在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗有固定的诗行，也会有固定的体式。那么什么样的古诗才更具感染力呢？以下是小编精心整理的《对雪》古诗，希望能够帮助到大家。

《对雪》古诗1

　　在一条孤单的小船上坐着一个披着蓑衣、戴着斗笠的渔翁，独自冒着风雪在寒冷的江上钓鱼。这首诗充分体现出了作者柳宗元不与当权者同流合污的清高、孤傲的感情。

　　寒风的冬天，大雪纷纷扬扬地飘洒着，大地成了粉妆玉砌的世界。

　　茫茫的野外，远出连绵起伏的群山，开阔的田野，高大挺拔的树木，没有一丝绿色，仿佛被镶上了白玉白得耀眼，白得无瑕。风呼呼地刮着，鹅毛般的大雪簌簌地往下落。方圆几里，你看不见一只飞鸟的影踪，纵横交错的崎岖山路上，一个人的踪影都没有。大地一片静寂。仿佛凝固静止了。一派冬之萧瑟之气。

　　山脚下的茫茫大江，已经覆盖上一层厚厚的冰雪，远远看去犹如一条玉带。江畔，几株枯黄的芦苇，瑟瑟地在寒风中摇曳着，只见江面上泊着一只孤零零的小船，船上坐着一位身披蓑衣，头戴竹斗笠的老渔翁。苍老的渔翁饱经风霜脸上布满了岁月刀割般的皱纹。花白的胡子上结满了冰碴，他淡然地凝望着江面，手持着钓竿静静地垂钓着，悠然而从容，仿佛天地之间一切都已经不存在了。

　　这冰天雪地里，他不是在钓鱼，而是在钓情，掉陋室主人刘禹锡的安贫乐道，钓爱莲君子周敦颐的高风亮节，钓不为五斗米折腰的陶渊明的淡泊名利。钓隐居卧龙岗的诸葛孔明的胸怀天下。在这个悄无声息的世界里，老渔翁在钓他的遗世独立、特立独行，钓他认为值得钓的一切。

　　我上四年级，我每晚都会背诵两首古诗。

　　在四年级的古诗文里，我感兴趣是的《江雪》这首诗，它是唐代诗人柳宗元写的。前两句的意思是：所有的山上都看不到飞鸟的影子，所有的小路上也没有人来人往。后两句的意思是：在一条孤零零的小路上，一位戴斗笠、披着蓑衣的老翁，冒着风雪严寒，独自在江面上钓鱼。

　　这首诗刻画了一个孤单却一身傲骨正气的老翁形象。老翁在冰天雪地下，默默垂钓，给我们留下了孤单将强的形象。

　　诗人把老翁这主要点给写了出来，清高、孤独的情怀。

　　读了很多遍《江雪》，总觉得“独钓寒江雪”那一句写得特别飘逸，每当回忆时，总为它的精神力量所感动。

　　诗人柳宗元被政治压迫，贬到了永州，受到了很大的刺激，心情十分低落。在永州空旷的`雪地上，目睹了凄凉的一幕，于是有感而发，留下了千古绝唱《江雪》：

　　山河国万里，大梦几千秋?

　　江上飘着一只孤舟，一袭瘦影独坐舟上。天空似乎有乌云一点点地遮蔽过来，心里的热望一点点冷下去。

　　左迁的屈辱和为国效力的念头在文字里沉浮，数年寒窗苦读的艰辛，一朝入朝为官，却落得如此际遇，甘苦谁明?眼前山山是雪，路路皆白。飞鸟绝迹，人踪湮没。唯有嘴边低低的沉吟：

　　千山鸟飞绝，

　　万径人踪灭。

　　孤舟蓑笠翁，

　　独钓寒江雪。

　　无论此刻的他是怎样刻意追求轻松，却总有一股透骨入髓的凉意。河东有一梦，便是有一日官袍加身，为天下谋福。当悲伤与悲凉相撞，山水、烈酒、朋友、书籍，都只能缓解，却除不了根。能让他永不言弃的，就只有梦想。

　　面对困境，世界上有三种人。第一种心无所谓，挥手自滋去。第二种极尽谄媚，向世俗示好。第三种永不屈服，追求理想。

　　选择做第三种人的不多，所以你尽可以嘲笑柳宗元是一个傻瓜。但是你也不须忘记，那时的大地上还很空旷，只有他这种怀揣的梦想的人，才能顶天立地。两两对比，你又顿时觉得自己是多么弱小啊。

　　诗中的渔翁做着一席好梦，但华夏万里山河，在这样的背景下，它是多么渺小?“一芥小舟”却酝酿出了“万里河山”的胸襟。你若看去，大可看见一张饱经风霜的脸，也许面无表情，也许带着笑容。

　　有时，天地的宏大足以让任何伟岸的存在坍塌，渺小，甚至黯然，犹如皓月之于萤火。好在一切的波澜都能被梦想化解，就像黑夜里面的烛光，虽然摇曳，却依旧明朗。时事的动荡只能饿其体肤，却不能左右其心志。江湖夜雨十年灯，人总是要经过洗礼的，纵是失去了观想历史的胸怀，即使失败了，也还是自己的胜者。

　　心灵受到一刹那的触动，似一江寒水，从头顶上刷下来，荡涤了人生的杂质。大梦谁先觉?平生我自知。我有一梦，达则兼济天下;我有一梦，穷则独善其身;我有一梦，梦中九州神龙腾飞，梦中中国雄起在东方。

　　看来看去，唯有“千万孤独，风雨不阻”八个字在他的诗中牢牢站定。柳宗元哪里是在钓鱼?他是在坚持，寻梦。所以，历史遗忘了千万钓家能手，却记住了一个独钓风雪的渔翁。

　　这一切，也许当你理想破灭，无路可寻只是，方可理解。

　　以后的路上，读起这首诗，想起他为毕生的理想坚持，想起他的赤子之心。我有一梦，从此定然不再孤独，若能经历千万的磨难之后，在物是人非之际，还能谈一谈梦想，想罢，也已不负一生。愿有梦之士，人人如龙。愿强国之梦不再遥远。

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。

　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

　　数九寒天，雪花纷纷扬扬的飘落。荒芜的雪地里，没有一个人影。冰凌挂在房檐下，闪着寒冷的光芒。周围的山峦上空，也没有了鸟的倩影。在这茫茫雪中点缀着一位老翁。在这样寒冷寂静的环境里，那个老翁竟然不怕冷，不怕雪大，忘掉了一切，专心地钓鱼，与茫茫雪地相比，他显得如此渺小，如此无援。

　　可他形体虽然孤独，性格却显得十分清高孤傲，甚至有点不可侵犯似的。古诗的前两句用“千山”与“万径”表现出了一种荒凉的景象，几乎到了浩瀚无边的程度，又用“绝”与“灭”映衬了寒冷与孤寂，堪称神来之笔。在这短短两句景物描写中，仿佛有动态的景物在跃动着，显得玲珑剔透，有了生气，它们在画面上浮动起来，活跃起来了。向下读去，一“孤”一“独”，淋漓尽致地将空灵剔透写了出来。

　　诗如其人，诗如其心。《江雪》不仅仅是简单的诗，而且是一幅优美的风景画，一个深刻的哲理品味，一次诗人内心的袒露，一种人格的闪光。特别是诗人那种逆境中的态度、宁静超脱的心境和孤傲狷介的个性，几乎成了古代文人追求的精神家园。

《对雪》古诗2

　　古诗原文

　　六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。

　　如今好上高楼望，盖尽人间恶路岐。

　　译文翻译

　　雪花飘舞着飞入了窗户，我坐在窗前，看着青青的竹子变成白玉般洁白。此时正好登上高楼去远望，那人世间一切险恶的岔路都被大雪覆盖了。

　　注释解释

　　六出：雪花呈六角形，故以“六出”称雪花。

　　琼枝：竹枝因雪覆盖面似白玉一般。

　　恶路歧：险恶的岔路。

　　诗文赏析

　　这是一首借景抒怀之作，写得别具一格。

　　诗人坐在窗前，欣赏着雪花飘入庭户，雪花把窗外的竿竿青竹变成了洁白的琼枝，整个世界都变得明亮了。于是诗人想到此时如果登上高楼观赏野景，那野外一切崎岖（qíqū）难走的道路都将被大雪覆盖，展现在眼前的.将是坦荡无边的洁白世界。

　　高楼四望，一片洁白，诗人希望白雪能掩盖住世上一切丑恶，让世界变得与雪一样洁白美好。结尾一句，道出了作者胸中的感慨与不平。

《对雪》古诗3

　　这首出自唐代诗人刘长卿的《逢雪宿芙蓉山》描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归为素材的寒山夜宿图，这首诗是按时间顺序写下来的。现在就让我们一起来欣赏一下这首诗歌吧。

　　日暮苍山远，天寒白屋贫。

　　柴门闻犬吠，风雪夜归人。

　　赏析

　　这首诗用极其凝炼的诗笔，描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归为素材的寒山夜宿图。诗是按时间顺序写下来的。首句写旅客薄暮在山路上行进时所感，次句写到达投宿人家时所见，后两句写入夜后在投宿人家所闻。每句诗都构成一个独立的画面，而又彼此连属。诗中有画，画外见情。

　　诗的开端，以‘日暮苍山远’五个字勾画出一个暮色苍茫、山路漫长的画面。诗句中并没有明写人物，直抒情思，但使读者感到其人呼之欲出，其情浮现纸上。这里，点活画面、托出诗境的是一个‘远’字。它给人以暗示，引人去想象。从这一个字，读者自会想见有人在暮色来临的山路上行进，并推知他的孤寂劳顿的旅况和急于投宿的心情。接下来，诗的次句使读者的'视线跟随这位行人，沿着这条山路投向借宿人家。‘天寒白屋贫’是对这户人家的写照；而一个‘贫’字，应当是从遥遥望见茅屋到叩门入室后形成的印象。上句在‘苍山远’前先写‘日暮’，这句则在‘白屋贫’前先写‘天寒’，都是增多诗句层次、加重诗句分量的写法。漫长的山路，本来已经使人感到行程遥远，又眼看日暮，就更觉得遥远；简陋的茅屋，本来已经使人感到境况贫穷，再时逢寒冬，就更显出贫穷。而联系上下句看，这一句里的‘天寒’两字，还有其承上启下作用。承上，是进一步渲染日暮路遥的行色；启下，是作为来风雪的伏笔。

　　这前两句诗，合起来只用了十个字，已经把山行和投宿的情景写得神完气足了。后两句诗‘柴门闻犬吠，风雪夜归人’，写的是借宿山家以后的事。在用字上，‘柴门’上承‘白屋’，‘风雪’遥承‘天寒’，而‘夜’则与‘日暮’衔接。这样，从整首诗来说，虽然下半首另外开辟了一个诗境，却又与上半首紧紧相扣，不使读者感到上下脱节。但这里，在承接中又有跳越。看来，‘闻犬吠’既在夜间，山行劳累的旅人多半已经就寝；而从暮色苍茫到黑夜来临，从寒气侵人到风雪交作，从进入茅屋到安顿就寝，中间有一段时间，也应当有一些可以描写的事物，可是诗笔跳过了这段时间，略去了一些情节，即使诗篇显得格外精炼，也使承接显得更加紧凑。诗人在取舍之间是费了一番斟酌的。如果不下这番剪裁的功夫，也许下半首诗应当进一步描写借宿人家境况的萧条，写山居的荒凉和环境的静寂，或写夜间风雪的来临，再不然，也可以写自己的孤寂旅况和投宿后静夜所思。但诗人撇开这些不去写，出人意外地展现了一个在万籁俱寂中忽见喧闹的犬吠人归的场面。这就在尺幅中显示变化，给人以平地上突现奇峰之感。

《对雪》古诗4

　　夜雪

　　已讶衾枕冷，复见窗户明。

　　夜深知雪重，时闻折竹声。

　　翻译

　　“已讶衾枕冷，复见窗户明。”

　　天气寒冷，人在睡梦中被冻醒，惊讶地发现盖在身上的被子已经有些冰冷。疑惑之间，抬眼望去，只见窗户被映得明亮亮的。开篇先从触觉（冷）写起，再转到视觉（明）。“冷”字，暗点出落雪已多时。一般来讲，雪初落时，空中的寒气全被水汽吸收以凝成雪花，气温不会骤降，待到雪大，才会加重寒意。“讶”字，也是在写雪。人之所以起初浑然不觉，待寒冷袭来才忽然醒悟，皆因雪落地无声。这就于“寒”之外写出雪的又一特点，正如陶渊明写雪名句所谓“倾耳无希声，在目皓已洁”（《癸卯十二月中作与从弟敬远》）。

　　这两句是写人的所感所见，虽全用侧写，却扣题很紧。感到“衾枕冷”正说明夜来人已拥衾而卧，从而点出是“夜雪”。“复见窗户明”，从视觉的角度进一步写夜雪。夜深却见窗明，正说明雪下得大、积得深，是积雪的强烈反光给暗夜带来了亮光。

　　“夜深知雪重，时闻折竹声。”

　　这才知道夜间下了一场大雪，雪下得那么大，不时听到院落里的竹子被雪压折的声响。这两句变换角度，从听觉（闻）写出。用的是倒装方式，上句是果，下句是因，构思巧妙，曲折有致。诗人选取“折竹”这一细节，衬托出“重”字。通过积雪压折竹枝的声音，判断雪很大，而且雪势有增无已。诗人的感觉确实细致非常。“折竹声”于“夜深”而“时闻”，显示出雪夜的宁静。

　　这一结句以有声衬无声，使全诗的画面静中有动、清新淡雅，真切地呈现出一个万籁俱寂、银装素裹的清宁世界。可与王维诗句“月出惊山鸟，时鸣春涧中”《鸟鸣涧》相媲美。

　　赏析

　　这首五绝作于公元816年（元和十一年）。白居易时年四十五，任江州司马。

　　在大自然众多的产儿中，雪可谓得天独厚。她以洁白晶莹的天赋丽质，装点关山的神奇本领，赢得古往今来无数诗人的赞美。在令人目不暇接的咏雪篇章中，白居易这首《夜雪》，显得那么平凡，既没有色彩的刻画，也不作姿态的描摹，初看简直毫不起眼，但细细品味，便会发现它凝重古朴，清新淡雅，是一朵别具风采的小花。

　　这首诗新颖别致，首要在立意不俗。咏雪诗写夜雪的不多，这与雪本身的特点有关。雪无声无嗅，只能从颜色、形状、姿态见出分别，而在沉沉夜色里，人的视觉全然失去作用，雪的形象自然无从捕捉。然而，乐于创新的白居易正是从这一特殊情况出发，避开人们通常使用的正面描写的手法，全用侧面烘托，从而生动传神地写出一场夜雪来。

　　“已讶衾枕冷”，先从人的感觉写起，通过“冷”不仅点出有雪，而且暗示雪大，因为生活经验证明：初落雪时，空中的寒气全被水汽吸收以凝成雪花，气温不会马上下降，待到雪大，才会加重空气中的严寒。这里已感衾冷，可见落雪已多时。不仅“冷”是写雪，“讶”也是在写雪，人之所以起初浑然不觉，待寒冷袭来才忽然醒悟，皆因雪落地无声，这就于“寒”之外写出雪的又一特点。此句扣题很紧，感到“衾枕冷”正说明夜来人已拥衾而卧，从而点出是“夜雪”。“复见窗户明”，从视觉的角度进一步写夜雪。夜深却见窗明，正说明雪下得大、积得深，是积雪的.强烈反光给暗夜带来了亮光。以上全用侧写，句句写人，却处处点出夜雪。

　　“夜深知雪重，时闻折竹声”，这里仍用侧面描写，却变换角度从听觉写出。传来的积雪压折竹枝的声音，可知雪势有增无已。诗人有意选取“折竹”这一细节，托出“重”字，别有情致。“折竹声”于“夜深”而“时闻”，显示了冬夜的寂静，更主要的是写出了诗人的彻夜无眠；这不只为了“衾枕冷”而已，同时也透露出诗人谪居江州时心情的孤寂。由于诗人是怀着真情实感抒写自己独特的感受，才使得这首《夜雪》别具一格，诗意含蓄，韵味悠长。

　　诗中既没有色彩的刻画，也不作姿态的描摹，初看简直毫不起眼。但细细品味，便会发现它不仅凝重古朴、清新淡雅，而且新颖别致，立意不俗。试想，雪无声无味，只能从颜色、形状、姿态见出分别，而在沉沉夜色里，雪的形象自然难以捕捉。然而，乐于创新的白居易正是从这一特殊情况出发，依次从触觉（冷）、视觉（明）、感觉（知）、听觉（闻）四个层次叙写，一波数折，曲尽其貌其势、其情其状。这首小诗充分体现了诗人通俗易懂、明白晓畅的语言特色。全诗朴实自然，却韵味十足；诗境平易，而浑成熨贴，无一点安排痕迹，也不假纤巧雕琢，这正是白居易诗歌固有的风格。

《对雪》古诗5

　　一、古诗原文

　　作者：柳宗元

　　千 山 鸟 飞 绝 ，

　　万 径 人 踪 灭 。

　　孤 舟 蓑 笠 翁 ，

　　独 钓 寒 江 雪 。

　　二、作者背景

　　柳宗元（773-819），唐代诗人。字子厚，祖籍河东（今山西永济）。参加永贞变法，失败后屡被流放，最终在柳州刺史任上去世，后世又称“柳柳州”。他是著名的散文家，为“唐宋八大家”之一。诗也写得很好，古诗和韦应物齐名，世称“韦柳”。

　　三、古诗鉴赏

　　1、注词释义：

　　绝：绝灭，消失。

　　径：小路。

　　踪：指脚印。

　　孤舟：孤单的一条小船。

　　蓑笠：用草编成的雨衣和帽子。

　　2、古诗今译：

　　千山寂静鸟儿都飞走不见了，万条小路上已经人迹杳渺。小船上渔翁穿戴蓑衣斗笠，独自一人冒寒在江上垂钓。

　　3、名句赏析：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”

　　诗人只用二十个字，就把我们带到一个幽静寒冷的境地。下着大雪的江面上，一叶小舟，一位渔翁独自垂钓。也许他什么也钓不到。诗人要告诉我们的是，孤独和严酷的'环境算不了什么，人只要有信念，有毅力，再恶劣的环境也不能把我们摧垮。诗里的渔翁实际就是诗人自己的写照，孤独而坚强，虽然屡遭流放，屡遭打击，但他一直不屈不挠，保持镇定自若的态度，坚持自己的理想。其中的深意，值得我们好好体会。

《对雪》古诗6

　　古诗原文

　　满地霜华浓似雪。人语西风，瘦马嘶残月。一曲阳关浑未彻。车声渐共歌声咽。

　　换尽天涯芳草色。陌上深深，依旧年时辙。自是浮生无可说。人间第一耽离别。

　　译文翻译

　　满地凝结着寒霜，浓得像覆上一层白雪。人们立在西风中话别，瘦马也向着残月不断悲鸣。送别时，《阳关》一曲犹未奏完，离人就已出发了。咿轧的车声仿佛应和着歌声，在痛苦地呜咽。

　　天涯芳草青青的颜色已换作枯黄，可是，陌头上深深的.车辙依旧是我来时的模样。三句为前人未道之语。静安于是年春跟随罗振玉入京，数月后即奔丧回里。来去匆匆，情事已更，故深感人生之无常。这虚浮无定的人生，还有什么可说呢？在人间最令伤心的事莫过于离别了。

　　注释解释

　　霜华，此指严霜。因其每呈结晶状，故云。张祜《旅次上饶溪》诗：“秋竹静霜华。”

　　阳关，指《阳关三叠》曲。为古代送别的曲调。王维《送元二使安西》诗：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”后来谱入乐府，即以诗中“渭城”或“阳关”名曲。

　　浮生，《庄子·刻意》：“其生若浮，其死若休。”老庄学说认为人生世事虚幻无定，故云。

　　耽（dān）：指沉溺、迷恋；也有停留、拖延、延误的含义。

　　创作背景

　　光绪三十二年（1906）秋，静安曾奔父丧南归故里。这期间所写的诗词充满着悲凉的情调。本词写离别时的情景，残月出门，西风瘦马，词人不幸的遭遇加上他忧郁的天性，使他更感到人生的虚幻了。

《对雪》古诗7

　　1．草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。王维：《观猎》

　　2．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。卢纶：《塞下曲》

　　3．遥知不是雪，为有暗香来。王安石：《梅花》

　　4．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元：《江雪》

　　5．柴门闻犬吠，风雪夜归人。刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人》

　　6．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。王昌龄：《从军行七首其四》

　　7．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白：《行路难》

　　8．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。高适：《别董大》

　　9．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫：《绝句》

　　10．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。岑参：白雪歌送武判官归京

　　11、散关三尺雪，回梦旧鸳机。（李商隐）描写冬天雪景的优美诗句

　　12、楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。（陆游）

　　13、终南阴岭秀，积雪浮云端。（祖咏）

　　14、乱云低薄暮，急雪舞回风。（杜甫）

　　15、寒雪梅中尽，春风柳上归－－－李白《公众行乐词》

　　16、乱云低薄暮，急雪舞回风－－－杜甫《对雪》经典诗句

　　17、雪 尽道丰年瑞， 丰年事若何？ 长安有贫者， 为瑞不宜多 （罗隐）

　　18、散关三尺雪，回梦旧鸳机。（李商隐） 终南阴岭秀，积雪浮云端。（祖咏）

　　19、楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。（陆游） 乱云低薄暮，急雪舞回风。（杜甫）

　　20、更喜岷山千里雪，三军过后尽欢颜。 乱云低薄暮，急雪舞回风－－－杜甫《对雪》

　　21、寒雪梅中尽，春风柳上归－－－李白《公众行乐词》

《对雪》古诗8

　　1、朔风如解意，容易莫摧残。——崔道融《梅花》

　　2、岁云暮矣多北风，潇湘洞庭白雪中。——杜甫《岁晏行》

　　3、君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。——岑参《走马川行奉送出师西征》

　　4、雨雪雰雰，益之以霡霂。——《信南山》

　　5、城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。——杨载《到京师》

　　6、朔风吹散三更雪，倩魂犹恋桃花月。——纳兰性德《菩萨蛮·朔风吹散三更雪》

　　7、梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。——卢梅坡《雪梅·其一》

　　8、别有根芽，不是人间富贵花。——纳兰性德《采桑子·塞上咏雪花》

　　9、数萼初含雪，孤标画本难。——崔道融《梅花》

　　10、大雪压青松，青松挺且直。——陈毅《青松》

　　11、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《和张仆射塞下曲·其三》

　　12、西风满天雪，何处报人恩。——齐己《剑客》

　　13、冬夜兮陶陶，雨雪兮冥冥。——王逸《九思》

　　14、草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》

　　15、隔牖风惊竹，开门雪满山。——王维《冬晚对雪忆胡居士家》

　　16、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》

　　17、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《塞下曲》

　　18、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——黄景仁《别老母》

　　19、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。——张谓《早梅》

　　20、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。——王昌龄《从军行七首·其四》

《对雪》古诗9

　　《江雪》

　　柳宗元

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。

　　孤舟蓑笠翁，独钓寒山雪。

　　《江雪》参考注释:

　　①这是柳宗元被贬到永州之后写的诗，借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。

　　②绝：一只也没有了。

　　③鸟飞绝：天空中一只鸟也没有。

　　④径：小路。

　　⑤踪：踪迹。人踪灭，没有人的踪影。

　　⑥蓑笠(suō lì)：蓑衣，斗笠。

　　《江雪》赏析：

　　这首五言绝句作于诗人谪居永州期间。柳宗元被贬到永州后，精神上受到很大打击和压抑。这首诗就是他借助歌咏隐居山水的渔翁，来寄托自己清高孤傲的'情怀，抒发政治上失意的苦闷和压抑。诗中客观境界的幽僻更能体现出作者落寞孤寂的心情。全诗用简单而细腻的语言描绘出了一幅寒江雪钓图：千山万径都没有人烟鸟迹，天地间只有孤独的渔翁在江雪中垂钓。广阔寂寥的背景空间，更加突出了独钓的孤舟。诗人淡墨轻描，渲染出一个洁静绝美的世界。

《对雪》古诗10

　　一、导入环节，我利用课间出示四幅精美的画面配以诗一般的语言让学生回忆背诵有关四季的古诗，这几首诗分别描绘了春夏秋冬不同的景色，继而自然引出课题——《江雪》，这是为了激发学生的学习兴趣，从而引领学生走进《江雪》，并懂得了诗中有画，为读古诗想画面做铺垫，也告诉学生边读古诗边想画面从而理解古诗的方法，让学生更乐于去感受这首五言绝句的魅力。

　　二、检查预习环节，主要是扶放结合。简单的生字学生自学就能够掌握，而像“蓑笠”这样的离学生生活实际比较远的内容则用图片与讲解结合的方法帮助学生理解，有助于学生记忆这两个字的字形，符合学生的认知特点，实际效果也比较好。在认识生字词后再读古诗，很快便将古诗读通读顺读出节奏，很好地完成了初读古诗的教学任务。

　　三、理解诗意时，我变枯燥无味的解释为学生喜闻乐见的画图理解。学生根据诗句的意思想象画面，再把想象到的画面描述出来，其实就是在解释诗句，但是对学生来说，比单单解释诗句要容易得多。而且还能把学生引入诗的情境，产生身临其境的感觉，对诗意理解得更深刻，同时又可以丰富学生的想象力，有助于欣赏诗的优美意境，为进一步理解和感悟作者的思想感情打下基础。这样就引导走进古诗，然后通过师生合作完成画面，完成画面的过程也就是对这首诗理解的过程。通过画图，学生不知不觉中理解了“千山、万径、绝、灭、孤舟、独钓、蓑笠翁”，这首诗的关键词理解了，接下来对整首诗意思的理解更是水到渠成，不费一点力气，学生理解得非常到位。学生学得轻轻松松，兴趣盎然。而且通过这种方法的指导，学生再学“诗中有画”这一类型的诗时，就会潜移默化地迁移运用，从而能够自己读懂这一类型的古诗，体现了“以学定教”这一教学理念。

　　四、在学生理解诗意的基础上读出情感，使渔翁孤舟独钓的形象深深地扎根在学生的脑海中。在指导感情朗读时巧妙地运用范读录音感受诗人的孤独与寂寞。再次回到课文体会诗中的“绝、灭、孤舟、独钓”，感悟诗人孤独的心境，并通过音乐的渲染指导学生把这份孤独读出来，学生读得很投入，一遍比一遍读得有感情，充分表现出诗句的意境。

　　在理解诗句的基础上我又介绍了诗人的`生活经历，引导学生感悟文字背后的内涵，感受诗人在恶劣的环境中，依然对未来充满希望的坚强毅力。并通过诗人的话：“虽万授摈弃，不更乎其内。”进一步感受诗人坚毅的性格特点。学生通过反复朗读和对文字从表面到背后深入的理解，已经能够熟读成诵，后面让学生背诵古诗可谓是水到渠成。

　　五、拓展延伸环节，我补充了清朝王士祯的诗，为了让个学生体会同样是“独钓”，因时间不同，环境不同，所表现的人物的心境不同也不尽相同：一个是借钓鱼表现高傲的骨气；一个是借钓鱼欣赏优美的秋景，这真是各有所得。学生通过赏析比较，能进一步抓住关键词想像画面，理解人物的精神世界。课后我布置同学们搜集柳宗元的其他诗词，读一读，既让学生积累大量的诗词，更深入地感受作者丰富的内心世界和远大的抱负。）

　　语文教学不能仅仅局限于课本，要引导学生把课本读厚，从课内学习延伸到课外，注重学生的语言积累。因此我在课堂上力争体现这一教学理念。课前预习时，就布置学生搜集有关柳宗元的资料，为学生学习古诗做好铺垫。一节课至始至终，学生一直处于积极主动地学习状态，学习热情高涨，真正成为学习的主人，学生课堂参与面很广，并能自主发表见解，提出疑问。这节课，学生会读会背这首诗，并理解了诗意，领悟了诗歌背后的内涵，还学到了通过读读诗，想画面的方法理解古诗的方法，渗透了学法的指导，教学任务顺利完成。

　　教学是一门遗憾的艺术，这话不假，这堂课的不足之处在于：

　　1、课堂上有时过于关注已设计的教案，而对课堂学生发言中生成的内容关注不多，实时运用不够；

　　2、对古诗的教学，感觉也许挖掘的太深。由钓鱼引申到诗人孤独的心境，进而深入到诗人坚毅的性格特点。这是否是太深了呢？还需要好好思考一下。

《对雪》古诗11

　　通常，民间把雪大约分成六种，即：一瓣雪花，叫蜂儿。两瓣雪花，叫鹅毛。三瓣雪花，叫攒三。四瓣雪花，叫聚四。五瓣雪花，叫梅花。六瓣雪花，叫六出。而雪，是多少诗人笔下抒怀的意境，诗人为渲染自己的心绪，创造出多少雪的别称。雪的别称通常出自古代诗人的的名句。比如：‘银粟’、“独往独来银粟地”——宋·杨万里。‘玉尘’、“东风散玉尘”——唐·白居易。‘玉龙’、“岘山一夜玉龙寒”——唐·吕岩。‘六出’、“六出飞花入户时”——唐·高骈。雪，在广东还有一个很奇怪的名字‘犬狂’，因为雪在广东非常罕见。杨万里曾诗云：“粤犬吠雪非差”。唐·柳宗元则说得更为详细：“大雪中数州，州中之犬，皆仓皇吠噬，狂走者累日。”‘犬狂’也就在岭南成了雪的别称。在《三国演义》中有诗称雪为‘鳞甲’。刘备二顾茅庐与诸葛亮的岳父雪中相遇，诗中：想是玉龙斗纷纷鳞甲飞作者把雪比作玉龙争斗时，身上的`鳞甲纷纷落下。雪，在伟人的笔下也是被比喻的栩栩如生，像毛泽东的著名诗篇《沁园春·雪》山舞银蛇原驰蜡象毛泽东在这里把雪比喻成舞动的银蛇，奔跑的蜡像。雪还有多少别称未可知，诗人写雪，尽情的抒发心中的意境，把大自然的景色跃然纸上，为后人留下多少美的篇章，供人欣赏。

　　语文学习并不难，只要大家合理使用复习资料，认真努力地学习，就一定会学好!希望我们提供的古诗中对雪的别称，能帮助大家迅速提高语文成绩!

《对雪》古诗12

　　1、西风满天雪，何处报人恩。——齐己《剑客》

　　2、柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》

　　3、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——高骈《对雪》

　　4、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。——纳兰性德《长相思·山一程》

　　5、朔风吹散三更雪，倩魂犹恋桃花月。——纳兰性德《菩萨蛮·朔风吹散三更雪》

　　6、窗前竹叶，凛凛狂风折。——张淑芳《满路花·冬》

　　7、昔去雪如花，今来花似雪。——范云《别诗》

　　8、雪岭金河独向东，吴山楚泽意无穷。——清江《送婆罗门》

　　9、春雪满空来，触处似花开。——赵嘏《喜张沨及第》

　　10、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅》

　　11、浪花有意千里雪，桃花无言一队春。——李煜《渔父·浪花有意千里雪》

　　12、天仙碧玉琼瑶，点点扬花，片片鹅毛。——薛昂夫《蟾宫曲·雪》

　　13、烟尘犯雪岭，鼓角动江城。——杜甫《岁暮》

　　14、昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。——王令《暑旱苦热》

　　15、若似月轮终皎洁，不辞冰雪为卿热。——纳兰性德《蝶恋花·辛苦最怜天上月》

　　16、风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻。——戎昱《韩舍人书窗残雪》

　　17、一声画角谯门，丰庭新月黄昏，雪里山前水滨。——白朴《天净沙·冬》

　　18、将军玉帐貂鼠衣，手持酒杯看雪飞。——刘基《北风行》

　　19、残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。——欧阳修《戏答元珍》

　　20、棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。——王禹偁《村行·马穿山径菊初黄》

　　21、城里夕阳城外雪，相将十里异阴晴。——王守仁《次韵陆佥宪元日春晴》

　　22、迎醉面，暮雪飞花，几点黛愁山暝。——佚名《十二郎·垂虹桥》

　　23、城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。——杨载《到京师》

　　24、溪深难受雪，山冻不流云。——洪升《雪望》

　　25、冬夜兮陶陶，雨雪兮冥冥。——王逸《九思》

　　26、砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。——李煜《清平乐·别来春半》

《对雪》古诗13

　　《江雪》

　　柳宗元

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。

　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

　　意境赏析：

　　说实话，这首诗是我们每一个人都非常熟悉的，就收集在我们小学的语文课本里。当然作为小学生学习这首诗的时候，老师们只能简单地从字面意思作讲解。我的儿子也上小学了，他所学习的书里很自然地将这首诗歌释为：山上的鸟全部飞走了，所有的路上都已经没有人行走。一个老头头戴斗笠，身批蓑衣，坐在小船上，在飘满雪花的江面上垂钓。对小学生而言，这种纯字面的解释本身没有错，但实际上已经完全游离了诗的本身意境。

　　我一直认为，这首诗意境清寒高洁，孤傲绝俗，堪称中国古典诗词意境之典范。全文缪缪二十字，但每一个字都用得恰到好处，一个千山，一个万径，一个鸟飞绝，一个人踪灭，把一个寒冷孤独的`环境和氛围表现得淋漓尽致。突然话锋一转，在这样一个寒冷孤独的环境和氛围中，江面是有一只小船，一个老头头戴斗笠，身批蓑衣，坐在小船上，在飘满雪花的江面上安静地钓鱼。一个孤，一个独，一个蓑笠翁，一个寒江雪，相互映衬，白皑皑，冷清清幽冷孤寒之感由然而生。这是一幅江天雪景图。山山是雪，路路皆白。飞鸟绝迹，人踪湮没。遐景苍茫，迩景孤冷。意境幽僻，情调凄寂。

　　如果我们闭上眼睛，展开想象的翅膀，我们不难发现，其实这首诗有双重意境：一是诗歌本身所描绘的寒冷孤独的意境和老翁江面垂钓相互映衬而显现出的一幅极具情趣和生机的孤翁寒天垂钓图；二是作者心中的意境，也即是作者写作此诗时想要表达的内心情感，那是一种宏大的孤独的但又是无比崇高的内心情感，这是一种超凡脱俗的人生境界，这种人生境界超越了物质，超越了诗中的意象，甚至超越了生命的本身，这种情感只有用我们的安静的心才能体会。

《对雪》古诗14

　　山中雪后·（清）郑燮

　　晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。

　　檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。

　　南乡子·（清）沈佩

　　帘外雪初飘，翠幌香凝火未消。

　　独坐夜寒人欲倦，迢迢，梦断更残倍寂寥。

　　采桑子·（清）纳兰性德

　　非关癖爱轻模样，冷处偏佳。

　　别有根芽，不是人间富贵花。

　　谢娘别后谁能惜，飘泊天涯。

　　寒月悲笳，万里西风瀚海沙。

　　雪·(唐)张南史

　　雪，雪。

　　花片，玉屑。

　　结阴风，凝暮节。

　　高岭虚晶， 平原广洁。

　　初从云外飘，还向空中噎。

　　千门万户皆静， 兽炭皮裘自热。

　　此时双舞洛阳人，谁悟郢中歌断绝。

　　踏莎行·(宋)吕本中

　　雪似梅花，梅花似雪。

　　似和不似都奇绝。

　　恼人风味阿谁知？请君问取南楼月。

　　记得去年，探梅时节。

　　老来旧事无人说。

　　为谁醉倒为谁醒？到今犹恨轻离别。

　　梅花引·(宋)蒋捷

　　白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？

　　心若留时，何事锁眉头？

　　风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。

　　旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。

　　梦也梦也，梦不到，寒水空流。

　　漠漠黄云，湿透木棉裘。

　　都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。

　　清平乐·（宋）李清照

　　年年雪里。常插梅花醉。

　　?尽梅花无好意。赢得满衣清泪。

　　今年海角天涯。萧萧两鬓生华。

　　看取晚来风势，故应难看梅花。

　　湖心亭看雪·（明）张岱

　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余?一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！

《对雪》古诗15

　　1、终南阴岭秀，积雪浮云端。——《终南望余雪》

　　2、千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。——《南秦雪》

　　3、有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。——《雪梅》

　　4、一条藤径绿，万点雪峰晴。——《冬日归旧山》

　　5、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——《行路难·其一》

　　6、昔去雪如花，今来花似雪。——《别诗二首·其一》

　　7、溪深难受雪，山冻不流云。——《雪望》

　　8、凄凄岁暮风，翳翳经日雪。——《癸卯岁十二月中作》

　　9、白雪纷纷何所似?撒盐空中差可拟。——《咏雪联句》

　　10、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——《江雪》

　　11、回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。——《夜上受降城》

　　12、地白风色寒，雪花大如手。——《嘲王历阳不肯饮酒》

　　13、雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇绝。——《踏莎行》

　　14、万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。——《望蓟门》

　　15、地白风色寒，雪花大如手。——《嘲王历阳不肯饮酒》

　　16、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——《北风行》

　　17、黄云万里动风色，白波九道流雪山。——《庐山谣寄》

　　18、砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。——《清平乐》

　　19、大雪压青松，青松挺且直。——《青松》

　　20、北国风光，千里冰封，万里雪飘。——《沁园春·雪》

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