时光飞逝，如梭之日，转眼一周又过去了，一周的时间，相信你会领悟到不少东西，不如趁现在好好写一篇周记。周记你想好怎么写了吗？下面是小编为大家收集的六年级周记7篇，欢迎阅读与收藏。

六年级周记 篇1

　　生活就象天气变化无常，但是我也从而得到了非常多启示。

　　星期天，我又得到一个启示。爸爸说要带我去爬山，我心里非常的开心，第二天，我一大早就起来了，还把正在床上的'爸爸也叫了起来。

　　早上，我们父女俩就来到了五尖山前，从山脚向上看很美，所以，我一开始东奔西跑，非常带劲，心里想着山顶的好风景，可是，哎呀，一不小心脚拦到了石头，摔了个四脚朝天。

　　我的脚好痛呀，我对爸爸说我不想爬了，爸爸一脸严肃的样子说：“那不行。”我看看爸爸那坚定的眼神，我还是继续爬吧！

　　可是老天好像跟我作对似的，突然下起大雨，我再向爸爸提出不爬了，爸爸说：快到山顶了，人就放弃了吗？

　　不，我不能就这样放弃，就这样我爬呀爬呀，到了山顶，看到山上的好风景。

　　从爬山我又得到了一个启示，就像山一样，虽然老天给我们调制了非常多的难象，可是，当我们坚持不懈就能取得胜利。

六年级周记 篇2

　　今天上午第二节课，我们上了一节有趣的数学公开课。上课铃一响，就陆续进来了许多老师，其中有我认识的，也有教过我的。看着这么多老师，我心里像在打鼓，心扑通扑通跳个不停，所以，这堂课一定要更加认真专注。

　　一开始，老师就提出了问题，让我们以小组的形式进行讨论。还好不难，我几次举手，老师都没喊到我，不过没关系，我已经认真思考了。在导学单上有一题：三面涂色，两面涂色，一面涂色的正方体所在的位置和个数分别有什么规律？把你的发现在小组内进行交流。这道题看起来似乎并不难，但是在讨论时却遇到了问题。位置很简单，三面涂色的小正方体在大正方体的顶点处，两面涂色的小正方体在大正方体棱的中间，一面涂色的小正方体在大正方体每个面的中间。但是个数有什么规律就不知道了。于是我仔细观察起来，大正方体的棱被平均分成两份，三面涂色的小正方体有8个；分成三份，还

　　是8个；分成四份、五份，依然是八个。由此得出结论：无论大正方体的棱长被平均分成多少份，三面涂色的小正方体的个数都是8个，因为正方体都只有八个顶点。大正方体的棱长平均分成两份，两面涂色的小正方体的个数为0；分成三份为12个；分成四份为24个，五份为36个……因为两面涂色的个数都是先求出一条棱上的个数，再乘12，所以都是12的倍数。大正方体的棱长平均分成两份，一面涂色的小正方体的个数为0；三份为6个；四份为24个；五份为54个……因为一面涂色的个数都是先求出一个面中的个数再乘6，所以都是6的倍数。

　　由上面分析，我们可以列出公式：用n表示把大正方体的棱长平均分成的份数，用a、b分别表示两面涂色和一面涂色的小正方体的个数。a=(n-2)2×12，b=（n-2）2×6.在课上老师还留了一道思考题：没有涂色的小正方体的所在位置和个数分别有什么共同的规律？我想了两种方法。第一种，先求出大正方体一共可以分成的小正方体的总个数，减去一面涂色的、两面涂色的、三面涂色的.个数，就等于没有涂色的小正方体的个数。还有一种方法，用（n-2)3，即棱长平均分成的份数减2就等于没有涂色的小正方体一排的个数，也就是里面的没有涂色的小正方体组成的大正方体的棱长，棱长的立方就是里面的正方体的体积，也就是没有涂色的小正方体的个数。

　　看来数学里的奥秘还真不少!

六年级周记 篇3

　　10月2日 星期三 天晴

　　今天我正在做作业时，突然遇到了一道很难的题，想了半天也没想出个所以然，题是这样的：甲乙两个仓库分别存粮104、140吨，要使甲仓库的存粮是乙仓库的3倍，那么必须从乙仓库运出多少吨粮食放入甲仓库?

　　我想了半天也没想出来，正在这时，妈妈过来了，妈妈看了看这道题说：“这么简单都不会？真是……不说你了，先帮你解题。”

　　妈妈先教我用方程解这道题，我死活不肯，她就只好用普通方式教我了，妈妈说：“这道题很简单，要使甲仓库的存粮是乙仓库的`三倍，也就是总数要成乙仓库的4倍，就是（104+140）除以4＝61，就是乙仓库运给甲仓库后剩下的吨数，要求运出多少吨，就用140-61不就解出来了吗？”

　　听了妈妈的解法后，我还真觉得这道题变简单了，做出来后，我想：做题要讲技巧，不能死记硬背，要不然做任何题都会觉得难！

六年级周记 篇4

　　不久，我们就要告别美丽的校园，离开朝夕相处的老师、同学。带着依依不舍的心情，走进另一个陌生的学校，开始新的学习生活。小学六年里，我上过无数节课，唯有那节课还在我的脑海里回放。

　　那节课我们以《感恩父母》为主题，开展了中队会。这节课之前，我们不懂得感恩、不会感恩。在这节课里，我们都流下了悔恨的眼泪，流下了感动的`眼泪。每个人都有父母，他们含辛茹苦的把我们养大非常不容易。同学们听说过爱的比例吗？爱的比例等于1：1：2。1：1：2看似极其简单的三个数字，可它却代表了爸爸妈妈对我们的爱，比如：桌子上有四个丸子，爸爸妈妈我各一个，还剩一个，爸爸妈妈都会毫不犹豫的把丸子给我吃。这就是爱的比例—1：1：2。

　　珍珠记住了蚌的恩情，回报给它了一次无暇；蝴蝶记住了蛹的恩情，回报给了它一次轻舞；我们记住了父母的恩情，用成绩回报给他们。

　　这节课下来，我学会了感恩、懂得了感恩。所以，我永远也忘不了这节课！

六年级周记 篇5

　　周日，丁丁背着画夹去公园玩。

　　池塘里的.荷花真漂亮！

　　美丽的莲花让丁丁着迷，他对自己说: “我要为这美丽的莲花留下一个纪念。”

　　那之后，丁丁开始画画。听着，他更严重了。

　　不久，丁丁更好地借鉴。看着美丽的画儿，丁丁开始唱：“我是一个小画家......”

六年级周记 篇6

　　在这一个美丽的世界里，不管是喧闹的都市，还是宁静的大自然，这里的一草一物，或许，都会给我们陶醉的感觉。而最令我陶醉的是春天的田野。

　　春天，像一个可爱的小娃娃，从头到脚都是新。冰雪皇后要走了，年迈的她，背着雪，背着风，慢慢地走了，而春娃娃儿站在小燕子上蹦蹦跳跳的来了。谁也不知道，春娃娃从哪里拿来了一个大画笔，一点点把田野画成绿色：谁也不知道，春娃娃从哪里拿来了一个大水壶，把春天的雨洒在大地上，叫醒田野里的`一草一木。

　　刚刚醒来的种子们在地下舒舒服服地睡了一觉，现在满身单位劲。他们在泥中往外生长，在泥土上好奇地张望着，迫不及待地长大，想快快变高，好看看更远的风景。

　　春天，像一个可爱的小姑娘，爱 美的她让春天更美丽。春姑娘把鲜花的种子洒满天田野，把鲜花的芬芳送给了田野，在田野里百花齐放，你不让我，我不让你，就这样田野就在这 竟争中变芬芳。

　　春天又像一个强壮的青年，富有活力。健壮的他，拼命挺着身体，因此田野的一草一树平平整整，绿 油油的一片。他那粗壮的身体上，长满了新的，嫩嫩的叶子，正向我们展示春天田野的魅力!

　　春天的田野是别具一格的，是在喧闹城市里所没有的独特风景!

六年级周记 篇7

　　星期六的下午，阳光明眉，我开开心心地在妈妈的带领下来到了江寺公园参观菊赏！

　　来到江寺公司，首先映入眼帘的是有很多菊花，颜色五彩缤纷，有红的、白的、黄的……谁也不让谁。再往里走，菊花就更多了，只见它们相互拥簇着，它们又漂亮又美丽，怪不得它的上面有这 么多蝴蝶在给它“伴舞”呢！菊花颜色不一，有红似火的，有白如雪的……形状也千奇百怪：有的含苞欲放、有的竟相开放、有的'像毛绒绒一样一团团的、有的却像手掌般大小……真是让人看了如 痴如醉，眼花缭乱。看到这里，我要禁想起苏东坡描写菊花的诗句“飒飒秋风满院栽，蕊寒香冷蝶难来……”

　　就在这时，我仿佛看见万寿菊盛开了，好像在说：“小朋友们该回家了，我们的菊花妹妹要害羞了！”想到这里，我和妈妈就依依不舍地回家了！

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