工作在不经意间已经告一段落了，相信大家一定感触颇深吧，此时此刻我们需要写一篇周记了。怎样写好周记呢?以下是小编为大家收集的初一周记6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初一周记 篇1

　　这周，我很开心，因为妈妈要带我去游泳馆游泳。

　　不一会儿，我们就来到了游泳馆内，我飞快地换好了游泳衣、游泳帽，带好了游泳镜准备开始游泳。

　　只看见碧蓝可见底的水面上，不时泛起一阵阵鳞片似的波浪。我先用手放进水里，很快就缩了回来，水是冰冰的、凉凉的，这时，我想起了奥运健儿，一股勇气涌上心头，我闭上双眼，屏住气后腿一蹬：“哇！真是好冷啊！”水好象结冰刚刚融化的河水。我想：只要在水下时间长一点应该就会暖和一点。想完，我就面带微笑地开始游泳了。

　　一开始，是游得一种我自己组合而成的泳姿，是采用蛙泳的手式和自由游的腿，腿在水中打出来的水，就像是一朵朵可爱的小浪花在和我玩耍。后来妈妈和蔼可亲地对我说：“你这什么泳姿都不是，常见的`泳姿有四种：一是蛙泳、二是蝶泳、三是自由游、四是仰泳，你自己选一种喜欢的方式，我来做给你看。”我飞快地说：“我选蛙泳”。妈妈说：“那你可要看清楚了。”说完，就开始了，妈妈手向前划，腿向后蹬，我看了一遍就开始学着游了，没想到还真对了，只不过动作不美观，我又练了半个小时后，有点有模有样了，可惜时间到了，我好想再游一会儿。妈妈答应明天再带我来游泳。我开心极了！

　　我对游泳越来越感兴趣了。

　　初一暑假游泳周记五

　　这周天气炎热，我叫上了好朋友小A，一起去新开的游泳馆游泳。

　　我们拿着游泳圈、泳帽、泳裤和泳镜，向着游泳池出发了。到了那里，我们在更衣室穿好泳裤，戴好泳帽，拿着泳镜和游泳圈就进去了。

初一周记 篇2

　　开学，我背着崭新的书包走进校门，随之而来的是一场考试，虽然我不知道我的分数，但是我又荣幸的分到2班。

　　2班里的同学我有的人是有的不认识。其中和我最好熟的要数***和**。

　　他们在班里也要算调皮的两个人。比如说上课的时候接一接话茬，就是那几句简单的话逗的我们哈哈大笑。

　　还有一个人就是我们班里最“搞笑”的一个人，他所说的每一个字都能逗得我们哭笑不得的。在班里有人说他是“结巴”，有口吃，可他自己却说他是慢动作，我们就信以为真。一天我们上政治课时，老师叫那为同学起立回答问题，我以为他是因为紧张所以说6、7声老师，真是太搞笑，我怀疑他不是慢动作，于是就去问老师，老师告诉我，他不是慢动作而是懒的，不去学习上课睡觉，教完他就忘老不学老不学就成习惯，哎我可真为他感到惋惜呀。

　　我们的老师，是位“严厉”的`老师，说严厉其实并不是严历而是“真实”，老师对我们很好，还爱开玩笑，一会很好，一会又对我们很严，但是我还是爱我们的老师。

　　我非常的喜欢我的老师和我的集体，在这短短的3年里我会好好学习，和同学搞好关系，不会辜负家长和老师的期望的。嗯！

初一周记 篇3

　　记得初一时候的《歌咏比赛》，很特别，很值得重播。当时我们一点儿也不知道会有突如其来的《歌咏比赛》，陆老师在比赛前2天才告诉我们：“过两天有个歌咏比赛！”

　　同学们都在下面议论：“怎么到现在才说啊，还来得及吗？”

　　陆老师呢，自信满满：“当然来得及喽！”

　　我们那几天“狂练”《爱我中华》和《明天会更好》这两首歌。终于，参加并通过了选拔赛。

　　但是还是不够熟练，个个同学一下课手中就拿着歌词背啊，唱的啊，那种场面回想起来挺壮观的。

　　后来，我们班参加了决赛，加上手势之类的，个个脸上洋溢着笑容。

　　虽然我们在过程中有段不是很整齐，但是我们每个人付出了，都用心去歌唱了，我们从陆老师的脸上看见了“开心”两个字，他对我们说的第一句话就是：“很好！”

　　当我们看见其他班级唱的时候，心里有点。

　　最后，当我们听见初一（16）班得了二等奖的.时候，心里非常的激动。

　　激动的是我们成功了，虽然只是二等奖，但是我们付出了，得到的快乐，是用名次无法衡量的，是用名次无法换来的。

初一周记 篇4

　　书为我们打开新世界的大门，我们可以伴随着作者天马行空的想象一起思考。

　　书可以使我在宁静的环境下自由翱翔，书可以使我在喧闹的环境下迅速安静。

　　稚嫩岁月的时光不再徘徊，偶然看到小孩子在阳光下自由玩耍，发现自己已经变了，变得不再纯真。但在初中生活中，除了朋友、老师、家人，陪伴我最多的是─书籍。

　　小的时候，我总喜欢抱着几本童话故事坐在公园的草地上。天空中纯净的云和用阳光照射大地的太阳，一起陪伴着我度过最美好的时光。

　　当我为白雪公主有一个可恶的后妈，而感到愤怒时，当我为灰姑娘有了一个幸福的生活，而感到兴奋时，我总觉得，这些人物已经站在我面前，这个世上只剩下了我们。有时，有感动的情节甚至还可以哭出来。

　　渐渐的，我长大了，进入了中学，书依旧一直伴随着我。

　　我已经习惯，书至少阅读两遍，因为这样，我才可以更好的理解这本书的内容。

　　最近我在阅读《绿山墙上的安妮》这本书，这本书讲述了一个纯真、善良、热爱生活的主人公─安妮。安妮在周围所有人的关爱下，战胜生活中的一个个困难，最终长大成人的感人故事。

　　安妮是一个令人着迷的小女孩，在她的.身上我们可以看出充满生动、灵性、活力的完美结合。她拥有平常人没有的宝贵财富，对于生活丰富的想象力，和乐观、不轻言放弃的精神。这是我们值得学习的。

　　这本书里还有很多引人入胜的情节，和满满的正能量，有机会可以读一下。

　　只要和书待在一起，就会在热浪中，享受一席清凉;在寒风中，享受一片温暖;在喧闹中，享受一份宁静。

初一周记 篇5

　　生物学作为一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性和科学的严谨性。在自然界和人类社会不断发展变化的今天，我们每一位生物老师应不断转变教育观念、更新教育思想、改革教学模式、改进教学方法和手段，使学生具有扎实的基础知识、科学求实的态度、灵活多变的思维方式和强烈的创新意识。这就要求我们在课堂教学中应牢牢把握“求实、求活、求新”的教学三原则，不断取得新的教学成果。

　　一、求实——扎实严谨，联系实际

　　在生物课堂教学中，要切实抓好生物概念、生物规律等基础知识的教学，在具体教学中，要搞清生物要领的形成过程，讲清生物概念的定义、含义及特性等，有时要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象生物要领的理解。对生物规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中各生物量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比较区别，消除学生对生物概念规律的模

　　糊感。

　　生物课堂教学应理论联系实际，注重应用，这既是生物学科特点的必然体现，也是适应素质教育的迫切需要的表现。在课堂讲授中，教师应尽量列举大量的生活、生产中的.实例，向学生介绍现代科技知识，这样可拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。此外，在习题的讲析中（），选例除了要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，以及渗透相关学科知识的结合性。加强课堂演示实验教学，除了课本上必做的演示实验外，教师应当善于观察，挖掘生活实例中的生物原则，设计一些实验装置在课堂上演示，激发学生的学习兴趣。

　　二、求活——方法科学、灵活多变

　　教师在课堂讲授中，应根据课程结构设置内容特点、课型特征以及学生的实际和教学环境，采用灵活多变的教学方法和手段，达到最佳教学效果。

　　知识方法教育要灵活，在课堂上，教师应根据不同的课型采取不同的教学方法，思维方法训练要灵活。在解决生物问题过程中，教师应引导学生，从不角度、不同侧面去分析问题，做到一题多思，一题多变，一题多解，多题一解，教师应当有目的对学生进行各种思维训练。

　　三、求新——转变观念，创新教育

　　“求实、求活、求新”三原则在课堂教学过程中是有机的统一体。二者相辅相承，层层递进，求实是基础，求活是关键，求新是目的，只有具备扎实严谨的基础知识，才能转变成灵活的思维方法，最终表现出独特的创新能力

初一周记 篇6

　　今年的暑假是精彩的，发生了很多事情，唯有这件事却让我记忆犹新。

　　一天，天气特别闷热。我和爸爸正好想到河边的.树阴下去乘凉。我们来到河边，我发现河面上有许多小点点在动，我仔细一看，原来是许多鱼在游动。难道鱼儿也觉得河底太闷热，所以到河面上来透透气？于是我兴奋地对爸爸说：“爸爸，你看，那边有那么多鱼游来游去，我俩来进行一次钓鱼比赛吧！”爸爸点点头，同意了我的想法。

　　我们说干就干。不一会儿我们就制作好了两把钓鱼竿，虽然制作的很粗糙，但我拿在手里，心里还是觉得美滋滋的。因为这是我亲手制作的。我俩来到河边，开始钓起了鱼。我先把鱼饵钩在鱼钩上，使劲地把线一晃，鱼钩就稳稳当当落在了鱼群中。我再去看爸爸，他正不慌不忙地坐在树阴下抽烟呢！我想：这次我一定要比爸爸先钓到鱼，而且一定要大鱼。正想着，忽然发现浮子一动，我二话不说就赶紧拎起了钓鱼竿，可是鱼钩上空空的，连一条小鱼的影子都没看见。只见爸爸还是一副不慌不忙的样子，可是不一会儿就看见他连续钓到了好几条鱼。我急了，不解地问爸爸，爸爸说：“做什么事情都要有耐心，千万不能性急。”我听了爸爸的话后，让自己平静下来，果然也钓到了鱼。

　　时间过得真快呀！这次比赛以爸爸的胜利结束了，但我还是很高兴，因为这次钓鱼让我懂得了一个道理：做任何事情都要有耐心，否则将办不好事情。

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