腿好像放入了铅块似的，无法步行，又似乎在保护这无形的幸福。

　　我的人生不再悲伤，音乐带给我的是快乐，又同时带来的是失望，G大调里的掌声，是我一辈子难忘的回忆。

关于掌声作文10

　　“孤独站在这舞台，听到掌声响起来，我的心中有无限感慨……”电视上正放着梁静茹的歌曲“掌声响起来”，这一句句歌词让我的思绪回到了那美丽的时刻。

　　“小晴。”班主任叫住我，“教师，什么事呢？”“下个星期一轮到我们班到国旗下讲话，我想让你去试一试，演讲稿呢，也期望你能自我准备。”班主任诚恳的眼神对我充满了信任。我立即答应了。我心中好像有无数的烟花在绽放，开心极了。

　　回到家中，我就开始琢磨着要讲一些什么东西呢？此刻快到期末了，同学们都忙于复习，心境也或多或少的有一些紧张，不如我就从这方面入手吧。我先上网查了一些放松心境的方法，然后再结合自我平时的做法。在写演讲稿间，有些字不会写的，我就去查字典；有些字读不准的，我就去请教我姐姐。每一天至少读五六次，总之要背的滚瓜烂熟。

　　“经过多少失败，经过多少等待”歌声已唱到中间。

　　我怀着满满的自信心，先去向爸爸妈妈小试牛刀一番。我先鞠了一个躬，然后清了清嗓子，一开始的时候还挺顺利的，可演讲到一半，我就开始忘词，甚至越讲越小声，最终我就草草地结了尾。这时，爸爸妈妈拍起了手掌，那掌声像面条一样，一下子就溜进了我的肚子里，心里美滋滋的。

　　事后，我反思了自我那晚的演讲，明白了自我的不足，就是不够自信。之后我就一向在练自我的胆子。最终到了星期一，我细心翼翼地把我自我写好的演讲稿放在口袋里，时不时地拿出来看一看。

　　“下头有请五一班的同学上台讲话。”我走到了讲台上，应对着全校师生，我心中开始在发抖，突然我心中响起了那晚爸爸妈妈给我雷鸣般的掌声，一个声音传来“你行的`”。我开始演讲，虽然一开始有一些害怕，但讲着讲着，就把害怕什么的抛到了脑后。

　　“多谢大家”啊，好开心啊，最终讲完了。台下响起一阵热烈的掌声，护送着我走下台，我看见同学们向我投来羡慕的眼神，还有教师对我赞美的眼神。回到班里，教师又特意的赞扬了我一番，又紧之后响起了一阵动听的掌声。

　　“掌声响起来，我心更明白，歌声教会你我的爱。”一曲终了，台下一阵欢呼声，歌手伴随着一阵响彻天的掌声开心地离开。

关于掌声作文11

　　今天上午，老师给我们带来了一个别开生面生动有趣的活动------掌声的魔力，掌声的魔力？我心里画了一个大大的问号，掌声怎么可能会有魔力呢？魔法在这个世界上是不存在的。

　　就在我们都很迷惑的时候，老师讲了游戏的规则：1.抓阄确定寻宝者和藏宝者，寻宝者要在教室外等候，2.寻宝者寻宝时离“宝物”越近，同学们的掌声越响。听了游戏规则，同学们都迫不及待地想体验此次游戏。游戏很快正式开始了，同学们以抓阄的方式分别选出了寻宝者和藏宝者。

　　我抓到了寻宝者，同桌权潇则是藏宝者，我站在门外，正想着权潇会藏到哪里，她很快便藏好了，我走进教室，吸取前几轮同学的经验，在教室里来回走动，掌声从弱到强，我站在掌声最热烈的地方，也正是我和权潇的课桌旁，这大概就是宝物的准确位置，我上翻翻，下翻翻，左翻翻，右翻翻，可还是找不到宝物，掌声没有变，有的同学还着急的拍打着桌子，但怎么找不到宝物？我想通过同学们的`表情找到宝物，可同学们只是微微一笑.我突然想起权潇藏得很快，很有可能在她身边，我翻了翻她的书包没有，但是掌声更响亮了，权潇偷偷笑了笑，我一看权潇的口袋鼓鼓的，我伸手去摸，果然是“宝物”，我高兴极了。

　　杜诗语这一组也很精彩，藏宝者是老师哦!等杜诗语出去后，老师先是神秘的笑了笑，然后把宝物藏在了一个你绝对想不到的地方------腰间，用绳子系好，再用上衣遮住，机关重重，不知杜诗语怎么度过此难关。杜诗语走进来，老师走到她跟前，掌声顿时响起来，有的干脆拍打着桌子，杜诗语立刻翻找离自己最近的座位，老师走开了，掌声变弱了，这令杜诗语百思不得其解，明明自己没动，掌声怎么突然不见了，杜诗语又往前走，掌声又响了，咦，掌声怎么会移动呢？于是杜诗语跟着老师走，此时掌声不断，有的同学把手都拍红了，杜诗语这才发觉过来，便立即在老师身上找，发现了老师要见的“宝物”。

　　随后，同学们都争先恐后玩得不亦乐乎，教室里简直成了欢乐的海洋。

　　游戏结束后，我深有感触，掌声是前进的动力，掌声是奋斗的动力，掌声是创造的活力……让我们学会鼓掌吧，给自己，也给身边的每一个人。

关于掌声作文12

　　同学们，看到“掌声”二字，在你的脑海中是否浮现出了许多画面呢？那次掌声是给了你自信，还是没了你鼓励？是给了你新的启发，还是让你有了新的感受？

　　上周，我校五年级同学进行一场以《掌声》为主题的现场作文比赛，40分钟时间里，在同学们的妙笔生花间，出现了许多优秀作文。让我们一起欣赏一下吧！

　　我看到过这样一篇文章：在大街上，有一个流落街头的老人，手里拿着一把胡琴，面前还放着一个铁腕。他在风中拉着胡琴，悠扬的音乐飘荡在街头。看他闭着眼睛微微摇摆着身体，想必是沉浸在音乐中了。过路的行人也被音乐所吸引，许多人都在他面前投进了一枚枚硬币。碗中的硬币越积越多，可老人却一点儿没有高兴的样子。一曲终了，一位青年也投了一枚硬币，之后又用力地鼓起了掌。这时，老人抬起头，他原本微微皱起的眉头终于平了下来，还舒展开了已经裂皮的嘴唇，对青年露出了真心、感激、快乐的笑容。

　　我当时想：为什么老人只对青年露出笑容？为什么青年来了之后，老人黯然失色的脸上才有了光彩？难道是因为青年给的钱比别人的多？想了很久也没有得出答案，便不管了。慢慢地，也就淡忘了。

　　几个月后，我参加了学校的民乐比赛。登台表演时，心中紧张不已，连手都在抖，害得我弹错了好几个音。我强迫自己冷静下来，在心中默念：加油，你可以的.！手不可以抖，要专注于演奏，不能被外界干扰！渐渐地，我也融进了音乐，演奏得流畅多了。当弹到第一乐章结尾换气时，我两手一提，停在半空中，准备调整气息进入快板部分。就在这瞬间，台下响起了热烈的掌声。我愣了愣神，又自信地弹了起来。这掌声似乎有强大的魔力似的，那一刻，我不紧张、不害怕，手也不再颤抖了，所有的担忧仿佛都被那一刻的掌声治愈了。一曲结束，我向大家鞠躬表示感谢。台下又一次响起了雷鸣般的掌声。

　　我忽然明白了，老人为什么只对青年露出了微笑，不是因为金钱，而是因为他的掌声！那掌声，是对老人技术的肯定；是对老人音乐的赞美；更是对老人心灵上的支持与鼓励！那掌声，不禁意味着赞许，还是对老人灰暗的生活带来了一丝光明！那掌声，可能在旁人眼里不足为奇，但在老人的心中却是举足轻重！

　　掌声，是何等神奇啊！

关于掌声作文13

　　掌声，它是给成功者的肯定，是给失败者的信心，是给进步的人的鼓励。掌声是人生的指南针，是人生道路上的引路灯。

　　今天上午，张老师带领我们玩了个别开生面、有趣、生动的游戏，它的名字是--------寻宝。

　　张老师先让班长用两张纸分别写上“探索者”和“藏宝者”，让每个人来抓阄，张老师说：“探索者要在门后等，等到藏宝者把宝物藏好，然后进去找。探索者能在大家掌声的指引下找到宝物。你离宝物越近，掌声越响亮，你离宝物越远，掌声越小。藏宝者可以把宝物藏在这间教室的任何一个地方。

　　游戏开始了，先是朱晨抓阄，他抓到了探索者，他的同桌理所当然抽到了藏宝者。张老师先把朱晨请出教室，让他的同桌来藏。他的同桌东张西望，找到了自己认为最安全的地方------电脑后。

　　宝物藏好了，张老师打开门，放虎归山。朱晨刚一进门就被吓到了，因为热烈的掌声爆发在他的身边，使他摸不清头脑。他往后走了几步，发现掌声渐渐地散去，这时他明白宝藏就藏在身后，猛地回过身去，在白板后面找找，在电视后面找找，但都没有。同学们的掌声渐渐散去，他往电脑桌那里走几步，掌声又热烈起来。于是，朱晨把电脑桌后的杂物给排除后，找到了宝物，他欣喜地打开一看，啊,原来神秘的.礼物是一包小饼干呀。

　　过了一会儿，该我和朱一鑫抓阄了。我抓了一个最大的阄，打开一看，我马上露出微笑，因为我是探索者。我蹦蹦跳跳地出去，过了一会儿又开开心心地进来，教室里鸦雀无声。我慢慢地走过来，走到尽头。有几个人拍起手来。我往左走，掌声越来越响。我看见站在墙角的小瓶子倒了，说明朱一鑫动过它，肯定有线索。我往里一看，果然里面睡着一个花生形状的饼干。我兴奋地把它倒出来，举过头顶。回到座位，我把饼干取出来，小花生自动分裂。我把一半给了朱一鑫，剩下的就进到我肚子里了。

　　啊！这一次的游戏让我认识到了掌声能增加信心，掌声能指引你前进，我希望以后能多开展这样的活动!

关于掌声作文14

　　有人说生活需要互助，生活需要快乐，生活需要阳光，生活需要理解，生活需要信赖……然而我认为，生活需要掌声。

　　在你左掌和右掌靠紧的那一刹那，给别人的或许是赞许，或许是鼓励，或许是期盼！而你收获的确是幸福！是快乐！

　　记得在一次演讲比赛中，我是其中的一个参赛者。那是我第一次登台演讲。当我即将上主席台时，我已感觉到自己的心在不停的冬隆冬隆地加速跳，手心里也直冒冷汗——这时我深刻理会了士兵为什么会临阵逃脱——紧张！这时，我的伙伴们握着我的手，对我说：“没事，你一定行的！我们相信你！”

　　登上台，我望着下面黑压压的一片，无数的眼睛直勾勾地望着我，心里更不由得一震。我压抑住自己内心的.紧张，不断的对自己说：你一定行的。

　　做完我介绍，开始演讲。不知怎么的，在下面本以想好的动作，早已掌握得滚瓜烂熟的演讲稿，可在主席台上我却像在拉拉扯扯，结结巴巴的背课文，完全以不像是在演讲，可下面的人一直都在注视着我。怎么办呢？我心里一慌，脑子里顿时一片空白，此时我正愣愣地站在哪里，心仿佛都快从喉咙里跳出来了一样。

　　正在我无助的时刻，不知是谁带的头，台下突然想起了一阵阵掌声。这掌声如同在冷得发抖时递来一件毛衣，在口干舌燥时端来一杯清水，在机饿难忍时送来一块面包。听到这掌声。我深吸一口气，努力使自己的心情平静下来。之后，我慢慢回忆起了要演讲的内容，情绪也不再紧张，渐渐地，我开始流利的为大家演讲，手也因演讲的内容而情不自禁的挥动着。终于，演讲结束了。此刻，场下再次响起了掌声，这掌声已不仅是鼓励了，还有赞许，祝贺。走下台，找到伙伴们。“谢谢你们的掌声”我由衷的说道。“不用，因为你已经用你精彩的演讲答谢了我们”伙伴门笑着说。

　　在以后的日子里，当别人需要掌声时，我会毫不犹豫送出我的掌声。

　　因为生活需要掌声！

关于掌声作文15

　　如果没有了彩虹，天空就没有那么美丽了；如果没有了鲜花，大地就没有那么绚丽了；如果没有了浪涛，大海就没有那么壮丽了……人生也一样，没有了掌声，就没有那么精彩了。

　　掌声是一种鼓励，它像美好的春天，赶走了寒冷的冬天，帮助我们找回信心。我还记得，那是我们学校的一次文艺会演。当主持人讲完那动听美好的话语时，十几个同学像天使般高高兴兴地登场了。优美的舞姿使我们着迷、津津有味。突然，美妙的音乐戛然而止。这时，我才知道原来是学校的机器出了故障。我们耐心地等待着，不一会儿，音乐又响起了。几位小天使不慌不忙，又在台上翩翩起舞了。

　　我们看得入了迷，陶醉在音乐与舞蹈中。可是，一阵怪声突然传来，搅乱了我的思想，几秒钟后音乐又停了！演员们有点紧张，我仿佛听见了他们的心跳！伴奏的曲子又响起来，表演仍然继续。但那台机器似乎在玩弄我们，音乐一次次响起，却一次又一次地在中途停下。

　　直到了音乐第五次停下，观众们再也忍不住了，不耐烦地嚷道：“别演了！别演了！”演员们一下子从惹人喜爱的白天鹅变成了人人唾弃的`丑小鸭。他们不知所措，愣在了舞台上。我仿佛看见豆大的汗珠从他们额上滴下。

　　“啪，啪，啪……”这时，一阵微小的拍手声飘进我的耳朵里。是大队辅导员！那位可敬的老师正撕扯着嗓子：“让我们将掌声送给演员们！他们一次一次地为我们表演，我们将掌声送给他们吧！”

　　骚动渐渐平息，随着那微小的拍手声，接着是零零稀稀的“啪啪”声，然后是几个班有点乱的击掌，最后是全校师生一齐热烈、有节奏的掌声！

　　在掌声中，演员们含着热泪再一次表演。这一次，比前几次好，比世界上所有的舞蹈表演都好！每个动作都那么到位，每个演员都那么认真。表演结束了，所有的人都哭了，台上的，台下的，掌声也更加热烈。这次表演虽然没有那些美好华丽的音乐，却有最好的伴奏——掌声，那才是天籁之音啊！

　　掌声，是世上最美妙的音乐。它能给人信心、感化他人、给人肯定。别吝啬你的掌声，人生需要掌声，给自己掌声，也给别人掌声！