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辩论会作文（一）：
叮零零……上课了，教师走进教室，说：“今日，我们要开展一次辩论会。主题就是开卷是否有益。”班里一下子炸开了锅，沸腾起来。有的说开卷必须有益，有的说开卷未必有益。教师把同学们分为两队，选择‘开卷有益’的为正方，选择‘开卷未必有益’的为反方。
辩论会开始了，正方代表王金钰先发制人：“我认为开卷有益，古语有云‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’。看书能让我们受到许多启发，增长许多知识，对我们的成长也有很多的好处。”这时，反方代表邓子玉迫不及待地站了起来，说：“有些色情、武打书看了，对我们少年儿童就有不良的影响，‘一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。’不加选择的开卷，这样能有益吗”话音刚落，就遭到了正方姜爱华的反驳：“如果我们不读书，哪来的这么多知识了如果没有了知识，怎样辨别谁是谁非呢读书能够彻悟人生的道理，读书能够了解历史文化。
如果我们不多读书，哪来的丰富词语和优美句子来写作文呢”反方队员姚毓森扯着高嗓子激动地说说：“我方的观点是要大家有选择性的看书，并不是不让大家看书。汉代刘向曾说过：’书犹药也，善读之能够医愚。’书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除;一是毒药，置人于死地。不是吗20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。如果片面理解“开卷有益”认为一切书皆读，而不取舍，不问资料，其实不对!我们必须选择最有价值有所感悟的适合自我阅读的好书才有益。”
大家都争议得面红耳赤，整个课堂都充满了热烈的气氛。经过这次辩论会，我们明白，开卷是否有益，得先看开什么卷。读书是有益的，但必须吸取精华，去其糟粕。
辩论会作文（二）：
星期六，是我们小记者作文班举行辩论赛的日子，我们提前就写好了稿子，期望能赢得比赛。早读课的时候，教师先把辩论赛的注意事项仔细的说了一遍。
然后教师先把我们分成正反两个组，每个人都信心满满的拿着准备好的材料，拭目以待的样貌。辩论赛的主题是“小学生应不应当帮忙陌生人”，正方的观点是：“小学生应当帮忙陌生人”，反方的观点是：“小学生不应当帮忙陌生人”。评委教师把辩论赛的规则和流程仔细的介绍了一遍。教师最终宣布比赛开始了。立论，就是由双方一辩进行辩论，正方一辩，是高年级的郑霖，郑霖使出了浑身解数，把正方的观点说的头头是道。反方派出的是兰锦雄，他也是信心满满地把自我的观点阐述了一遍。
双反互不相让、各持己见。轮到攻辩了，这一环节没什么异常的，可是在我看来，正方占了优势，而反方稍稍失利。
攻辩小结，这一次双方总结的都不错，双方互不相让，好比一场没有硝烟的战争！
自由辩论，这次的自由辩论可谓十分精彩，同学们都信心十足，各个急不可待，表情变化多端，一会儿喜，一会儿愁，那场面太壮观了，反方甚至激动地拍起了桌子。
总结陈词，正反两个代表一个信心十足，一个胸有成竹，两个都不相上下。
最终教师对这场辩论赛进行了总结，并宣布我们正方赢了，我们高兴的欢呼了起来。
这场别开生面的辩论赛给我留下了深刻的印象，其实不管是正方或反方，我们还是应当乐于助人，这永远是中华民族不变的传统美德，但我们在帮忙别人的同时必须保证自身的生命安全！
辩论会作文（三）：
辩论会
人们常说：“开卷有益，看书有益。”可是，仔细一推敲，这种说法也不完全正确。如果我们对每一本书都感到兴趣，那“开卷有益”也就未必有益了。
此刻的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊，有时会到达废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看迷了书，便会走火入魔，那他们上课一心只想着书，没心思学习，成绩就会一落千丈。还有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走向犯罪的道路。这不是看书害了自我吗？这只是“开卷未必有益”中包含的第一层：开卷不必须有益。还有第二层。
其二就是，我们看书，要有选择。那些不健康、对我们没有多大帮忙的书，就不要看。要看书，就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮忙的书。这样的书就是好书，仅有看好书，就不会毁了自我。有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，才会提高；则看不好的书，当然是交不好的人作朋友，那样你就会退步。因为近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，仅有看好书才会对你有益。所以，我的观点是：开卷未必有益。我真心的期望，每位同学都能有选择的看书。而不要因为看错了一本书，将自我引入歧途，毁了自我的一生。
开卷有益”。这话自从宋太宗赵光义说过以后，至今已有一千多年了。千年以来，它为无数人所理解，口耳相传，奉为至理名言。父母对子女、长者对晚辈常常要教导或督促他们“好好读书”，认为只要读书就会获得知识，得到好处。所以，人们常说：“书中自有千钟粟”，“书中自有黄金屋”，“书中自有颜如玉”。
其实，开卷是否有益是要看书的好坏而定的。那书是好书，开卷便有益；而如果那书不是好书而是坏书，开卷就非但无益并且有害。近年来我们的书刊市场上出了许多好书，但也出了不少坏书。你到大大小小的书店书摊书市去走走看看，随处都能找到几本坏书。什么《马屁精》啦，什么《损人大全》啦，什么《面子学》啦，等等，这类教人学坏的书，对青少年读者仅有毒害和腐蚀作用，而无任何益处。至于那些宣扬各种消极颓废、玩世不恭的思想情趣、人生哲学的书，表现黄色腐朽的生活方式的书，那就更是开卷有害的了。
讲开卷有益的人，绝大多数是出于好心。他们讲开卷有益，本意就是讲的读好书。可是，此刻的世道很复杂，也确有某些人为了某种目的，把坏书当作好书向世人异常是青少年推销。他们也说开卷有益，可那却实实在在是对读者有害。
此刻的青少年，大多有强烈的上进心和求知欲，爱好读书，但他们往往欠缺辨别力。我以为，我们的教师们，有职责经常提醒他们读书必须要多读好书，至少要读无害的书，而绝不能去读坏书。开卷未必都有益！
辩论会作文（四）：
辩论会
星期日上午，我们作文辅导班举行了一场辩论会，辩论的主题是“开卷是否有益”。每个同学都在认真思考，自我的稿子里有没有能让对方乘机而入的空子。
教师宣布辩论会正式开始。支持“开卷有益”的为正方，支持“开卷未必有益”为反方。首先正反两方的组长陈述自我的观点。之后唇枪舌战开始了。反方的晓敏说：“此刻，有些同学喜欢看武侠、言情之类的小说、书刊，有时会到达废寝忘食、手不释卷的程度，他们一旦看书入了迷，便会痴迷于书，那他们上课一心只想看书，没心思学习，成绩就会一落千丈，所以我觉得开卷未必有益。”正方的培烨同学立即站起来反驳：“古人云‘好读书，读好书，读书好。’所以我觉得开卷有益。”反方的子锐又说：“有些人被书中的一些情节所吸引，模仿书中的人物，有时还会走上犯罪的道路，这不是看书害的吗？”正方的淳锴坐不住了，他说：“书籍是人类提高阶梯，知识是无价的，仅有读书才能让我们增长见识，开阔视野。”楚贤也立即站起来助阵：“莎士比亚说‘书籍是全世界的营养品’。”反方的子锐抓住了把柄，立刻理直气壮地说：“难道那些不健康的书也是营养品？”一句话把正方给镇住了，还是东昕想得快，他说：“事物总有两面性，比如，汽车给我们带来了方便，但汽车排出的废气污染了环境，难道我们能因为汽车的负面作用而不去使用它？同样的道理，我们不能因为不法分子出版的不健康的书而否认了开卷有益。”双方争得面红耳赤
。
一场激烈的辩论正在进行着，只听“铃”……的一声，下课铃响了，郑教师进行总结性发言：“今日的辩论会十分有意义，它让我们明白了读好书的必要性，我们在读书时，必须要选择适合我们的书，这样才能‘开卷有益’。”
这样激烈的辩论，真让我难忘。
辩论会作文（五）：
辩论会
以前只在电视里看过辩论会，没想到升入五年级，学完了第一组课文后，教师组织我们也举行了一次辩论会。
我们辩论的主题是“开卷是否有益”。教师从毛遂自荐的同学们中选了六位分别担任正反方辩手。
在同学们羡慕的眼光中，六位辩手走上讲台，规规矩矩地分立两边，开始了辩论。
第一轮，六位辩手有的用名人名言论证自我的观点，有的用切身体会论证自我的观点，有的则举出生活中的事例来论证自我的观点。也许是准备不充分，也许是从来没有上台辩论过，六位选手的声音都不洪亮，语速都有点过快，我们屏息疑神也听得不太清楚。
六位辩手中，给我留下最深印象的是江怡鹏。因为在第二轮辩论中，仅有他敢于反驳。他用“营养品也有过期的”，有力地回击了范彦辰引用的名言“书籍是全世界的营养品”。这一点让大家感到耳目一新。
辩论进行到第二轮，就进行不下去了。于是教师作了一个小结。她说，在适宜的时间、适宜的地方用适宜的方法看适宜的书，开卷肯定是有益的，否则就未必有益。期望同学们好开卷、开好卷……
这次辩论会上，虽然没有出现我在电视里看到的唇枪舌剑、针锋相对的激烈场面，可是这是我们走上讲台的开始，相信经过勤学苦练，我们必须会百尺竿头，更进一步的。
辩论会作文（六）：
今日早晨，有一件激动人心的事情发生了，那就是——我们班的第一次辩论会成功举办了!这次辩论会的主题很耐人寻味——开卷有益和开卷未必有益。
开辩了!我们正方主辩用事实说话，引用了许多名言，不断地给反方施加压力。而反方主辩也很强大，给我们也带来了许多压力。
该自由答辩了。我方辩论人王雪怡语惊四座，提到了主题：坏书，而反方同样抓住了这个要点展开辩论。我们互相反驳，双方争得面红耳赤，但谁也不放弃自我的观点。而这个“火药味”十足的气氛同样让人害怕。
时间过得真快，下课了。我们做完课间操，在第三节课又开始辩论了。
等双方主辩总结完了自我的要点，我们都焦急地等待着教师的评判结果，我激动的等着教师那一句：“正方胜”的声音，可是，教师却说正反方都赢了。
一场唇枪舌剑的、火药味十足的辩论会结束了。可是，有些同学还是意犹未尽。总结正反方观点后，我明白了一个道理：读书，要有选择的读，这样才能从书中学到正确的知识和做人的道理。我也懂得了世界上所有的事物都是一把双刃剑，有好的一面就有坏的一面，用好了就能够使人们获得帮忙，否则就会产生破
同学们，自古以来，书籍就是人类的营养品，就是人类提高的阶梯。窃读记的作者林海音在窃读记中写道：你们是吃饭长大的，也是读书长大的!小苗与大树的对话中也写道：要把文章写好，最可靠的还是要多看书。……各种各样关于开卷有益的证据呈此刻我们的眼前，所以我方认为——开卷有益!
辩论会作文（七）：
今日我们班开了个“开卷未必有益”辩论会。我们是正方开卷有益，他们是反方开卷未必有益。比赛规则是：
1：声音哄亮，吐字清晰。
2：反驳必须在对方回答完进行，否则扣该方1分，如是不是按对方观点反驳也要扣该方1分。
3：正确反驳得2分，反驳有误扣1分，不能反驳扣2分，被对方扣答扣该方4分，给对方加4分。
开始教师让讲：“骆驼和小羊的故事，”鲁云云抢了先。我想：必须不会输给你们的！我想了个大概就举起手说。各为自我队拿下5分。
他们队扯了个头，“看《武侠小说》无益”。这个例子对我们无利。这时马越杰说：“能够积累好词好句。”这亏你想得出来。王世广反驳：“那都是虚幻的，好词好句都不好。”教师说：“都好词好句啦，还不好吗？”我们队以得2分。
他们说不出来，教师让他们换话题。这也太便宜他们了吧。的拉上“上课看《漫话》书无益”。上课看的确没好处，可必须有把柄。我说：“上课看没听懂，下课能够问别人。”教师说：“是上课看没好处。”错了。鲁志新说：“上作文课上看，能够提高想象力。”必须是为捞4分。我给别人搭桥，我能不上吗？一节课追追平平。
第二节，显得更加激烈。前方负责回答，后方是啦啦队。我、马越杰、王世跃发言权被驳。在一齐商量时，我说：“我们像在打官司。”马越杰说：“本来就是，我们就是律师，后面是原告。”这人比喻很逼真。“官司”必须要胜。
每次加分都会大叫。换到上课，数学教师必须说，屋顶盖都让你们掀开了。最终让说读书方法。我恨不得全说完，一个字也不留。教师一算，两队平了。
我学到了很多。比方说，读书要换适合自我的，读一本坏书，如交一位坏朋友。
辩论会作文（八）：
星期五的下五第二节课，在教室里师生们举办了一场辩论会，当然辩论会可不是临时决定的，为了这一刻，我们做了一星期的准备工作。
辩论会的规则：分正方和反方两派，正方代表着是真诚好，则反方代表真诚不好，我是反方的，也是组长，我将带领着五位辩论手冲锋陷阵。在教师刚开始说要开这个会时，我就信心十足，不是骄傲，听过一句话吗‘过分的谦虚就等于自卑’，我给予自我很大的鼓励，开始了历史性的一次辩论。
才开场，正方就以压迫性的问题击打我们，但我方人员也都不是摆设，又反驳了回去，我紧张呐!本来嘛，我把辩此都已经背的滚瓜烂熟了，可临场脑子却一片空白，不管它了，先认真听他们辩论吧!我的暂时先放放。我听的很仔细，无论是哪方提出的问题或解释，我都会去很进取的思考，想一想，如果那问题是我问的或是我来答的，我该怎样样去做。时机来的正好，我把我的问题提出来了：“正方，请你们说出真诚好在哪里”这个问题我是很有心机的提的，为的就是给自我的辩词埋下很好的伏笔，一举消灭正方，果然，当我说出自我对不真诚好的观点时，正方无一人作答，趁这机会，我方穷追猛问，其实更让我感到高兴的是，辩论手孔祥钦和王小缝这俩人，他们出乎我的意料，竟然那么热情，甚至会想到，假如他们不在后果会怎样，我也就只答了一次，其次全都是某两人奋力作战呐!
热闹的辩论会被突然发言的教师打段，教师说这场比赛让他很欣慰没想我们会把辩论会开到这种地步……他还说来许多道理，我也记不清了，反正这场辩论会我很喜欢。
辩论会作文（九）：
一次难忘的辩论会
星期天我和妈妈进行了一场别开生面的辩论会，辩论会的主题是----养小动物有益还是无益。
辩论会开始前，我认认真真把“会场”精心布置了一番，搬了一张大桌子，上头铺了一条粉红色的毯子，又搬了两把漂亮的椅子，放在桌子两头。我和妈妈分别入座了。爸爸和奶奶坐在沙发上既当评委又当观众。嘿，还真像那么回事呢！
辩论会开始了，我心甘情愿的当了正方（同意养小动物的一方），而妈妈也底气十足地选择了反方（也就是反对养小动物的一方）。
我先发言:“养小动物能够培养孩子们的爱心和耐心。”
妈妈不以为然的说：“虽说能够培养你们的爱心，但它们动不动就随地大小便，太脏了。”
我毫不犹豫说：“那我们能够训练它，改掉它的坏习惯。再说狗狗还能够帮人们看家呢！”妈妈反驳道：“如果小狗咬人怎样办？”
我一甩头，不假思索地说：“哼，小免咬人吗？小鸭子咬人吗？小乌龟、小鱼儿咬人吗？能够养不咬人的小动物呀！”
妈妈听我说的在理，也不甘示弱“那它们乱叫怎样办？”我慢条斯理道“什么没有声音？人不叫吗？只要我们使它们养成好习惯，不在人们休息时叫就行了呗！“这……”
看着妈妈不知所措的样貌，我正得意忘形呢，却不料妈妈放出了“狠招-----那你可就没有玩的时间了。你得训练它，喂它，还要给它洗澡，要你干的活儿可多着呢！”“这-----”我一时语塞，不知如何反驳，最终，一咬牙一跺脚，说：“没有玩的时间就没有吧，我要把培养小狗良好的行为习惯，照顾小狗的生活作为我的职责！”
妈妈笑眯眯地说：“一言为定！”
爸爸，妈妈，奶奶看我肯定地点点头，高声说：“正方陆怡宁赢啦！”
全家人都笑了，我仿佛看到妈妈的嘴角也露出了胜利的笑。
辩论会作文（十）：
上周三，我们进行了一场别开生面的辩论会。它的题目是——科技发展，利大还是弊大。
教师布置我们女生为“正方”，男生为“反方”。并且让我们回家整合五个点，写在原稿纸上。我信心十足地准备了一大堆，盼望我们女生会赢。午时第三节课，辩论会开始了。教师说：“如果女生打败了男生，那男生就是一群废物，如果男生打败了女生，那就是理所应当的。”
首先是王茗，“科技发展利大于弊，一个落后的国家，终究会被各国所唾弃，何况中国是个人口多的国家，再世界上怎抬得起头来”
王茗的话音未落，班上就掌声响起，教师给女生加了一分，“王茗的根据很有条理，一针见血的指出了利大。男生谁来”
尹一自告奋勇地举起了手，他说什么有有点记不清了，只记得他说的好像是什么爆发战。我的心一下子剧烈的跳动起来，心想，如果他驳倒王茗可就大事不妙了，但事实证明我的推断是杞人忧天。“毫无关联。”教师说，“不加分。”
男生们很愤怒，有的准备下一次，有的盯着尹一，有的无所事事。李嫒说：“甘瓜苦蒂，任何事物都有利弊，不可只看弊而对利视而不见。科技发展给中国带来了日新月异的变化。所以，我认为科技发展利于大于弊。”
教师又加了女生一分，“能适当引用名句增强气势。”教师说。
在接下来的比赛里，男生女生针锋相对，比分交替上升最终我们以16：15结束了这场比赛。
我经过了这场比赛，明白了我们之所以会赢，是因为我们团结，男生之所以会输，是因为他们像一堆散沙，不团结。经过这次比赛，我明白了团结就是力量。
辩论会作文（十一）：
今日上午，我们班举行了一次精彩趣味的辩论赛。主题是：开卷是不是必须有益。由我们的班主任潘教师做裁判。与其它辩论赛不一样的是我们这次辩论赛不分甲乙队，每个同学自由发言，表达自我的观点。我的观点是开卷未必有益。
我们班的陈嘉淦同学第一个站起来发言，他平时比较爱看《七龙珠》、《乌龙院》一类的漫画书，我以为他会认为开卷未必有益的，可结果让我出乎意料。他清了清嗓子，一本正经的说：“我认为开卷必须有益。因为只要我们克制住自我，不去看那些不健康的书，只看名著就能够了。”潘瑶立刻站了起来，一连串地说了三个问题：“难道你能控制住自我吗？你能让自我不去看那些书吗？你不会看那些书而上瘾吗？”话音刚落，全班同学啧啧称赞，甚至连陈嘉淦也说了一声：“高”！这时，我们班的铁嘴大王颜佐发表自已的意见了，他用一句课文中的话和充份的理由向我们诠释了开卷必须有益，也赢得了许多同学的认可。钟雨婷站了起来，头头是道地说：“开卷有益”这个成语是有前提的，就是让我们开对我们有帮忙的卷，而不是那些漫画书。”眼看着站在开卷不必须有益一方的同学就要失败的时候，潘瑶成了我们的救世主，她说：“你认为每个同学都会很听话不去看那些书吗、有些同学不管你怎样告诫还是会去看的。”
就这样大家你一句我一句地辩论着，辩论越来越激烈。最终潘教师出来解了围，并根据大家的发言作了一个总结。这次辩论赛就这么在大家意犹未尽中结束了。
辩论会作文（十二）：
今日上午第一节语文课，我们的教室里洋溢着紧张的气氛，大家都在议论今日哪一方会赢。因为王教师在黑板上写着七个大字：“开卷有益”辩论会。一二大组是正方，三四大组是反方。双方一下了进入临战状态。
一阵清脆的铃声响过后，王教师就大声宣布“五年级3班读书辩论会开始，有请正方的代表，反方的代表，做好准备，请上台。
王教师话音刚落，正方的“铁嘴”常心怡说：“杜甫说的好：读书破万卷，下笔如有神，你们想想看爱迪生，他不看书，可能发明出明亮的电灯吗所以说开卷有益是有益的。“顿时，我们正方责责赞叹，我作为正方的队员，也情不自禁地拍起手来，仿佛一个大了胜仗的士兵扬眉吐气。
反方的同学也毫不示弱，皱遨远就笑嘻嘻地说：“你们明白爱迪生看得是黄色小书还是获得知识的书呢“正方的骆清晖就严肃地说：”伟大的毛泽东，他有好多的事情，可是他有一丝空闲的时间，就捧起书津津有味地看起书来，所以开卷有益是有益的……
紧张的气氛被打破了，教室一下字变得火暴起来，双方你一言，我一言辩论得十分激烈，像是大起了仗……
最终，还是王教师收了场。首先，他肯定了我们双方的准备充分。然后，他对我们说：“你们已经长大了，不能够看一些黄色小说了，你们要勤奋读书，放开眼光，读一些有深厚低蕴的书……今日的辩论会不管哪一方输还是赢，我们应当明白，读书要有选择性。
辩论会作文（十三）：
今日午时，我们班举行了一次精彩的辩论赛，那场面真是热闹非凡。
教师先在黑板上清清楚楚地写下了辩题：“上网和看电视能否代替传统阅读”。我作为反方代表和队友刘子健、王冰钰、常浩然一同并肩作战，奋勇杀敌。正方有刘思博、明婉婷、金泽远、郭桐，他们也个个不甘示弱，精神抖擞。
辩论会，我期待的辩论会，最终开始了。正方的明婉婷首先发表了意见，用长篇大论“导弹”先投向了我方阵地。但我方队友并没有望而生畏，明婉婷简直把他方观点说得天花乱坠、淋漓尽致。她话音刚落，我立刻“接招”：“我方认为上网、看电视不能代替传统阅读，原因有四……”这一语道破了这个主题。
万里长征的第一步胜利了，我的心里暗暗高兴。
可事情远没有我想的简单，文采飞扬的刘思博点出了一些传统阅读的坏处，真是咄咄逼人，还好，我方伶牙利齿、妙语连珠的刘子健用生活实例和一大堆资料让我们免遭涂炭，我见势，忙用法律的武器“隔空发拳”，不给对方挑拨、反驳的机会，王冰钰又迅速地接上了我的话。
这时，对方像一个个热锅上的蚂蚁——团团转！金泽远面红耳赤，手不停地给自我的“智囊团”做暗示。看来，他们已经理屈词穷了。这时教师说：“停！”让正反双方阐述关点，我们都感到意犹未尽。
这次的辩论会真精彩，我们从中都受益匪浅。在这次辩论会中，磨砺了我的口才，让我增长了见识，也让我明白了我们的生活中，需要我们要有明确的观点，要有雄辩的口才，长大后才能适应这个社会。
辩论会作文（十四）：
开卷就必须有益么？到底是“开卷有益”还是“开有益卷”呢？今日我们就来讨论一下。
很多人说，开卷就有益，何必辛辛苦苦去找一本好书呢？真的是这样么？可我要反驳它。如果一个人认为开卷就有益，导致不论什么书都看。如果他看的是色情暴力小说呢？这也有益么？曾有一个城市对二百多名失足学生进行调查，发现看过色情暴力小说的占半数以上，这能说明开卷有益吗？有人就会说，那既然开卷就不必须有益，那“开卷有益”又是从何而来的呢？要明白这个词语可是宋太宗看了为了吸取历史教训而令臣子编写的《太平御览》而说的。资料选择慎之又慎，宋太宗读它自然就开卷有益了。
那到底是“开卷有益”还是“开有益卷”呢？我想：在“开有益卷”的基础上才会“开卷有益”。所以，我认为莎士比亚说的：“书籍是全世界的营养品。”也不全对。应当改成“好的书籍是全世界的营养品，而坏的书籍则是全世界都要远离的xx。”
总而言之，仅有“开有益卷”才会“开卷有益”。
辩论会作文（十五）：
今日上午我们在教室举行了一场精彩的辩论赛。
王教师让我们自由选择，当正方还是反方，正方是“开卷有益”，反方是“开卷未必有益”。我选反方，理由是：反方有难度一些，我想挑战一下自我。
辩论赛开始了。正方代表曾德博阵述他们的观点：“读一本好书能丰富知识。”我方戴峻自告奋勇地站起来说：“书籍是人类提高的阶梯，读一本坏书只能使纯洁的心灵变得肮脏起来。”因为戴峻没有发现曾德博说话的破绽，只顾按照自我之前准备的反驳。所以双方打成平手，第一轮辩论结束了。
立刻第二轮比赛开始了。正方的龚灏说：“读一本好书是跟一个高尚的人对话。”周璜达迅速反驳：“如果读一本好书是跟一个高尚的人对话，那读一本坏书是跟一个卑贱的人对话。”周璜达这番话一出口，顿时辩得对方哑口无言，而我方胖嘟嘟的袁钰哲突然站起来补充说：“书犹药也，善读之能够医愚。书既然是药就具备两种功能：一种是良药，药到病除；一种是毒药，能置人于死地。”顿时教室一阵掌声。与此同时，也给了对方当头棒，让他们无言以对，沉默了许久，第二轮辩论结束了，我放处于优势。
辩论又开始了。正方代表龚灏说：“读一本好书会让我们离世界更近。”我方周璜达说：“那相反，读一本坏书只会然我们离世界更远。”正方雷翔宇又补充道：“不管是老人，大人都鼓励我们读书，充分说明开卷有益。”我方袁钰哲猛地一站起来说：“20世纪的德国，不少人因为看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而沦为希特勒法西斯战争的殉葬品。”这句话犹如一把锋利的匕首直入敌人心脏。对方变得沉默寡言。这场辩论赛王教师宣布反方胜，我的脸上挂起了微笑。
这次辩论赛让我明白：多读书很重要，可是也不要盲目的读书，必须要读好书。
辩论会作文（十六）：
今日，我们班展开了一场激烈的辩论赛，这是一场没有硝烟的战争。正方是：开卷有益，反方是：开卷未必有益。
“辩论赛此刻开始。”教师话音刚落。正方代表湛正阳站起来用坚定的语气说：“我认为开卷有益。看书能提高我们的写作水平。”
“还能对日后的说和写都有很大的帮忙，让我们开阔视野。”刘可贝接过话茬。
反方代表也毫不示弱，辛政豪果断地作出反击：“开卷未必有益，有些同学因为喜欢看一些与学习毫无关系的闲书，成绩会下降。”
正方代表“智慧王子”李培思不甘示弱，用强烈的语言说：“看书也能够自我控制一下，选择适宜的时间看适宜的书。”
顿时，反方代表辛政豪反驳道：我们的自控本事差，把握不往自我怎样办？“
这一招果然历害，幸亏这时刘迪旭从对方和发言中找到一丝漏洞，满有把握地说：“我们能够看教师、家长提议的好书。”
王一果快速站起来说：“如果看入迷了，已经走火入魔怎样办？”
“智慧王子”又发出了自我的见解：“看书的时间能够选择为做完作业后看，放松心境。”
大家你一言，我一语的争辩不休。经过一场苦战，我们都认为“开卷有益”。谭教师强调指出：虽然“开卷有益”但我们要从好书中汲取营养，受益终生。
啊!这真是一场精彩又难忘的辩论赛。
辩论会作文（十七）：
大家应当都参加过各种各样的活动吧？
有些活动能够带给我们启示，有些活动能够带给我们友情、欢乐和深刻的反思。那么，最让你印象深刻的是什么呢？
我参加过的活动有很多，比如录制电视节目、新闻摄影、户外参访等等，可是令我记忆最深刻的一项活动还是刚刚结束的辩论活动。
你可不要小看辩论呢，要完成一次精彩的辩论，需要的准备工作可不少呢。
在辩论之前，首先要准备足够的资料，然后要安排好人员，给每个人布置任务，另外还要学习辩论的方法。所以，想要统领一个小团队很不容易。而我，就是这个团队的主辩队员。
在做好充分的准备工作之后，就到了激动人心的时刻——辩论开始了！
我的任务是开篇立论，就等于是在搭建一个“堡垒”，以供后期的攻防使用；同时，我还要针对“敌人”的不一样“武器”做好相应的防御准备。所以，当双方的所有人员发言完毕后，场上就像是两支军队的士兵修筑完堡垒、准备开始进攻一样。
最终，是最为激动人心的时刻——自由辩论。每个人提出自我的见解，开始了唇枪舌剑的战斗。
事后回忆起来，我觉得这样的辩论活动很有意义。我们既学习了自我收集资料，还锻炼了自我的反应本事，收获真是不少呢！
辩论会作文（十八）：
影视中心似乎还荡漾着我们的笑声，辩手们滔滔不绝的演讲似乎还回荡在我们耳边，哈哈，今日可是我们的四年级辩论赛哦，一齐来看看吧！
2011年4月2日午时，比赛将要拉开序幕。“人类是大自然的保护这还是破坏者”几个大字整整齐齐的印在了屏幕上，辩手们个个目光炯炯，眼睛里喷出的火花似乎一秒钟就要把对手烧成灰烬，在同学们的欢呼声中，比赛开始了。
“人类在发展，而发展就是为了保护树木，而保护树木就是为了人类，而保护人类就是为了梦想的生活。”正方一辩像连珠炮一样，向我们扔了一颗定时炸弹。反方二辩赶忙营救，可是，不知他是被吓傻了还是太激动了，脸涨得通红，说话结结巴巴，卡在大自然的大字上，就是咽不下去。台下的观众立刻爆发出热烈的笑声，被我们这一笑，他更卡壳了，紧张得语无伦次，过了好一会，才倒出了一句：人类从来都没有想过要拯救大自然。反方四边将来刚忙来助阵：“汽车后面的尾气不断的伤害着树木，人类只为了自我的利益着想，从来都没有要想过改善！”他来了个下马威，这以一吼倒是把正方震住了，观众们愣了愣，随即欢呼起来。反方将正方的定时炸弹反弹了回去，炸伤了他们的一个成员。反方立马趁热打铁，死死咬住了正方的缺点，正方果然一针见血，反方占了上风，台上唾沫星子乱飞，在最精彩的时刻，下课铃响了。
校长满面春风的宣布了今日的胜者：正方，人类是大自然的保护者。我们顿时像泄了气的皮球，回到了教室里。
这次辩论会不仅仅锻炼了我们的口才本事，更培养了我们的信心，虽然我们输了，可是我们必须会更加努力的！
辩论会作文（十九）：
今日上午，我们班级里开辩论会，辩题为“开卷是否有益”。正方的观点：开卷有益，反方的观点：开卷未必有益。我很荣幸被选为反方辩手。
辩论会开始，我们一一亮相，主持人吴教师一打开话匣子，就直接切入主题：“第一关----双方陈述。”正方先发话了：“书犹药也，善读能够医愚！”话音未落，我方一辩-----熊雨欣就站了起来：“不，未必读书就是好的。”我们说得各有千秋，越斗越勇，词儿越吐越丰富。最精彩的是我方二辩曾一鸣的那一句：“书喻为药犹可，但药得对症下，否则那就是毒药，不但不能治病，反而适得其反，会医死人的。所以，书如同药，不能乱读，那些不健康的书，只会害你，读了不会帮忙你，更谈不上医愚。”这一段刚刚说完，台下便暴发出雷声般的掌声，我的心里也为王誉晗高兴：太棒了，说的太妙了！
第一关结束了，虽然对方不甘示弱，可是，我坚信，我们必须打败他们的。下头，就是第二关-----自由辩论。
对方先来了个下马威，把我们吓了一大跳，可是，我们没有慌张，而是镇定如山地回答了对方的问题。对方没有放弃，又接二连三地提出了问题，可是，都被我方辩手答了上来。轮到我们了，我们先给了他们一个重棒反击，然后，又乘胜追击，一连杀了对方个措手不及。对方顿时乱了阵脚，一时哑口无言，霎间安静了下来。瞧他们一个个心急如焚，一脸紧张地边看着那准备好的稿子，一边低低的商量地对策，我的心激动极了，像揣了只兔子一样，在那儿跳跃。因为，我感觉我方就要胜利了。
接下来的辩论，对方的回答已无逻辑可言，问题也失去了锐气，在我眼里，真是有些牛头不对马嘴。偶尔提出有点尖锐的问题，又会都被小博士熊雨欣那渊博的知识给震了下去。
时间已接近了尾声，随着主持人吴教师的声音响起，第二关结束了，这时，胜利已接近明朗化了，我的心里充满了喜悦。
最终一关——总结。对方辩手四发言了：“我们……嗯……要……要……”不知对方是由于紧张，还是对自我已失去了信心，看上去斗志全无，说得结结巴巴的。
我站了起来，心里像装着一头小鹿在砰砰直跳，我深吸了一口气，很流利地作了最终总结。“英国作家菲尔丁说“不好的书也像不好朋友，可能会把你戕害。”所以，如果片面地理解“开卷有益”，而认为一切书皆可读，且不取舍，不问资料，只是一味认为读了就有益，其实是不对的。我们必须学会去选择有价值的、健康向上的、适合我们的好书来阅读，才有益。总之，我们反方认为，开卷未必有益。”
哈哈，辩论会，精彩地结束了，我方大获全胜！辩论会，让我受益匪浅。
辩论会作文（二十）：
9月12日上午，我们班举行了此学期第一次辩论赛，主题是“开卷有益”与“开卷未必有益”。我荣幸地成了反方辩手。
一开始，我方的四位辩手趾高气扬地入场，而对方有三位辩手却迟迟不敢上来。最终，正方派出正副班长和学习委员上阵迎战，这使我方士气猛增。
第一轮——自由陈述便开始了。副班长小声地说：“我国古代有许多爱读书的名人……多看书，才能写好作文……”能借用书上的资料，是正方的优点。我可没有资料的帮忙，可谓“手无寸铁”啊！可我看到有许多人给我鼓励，立刻急中生智：“我们的主题是开卷未必有益……是说，一部分的书是好的，另一部分是不好的……”我一点也不紧张，像背诗一样说明了我的观点，我方成员立刻给了我雷鸣般的掌声，第一轮，我们就给了正方一个下马威。
我们还没高兴够，第二轮就开始了——针锋相对。我方的大将——谢沈唯说话如多挺重机枪扫射似的，王铭杰和丁冰涛也给予了正方沉重的打击，而正方的问题都被我们一一化解，正方被我们说得是连声叹气，哑口无言。
到了最终总结之时，正方认为的“王牌”——正班长许燕娜也许是吓怕了，有口难言，在我方同学的倒计时中，我们反方大获全胜！你看反方同学都垂头丧气，好像连凳子也搬不动似的。
我还出乎意料地被评上了“最佳辩手”的称号。辩论赛，我期待你下一次的到来！
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