在日常学习、工作抑或是生活中，我们或多或少都会遇到需要写自我评价的情况，自我评价是个人对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价。怎么写自我评价才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的自我评价范文，希望能够帮助到大家。

自我评价范文1

　　我叫xx，毕业于xx大学。

　　在学校期间，主修的专业课是xx。根据所学的知识，参加过一些具体项目，比如学院独有的精品课xx，在其中负责xx主模块，担任xx组长工作，应用了xx技能及财务知识等。并在实践中，加深了对xx的认识，提高了此类工作的`实际操作能力。

　　另外，在学校中也参加过一些社团活动，比如xx，在其中加强了和同学们的交流，全方面认识了团队协作的带来的效率，对团队合作和职责感有了新的感受和知识。

　　个性上，首先是比较诚实、乐观、热情。其次，具有团队精神，踏实努力，很强的职责心。

　　期望有这样的机会，能和诸位成为同事。

自我评价范文2

　　集丰富的管理经历与扎实的科研技能于一身的综合型人才。

　　1、具有6年多在世界一流高科技公司中从事部门管理、工程管理的`经历；

　　2、擅长团队组建与扩大、产品（尤其是通信系统产品和软件产品）研发管理体系的建立与完善；

　　3、擅长与各类客户交流、协调合作关系；

　　4、具有10多年从事通信、网络系统，以及计算机软件研究和开发的实际经历，大到系统级的设计，小至局部功能的详细实现。

自我评价范文3

　　本人有扎实的应用电子专业知识基础，对专业知识有较深入的了解；

　　有较强的学习能力、上进心强，处事态度细心谨慎、认真负责；

　　富有团队合作精神，善于与他人沟通交流，尤其是技术方面的知识，虚心请教他人，共同学习，共同进步；

　　有良好的生活习惯，与他人相处融洽，善于与人交际。

　　我热爱运动，喜欢旅游，性格开朗乐观，热情友好，能吃苦耐劳，学习能力强。三年的校园学习生活经历使我积累了较强的组织、协调沟通能力和团队合作精神，具有较强的责任心。面对校外的实习机会我会努力认真的工作，积累更多的相关工作经验，能够在实习期间在处理问题时能够取得重大的提升，使自己更成熟。对事物有敏锐的洞察力，多次的社会实践经历及在学生会工作期间锻炼了我与人沟通合作的能力以及独立能力，做事认真负责。

　　热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新！两年的会计经历锻炼了我细心的准则，以及冷静解决困难的能力。不过参加实践活动有限，社会经验相对缺乏，我相信通过立足于社会能不断提升发展自己。

　　性格有点内向、乐观上进、有爱心并善于施教并行；

　　对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；

　　上进心强、勤于学习能不断进步自身的'能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地进步自己的工作能力，与公司同步发展。

　　本人热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、细心、灵活，具有一定的社会交往能力。所以我需要找一份与自身知识结构相关的工作来展示自己的能力，在学习中，我注重理论与实践的结合，己具备了相当的实践操作能力。很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

　　具备较高专业素养，性格开朗学习勤奋，态度认真，善于交流，具有较强的集体主义精神和团队合作精神。有足够的自学能力和应变能力，同时能熟练运用各类专业软件能力。大学期间在建筑施工现场兼职过，对其有一定了解，也经常参加广联达，斯维尔的培训，善于听取他人意见，认真执行上级安排，实习期间多次受领导表扬。

　　本人性格开朗，对待工作认真负责，待人真诚，善于沟通、协调，有较强的组织能力与团队精神；

　　上进心强、勤于学习能不断进步自身的能力与综合素质。在未来的实习工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作。

　　本人性格开朗，为人诚实大方，积极向上，勤奋好学，能够吃苦耐劳。作为初学者，我有较强的学习能力，能虚心请教。作为参与者，我诚实可信，富有团队合作精神，有良好的协作能力。我做事认真负责，有抗压能力和强烈的责任和上进心，最大优点是耐心及细心。

　　热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新！提高自己，适应工作的需要。

　　本人是一个有较强独立工作能力的人。做事细心，不急躁，具有强烈的敬业精神和责任感，喜欢在工作中不断学习和探索，对新环境的适应能力强。

　　本人性格开朗，对工作认真负责，积极好学，工作中愿不耻下问，本人需要一个能展示自我价值的舞台，同时也能够不断的提高自己，挑战自已，若贵公司能给予机会，我会在今后的工作当中更加努力以回报公司，同时也希望能有幸与贵公司共创双赢。

　　本人工作认真细心，善于与人沟通，能很好协调部门之间的工作，能短时间内熟悉新的工作环境与新的管理理念，能正确对待具有挑战性的工作，在几年的工作经历中积累到很多宝贵经验，认识到做好每一件事不但要靠个人能力，还要靠集体的协助才能出色完成。

　　交际能力强，有较好的口才和表达能力，能协调处理好人际关系；

　　注重协作精神，有较强的组织能力和协调能力；

　　对问题能深刻地分析并迅速地做出判断决策。有强烈的上进心，能沉着冷静地面对挑战，战胜困难。

　　做人真诚热情，乐观向上，工作态度认真负责、谦虚，有较好的时间观念和适应能力强，积极参加各种社会实践来充实自己，发挥自己的才能，挖掘自身的潜力。富有团队协作精神，集体观念强。

　　本人乐观向上，爱好广泛，拥有较强的适应能力，并具有良好的身体素质。与同学相处和睦融洽，乐于助人，对工作踏实，认真负责，学习能力强，能较好完成任务。注重团队合作，能够积极参加学校及班级组织的活动，并能在活动中充分发挥出自己的作用。

　　性格开朗，工作认真负责，细心，有很强的责任心和进取心，头脑灵活，不怕吃苦，接受能力强，能够很好的处理同事的关系，具有强烈的团队合作精神，并能承担一定的工作压力。

　　本人性格沉稳，正直忠诚、执行力强；

　　对工作乐观执着，敢于面对困难与挑战。较强的组织领导力，有团队合作精神、敏锐的市场洞察力、责任心强；

　　具备良好的业务能力和心理素质，较好的沟通抗压能力；

　　有两年多仓库主管工作经验

　　本人具有良好语言表达能力及沟通协调能力，对工作认真细心用心、积极主动、敬业爱岗，有良好的职业道德和职业操守；

　　其次抗压能力强，具有挑战性，能群策群力，团结同事，以求更好的完成工作。

　　有良好的心理素质，能正确的认识和评价自己，虚心接受他人的建议。拥有良好表达和沟通能力，性情温和，易于他人合作，形成融洽的合作关系。积极进取、注意细节、工作态度认真、责任心强、并有很强的团队合作精神与合作能力、注重工作效率、时间观念强，有上进心，知错改错

　　本人忠实诚信，讲原则，说到做到，决不推卸责任；

　　有自制力；

　　肯学习，有问题不逃避，愿意虚心向他人学习；

　　会用100%的热情和精力投入到工作中；

　　为人诚恳，性格开朗，积极进取，适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神，工作积极进取，态度认真。

自我评价范文4

　　本人性格开朗，对待事情有较强的积极性和责任性，在工作上多次受到上级管理人员的认可，当然最重要的是能力，由于开始从事财务支持方面的工作。

　　在职期间经过几个阶段的系统学习，在实践中积累了一定的工作经验，希望在提高自己的同时能加盟到贵公司。诚诚恳恳、执着的'敬业精神是我最大的优点和财富！

自我评价范文5

　　我是一个满怀新思想的人，所有新思想的大部分都源自我本身。我有各种特别的爱好，也有很多异于常人的.想法。我向来都认为自己是个聪明人，且不管朋友们都是这样认同我的。我总能够发现在某个事物上所不为人知的乐趣，也总觉得我在对某件事物的看法上，拥有别人没有的深度。我也会喜欢学习，学习我所喜欢的，尽管有些东西看起来对我没有多大用处，但是仍可以丰富我的思想。我运用我的思想为自己服务，同时也用来和朋友交往。我喜欢思索延伸性很高的问题，也总爱提出建设性的想法。

自我评价范文6

　　过去十多年中，美国中小学中的教育与心理评估工具已发生了重大革新。另类评价（alternative assessment）工具开始再学校中普及。另类评价又称真实性评价（authentic assessment），这种评价能够反映和测量学生在接近“真实生活”的任务情景中的表现情况。另类评价来源于标准化测验革新。

　　另类评价的起源

　　另类评价运动始于20实际80年代，主要根据在于人们深刻地认识到了传统标准化测验的弊端，尤其是传统标准化测验往往不能说明学生的成就到底如何，而这正是人们最想知道的。此外，许多教育工作者认为传统的标准化测验对课堂教学产生了致命的危害，把教师推向了“为测验而教”的绝境。他们希望改变学校中正在实施的测量和评价，并提出了替代标准化测验的办法，于是各种各样的评价工具应运而生。他们认为这些替代性的方法更加真实地反映了学生的成就。一些优秀的教师曾长期使用多种另类评价方法来反映学生的进步。到1991年，美国至少有四十个州已制定了一些实施某种形式的另类评价的计划。倡导另类评价运动也促进了在美国创建一个考试体系，《美国20xx：教学策略》中曾写道：“全国测验的目的不仅是要监控学生的进步，而且要培养良好的教与学。”尽管这两个目标如何实现依然争论很激烈，但另类评价运动中所产生的思想和策略将会对考试体系的建立起促进作用。 另类评价的特色

　　另类评价无论在设计、结构上，还是在评分上，都反映了它所倡导的“真实性标准”。

　　就设计来说，另类评价总体上反映了基本的学习情况，考查学生的理解和能力；富有教育意义且能够吸引学生；作为课程的一部分，而非为了得出一个分数；反映了真实生活及跨学科解决问题；呈现给学生的任务是复杂的、模糊的、开放式的且整合了知识和技能；经常以学生的产品和操作告终；通过设置标准，将学生导向更高级、更深入的领会水平；承认和尊重学生的能力、学习风格、背景的差异。

　　就结构来说，另类评价的安排和结构能够使所有学生都参与评价活动，必要时提供辅助性任务，而不是难的使人害怕；其内容值得练习和重负；和传统测验相反，评价内容基本上事先让学生们知道；承认不同的学生需要不等量的时间来完成任务；考虑学生所作选择的意义程度。

　　就评分来说，强调具有共同的评分标准，而不是计算学生的错误数目；反映了学生的优点而非弱电；按照明确陈述的操作标准，而非曲线或常模来评分；评价操作过程和综合能力；鼓励自我评价的习惯；反对不必要的和令人泄气的比较。

　　另类评价的现实意义

　　另类评价的出发点是针对标准化考试弊端的。实践经验表明，另类评价不仅改变了传统教育中学生、教师、家长的`角色，而且扩展了我们对于“评价”的认识。

　　增添了学生、教师、家长角色的真实性

　　改变评价的方法必然改变老师如何教以及学生如何学。这些改变不仅对改善教育特别重要，而且在许多方面有利于学生、教师、家庭。

　　改变学生的角色。首先，学生不再是测验的被动接受者了，而是评价活动的主动参与者，设计这些活动主要是为了揭示他们能做什么，而不是揭示他们的弱点。其次，它降低了学生的测验焦虑，提高了他们的自信心。再次，学生可以从另类评价策略的变化和可行性中获益。不像标准化测验，这些评价工具能够适应学生的各种能力水平、学习风格和文化背景。第四，另类评价呈现给学生的任务是有兴趣的、有价值的，和他们的生活紧密相关。它激发了学生提问、判断、重新思考、调查可能性，承认个别差异并且提供选择。对于许多学生来说，这种方法最大的益处是培养学生对学校、学习和他们自身的积极态度。

　　改变教师的角色。传统测验刺激了以教师为中心的教学，另类评价却需要一个以学生为中心的教学。在这样的教学情景中，教师的主要作用是帮助学生学习，使他们成为完全的自我评价者。使用了另类评价工具的教师认为，教师越来越多地参与了评价过程，或作为设计者，或作为评价者，他们能够确保评价服务于课程目标。同时教师也发现另类评价向他们提供了较多的信息，使得他们可以监控学生的进步以及评价自己的教学策略。

　　鼓励家长参与。家长不必掌握以前“神秘”的百分比和标准化测验的评分方法，就可以参与到与学生的评价过程中来，就可以很快知道学生在做什么，另类评价清晰而具体地反映了学生的进步和希望。

　　倡导“为测验而教”

　　传统的标准化测验使得教育工作者认为“为测验而教”违背了教育的本来面目，而另类评价的倡导者却赞成“为测验而教”，他们认为学校应该为测验而教——为服务于教育目标的测验。两种截然相反的观点根源于对“测验”内涵的不同理解，前者主要局限于传统的标准化测验，而后者用“评价”取代了标准化测验，扩大了“测验”的内涵，而且进一步提出了“评价”的真实性原则，扩展了我们关于“评价”的目的、内容、方法的认识。具体来说，这使得我们对“评价”的认识更贴近于它的本来目的。

　　就评价的目的来说，以前的教育工作者已认识到平级ade三个主要目的：可解释性、监控和安置，另类评价增添了另外一个目的：提供榜样，即另类评价不仅给教师提供了一个合理的教学模型，而且给学生提供了具体的操作模式。一种评价工具越是能在教学中促进血神能力的培养，其效度就高，另类评价正是这样的工具。就评价的内容而言，另类评价并没有放弃评价知识内容，知识、技能在另类评价中是本质的、不可分的。在另类评价中，知识内容是达到目标的手段，而不是目的本身。就评价的方法来看，测验仅是许多评价模式中的一种方法，还有其他很多种类的评价方法。

　　另类评价的类型

　　（一）实作评价

　　实作评价是指在学生生活和学习的情景里，通过对学生完成实际作业表现的观察，依靠教师的专业判断，对学生学业成就进行整体判断的教学评价方法。实作评价具有如下一些特点。 评价的作业能与真实生活产生关联

　　主要变现为实作评价常在真实的问题情景中进行，这种真实情景包括对日常生活情景的模拟，或者对真实情景中物体的实际操作。

　　要求学生从事一些需要高层次思考或问题解决技能的任务

　　学生可依据问题情景，以科学的论证和推理方式建构合乎自身认识的、具有创造性的解决问题的方案，产生具有创造性的作品。

　　过程和作品是评价的重点

　　重过程是实作评价与传统评价的主要区别。过程的重要性在于学生问题解决的综合能力，如高层次思考能力、反思能力、合作能力、信息搜集能力和创造力等，都必须在评价过程中展现出来，作品是各种能力综合作用的结果。

　　评价的作业具有挑战性

　　语文、数学及自然、社会科学课均可采用实作评价方式，教师选择用于实作评价的作业应该能实现学生能力的多重聚焦，并且具有类推行。实作评价过程往往贯穿于教学过程中，例如，采用教室观察的评价方法，其评价过程就与教学过程具有统一性。

　　事先确定评价学生作业表现的规则和标准

　　与传统测验主要集中于事实和零散的技能不同，实作评价主要测验学生在各种各样的现实环境中运用知识、技能的能力。它主要考查学生的操作任务，操作任务可以用来评价范围较广的学习结果。它可以是类似测验的段任务，用来评价相对具体的知识和技能。也可以是长而复杂的任务，用来评价范围较广的知识、过程和能力。这些任务按它反映真实生活的情景和问题的程度来说或多或少是“真实的”。就操作任务的形式和使用来说，大部分操作任务分为三大类：短评价任务、事件任务、长期延伸任务。

　　短评价任务：短评价任务常常用来测定学生在某个方面的基本概念、程序、关系及思维技能的掌握情况。完成这些任务仅需要几分钟，故将几个任务联合在一个评价中。主要有：开放式任务、各种选择问题及概念图式。许多短评价任务的开头设计了一些刺激，以引起学生的兴趣、这些刺激可以是问题、卡通片、地图、照片等。然后便是对任务的解释。另外，许多短评价包括了一定数量的“脚手架”，可以是一些完成操作所必须的关键点或一些容易忽视的细节等，也可以包含一套操作标准。

　　事件任务：事件任务用来评价诸如写字流畅性、问题解决技能等范围较广的能力。事件任务常来源于具体的学科领域，它不仅可以揭示学生知道什么，而且可以揭示学生运用知识的情况。完成这些任务往往要花较长的时间。短评价任务通常有个人完成，而时间任务往往由小队或小组进行，它依赖于教师的观察、对学生操作样例的评分、自我评价、同伴评价或以上方法的综合运用。

　　延伸任务：延伸任务是长期的、多目标的，可以安排在一个学期或一个单元研究之前，常常在课程中设计一些活动及标准以帮助学生完成那些任务。此任务的完成情况作为一项反映该门课程掌握程度的指标。

　　（二）卷宗评价

　　卷宗，又称档案袋（portfolio assessment），作为一种从实践中涌现出的评定方法，尽管档案袋评定的出现已经有10年左右的历史了，但从教师对档案袋评定的使用情况来看，很难给它一个确切的定义。

　　从语义分析来看，档案袋，其英文单词为portfolio，有“代表作选辑”的意思。最初使用这种形式的是画家及后来的摄影家，他们把自己有代表性的作品汇集起来，向预期的委托人展示。它所选择或提交的东西，是由出示档案袋的人自己创作的。把这种做法应用到教育上，档案袋评定也是汇集学生作品的样本，但它们的目的和内容，是为了展示学生的学习和进步状况。 通常，档案袋内容的选择或提交，是由被展示作品的作者与档案袋提交的对象，即由学生和教师共同决定的。档案袋制作的进程，涵盖了一项任务从起始阶段到完成阶段的整个跨度。档案袋评定依据使用目的、提交对象以及对学生的帮助等的不同，可以有各种不同的种类。对档案袋评定的分类，从不同的角度也可以有不同的种类。对档案袋评定的分类，从不同的角度也可以有不同的分类方法。有学者以档案袋的不同功能为标准，把档案袋评定分为：理想型、展示型、文件型、评价型以及课堂型，其中最有代表性的是理想型。

　　理想型档案袋之所以这样命名，一是因为这种档案袋设计的意图，在于帮助学习者成为对自己的学习历史具有思考能力和进行非正式评价能力的人。因而，它常常被作为提高学习质量的工具而使用。其二是构成内容，在档案袋评定中也具有典型意义。

　　理想型档案袋主要有三个部分构成，分别是作品产生过程的说明、系列作品以及学生的反思。作品产生过程的说明，是主要学习计划产生和编制的文件记录。通过这部分档案袋的内容，学生选择计划时的理想就能展现出来。它的形式可以有各种不同的类型，如即可以是伴有说明的一系列草图，也可以是解决特别困难问题时录下的几盒录音带等。

　　档案袋评定具有极大的灵活性，它的具体构成，可因使用目的、档案袋要提交的对象以及学生的具体情况而不同。但无论如何，档案袋的使用都要经过精心设计。最为重要的是，档案袋的使用要伴随着一系列课程和教学观念、评定观念乃至学生观的变革，否则，仅仅是把学生的一些作业手机起来放在一起，虽经过了精心设计，但其结果也未必符合档案袋评定的精神实质。

自我评价范文7

　　我可以自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学们和睦相处，关心热爱群众，乐于帮忙别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校的各种课内外活动。我品德兼优性格开朗热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。学习之余，走出校门，我珍惜每次锻炼的机会，与不一样的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

　　我热爱劳动，尊敬师长，热心助人，团结同学们。但在学习上缺乏热情，不可以及时完成作业，导致学业成绩不理想。虽然成绩不太理想，但我知道我已经尽力了，并且我从不轻言放弃。人生好的.路还很漫长，相信我的勤奋我的执着会带给我回报。我会在在今后的人生路上，扬起自信的风帆，用自己的双手创造完美的未来！

自我评价范文8

　　本人思想方面，求真务实，追求上进，思想觉悟高，性格外向、活泼开朗。

　　在学习上，勤奋严谨，动手能力强，有很强的自学能力。

　　在生活上，勤俭节约，吃苦耐劳，热爱集体，乐于助人，积极参加各类公共活动，有良好的人际关系。

　　在工作上，积极主动，办事认真、踏实，富有激情。热爱自己从事的工作，能够高效率的`完成工作，敢于挑战自己，具有良好的团队意识。

　　点点滴滴的大学生活中培养了一种不怕吃苦，勇于拼搏的精神，良好的协作、理解和沟通能力。

　　“爱拼才会赢”是我的座右铭；“选择我所喜爱的，喜爱我所选择的”是我的工作态度；“诚实，正直，守信”是我的特点。

　　聪明的头脑，创新的思维，“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”的自信。

自我评价范文9

　　本人自上初中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。

　　在智育方面。明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。我全面地学习了本学年各学科的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力；积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。因此，各学科的成绩有了一定的进步，去年第一学期期末统考中，我获得了整体综合分第二名；本学期中段考整体成绩一等奖。

　　在体、美、劳方面。我十分重视体育课和劳动课，积极参加各项体育运动和劳动，不断地提高自己的身体健康水平，锻炼了自己的坚强意志，懂得了劳动能创造一切的道理，进一步培养和提高自己的审美能力。

　　回首自己在初中度过的.日子，虽然不是很刻苦学习，但也不是得过且过，我努力过，但理想与现实相差太远了，但是我依然没有放弃。我自问，我在初中的学习中，我没有与坏朋友交往，也没有做损害学校名誉的事情。初中让我懂得友情的可贵，让我学会了珍惜，让我懂得社会的竞争力是多么大，让我懂得知识重要性。

　　一年来我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，我一步一步地走来，发觉学业负担犹如一座泰山向我压来，我清楚阳光总在风雨后，我认真完成作业，为的是想得到老师认可，同学的肯定，更重要的是为了考上理想的高中。

自我评价范文10

尊敬的老师：

　　您好！

　　我叫许巧枝，现就个人的道德修养、学术动机、学术背景、知识储备、学习计划和就业目标等做出个人评价。敬请老师审阅并考察！

　　道德修养本人思想端正，为人热情诚恳，乐于在力所能及的范围内帮助身边的人。虽然不敢说自己在各方面均能达到孔子所言的道德上的“君子”的要求，但是孔子关于“君子”要求的：“己所不欲，勿施于人”、“君子坦荡荡，小人常戚戚”、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”却是自己一直努力追寻的目标。

　　学术动机关于学术动机，我想从两个方面做出回答。一则为己：成为一名真正的语言学工作者是我的理想，我愿意把语言学研究当做一种职业。“一支笔，一本书，一杯清茶”的学术人生对于我来说有着无尽的吸引力，指引着我不断的向学术之门奋进。二则为他：身为社会的一员，社会的发展即非身外之事，如果我可以用什么对于我们的国家和社会有所贡献的'话，我所希望的就是做语言学研究。

　　学术背景

　　作为一名应届的语言学及应用语言学硕士研究生，对于社会语言学和方言学的研究还仅仅是处于萌芽阶段。三年硕士阶段的学习，我勤奋努力，除阅读专业范围内的大量论著外，还积极参与导师的课题，并一次次进行田野调查，掌握了较为详尽的第一手语言资料。这些，为我日后的研究之路打下了较为坚实的基础。

　　知识储备

　　读研期间，我以较好的成绩完成了硕士阶段的全部课程。在20X0-20X1年的专业综合素质测评中，我取得了云南民族大学民族文化学院语言学及应用语言学专业第一名的成绩，并因此被评为云南民族大学三好学生。我善于把理论学习与学术实践相结合，积极撰写学术论文，已发表汉语方言学方向的论文三篇。

　　学习计划

　　我对社会语言学及方言学有着浓厚的感情。我最感兴趣的是语言接触和语言演变，对于双语、双方言现象及语言政策和语言规划也极有兴趣。随着对相关领域内论著的学习，我越来越觉得自己应该可以在社会语言学及方言学领域内做点什么。我希望自己可以在社会语言学及方言学相关研究成果的指导下，取得一些突破，一些进步。

　　就业目标：对于自己的就业目标，一直以来都是非常的清晰：进入高校或研究机构做教学研究类工作。现在是这样想，以后还会这样想。因为分析个人特质，我认为高校及科研机构是一个比较适合我的环境，并且品阅书籍也是我的一大嗜好。

　　以上是我对自己的评价，敬请老师予以考察。向老师致以最真挚的敬意和谢意！

自我评价范文11

　　本人有丰富的理论知识和生产实践经验，本人性格沉稳，待人诚恳、热情。工作上认真负责、积极主动，吃苦耐劳，具有较强的处事和应变能力。意志坚强，具有较强的无私奉献精神，对待工作认真负责，善于沟通、有较强的组织和管理能力，富有团队领导力。

　　有很强的独立业务开发能力，待人真诚热情、为人随和、善于沟通、有良好的人际关系和很强的适应能力。工作认真负责、踏实肯干、具有较强的'团体协作精神和独立的工作能力，有很强的责任心和工作干劲。不惧挑战，有一定的亲和力及管理能力，思维灵活，反映快，接收能力强，字迹工整。

　　有良好的职业道德和素养，能承受较强的工作压力，性格开朗大方、为人正直、心地善良，与人相处融洽，有一定的社交能力。易与人相处，诚实可信，能吃苦耐劳，有耐心，乐于助人。有很强的分析问题和解决问题的能力，乐于承担富有挑战性的工作。

自我评价范文12

　　三年时间如白驹过隙一般，转眼间要毕业了，回想三年前的我似乎还着一些稚嫩，但现在我已经长大了。三年中我学到了很多，如何做人，如何做事，这一切都是老师与同学教给我的；三年中我交到许多很好的朋友，一生的朋友，我们彼此以诚相待；三年中我慢慢地长大了，少了稚气多了成熟。

　　三年中有很多要感谢的人，感谢老师们对我的关心与照顾，感谢同学们对我的帮助与鼓励，在我最困难的时候是你们一直在我的身边帮助我。 高中生活就像是一个无味的'瓶子，酸甜苦辣咸尽在其中：

　　酸——三年我们经历了太多的酸楚，太多的离别，太多让人难以忘怀的事，要记住一起生活过的日子，回忆也是甜蜜的幸福。

　　甜——好的成绩，我们一直在为我们的将来而努力，为了那种成功的感觉，付出再多也是甜的。

　　苦——高三的生活枯燥乏味，我们一起在一间不大的教室里努力着，充满了苦。

　　辣——生活中难免会有很多刺激的事情，三年中有着很多次的感动很多次的激动。

　　咸——眼泪，虽然流过眼泪，但擦干后会鼓励自己说：“我长大了”。 我就是品着这五味渡过了高中三年的生活，值得珍惜，值得回忆的美好的高中生活。

自我评价范文13

　　一年的日子好似很快，转眼一年我一过完我的大一，即将步入大2，今年的9月又有去年的我们，我们大2他们大1。总是那么快如流星般划过，一刻都没有等 。

　　这一年我不是没有收获，我长大了懂事了，我知道爸爸妈妈是我一生要感谢的人，我曾以为我所拥有的一切是多么的理所当然，爸爸妈妈给的爱是一种责任，可是我不再是那么愚蠢的'高中生，浅薄的想法，我爱我的爸爸妈妈，我认为一个成功的人是有爱的是要学会感恩的，我做到了。

　　这一年我偶尔的小偷懒，第1学期我没有太努力，第2学期不知道怎么了我开始努力画画，是那天在公车上吧，看着平淡无奇的高楼，我却很感概，我是一只蚂蚁，在这个城市我多么微缺乏道，毕业了那所房子是我的，何时我变得文绉绉的，我开始担忧以后的生活。我快要大2了，来到这个学校我没有懊悔专业很强我明白所有的一切都是我要学习于欣然承受的，老实待人，努力实现我未完成的梦想。

　　时光像水中的倒影，一晃一学年就过去了。昨日那埋怨时间过的太慢的情愫似乎还游移在脑际，而今大二的生活正在向我们走来。很庆幸，我能借此时机对我的大一进展全面总结，有总结才会有缺乏和上进。

自我评价范文14

　　给我一个机会，我将会还你一个精彩!我愿从基层做起，虚心尽责、勤奋工作，在实践中不断学习，尽我最大的努力投入到工作中去，创造出自己的价值!

　　本人具有扎实的会计专业知识，能独立完成企业的日常账务处理、结转损益、核算成本、计缴税款、算账、报账等工作，所学的专业课程均取得优异的成绩，并连续两年获得优秀学生奖学金；懂得手工做账和电算化记账，电脑操作熟练，熟悉金碟、用友、office、VFP、网业设计等软件操作；外语水平较好，具有一定的英语对话、阅读能力，取得大学英语四级证书；本人社交能力强，人际关系好，适应、学习能力强，对工作认真负责、为人诚实守信、热情大方，具有良好的道德品质；多年的任职干部让我具备了很强的工作、组织、管理和沟通能力。我愿意竭尽自己的才能为本公司的发展而努力工作!

　　热情随和，活泼开朗，有进取心和团队精神，动手能力强。良好的协调沟通能力，适应能力强，反应快，积极，灵活，热爱创新!两年的会计工作经验锻炼了我的.细心标准，以及冷静解决困难的能力。但实际活动参与有限，社会经验相对匮乏。我相信我可以在社会的基础上不断的完善和发展自己。

　　专业素质高，性格开朗，勤奋好学，态度认真，善于沟通，有较强的集体主义和团队合作精神。有足够的自学能力和适应能力，能同时熟练运用各种专业软件能力。大学期间，我在建筑工地做过兼职，对这个工作有一定的了解。我也经常参加广联达和sville的培训，善于听取别人的意见，认真执行上级的安排。实习期间多次受到领导表扬。

　　这两年多的时间里，享受了很多，也失去了很多，在得与失之间，我更加深刻地触摸到自己的灵魂深处，更加透彻地清楚我本身的优缺点，一些是要延续的，另一些却要改善，刻不容缓。

自我评价范文15

　　我乐观开朗，有进取心，好学，健谈，自信，设计创新，认真负责，细心努力，敢于挑战，能很快融入团队。

　　虽然我刚刚毕业，但我年轻，精力充沛，能够完成任何工作。虽然我仍然缺乏必要的经验，但我会用时间和汗水来弥补。请放心，我一定能够保质保量地完成所有任务。

　　思想积极，要求进步，团结学生，尊重教师，乐于助人，能吃苦耐劳，诚实守信，性格开朗，善于沟通，组织管理和实践能力强，团队观念强，团队精神和创新意识。

【自我评价】相关文章：

自我评价05-15

综合素质评价自我评价05-14

综合素质评价自我评价04-05

课题自我评价09-25

转正自我评价(精选)08-25

领导自我评价08-26

英语自我评价05-11

个性自我评价07-18

工作自我评价07-03

简历自我评价08-01