在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的难忘的一课作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

难忘的一课作文1

　　在我们的人生旅途中，有着许许多多的人或事令我们难以忘怀，之所以难忘，是因为那些人或是会给你带来教育。

　　湛蓝的天空，雪白的云朵，碧绿的草地，和天上飞翔的鸟儿，空中飞舞的蝴蝶，地上奔跑的松鼠构成了一幅公园美景图。“妈妈，妈妈”，小女孩用着充满稚气的声音叫着，“再玩一会儿嘛。”“不行，都玩这么长时间了，快走！”小女孩的妈妈已经摆出了要走的架势，“哦，好吧。”小女孩失落地说。

　　大概是因为自己的孩子太久没有追上自己的.缘故吧！小女孩的妈妈开始回头张望。“干什么呢？唉！妈妈说过很多次了，不要拣地上的东西，很脏！这孩子，这么大了怎么不记事啊！”妈妈边说边着急抢小女孩手里那个花花绿绿的垃圾袋，随手又仍回了地上。“不要，妈妈，幼儿园老师教过我们看到垃圾要随手捡起来，不然这么美丽小草会不高兴的！”小女孩一边说着一边把垃圾捡了起来，丢进了不远的一个垃圾桶。小女孩笑了，而她的妈妈却一脸嫌弃地拿出湿巾使劲擦小女孩手，全世界要是都像你这样儿，那还要清洁工干吗呀，让他们白领工资呀，不要自作多情，听妈妈的，以后千万别再捡地上的垃圾了，听见没？

　　有垃圾在小草身上，小草会不高兴的！在人们眼里，这是多么幼稚的一句话呀！可是在小孩的心里却想到了小草也会不高兴，而我们呢？对垃圾视而不见，是，有清洁工会来打扫的，可我们的心不亏吗？

　　天，还是那样的蓝。云，还是那样的白，可是在草地上的那个花花绿绿的垃圾袋，早已不见了踪影。

　　“小草会不高兴的！”这是小女孩对我们的教育。

难忘的一课作文2

　　耶！终于结束了，我长舒了一口气，顿时感觉如释重负，从容地下了台，那一天我上了小学阶段最难忘的一课。

　　星期五下午，我们去扬大农学院礼堂上“现代与经典”语文示范课，由于上一节课还没有结束，我们便在候课室里等待。时间一分一秒地过去了，随着上课时间的临近，我内心也越来越忐忑：“如果我发挥失常怎么办？如果说错了怎么办？如果……”

　　终于轮到我们了，大家走上舞台依次坐下，几道刺眼的灯光射向我们，我感觉头晕晕的。我用余光瞄了一眼台下，不禁打了个哆嗦，天哪！黑压压的一片，简直座无虚席！而同学们却毫不怯场，老师每提问一个问题，大家总能对答如流。渐渐地，我找到了一个我能回答的问题，便颤颤巍巍地举起了手。可是我在接过老师话筒的一刹那，竟将已在脑子里想了千百遍的`答案抛到了九霄云外。我心想：完了，这下出丑了，我到底要说些什么的？我怎么忘了？那几道刺眼的灯光烧灼着我，使我的手心微微出汗，我的脸涨得通红，心里十分焦急，脑子里却一片空白。突然，我看到了老师温和的目光，似乎在给我鼓励，慢慢地，我找到了头绪，有条不紊地说：“失落了一角的圆，虽然是有缺陷的，可它十分快乐，可以与甲虫、蝴蝶聊天，而找到了一角的圆，它虽然是完美的，可是他失去了快乐！”我越说越有感觉，越说越有信心，老师和同学们给了我热烈的掌声。

　　那一课，我懂得了完美与缺陷、松与紧的辩证关系，也克服了自己内心的恐惧，这真是我在小学阶段最难忘的一课！

难忘的一课作文3

　　我最难忘的一节课是在三年级的暑假里，那时我和妈妈去兰州过了一段时间，到那里妈妈找了一个作文补习班，让我去那里学习。

　　补习班的老师是个女的，她姓文，年龄50多岁，听说她教学经验丰富，但是我非常胆怯，毕竟我是一个插班生，我落了几节课，我上第一节课那是让人最难忘最温暖的一节课。第一次看到文老师就有一种十分温暖舒服的感觉。由于那是双迷人的，善意的眼睛。刚上来自我介绍的.时候我有些紧张，有些磕磕巴巴，但我看见文老师那双眼睛时，她好象对我说，大方一点，在大方一点。我突然鼓起勇气重新自我介绍起来，等我介绍完，底下一片雷鸣般的掌声。

　　接下来，文老师开始讲课，等文老师叫同学们回答问题时，同学们都踊跃举手发言，文老师见我没举手发言，说：“朱政你来说一说。”

　　我一下就傻了。站在那里呆若木鸡。文老师说：“朱政同学有点紧张，请朱政坐下想一想。”……该写作文了，我一边写一边想：如果老师让读作文我肯定要举手。不出我所料文该写作文了，我一边写一边想：如果老师让读作文我肯定要举手。不出我所料文老师让同学读作文，我第一个举手，文老师让我读，读完后底下一片雷鸣般的掌声，我看了文老师一眼，她好象说对我说很好，继续努力，你真棒。

　　后来的作文课上我表现的越来越出色。

难忘的一课作文4

　　曾经有一位白发苍苍的教授，给即将毕业的学生上毕业前的最后一节课，老教授满怀深情、充满希望的说：“希望大家能记住我给你们上的这最后一堂课。”

　　老教授没有像往日实验课那样带领大家做实验，而是通过已往实验课的实验结果，用水的三种状态，揭示人生三种状态所表现的人生意义之不同，他讲到：“水有三种状态，人生也有三种状态。水的.状态是由温度决定的，人生的状态是由自己心灵的温度决定的。倘若一个人对生活和人生的温度在0℃以下，那么这个人的生活状态就会是冰，他的整个人生也只有他双脚站的地方那么大；倘若一个人对生活和人生抱平常的心态，那么他就是一汪常态下的水，他能奔流进大河、大海，但他永远离不开大地；倘若一个人对生活和人生是100℃的炽热，那么他就会成为水蒸气、成为云朵，他将飞起来，他的世界和宇宙一样大。”

　　这是一堂生动的人生教育课。作为老教授，他希望自己的学生能成为祖国的栋梁之才，都能以一颗火热的心，投身于祖国的发展和建设之中，他希望她的学生用所学的知识填补科学领域的空白，用掌握的知识敲开科技研究的大门，用双手描绘祖国明天更灿烂的蓝图。当我听到这个故事时，深深被老教授精彩的比喻所触动，反思自己的言行，检查自己的状态，真该给自己的心灵加把火，让心的温度升高，让自己的热情燃烧，五十余岁的年龄正可谓老年中的年少，虽然我们退休离开了自己原来的工作岗位，但我们仍然可以为社会发挥余热，我们照样有一颗炽热的心灵，朋友们赶快行动吧，让我们成为水蒸气，成为云朵，让我们的生命更精彩。

难忘的一课作文5

　　星期四中午，又可以上我梦寐以求的文学社作文课了。午饭过后，我和杨毅以每分钟三百公里的速度“飞”到了已不再陌生的五楼大会议室，准备上课。

　　刚开课，周老师为了考考我们的判断力，出了一道题目：我今年十八岁了。我想：十八岁还在读书，怎么会来当老师呢？于是，我们不约而同地喊道：“错了！”经过两三道题目后，老师带我们转入正文。

　　老师给我们看了一张图片，并告诉我们图上的动物叫“巨背猥”。这图片上有两头，它们面对面，好像在争抢着食物，最引人瞩目的就是它们那像小山一样的背，居然比骆驼还高！接着，周老师绘声绘色的介绍到：“巨背猥生活在三百万到一千五百万年前的荷兰地区......至今还没有人见过他的真面目，科学家也始终没有挖到它的相关化石。”我为了以防万一，把重要的资料都抄了下来。果然，老师让我们根据内容填空，我把刚才抄的添了上去。令我出乎意料的是，我居然考了个零分！但全体同学都得了零分。我在心里嘀咕：“老师是不是不在耍我们啊！”经过几次讨论，发现了一个明显的错误：资料最后写着：至今还没有人见过他的'真面目，科学家也始终没有挖到它的相关化石，那没有见过，那些资料是这么来的呢？最后：老师告诉我们：“这巨背猥啊，是我自己编的！”哎！这会儿，我们可被老师耍了一节课啊！

　　通过这节课，我明白了一个道理：我们不能轻易听信别人的话，要靠自己的判断力、思考力来获得答案！

难忘的一课作文6

　　就在今天傍晚，我发生了一件难堪的事。

　　在这个学期，在我身上发生了两件事，第一件事是：在五年级时，妈妈给我报了一个作文班，刚开始我是有点排斥上这个作文班的，可是妈妈要我上我也没办法，在作文班里，我学到了很多新东西。我的作文也被欧阳老师连续多次被列为范文，我对作文的兴趣也一下浓厚了起来。我也从排斥作文班渐渐的变成喜欢作文班。

　　第二件事是：在这个学期，我像是听惯了欧阳老师的表扬似的，变得越来越骄傲，开始从网上找一些作文来复制、粘贴，来交给欧阳老师，眼尖的欧阳老师不小心发现了我上网粘贴作文的事。欧阳老师就我留下来找我谈心，让我不要沉迷在网上的'作文上，要自己多积累素材。我还不以为是，因为这件事我还和妈妈争吵过，妈妈问“我为什么要上网抄别人的作文，”“因为我不知道怎么写呗！”我若无其事地说。“我平时叫你多积累你不听啊！”……而就在今天，我把作文交给老师，老师却在群里公布了出来，说：“蓝珂的作文许多文字是借鉴一位同学的。”要我重写一篇，而且必须今晚完成。当我看到这条消息时，我的脸顿时红了起来。

　　这两件事，欧阳老师给我上了一课，而这一节课让我明白了两件事：写作文不能借鉴网文，不能借鉴同学的，要多看书。平时也要多积累素材。

难忘的一课作文7

　　今天的品德课要到四楼的阶梯教室上，是屠老师上的。屠老师带着一个照相机，她让我们说说别人的优点，优点说得最多的小朋友就是班级小明星，把他拍下来，放进屠老师的相册里。屠老师说：“首先做一个游戏，我点一下星星，摇到哪个学号，这个同学就先说说自己的优点。”屠老师第一个抽到的就是我。我又紧张又激动，心砰砰地跳个不停。看到屠老师微笑地看着我，我的心又马上平静了下来，就开始说：“我的优点是画画画得好，字写得漂亮，上课坐姿端正，发言有进步，卫生好。”听完我的发言，屠老师微笑地点点头，我就坐下了。屠老师又抽到了龚俊涛，他不好意思地站起来，什么也没说。屠老师就把他写的优点的纸拿出来，念了一遍说：“你不是优点蛮多的吗？”龚俊涛就害羞地坐下了。

　　屠老师又给我们做第二个游戏，夸夸身边的同学。屠老师给我们放了音乐，我们就开始夸夸同学了。我还是小组长呢，我夸的是张依柔，我说：“你写字有进步，发言也比上学期积极，每天把我们大组打扫得干干净净的`。”张依柔也夸我了：“你举手有进步，字写得漂亮。画画画得好。”我心里美滋滋的。我看见张依柔也满脸笑容，她心里也一定很开心。

　　屠老师的上课方法真好。她把我们惹得都开开心心的。

难忘的一课作文8

　　在我记忆的银河里，有一颗星星格外闪亮，那就是四年级那一节作文课。

　　回忆起这颗闪亮的记忆，现在还不时的格格笑起来。那天第一节课下课，胡老师便通知我们第二节课上作文课，而且作文写什么也不能告诉我们，唉！什么时候胡老师也玩神秘了？终于要上课了，我早已兴奋不已，今天作文课肯定有趣，只见一位老师满面春风的走上讲台，接着便叫我们闭上眼睛，我好奇心由于太强眯着眼看，老师竟没发现，这时老师走到我面前，把一个布袋放在我的桌上，我感到奇怪，难道是写布袋？我一边想着，一边猜测里面是什么？终于老师叫我们用看。摸。闻来知道里面是什么？原来老师是别有用意啊！于是观察布袋开始了。我摸到一个圆圆的东西，两边还凹了进去，我想是足球，不像。是鲜橙？有点儿，是苹果，对肯定是苹果，我暗暗高兴，接着我又摸，摸到一样东西，中间鼓鼓的，四边扁的.，中间还凹了进去，我猜是两本书粘在一起，但……还是不对，是水果，可能，没办法，是水果，打开一看又高兴，又失望，高兴的是苹果答对了，不高兴的是第二件，不是水果，而是溜溜球我埋怨自已脑袋占时短路，竟连平时天天玩的溜溜也忘了。老师叫我们起来讲一讲来龙去脉，还要用上许多成语，我把经过添油加醋的大说一番，说完后老师微笑的点头，还夸我说的好，被别班老师夸讲我心里像吃了蜜一样甜滋滋的，老师又叫我们快写，我写了很多，为此作文还成了老师的纪念呢！

难忘的一课作文9

　　从小到大，我上过许多课，但都已渐渐忘怀，但唯独那一节品味玫瑰酥糖的课是我难以忘怀。我还是很清楚地记得那时候的场面。

　　“吧唧吧唧，好吃！好吃！”在六一班的课堂中传来了啧啧的赞叹声，是什么东西让我们这么感兴趣呢？跟我去看一看吧！

　　当时，老师刚从杭州回来就送了我们一份礼物——玫瑰酥糖！这一个饼状的糖像一个小婴儿那样躺在了“摇篮”上，一动不动的。一阵微风拂过，把那香飘四溢的糖味儿吹得更远，更远……

　　同学们都迫不及待地想扑上去将它一口吞下。

　　当老师一声令下、“叭，撕拉——”包装纸被一双双手无情地撕开了，顿时，教室里又传来了阵阵赞叹——因为，包装被撕下的那一刻，教室中充满了香味，让人不禁想一口把它咬下去。

　　“吧唧吧唧——”同桌早已是一马当先，对这块糖早已饥渴难耐了，一瞬间，拿块糖被咬了一大口下来、他不听地赞叹道：“好吃！这味道真不错，你快尝尝。”听他这么一说，我又咽了几口唾沫，终于也忍不下去了，开始品味起来。

　　我轻轻地咬了一口：“恩，好吃！”糖入口即化，一股甜味流动了我的`全身，仿佛有了一种前所未有的轻松，在我口中回味无穷。我再往下拆开包装，颗粒如雨点般掉到了桌子上，我觉得十分可惜，一小颗一小颗地捡起，再吃下去——我以前可没有这样子过。

　　顿时，口中充满了玫瑰的清香，我掰下一小块开始享受，将其他的部分包装好，生怕掉下了任何颗粒。同学们却不像我这样，有的人将它吃了个精光；有的人在回味着味道；还有的人开始享受这一块糖。

　　这一节语文课并不是读课文，识生字，而是品味着老师给我们带来的一份心意——玫瑰酥糖。甜的是糖，更多的是心。这可甜蜜的心，使人难忘。

难忘的一课作文10

　　“啊!”我不禁瞪大了双眼，连眼珠也快掉出来了。这节体育课居然练习后滚翻。

　　开始了，我把胸膛紧贴大腿，手放在肩膀上，一、二、三，用力往后一翻，不好!翻歪了，不标准，失败了。我一摇一晃地躺在软垫上，这软垫倒像是一个小小的摇篮，躺着正舒服。可我面对着失败，心有压力，但我不能就此退缩，因为有一句老话说：“失败是成功之母!”不能因失败而灰心丧气，应该坚持到底，才能成功。于是我再重新试验，又翻歪了，可一次不行，我继续练，二次，三次……最终，还都是失败了。

　　这时，刘老师过来说：“明天，我们要进行测试的。”我一听明天要测试，顿时变得心事重重，好像心中压着一块巨大的石头，可全身充满了力量。心想：必须要过这一关，我坚定了信念。我又上下苦练着，要是翻不过去，要是翻歪怎么办?一切问题我一股脑儿的.抛在了一边，我知道，但必须得练。

　　我一直练着，练着，决定不练好后滚翻，决不罢休。这时，刘老师又过来了，他见我练得这样刻苦，便指点了训练的方法：我按他的方法来练，果然没练几次就成功了，我高兴地在地上连续翻了几次后滚翻。

　　通过这一次练习，我明白了，不管做什么事情，都不能丧失自己的信心，应该坚持，掌握方法，才会取得成功。

　　我忘不了那节课，因为那节课让我又苦又累又高兴。

难忘的一课作文11

　　飞机披着一层雪白的雪制外套，融在夜晚的大片大片霓虹之中，而我，来不及欣赏四川的风景，便已睡得昏沉。

　　隔天醒来，只见哥哥在阳光下对我笑着。“耶！老哥带我去玩喽！”我尖叫一声，“噌”地爬起来。

　　动物园

　　我和哥哥裹得似粽子般穿梭于人流中。跨进动物园的大门，我顿时精神起来。唔！看熊猫喽！熊猫都冬眠了。看猴子喽！唉，猴子嫌冷，不出来和我玩！看……

　　我饶有兴趣地拉着哥哥到处跑，这儿瞧瞧，那儿看看，说不出的兴奋。一会儿去和鳄鱼比嘴大，一会儿去和熊比懒，一会儿去和鱼比睁眼的时间长，一会儿……真是好快活。

　　青城山

　　踏着雪，哼着歌，我和哥哥两个“粽子”又出发了。目的地：青城山。

　　看着无处不在、漫天飞舞的雪，我激动地欢呼着。我的眉梢飞舞着，漆黑的'眸子里闪着异样的光彩，眼角溢出几分欢愉，嘴角越扬越高，总是挂着丝丝抹不掉的笑。

　　去爬山喽

　　“粽子队”又出发。

　　坐车来到山脚，换上特别的防滑草鞋，走！一抬脚，一落地，我的脚就陷入一望无际的白色中。呼——真冷，我打了个冷颤。

　　我和哥哥相互搀扶着，一步一脚印地向山顶走。雪，仍在下着，可是……我的脚趾已经冻僵了！唉，爬不到山顶，只好在便利店门前席地而坐，捧着方便面打喷嚏。

　　唉！回家了，望着又是一片霓灯，我细细回味着那段时间的点点滴滴。这真是一次“难忘的第一课”！

难忘的一课作文12

　　在我的生活中，发生过许多的事情。在这段记忆的小溪里，有快乐的事、有伤心的事、还有令人感动的事……那天的美术课特别令我难忘！

　　下午，上美术课了。陈老师让我们将上节课做好的灯笼骨架拿出来，向全班宣布：“这一节课，我们学糊纸，就是将纸贴到灯笼骨架上，这也是制作灯笼最重要的环节，大家一定要做好，要不然做出的.灯笼就不好看了。”

　　陈老师举起一个灯笼骨架和一把剪刀，对大家讲解糊纸的过程。讲完了，老师便叫大家开始做。我拿出一张绿色卡纸，把灯笼骨架放上去，按老师的要求，在隔一厘米的地方用铅笔在上面画一条线，再沿着线用剪刀把卡纸剪下来，在多余的地方贴上双面胶，最后把卡纸粘上去，大功告成！我拎起灯笼满意地欣赏着，总觉得不太满意。因为卡纸粘得不稳固，好像随时都会掉下来一样，而且也不够美观。经过我反复的思考，又询问了同学，最后得出来了结论：把双面胶贴在卡纸的背面，让卡纸牢牢“抓”住灯笼骨架。于是，我赶紧将糊好的卡纸卸下来，并小心地把双面胶撕下来贴在卡纸的背面，然后重新粘在骨架上。果然，整个灯笼比之前的漂亮多了，而且也粘得稳固很多。我回头一看墙上的挂钟，啊！时间不多了，要快一点装饰好灯笼！这时，我听见了欧子杰在小声地喊着好惨之类的话。我笑着回头看欧子杰，他正拿着能装下他整个上半身的“巨型”灯笼一筹莫展，还望着桌面上那所剩不多的卡纸发呆。我忍不住的捂着嘴巴转身过去笑。我一边笑，一边想：幸好我没做那么大的灯笼骨架，要不然我的卡纸也不够用啊！终于做好了，我擦擦头上的汗珠，看着做好的灯笼心里很有成就感！

　　在这节美术课上，我悟出了一个道理：只有付出了汗水，才能尝到成功的滋味。

难忘的一课作文13

　　我喜欢生动有趣的科学课，喜欢快乐活泼的体育课，喜欢互动活跃的英语课，喜欢深奥的数学课，但最难忘的却是前几天的一节语文课。

　　记得那天，随着上课铃声的敲响，语文老师拿着教材走进教室，在黑板上写下要讲的课文题目《酿》，我特别高兴，因为我们要开始学习四单元的新课文了!

　　这篇课文讲的是小男孩刘东东在课堂上不举手，就给老师挑错误，被同学和奶奶认为是不尊重老师，并让他去认错，这使他很苦恼。但老师再次上课时，不仅面对全班同学承认自己真的念错了，而且还表扬了东东，并鼓励其他同学要向东东学习，及时给他指出错误。这让东东感觉他的老师是位好老师。

　　一篇看似复杂的`课文，老师却用生动活泼的语言把课文内含的道理一一分析出来讲给同学们。课堂上老师还用了画圈的方法来讲解课文内容，仿佛把我们带进了刘冬冬所在的课堂，让我们看到那时的情景。老师把这个画圈的方法解释为思维推导图法。老师用这个方法一步步的分析着课文，圈圈也越来越多。我们认真地听着，笔记本上也随着老师生动的讲解画满了圈圈。课堂气氛在老师的带动下非常活跃。老师在讲解过程中还把课文中的主人公联系到我们的同学，风趣幽默的话语把我们逗笑了，让有着和东东一样错误的同学也知道了自己错在哪里。

　　随着下课铃声 ，这节课结束了，可同学们还在津津有味的讨论着。这堂生动的语文课不仅让我们学会了新的字词，更让我们明白了做人要真诚，知错就改，要尊重别人的道理。这节课将深深的印在我的脑海里。

难忘的一课作文14

　　“今天要上公开课，请大家做好准备！”早上，老师把这个消息告诉我们。一听到这消息，大家马上忙开了。

　　随着上课铃的打响，我和同学们一样，端正地坐在椅子上，回答各种问题。突然，我发现老师写了个错别字。我诧异极了：难道我没预习好，记错了？我翻看语文书，发现书上的也和老师写的截然不同——“俭朴”的“俭”应该是单人旁，老师却写成了木字旁，老师一定写错了！

　　我望望四周，看到很多同学也面露疑惑，可是谁也没有说出来。

　　我心里复杂极了：该不该指出老师的错误？可是在这么多听课老师面前指出，似乎不太好吧……但是错别字不应该改正吗？我犹豫着，还是没开口。

　　整节课都上得很好，除了没有一个人指出老师的错误。下课后，老师严肃地对我们说：“你们有谁发现了老师的错误？”大部分同学都大声说：“俭朴的‘俭’！”老师点点头，说：“那为什么没有人指出来呢？”班里一下子静下来。老师问道：“是因为怕老师丢脸？”同学们点点头。

　　“同学们！”老师的语气更加严肃，“指出错别字有什么丢脸的？有错字就要改正，不要因为我是老师而不敢指出，老师也有犯错的时候。你们要牢记，有错就要改，任何人都有犯错的可能，这才是你们求知的'方法。”听了老师的话，同学们羞愧地低下了头。

　　这节课我久久难以忘怀，因为它让我明白：不要迷信权威。在求学的道路上，敢于质疑才能懂得真理。

难忘的一课作文15

　　上思想品德课了，同学们都匆忙地回到教室，准备上课。这节课看似普通，但对我来说意义重大。我瞧一下旁边的张赫楠——想必我也和她一样面如土色，不知所措了。是啊，这是我们第一次做“小老师”给同学们讲课，哪能不紧张呢？

　　“上……”我刚冒出一个字，就挨了张赫楠一“蹄子”：“现在都上课半天了，喊‘上课’干什么？”但是紧接着，她也愣在那里，不知道怎么开始好了。我们两个你拍我一下，我踹你一脚，意见难以一致，引得全场一片大笑。不行，太不严肃了。我们怎么也得吸取陆皓和高楚乔的教训，有点老师样啊！瞧见同学们迫不及待的样子，我心想，豁出去了，照着幻灯上的字读了起来：“我们能为地球做什么。”哎，幸亏在关键时打破了冷场。接下来的介绍照着读就行啦！我长舒了一口气：“总算过去了。”

　　下面的内容还挺顺利，我水到渠成，和张赫楠一起现场发挥，居然把没排练的`一小段都讲了出来。我越说越来劲，可我还没得意多一会儿，问题又来了：朱雨航说保护黄河的方法不应该有“禁止过度挖河沙”。这当然不对啦，可关键时刻的头脑短路让我想不出个所以然来。我求助似地看看张赫楠：唉，她的脑子怎么也进水了呢？看着我俩都“哑巴”了，正在热火朝天地发言的同学们像突然掉进了北冰洋，教室里的空气顿时凝固了。这时，耳边传来了一个救命声音；“什么事都得有个度，不管是好事、坏事，过了度都不好了。”原来是张老师替我们解了围。问题终于解决了，我心里压的石头也“嗵”地一声着了地。行了，接着讲吧！

　　下课铃响了，我如释重负，一下子“溜”回了坐位。这节课40分钟太漫长了，像四十年一样。不过，在这难忘的课上，我收获了知识，懂得了随机应变的经验，更明白了老师的那份辛苦。

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