大学诗词

大学诗词

更新时间：2024-12-03 08:33:41

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大学诗词

大学诗词1

　　《青玉案·元夕》

　　东风夜放花千树，更吹落，星如雨。

　　宝马雕车香满路。

　　凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

　　蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。

　　众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

　　《永遇乐·京口北固亭怀古》

　　千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。

　　舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。

　　斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。

　　想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

　　元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

　　四十三年，望中犹记，烽火扬州路。

　　可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。

　　凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

　　《西江月·夜行黄沙道中》

　　明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

　　稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

　　七八个星天外，两三点雨山前。

　　旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

　　《西江月·画栋新垂帘幕》

　　画栋新垂帘幕，华灯未放笙歌。一杯潋滟泛金波。

　　先向太夫人贺。富贵吾应自有，功名不用渠多。

　　只将绿鬓抵羲娥。金印须教斗大。

　　《西江月·风月亭危致爽》

　　风月亭危致爽，管弦声脆休催。主人只是旧时怀。

　　锦瑟旁边须醉。玉殿何须侬去，沙堤只要公来。

　　看看红药又翻阶。趁取西湖春会。

　　《西江月·贪数明朝重九》

　　贪数明朝重九。不知过了中秋。人生有得许多愁。

　　惟有黄花如旧。万象亭中殢酒。

　　九江阁上扶头。城鸦唤我醉归休。细雨斜风时候。

　　《西江月·金粟如来出世》

　　金粟如来出世，蕊宫仙子乘风。

　　清香一袖意无穷。洗尽尘缘千种。

　　长为西风作主，更居明月光中。

　　十分秋意与玲珑。拚却今宵无梦。

　　《西江月·八万四千偈後》

　　八万四千偈后，更谁妙语披襟。

　　纫兰结佩有同心。唤取诗翁来饮。

　　镂玉裁冰著句，高山流水知音。

　　胸中不受一尘侵。却怕灵均独醒。

　　收起

　　《西江月·粉面都成醉梦》

　　粉面都成醉梦，霜髯能几春秋。来时诵我伴牢愁。

　　见尊前似旧。诗在阴何侧畔，字居罗赵前头。

　　锦囊来往几时休。已遣蛾眉等候。

　　《西江月·人道偏宜歌舞》

　　人道偏宜歌舞，天教只入丹青。

　　喧天画鼓要他听。把著花枝不应。

　　何处娇魂瘦影，向来软语柔情。

　　有时醉里唤卿卿。却被傍人笑问。

　　《鹧鸪天·有甚闲愁可皱眉》

　　有甚闲愁可皱眉。老怀无绪自伤悲。百年旋逐花阴转，万事长看鬓发知。

　　溪上枕，竹间棋。怕寻酒伴懒吟诗。十分筋力夸强健，只比年时病起时。

　　《鹧鸪天·白苎新袍入嫩凉》

　　白苧新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。

　　禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。

　　鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。

　　明年此日青云去，却笑人间举子忙。

　　《鹧鸪天·陌上柔条初破芽》

　　陌上柔条初破芽。东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。

　　山远近，路横斜。青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头野荠花。

　　《鹧鸪天·春日平原荠菜花》

　　春入平原荠菜花。新耕雨後落群鸦。

　　多情白发春无奈，晚日青帘酒易赊。

　　闲意态，细生涯。牛栏西畔有桑麻。

　　青裙缟袂谁家女，去趁蚕生看外家。

　　《西江月·秀骨青松不老》

　　秀骨青松不老，新词玉佩相磨。灵槎准拟泛银河。剩摘天星几个。

　　奠枕楼东风月，驻春亭上笙歌。留君一醉意如何。金印明年斗大。

　　《鹧鸪天·秋水长廊水石间》

　　秋水长廊水石间。有谁来共听潺湲。羡君人物东西晋，分我诗名大小山。

　　穷自乐，懒方闲。人间路窄酒杯宽。看君不了痴儿事，又似风流靖长官。

　　《鹧鸪天·壮岁旌旗拥万夫》

　　壮岁旌旗拥万夫。锦襜突骑渡江初。燕兵夜娖银胡？，汉箭朝飞金仆姑。

　　追往事，叹今吾。春风不染白髭须。都将万字平戎策，换得东家种树书。

　　《鹧鸪天·上巳风光好放怀》

　　上巳风光好放怀。忆君犹未看花回。茂林映带谁家竹，曲水流传第几杯。

　　摛锦绣，写玫瑰。长年富贵属多才。要知此日生男好，曾有周公祓禊来。

　　《鹧鸪天·去岁君家把酒杯》

　　去岁君家把酒杯。雪中曾见牡丹开。而今纨扇薰风里，又见疏枝月下梅。

　　欢几许，醉方回。明朝归路有人摧。低声待向他家道，带得歌声满耳来。

　　《鹧鸪天·著意寻春懒便回》

　　著意寻春懒便回。何如信步两三杯。山才好处行还倦，诗未成时雨早催。

　　携竹杖，更芒鞋。朱朱粉粉野蒿开。谁家寒食归宁女，笑语柔桑陌上来。

　　《鹧鸪天·水底明霞十顷光》

　　水底明霞十顷光。天教铺锦衬鸳鸯。最怜杨柳如张绪，却笑莲花似六郎。方竹

　　簟，小胡床。晚风消得许多凉。背人白鸟都飞去，落日残更断肠。

大学诗词2

　　我从四个方面谈学习诗词的个人体会：

　　一.诗词的格律

　　首先，在形式上，比较注重声韵之美与对仗之美，由此产生了诗词格律的规范要求。它涉及中国文体学、音韵学、词学、音乐学等多方面的学科，是中国古人对形式美高度关注后的产物。我们如果写格律诗，既然标了律绝，就要遵守格律诗的规格要求，不守规矩，不成方圆。

　　有的人说，格律不可以过分遵守，差不多则可，我不太明白，差不多是什么意思?当然，一个字或词在无法用其他字词更换的时候，我们要注重立意方面，不可以因辞害意，如崔颢的《黄鹤楼》李白的《静夜思》等。以前，我也在这方面不太注意，后来，写完一首诗以后，自己反复读，才真正感觉到了抑扬顿挫的美，有的诗，写完了，如果不遵循平仄韵律，读着拗口，没有此起彼伏的感觉，这些大家以后试着去切身感觉一下吧。

　　所以我们尽可能去遵守格律上的要求，符合格律，不要因此而误导初学者，写一些不伦不类的格律诗，不过也可以不标律绝，古风也有好的诗词，像《诗经》等也是一大宝典。要学好格律，首先要知道中华新韵，平水韵，格律诗词的替，粘，对，这里的内容很多，虽然不是很深奥，也需要下一些功夫，特别是学水韵，入声字的认识相对麻烦一些，这里就不一一讲解了。

　　二，诗词的炼字

　　诗词鉴赏从要从语言入手，鉴赏诗词的炼字犹为重要。炼字的本质在于炼意。可以抓住“字与意”这个纲，从注意词语的特殊用法，体会诗人炼字是如何抓住景物特征的，体会诗人赋予所描绘景物的情趣、情感和诗意，体会诗人主观情感的外化，体会炼字创造的意境的和谐美和注意虚词的运用对情感的强化等角度进行鉴赏。

　　说到诗词炼字，大家都可能想到贾岛写诗词“推敲”。想想到炼字的重要。

　　例如：暮江吟白居易

　　一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

　　可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

　　残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果?

　　这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上，体现出诗人用词的准确、形象;同时，用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。要想写出好的诗词，炼字犹为重要。

　　三，诗词的布局

　　也就是诗人常说的“起承转合”，其实，诗词的写作和我们讲一个故事，写一篇小说散文是一样的，起因，经过，结果。在布局操作中追求场景环环相扣的流动与前后呼应的互动，曲折灵活的转换与自然有机的贯通;局部组接曲折流变、灵转畅达，整体架构充盈饱满、一体浑成，充分体现古典诗词“婉曲回环”的结构形态特征，绝句创作尤为遵循。不是东一句西一句，一些华丽辞藻的堆砌，有的人的诗词，读了好多遍，不明白说什么了，零零乱乱，一会儿春，一会儿夏的，看着都是一些美丽的辞藻没有顺序的堆在一起，让人看了无味。

　　例子：李白《秋浦歌》之十四：

　　“炉火照天地，红星乱紫烟。

　　赧朗明月夜，歌曲动寒川。”

　　《李太白全集》注曰：“秋浦有银有铜，此篇盖咏熔铸之景也。”即状写秋夜冶炼情景，寓意讴歌生命创造之美。起句“炉火照天地”，系全景空间意象组合，炉火熊熊燃烧，映红天地，夜幕远眺，景色壮观，境界开阔;第二句“红星乱紫烟”，中近景承接，动态视觉折射紫烟飘绕，火星跳跃，色调浓烈，境界奇幻;第三句“赧朗明月夜”，将“赧朗”、“明月”、“夜”三个意象组接，构成静态时间意象组合体，巧妙转接，从空间意象转为时间意象，与前句之意达到“相避”，亦将动态美并存于静态美，与前句之意达到“相应”，从而完美演绎“相避相应”之规范。

　　结句“歌曲动寒川”，顺静态意象组合“赧朗明月夜”推演而出，昂扬放歌，寒川激荡，使静态听觉承接更为深邃遥远。全诗从“起”“承”二句空间性的动态视觉表现递换为“转”“合”二句时间性的静态听觉表现，视听应合与动静应合相组接，造境婉转幽眇，跌宕深沉，充分体现出绝句婉曲流转的结构特色。

　　诗词是一环紧扣一环的。

　　刚刚学习诗词，大部分容易犯布局比较乱的的毛病，凑句的毛病，现在回过头来看看，才能感觉到。也就如你讲一个故事，无论顺序还是倒序，都有有次序的讲给别人听。诗词的布局有好多种方法，再深的，我就不讲了。

　　四，诗词的立意，这是写诗词最主要的

　　立意，又称命意。诗词的立意，是指诗人在构思过程中，根据想要表现的情思、景致、事物、事件等题材，确立作品要表达的主旨、要揭示的生活真谛。台北的林正三先生在其《诗学概要》中说：“命意即先于心中酝酿出所欲表达之诗意，如作画必始于构图，心中先有丘壑，始能形诸笔墨。”

　　立意决定诗词的命脉，好的诗词，立意一定要高，诗词是雅的文化宝典，所以立意要高雅，现在看到有一些诗词，读了题目，就让人脸红的诗词，读了半天，也不知所云，我认为不可取，虽然诗词是发自心里的声音，但是这样的声音需要发出来让人欣赏吗?当然这里说的高雅也不是故弄玄虚，之乎者也，让人看不懂，用一些冷僻的字词。

　　诗人要胸怀大志，大气磅礴，为国为民，如李白的“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”，文天祥的'“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”等传世警句，之所以能成为千古绝唱，流传千年经久不衰，主要是因为诗人面对当时世风不济、贤能受贬或国破朝亡、或死或降的境遇，道出了很多人想说说不出的、饱含激情和正气的感叹，立意准且高。历朝历代也有很多为投合政要或迎合世俗而歌功颂德或释放不满的诗作，而流传下来的却甚少，其关键原因则是立意不准、不高、不深。但也不是唱高调，写一些老干体的口号类诗词，没有实质性的内容，这也是做诗词不提倡的。而是也可以小见大，通过一个点，来扩大成面。一首好的诗词作品，往往给人以开阔、豁达、大气，且激情澎湃、产生共鸣、百读不厌之感，其主要引发人们共鸣的关键是立意的高度和角度的选取。

　　然而要做到诗词的立意深远并非易事。要善于观察、想象、揣摩、提炼、升华，善于扑捉稍纵即逝的时空等等，这些都与作者自身的修养有关。其中，学习立意的有关知识，掌握必要的表达技巧，是十分必要的。

　　现在有的诗词，写了许多景语，最后没有绾结诗词总体要表达的意思，也就是中心思想，其实，写景主要是为中心思想服务的，不是让作者作画，我们初学者往往会出现这样的毛病，这是大家必须注意的。

　　总之，我的体会是：诗词要在立意，布局，炼字，格律下功夫，做到，立意要高，布局合理，用字准确，格律合辙，诗词是诗人心里声音的飞扬，不是平仄句，也不是一些华丽辞藻的堆砌。

大学诗词3

　　大学美育诗词之美是近年来越来越受到人们重视的一种教育形式。在大学中，美育是一种培养学生艺术修养、审美眼光和人文情怀的重要途径。而通过学习诗词，同样可以开阔视野、提高文化素养，更是一种达到美育目的的手段。在我参与美育诗词教育的过程中，我体验到了一种独特的美感体验，更加深刻地认识到了诗词中所蕴含的美。

　　第一段：探究。

　　首先，我们需要对诗词的内涵进行深度挖掘与理解。不同的`诗词作品中，蕴含着不同的思想、意境和美感体验。我们需要更多地阅读、思考和品味，沉淀内心对诗词文化的认识和体验。同时，我们也需要学习古代诗词的语言文字和艺术表现手法，从中汲取营养，提高欣赏水平和审美能力。

　　其次，我们还需要在欣赏诗词作品的过程中拓展自己的情感世界。诗词作品通过表现情感，展现美感，激发人们内心的共鸣。对于大学生而言，我们不仅需要借助诗词来感受生命的美好，更要在感受生命的美好之外，逐渐建立起自己内心的精神世界，保持心灵的和谐与愉悦。

　　第二段：体验。

　　在将理论知识融入实践的过程中，我收获了诸多美妙的体验。其中，最令我难忘的是参与大学美育团体诗会的经历。

　　在这场诗会中，我的团队编排了一首名为《离骚》的现代诗歌。在排练过程中，我们深入探究了《离骚》作品的内涵和诗歌语言特点，同时也注重扎实地把握诗歌的节奏和表现力。

　　在演出过程中，我们用最好的状态展现了这一作品，赢得了观众的掌声和好评。从中我感到了一种深深的满足感和自豪感，也从中得到了对自我表达和创作能力的更多信心。

　　第三段：反思。

　　回顾这段美育诗词之旅，我也深刻地认识到不足和需要提高之处。

　　首先，我在学习中太过注重理性的分析，却较少关注诗词作品中的情感和意境。其次，我应该更认真地方对自己的语文能力锻炼，提高诗词的阅读和思考水平，以便更好地欣赏和表达。

　　第四段：总结。

　　学习大学美育诗词之美，让我感受到了诗文之美，更让我体味到从诗中获得的心灵力量。大学生的身心健康，对于现代社会的发展至关重要。继续采取美育诗词教育的手段，不仅有助于塑造人们的精神框架，更有助于弘扬中华民族优秀文化及其正能量。因此，我认为美育诗词之美是大学生们应继续探索和学习的一种重要形式，通过美育诗词带来的心灵洗礼与感悟，我们也将在这个美好而富有温度的文化世界中，走得更加坚定和自信。

大学诗词4

　　在大学的美育教育中，诗词是一门重要的学科。通过学习诗词，不仅可以领略文化之美，同时也可以感受到思想之美、艺术之美。在我的大学美育课程中，我有机会接触到了许多经典的诗词作品，这些作品让我深深地感受到了诗词之美，也启发了我许多新的思考。

　　二段：诗歌之美。

　　在我的大学美育课程中，我首先接触到了一些经典的诗歌作品，比如《登高》、《静夜思》等。这些作品之所以能够成为经典，是因为它们通常具有独特的意境、精湛的艺术技巧和深刻的人生哲理。这些诗歌以简洁的语言表达着深刻的感悟和丰富的意象，几经琢磨，便能得到更加深入的理解。通过学习，我深深感受到了诗歌之美。

　　三段：词曲之美。

　　除了诗歌之美，大学美育课程还让我了解了许多优雅的词曲作品。胡宗南的'《黄河谣》、李清照的《如梦令》等作品都是文学艺术中的经典之作，而且它们所表达出来的人生哲理往往和诗歌相比更加深刻。通过学习词曲这一门体裁，我对于中华文化的理解也更深入了一些，而且也明白了音乐和词语之间的美好结合。

　　四段：美育的意义。

　　通过学习大学美育课程，我了解到美育教育的重要性。其实，美育并不仅仅是一门学科，更是一种教育方式。通过美育，我们可以培养学生的审美情操，同时也可以激发学生的创造力和想象力。美育还可以让学生更好地理解和欣赏文化、艺术和自然中的美。因此，美育在培养学生全面发展方面具有不可替代的地位。

　　五段：总结。

　　总的来说，大学美育诗词之美让我领略到了诗词、歌曲等文学艺术的独特魅力，也认识到了美育教育的重要意义。在整个学习过程中，我们要不断提升自己的文化素养，欣赏更多的艺术作品，培养自己的审美能力。只有这样，我们才能更好地欣赏文化中的美，让自己在美的世界中尽情成长。

大学诗词5

　　一、活动背景

　　诗词是中国从古至今流传万代的文学艺术，也是流淌在中国人血液里的文化基因。作为一名大学生，在学习专业课程之余，也要多多欣赏这中华文化之瑰宝。为此，我们车辆学院举办了这场意义非凡的诗词大会，来带领各位同学感受这种文学艺术的魅力。

　　二、活动主题

　　弘扬中华民族传统文化，树立社会主义核心价值观。

　　三、活动目的

　　丰富学生的课余生活，促进学校的学风建设；增强同学们的文学知识；活跃学院人文气氛，提高同学们的人文素质，推进大学生素质教育，为广大学生提供一个展示自己能力的平台。进而，在全院形成一种富有诗词浪漫氛围的学习环境。增强学生对中国传统文学形式的了解、认知，令其积极主动的学习中国传统文学知识，引导同学们全面发展。

　　四、时间及流程

　　时间: 3.26晚上7点

　　流程:

　　参赛者选择题组，由主持人说题目，参赛者答题。一组题九道，答对加分答错不加分也不扣分。经过第一轮后，得分最高的'前四名抽签对战抢答，答对自己加2分，答错对方加1分，自己扣1分。最后胜出的两组参赛者通过“飞花令”争夺冠亚军、失败的两组参赛者通过“飞花令”形式比赛竞争季君。

　　细则:

　　第一轮答9道题,中间思考时间十五秒，超时或答错都算失败。

　　第二轮8道题，此次为抢答模式，选择分数最高的四组抽签对战，每两组参赛者在主持人说完题目有十五秒的思考时间，但在抢答后五秒时间没答出或答错即算失败。(通过敲锣抢答)答到第五题时有机会选择终止或继续比赛。

　　第三轮飞花令即是分数最高的两组对战争夺冠亚军，剩下两组角逐出季军，一递一次的回答诗，中间十秒思考时间，超时即失败。

　　五、活动地点

　　八号楼201教室

　　六、参加对象

　　以16级各班为单位，每班派出三名同学为一队。

　　七、题目

　　题目内容待定(选择从前学习的诗篇，确定一些诗，然后把诗名公布，抽取里面的诗句做完题目。)

　　题型有以下几种：

　　形式一：识别诗句

　　从几个零散的字中，进行挑选并将文字进行排列得到正确答案，如“随入潜来风里雨山夜”正确答案：随风潜入夜。

　　形式二：填空

　　一句诗中空出一格，填入正确的文字。

　　形式三：找错

　　找出诗句中的错别字并改正。

　　形式四：对句题

　　给出一句诗，对出上句或下句。

　　形式五：单选题

　　“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”中”佳节”指的是哪个节日？

　　A端午节B中秋节C重阳节

　　形式六：飞花令

　　随机抽取一个字，双方轮流答出含有随机选取到的字的七言诗句。

　　八、大会要求

　　1、一个团队成员应相互配合,顾全大局,不可过分突出个人,忽略集体。

　　2、要求回答时，吐字清晰，书写工整。

　　九、大会程序策划

　　1、主持人致开场词，宣布诗词大会开始。

　　2、宣布比赛流程及规则。

　　3、进入第一轮的比赛环节：

　　请第一组参赛者进场，从题库中选择一套题目进行回答，一套题目中有九道小题，答完九道，答对一道题得一分，答错不加分也不扣分，工作人员记录得分。

　　4、进入第二轮的比赛环节：

　　得分最高的四组参赛者，进行对抗抢答。在场地中间摆放一个锣，哪方先敲响锣，便可进行回答，答案必须在敲响锣后5s内给出，否则视为答错。抢答环节答对得两分，答错扣一分。抢答环节的每次对抗中，给出8个问题，问题由主持人选择。

　　5、进入第三个比赛环节：

　　抢答中胜利的两组通过飞花令的形式争夺冠亚军。败北的两组则通过飞花令争夺季军。

　　十、奖品设置

　　冠军：印有河南科技大学车辆与交通学院的奖杯一个

　　亚军：获奖证书一份

　　季军：获奖证书一份

大学诗词6

　　我不知道海是从哪里来的

　　但我知道江河流入海洋

　　青春是从哪里来的

　　如果生命中洒满阳光

　　我不知道风是从哪里来的

　　但我知道呼吸流动空气

　　大学是从哪里来的

　　如果毕业后我们就消失

　　我不知道一个秘密的`由来

　　曾经我们以无知去恪守

　　幻想是不知疲惫的运动场

　　成长着将被抛弃的忧愁

　　你来告诉我一个故事的结束

　　春天的桃花和秋天的黄菊

　　你说你已经看透大学的一切

　　毕业是最后的选择——你的离去

大学诗词7

　　一、活动目的

　　为了更好的弘扬中国的传统文化，陶冶学生的艺术情操，进一步促进诗词朗诵艺术的发展，营造良好的校园人文气息，让诗词爱好者们相聚今夜，以诗会友，百家争鸣，共享诗词嘉年华现决定举办集美大学第七届“欧洲嘉年华”学生大型诗词朗诵大赛。

　　二、活动主题

　　来自五湖四海的诗文爱好者相聚于今夜，带着十二大地域的特色文化，以诗会友，以文抒情，共享文化的交流与碰撞所带来的文化盛宴。

　　三、活动简介

　　集美大学学生大型诗词朗诵比赛是集美大学每年一度的大型学生活动，是一个为文学爱好者、朗诵爱好者提供切磋交流机会以及展现学生自我风采的大型活动。活动参与面覆盖全校21个学院，八大片区，宣传工作总共分为三期，宣传方式包括书面刊物、网站宣传、校电台宣传、海报宣传、团委进行的班级推广以及摆点宣传等几种传统的宣传方式，覆盖校园生活的方方面面。因此，参赛选手不论在数量还是在质量上都是一流的，通过几年来对活动宣传以及活动质量的不懈努力，诗词朗诵比赛已经一跃成为校级经典活动，在全校师生群体中拥有良好的口碑。为弘扬我国传统文化，体现地方特色，与其他地方的文化进行交流和碰撞，这不仅能表现出各自的地方特色还能显现出集美大学海纳百川气魄和博采众长的校园风貌，特举办一场地域文化诗词朗诵大赛来展现集美大学的博大精深的历史底蕴和融会贯通的办学特色。也借此契机，以文会友，以声共鸣，畅想集大学子青春梦想！

　　四、活动相关事宜

　　（1）参赛对象：集美大学在校学生

　　参赛形式：单人朗诵、双人朗诵（男女）、群体朗诵、配乐朗诵、伴舞朗诵、情景朗诵等。

　　参赛须知：诵读内容应以富有特色的名人名作为主并以“地域文化”为主题。

　　奖项设置：一等奖1名，二等奖3名，三等奖4名，优秀奖6名。

　　报名方式：现场报名、班级报名、电话报名{报名时请提供文稿（电子稿）并注明朗诵形式朗诵作品（含作者或原创作者姓名）}

　　（2）报名及咨询时间：即日起至9月17号（暂定）

　　（3）报名咨询方式：办公室电话：6180674刘松泉老师

　　（4）负责人：陈杰

　　（5）比赛时间：预赛——9月27日19：00—22：00（文学院建发楼）

　　复赛——10月10 19：00—22：00 （文学院文汇阁）

　　决赛——10月29日19：00—22：00（集美大学月明楼）

　　五、具体活动策划

　　（一）前期准备

　　第一组（宣传工作）：由宣传部负责，做好宣传横幅（欢迎赞助单位提供）、宣传板、宣传海报、幕布等工作。（海报时间：9月1日—9月20日）

　　第二组（邀请函制作与分发）：由办公室负责制作邀请函。由文艺部成员负责分发邀请函到各个学院分团委，并由学生会全体成员共同实施。

　　第三组（活动材料）：由办公室负责作品集与节目单。由文艺部成员负责材料、奖品等所需物品的购买。

　　第四期（媒体宣传）：由文艺部成员负责联系电台，初赛前一周每日定时在校广播电台播出此次活动的内容、规则。

　　第五期（主持稿）：由记者团成员负责撰写主持稿。

　　第六期（选手视频）：由文艺部成员负责拍摄赛前花絮及选手感言。

　　（二）预赛准备

　　1、预赛前两天进行比赛顺序的抽签。

　　2、预赛当天，选手提前半小时入场，试放朗诵配乐。

　　3、比赛当天，所有工作人员提前两个小时到场，熟悉会场环境进行，并做好充分的准备工作。

　　4、催场人员在预赛中主要起各个选手间的衔接作用，力求比赛快速、不拖沓地进行。

　　5、在所有参赛选手出场完毕，统计得出比赛结果期间，邀请评委对预赛进行总结。

　　（三）复赛流程

　　（四）决赛流程

　　1、赛前播放欧洲之星嘉年华的宣传片以及选手风采视频

　　2、主持人致开场白

　　3、选手开场展示风采

　　4、比赛正式开始（选手朗诵中配有伴舞，书法，古琴，古筝等）

　　5、中场表演（第六个节目结束时）：舞蹈表演赞助单位游戏竞猜抽奖环节

　　6、继续比赛进程

　　7、第十二个节目结束后第二轮的抽奖环节

　　8、请评委点评

　　9、请商家进行总结发言和点评

　　10、公布比赛结果

　　11、领导、赞助商颁奖

　　（五）决赛工作安排（包括彩排）

　　1、现场总负责人1名

　　2、场监1名——负责人员安排（发放工作证件）

　　3、艺术总监1名——负责彩排及决赛的舞台效果

　　4、音控组——负责主控台的操作

　　5、灯光组——负责追光和配合舞美进行灯光的调控来增添舞美效果

　　6、宣传组——负责舞台水墨画或水彩画舞台背景的搭建

　　7、签到组——共3人，一人负责工作人员，一人负责选手，另一人负责联络缺勤人员

　　8、引导组——由礼仪队负责选手以及嘉宾的引导

　　9、催场组——预先通知下一组比赛人员，保证比赛连贯性

　　10、机动组——a.发放节目单b.现场秩序的维护

　　11、控麦组——负责麦克风的定位与开关

　　12、道具组——负责整场比赛所要用到的道具

　　六、评分标准

　　1、紧扣主题，内容充实，立意新颖，文字优美（2.8分）

　　2、表述清楚，语言流畅，声情并茂（3.5分）

　　3、声音洪亮，普通话标准流利（2分）

　　4、服装整洁，仪表端庄（1分）

　　5、时间限制每人4分钟（0.5分）

　　6、诗词朗诵搭配的整体舞台效果（0.2分）

　　注：总分10分，鼓励配乐、伴舞、情景等适当加分。

　　七、主办单位

　　共青团集美大学委员会文学院

　　八、承办单位

　　集美大学文学院分团委

　　集美大学文学院学生会

　　九、赞助单位

　　欧洲嘉年华

　　参与价值

　　受众范围——本次比赛面向全校20多个学院，全校总计2XX余名学生，并且在决赛现场将有1200余名观众，包括嘉宾（校领导、校友、各大学生组织与社团的负责人以及厦大等院校的学生代表）和各个学院的同学。

　　组织优势——文学院学生会拥有多年组织校级大型活动的经验，并且具有多年与其他院系和商家合作的经验。校诗词朗诵大赛从第一届开始就是由文学院学生会承办的校级比赛，至今已经第七届。学生会成员是由最优秀的学生干部组成，因此这个组织拥有较强大的团队凝聚力和较强的团队战斗力。同时学生会是组织而不是社团，本身的投资价值与社团相比就存在着本质的区别。学生会代表着嘉年华想吸纳的学生团体，是在学生中最有影响力的一个学生组织，学生会就是一座连通着学生和商家的桥梁，这样的话一个由学生会牵头的商家产品宣传可以达到事半功倍的的效果。

　　宣传优势——本活动在集大本部新校区开展，新校区现在为集大最大学生社区，学生人流量每天都保持在1万左右，且整合第五、第六两大学生社区以及万人食堂，毗邻诚毅学院。而且诗词朗诵大赛是开学以来的第一个校级比赛，在众多社团迎新纳新的潮流中，对学生独具吸引力，宣传的效果可谓相当可观。

　　宣传方案

　　一、活动前期

　　1、校广播电台、集美大学网站论坛（集美学村BBS）

　　2、学校主页以及学院主页消息公告栏

　　3、到集美的八大片区摆点宣传三天，发放诗词的宣传单，一面印有诗词的具体活动情况，一面印有商家的相关宣传。到各大片区进行宣传单的发放。

　　4、在八个片区各悬挂一条宣传横幅、在月明楼门口摆放充气拱门、升空气球、

　　在宿舍和学校过道可悬挂带有商家特色的横幅，还有从万人食堂的顶楼课悬挂两条大的竖直的横幅，万人食堂是集美每天人流量最高的地方，所以从顶楼放下必定会收到良好的宣传回应。这些宣传方式可以从时间和空间上达到一定的宣传效果{注：宣传品可由贵公司提供。宣传品形式不限，院学生会将尽力为满足赞助单位达到预定的宣传效果而努力}

　　5、展板宣传，在各学院的男女生宿舍楼下的展板上粘贴印有商家代表的图徽的海报，让宿舍的男女生都能够理解到诗词的举办。

　　6、做八个“欧洲之星嘉年华”的可移动帐篷，这样可以在各院的`八个片区摆点时达到宣传效果，做一个“欧洲之星嘉年华”的卡通人物套装，我们可以派人身穿这样的套装在各个不同的点宣传发传单，这样必定会吸引很多人的注意，也会收到一定的宣传效果。

　　二、活动中期

　　1、公司可作为该活动的冠名赞助商，我们将利用一切可能宣传的机会推广商家的品牌。但赞助产品必须满足现场需要方可。

　　2、比赛进入复赛阶段，我们将及时更换宿舍和宣传楼的展板，以及校广播电台进行赛事广播和商家宣传。

　　3、通过制作诗词朗诵大赛的门票，以欧洲嘉年华为版面背景，再到万人食堂给大家发票，及赠送商家的一些小礼品。

　　4、下到各个学院的宿舍去为商家发传单宣传，有一定的普及性。

　　三、活动当晚

　　1、比赛当晚可在诚毅影剧院门口摆点放帐篷宣传，发放些印有商家标志的书签，和进行欧洲之星嘉年华的票的销售（现场观众凭晚会入场券可可九折购买嘉年华门票）。

　　2、进场时，在发票和收票时发放商家的宣传单，并赠与他们一些商家的精美小礼品。

　　3、在某些观众的座位上放着带有商家特色的小礼品，并于入场时告知大家，凭票入场可获得意外惊喜，必然会引起观众的重视和好奇。

　　4、开场时，由主持人鸣谢赞助商家，及冠名单位，之后在观众入场时播放“欧洲之星嘉年华”的宣传片，让观众能近距离体验嘉年华带来的乐趣。

　　5、选手风采展示DV秀，该DV的拍摄地点可以选在嘉年华（选手进入园内拍DV，希望商家能免费提供场地），不同特色的选手各代表嘉年华的各种不同风格，可将嘉年华的内容展示给观众，来增强宣传效果。

　　6、制作诗集，活动当场会赠送些高级教师教授的诗集，诗集的封面可有商家来制作，如何宣传都由商家来制定。

　　7、中场游戏，主持人再度鸣谢商家，以及与观众进行有奖竞猜活动，竞猜的问题与本次欧洲之星嘉年华相挂钩，通过竞猜让全部观众都参与进来更加了解嘉年华。

　　8、第十六号选手朗诵完，就进行抽奖，大家凭着印有商家标志的门票来参与抽奖活动，并赠与商家礼品。

　　9、尾声结束时，请欧洲之星嘉年华代表进行点评发言以及颁奖（奖品由公司赞助或可印有图案），让商家也参与进来。

　　10、晚会结束主持人最后鸣谢商家。

　　11、工作人员可穿上印有商家标志的服装，这样有视觉宣传效果，或者工作人员自备服装，自己贴上商家标志用于宣传。

　　四、活动结束后期

　　1、比赛会有厦门市相关媒体的报道，我们会联系媒体来做正式的全面报道，扩大商家影响力。

　　2、比赛结束后的校内媒体宣传（校园广播以及学校主页新闻栏目）

　　3、我们可以进行晚会表演宣传以回馈商家，我们不久即将举行迎新生晚会，这样可以将正常晚会做成以回馈商家为主的晚会——欧洲之星嘉年华嘉年华回馈晚会暨文学院XX年迎新晚会。

　　4、将录制好的比赛情况，传到优酷网和校园网上加强宣传力度。

　　市场分析

　　1、学生消费特点：消费群体范围集中，针对性强，消费量大。

　　容易受周围环境的影响消费易引导。

　　容易形成潮流向周围地区辐射。

　　接受能力强，尤其对新鲜事物的接受能力强。再加上“欧洲之星嘉年华”的活动内容的主要就是针对年轻人这个消费群体。完全符合学生的消费特点。

　　2、同电视、报刊传媒相比，在学校宣传有良好的性价比，可用最少的资金做到最好的宣传。

　　3、学校消费地域集中，针对性强，产品品牌容易深入民心。若是商家能在诗词朗诵这种品牌经典的活动中进行宣传，效果可想而知。

　　4、因为年年都有新生，如条件允许的话,商家还可以同我们活动建立一个长期友好合作关系，如每年共同策划一次“诗词朗诵大赛”“迎新晚会”等。将会使商家在校园内外的知名度不断加深,甚至到集美各个高校，极具有长远意义!

　　5、便捷的活动申请：商家在高校内搞宣传或促销活动，一定要经过一系列的申请，而通过和我们学院学生会合作，贵公司相对可以方便快捷获得校方批准，并且得到我们学生会部门的协作配合。

　　6、本次活动将有过两万人了解，并至少超1200人能进场参与并会在集美大学校区广为流传。本次活动作为关键的一炮，意义深远，商机无限！

　　补偿计划

　　1、独家赞助

　　独家赞助拥有活动的冠名权，拥有活动范围内的一切商家补偿计划。

　　2、多家联合赞助

　　赞助最多的可以拥有活动的冠名权。

　　3、商家可以根据自我选择的方式和不同的宣传方式赞助不同的资金和实物，商家也可以提出其他要求如果是符合双赢的效果，我们都乐于接受。

　　4、本次活动，内容新颖，形式创新，质量上乘，想必一定能为商家带来想不到的商机。

大学诗词8

　　近年来，大学生的食品安全问题引起了广泛的关注。在提高学生食品安全保障的同时，大学美育饮食之美也逐渐成为了教育界的热门话题。作为一名大学生，我深感大学美育饮食对我们的培养和教育意义重大。在进行了几年的大学美育饮食之美体验后，我对此有了一些深刻的体会和感悟。

　　首先，大学美育饮食之美让我认识到饮食对人们健康的重要性。在大学期间，我们学会了选择适合自己的饮食结构，合理搭配营养成分。我们会将蔬菜、水果、肉类、谷物等各类食物加以合理的搭配，使得我们的身体能够得到全方位、均衡的营养。通过饮食的规律以及合理搭配，我们的身体得到了很大的提升，保持了良好的健康状态。这让我深刻认识到，饮食是健康的基石，只有保持良好的饮食结构才能有更好的健康。

　　其次，大学美育饮食之美让我学会了享受生活中的每一餐。在忙碌的大学生活中，我时常被繁杂的学习和社交压力压得喘不过气。而当我投入到一顿美味的饭菜中，我仿佛可以暂时忘却这些烦恼，静静地享受这一刻。吃饭不仅是为了填饱肚子，更是一种放松、享受和美感。“美食”使我们感受到了生活的美好，让我们懂得去品味人生中的每一个美好瞬间。

　　再次，大学美育饮食之美让我领悟到了食物背后的故事。每一道美食背后都有一个才华横溢的厨师，在练习和琢磨之后，创造出了一道道美味佳肴。我曾去餐馆实习，亲身体验到了厨师们的辛勤与智慧。他们不仅在刀工和料理上下足了功夫，还注重着味道的独特性和菜品的整体美感。因此，每一道美食都是厨师们辛勤努力的体现，也是他们对美好生活的追求。这让我明白，食物是宝贵的，它代表了人们对生活的热爱和对美好的追求。

　　最后，大学美育饮食之美教会了我更好地重视食物的来源和环境保护问题。从食物的土壤、种植、加工、运输到最后的餐桌，环节众多且相互关联，我们不仅要保障自己的健康饮食，同时也需要保护环境和资源。在大学的'课程中，我学习到了环境保护的重要性，尤其是食品安全和可持续发展问题。这让我意识到，我们作为大学生，要以身作则，从点滴做起，从饮食开始，为保护环境和资源出一份力，为构建美好的未来贡献自己的力量。

　　总之，在大学美育饮食之美的体验中，我明白了饮食对健康的重要性、学会了享受生活、懂得了食物背后的故事，同时也更加注重了环保问题。美育饮食之美不仅仅是为了填饱肚子，更是为了让我们养成良好的餐饮习惯，关注自己的健康和环境的可持续发展。相信通过将这些经验和体会分享给更多的人，我们的大学生活将更加充实、美好。

大学诗词9

　　1、咬定青山不放松，立根原在破岩中。

　　2、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

　　3、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。

　　4、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

　　5、生当作人杰，死亦为鬼雄。

　　6、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

　　7、老骥伏枥，志在千里。

　　8、休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣。

　　9、时人不识凌云木，直待凌云始道高。

　　10、花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。

　　11、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　12、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

　　13、清谈可以饱，梦想接无由。

　　14、只有精忠能报国，更无乐土可为家。

　　15、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

　　16、时危见臣节，乱世识英雄。

　　17、身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。

　　18、捐躯赴国难，视死忽如归!

　　19、军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。

　　20、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

　　21、少壮不努力，老大徒伤悲。

　　22、天生我材必有用，千金散尽还复来。

　　23、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

　　24、读书如行路，历险毋惶恐。

　　25、读书欲精不欲博，用心欲专不欲杂。

　　26、路漫漫其道修远，吾将上下而求索。

　　27、奇文共欣赏，疑义相如析。

　　28、一日不书，百事荒芜。

　　29、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

　　30、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。

　　31、读书谓已多，抚事知不足。

　　32、玉不啄，不成器;人不学，不知道。

　　33、读书忌死读，死读钻牛角。

　　34、莫等闲，白了少年头，空悲切。

　　35、敏而好学，不耻下问。

　　36、读书有三到：谓心到，眼到，口到。

　　37、外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。

　　38、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

　　39、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

　　40、士欲宣其义，必先读其书。

　　41、勤能补拙是良训，一分耕耘一分才。

　　42、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。

　　43、读书不作儒生酸，跃马西入金城关。

　　44、故国且回首，此意莫匆匆。

　　45、至今故国人望，一舸归欤。

　　46、所赖今天子，汉道日休明。

　　47、传屐朝寻药，分灯夜读书。

　　48、灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。

　　49、可怜报国无路，空白一分头。

　　50、操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。

　　51、中心愿，平虏保民安国。

　　52、闲梦远，南国正清秋：千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟，笛在月明楼。

　　53、诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。

　　54、郑国游人未及家，洛阳行子空叹息。

　　55、夫差旧国，香径没、徒有荒丘。

　　56、天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。

　　57、灯火纸窗修竹里，读书声。

　　58、四十年来家国，三千里地山河。

　　59、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之!谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。

　　60、愿得此身长报国，何须生入玉门关。

　　61、一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。

　　62、归志宁无五亩园，读书本意在元元。

　　63、行人莫问当年事，故国东来渭水流。

　　64、燕语如伤旧国春，宫花一落已成尘。

　　65、身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。

　　66、秦城岁芳老，越国春山秀。

　　67、家国兴亡身独存，玉容还受楚王恩。

　　68、休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣。

　　69、乡国真堪恋，光阴可合轻。

大学诗词10

　　在大学生活中，美育饮食成为了许多大学生关注的焦点。通过学习与实践，我逐渐了解并感受到了大学美育饮食之美所带来的益处。美育饮食不仅是满足口腹之欲的一种方式，更是一种身心健康的保障。在这篇文章中，将会从美育饮食的定义、美育饮食与健康的关系、美育饮食的实施措施、美育饮食的体验以及对未来发展的展望这五个方面，来总结我在大学生活中对美育饮食的理解与体会。

　　首先，美育饮食可以简单地理解为通过饮食来追求美感。餐桌上良好的装饰、丰富的色彩搭配、精致的烹饪技巧都可以成为美育饮食的表现形式。美育饮食并非简单的饮食搭配，而是通过饮食给人一种美的享受和愉悦的感觉。美育饮食的概念不仅仅包括美食本身，还可以涵盖美食的配餐环境、餐具的美感以及用餐礼仪等方面。

　　其次，美育饮食与健康有着密切的关系。美育饮食追求的并不是单一的味觉享受，而是通过饮食对身心健康的提升。合理搭配营养素的美育饮食有助于提高大学生的身体素质，增强免疫力，预防疾病。此外，美育饮食也能够增强大学生的心理健康，缓解压力，提高学习效率。因此，美育饮食是保证大学生健康成长的重要保障。

　　第三，美育饮食的实施措施是美育饮食体系化的.关键。在大学食堂中，实施美育饮食有很多具体的措施，例如增加色彩丰富的蔬菜和水果种类，提供不同口味的菜品选择，推广营养均衡和科学合理的饮食搭配，改善就餐环境等。此外，还可以通过开展美育饮食宣传活动，提高学生对美育饮食的认识和参与度。综合运用这些措施，才能真正实现美育饮食的普及与推广。

　　接下来，我的美育饮食体验展现出其实施的成果和我个人的感受。在美育饮食的引导下，我逐渐改变了以往随便应付饭点的态度，开始去关注自己的饮食内容和环境。我开始重视饮食的营养均衡，增加了蔬菜和水果的摄入量，适量减少了高热量食品的摄入。同时，我也注重了用餐环境的美观度，并且学习了一些基本的餐桌礼仪。这些改变让我感受到了美育饮食给我带来的健康和快乐，也让我对美育饮食有了更深刻的理解。

　　最后，对于未来发展，我希望美育饮食能够得到更广泛的关注和推广。美育饮食的理念应该渗透到每一个食堂、每一个家庭，让更多的人享受到美育饮食带来的身心健康的益处。此外，美育饮食的概念也应该与教育相结合，加强对学生的美育饮食教育，提高他们的饮食文化素养。只有通过全社会的共同努力，美育饮食才能真正成为大学生活中的一部分，为大学生提供更好的健康保障。

　　总之，大学美育饮食之美是一门涉及饮食、健康、美学等多个方面的学问。通过了解美育饮食的定义与特点，我们可以看到美育饮食与健康的紧密联系。同时，美育饮食的实施措施和我的体验也充分证明了美育饮食的价值和功效。希望未来更多的人能够关注美育饮食，从而更好地享受大学生活中的美育饮食之美。

大学诗词11

　　1、咬定青山不放松，立根原在破岩中。

　　2、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

　　3、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。

　　4、僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

　　5、生当作人杰，死亦为鬼雄。

　　6、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

　　7、老骥伏枥，志在千里。

　　8、休言女子非英物，夜夜龙泉壁上鸣。

　　9、时人不识凌云木，直待凌云始道高。

　　10、花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。

　　11、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　12、出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

　　13、清谈可以饱，梦想接无由。

　　14、只有精忠能报国，更无乐土可为家。

　　15、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

　　16、时危见臣节，乱世识英雄。

　　17、身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。

　　18、捐躯赴国难，视死忽如归!

　　19、军歌应唱大刀环，誓灭胡奴出玉关。

　　20、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。

　　21、少壮不努力，老大徒伤悲。

　　22、天生我材必有用，千金散尽还复来。

　　23、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

　　24、莫嫌举世无知己，未有庸人不忌才。

　　25、看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。

　　26、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

　　27、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

　　28、读书破万卷，下笔如有神。

　　29、壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

　　30、梧桐真不甘衰谢，数叶迎风尚有声。

　　31、若要功夫深，铁杵磨成针。

　　32、丹青不知老将至，富贵于我如浮云。

　　33、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。

　　34、天生我材必有用，千金散尽还复来。

　　35、繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。

　　36、不塞不流，不止不行。

　　37、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

　　38、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

　　39、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。

　　40、光阴似箭，日月如梭。

　　41、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

　　42、石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。

　　43、发奋忘食，乐以忘优，不知老之将至。

　　44、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

　　45、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

　　46、花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

　　47、读书不作儒生酸，跃马西入金城关。

　　48、愿得此身长报国，何须生入玉门关。

　　49、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。

　　50、少壮不努力，老大徒伤悲。

　　51、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

　　52、锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。

　　53、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。

　　54、莫嫌举世无知己，未有庸人不忌才。

　　55、积土而为山，积水而为海。

　　56、海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。

　　57、粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。

　　58、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

　　59、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　　60、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

　　61、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。

　　62、生当作人杰，死亦为鬼雄。

　　63、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

　　64、退笔如山未足珍，读书万卷始通神。

　　65、咬定青山不放松，立根原在破岩中。

　　66、绳锯木断，水滴石穿。

　　67、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

　　68、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

　　69、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

　　70、青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。

大学诗词12

　　重阳节是中国传统节日之一，一年一度的重阳节，不仅仅是一个传统的日子，更是一种文化的传承和发扬。重阳节诗词，作为重阳节文化的重要组成部分，以其深厚的意蕴和独特的艺术表达方式吸引着广大的诗词爱好者和文化传承者。在这里，我将结合自身的体验和感悟，谈一谈写作重阳节诗词的心得体会。

　　首先，写重阳节诗词要关注节日的主题和意义。重阳节是为了庆祝老人的节日，表达对老人的敬爱之情。因此，在诗词创作中，要通过崇尚老人和尊重老人的诗意表达，体现出节日的主旨。可以通过描绘老人的智慧、慈祥和豁达，赞美老人的风采和功勋，表达对老人的赞颂和敬意。同时，也可以以老人为载体，反映时代变迁对老人的冷落和忽视，呼吁社会对老人的关爱和尊重。这样既关注了节日的主题，又增加了诗词的时代张力和意义深度。

　　其次，在写作重阳节诗词时，要注重形象描绘和意境营造。良好的形象描绘和意境营造是诗词作品中的重要因素，能够让读者更好地领略诗词的美感和内涵。在描绘老人形象时，可以运用生动的比喻和鲜明的`对比，使得诗词形象鲜活、传神。可以运用细腻的笔触描绘老人的颤抖的手，白发苍苍的头，耄耋的步伐，或通过描述老人的眼神、表情和气质等，表达对老人的深情和敬佩之情。同时，要注重意境的营造，让读者在阅读诗词时有身临其境的感觉。可以通过写景的手法，将重阳节的山清水秀、菊花怒放、秋意浓厚表现出来，或通过音韵和修辞手法，创造出节日的欢乐热闹和悠然祥和的氛围。

　　再次，写重阳节诗词需要注重韵律和节奏的运用。诗词是一种音乐性的文学形式，需要注重韵律和节奏的运用，以达到情感表达的最佳效果。在写作重阳节诗词时，可以通过运用押韵和对仗等手法，增强诗词的韵律美感。可以选用韵脚和押韵的方式，使得诗词的行韵和句韵更加准确和和谐。同时，要注意节奏的运用，让诗词的语言节奏与节日氛围相呼应。可以运用疏密有致的句式和长短相间的句长，使得诗词的节奏感更加丰富多变。通过韵律和节奏的运用，让读者在朗诵或阅读诗词时能够感受到诗词的韵味和节日的喜庆。

　　此外，写重阳节诗词也需要注重情感的真实和坦诚。重阳节是表达对老人敬爱之情的节日，因此，写重阳节诗词要真实表达自己对老人的敬爱和感念之情。可以通过诗词的主题、情感和形象描绘等方面，将自己对老人的深情寄语和思念之情表达出来。要注重情感的真实和坦诚，不要刻意追求华丽的辞藻和矫情的修饰，让诗词流露出真挚的情感和真实的人生体验。通过真挚的情感表达，让读者在诗词中感受到诗人对老人的敬爱之情和节日的温馨氛围。

　　总之，在写作重阳节诗词时，我们要关注节日的主题和意义，注重形象描绘和意境营造，运用韵律和节奏，真实表达情感。只有这样，才能写出一篇丰富有趣、意蕴深厚的重阳节诗词，让读者在阅读中感受节日的喜庆和传统文化的魅力。

大学诗词13

　　1、李白：床前明月光，有饼没包装。举头望明月，低头闻饼香。

　　2、杜甫：细草微风岸，今年送礼多。何物能摆阔?月饼最出色!

　　3、孟浩然：秋眠不觉晓，人人放假了。赏月饭桌上，月饼知多少。

　　4、柳宗元：无权鸟飞绝，没钱人踪灭。品饼蓑笠翁，独过中秋节。

　　5、孟子：月饼，我所欲也。

　　6、孔子：逝者如斯夫!越吃越少。

　　7、老子：鸡犬相闻，老死不送月饼。

　　8、曹操：何以解忧，唯有月饼。

　　9、苏轼：月饼几时有，把酒问青天。不知天上月饼，今夕是何馅?

　　10、徐志摩：悄悄地我收了，正如你悄悄地送，我挥一挥衣袖，来年你还送不送!

　　11、琼瑶：我有一块月饼，不知与谁能共?多少秘密在其中，送饼之人能懂。饼外情深义重，饼内目的重重。迎来送往惧无踪，徒留一帘幽梦!

　　12、顾城：圆月给了我明亮的眼睛，我要用它去寻找月饼。

　　13、阿基米德：给我一个月饼，我将用它支起整个地球。

　　14、罗丹：世界上并不缺乏好月饼，缺乏的是买月饼的钱。

　　15、莎士比亚：吃还是不吃，这是个问题。

　　16、拿破仑：中秋不想吃月饼的人不算有情人。

　　17、爱迪生：所谓月饼，就是百分之九十九的粉再加上百分之一的馅。

　　18、雪莱：中秋已经来到，月饼还会远吗?

　　19、但丁：吃自己的饼，让别人馋去吧!

　　20、邓丽君：你问我爱你有多深……月饼代表我的`心。

　　21、张学友：我和你分别在病床旁边，让月笑我吃饼太多。

　　22、至尊宝：曾经有一个新鲜的月饼放在我面前，我没有好好地珍惜，等到过期时，我才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此。如果中秋有人再送给我一个月饼，那么，我会对那个送饼人说三个字——“谢谢你”，如果非要给这个月饼加上一个期待的话，我希望是莲蓉馅。

大学诗词14

　　大学生活是每个青年人心中的美好梦想，它不仅代表着自由与挑战，更是一段成长与发展的重要时期。而在大学期间，美育饮食成为了很多学生关注的重点。在这里，我们不仅能够品尝到各种美食，还能够通过饮食的方式培养和提高自己的审美和素养。在过去的几年里，我有幸在大学的饮食文化中学到了很多，下面就分享一下我对大学美育饮食之美的心得体会。

　　第二段：与多元文化接触，拓宽视野。

　　大学校园是一个多元文化的天地，这里聚集了来自全国各地的学生，不同地区的学生带来了各自的饮食文化。通过与各种不同传统饮食的接触，我逐渐了解到饮食文化的'多样性和丰富性。例如，在饮食中了解到汤圆是冬至节一道具有特殊意义的传统美食；在过年吃饺子，寓意团团圆圆；在南方，斩新豆汁烤鸭等等。这些传统饮食不仅味道美味，还体现了我们国家的传统文化。这样的多元文化饮食让我更加开阔了眼界，拓宽了我的视野。

　　第三段：传统与现代的结合，体验创新与进步。

　　在大学的饮食中，不仅能够品尝到传统的美食，还能够体验到传统与现代的结合，这是一种创新与进步。例如，在学校的食堂里，传统菜品和现代菜品并存，每天都有创新的菜品推出。我还记得有一次，学校食堂推出了将传统的汤圆与西点糕点相融合的创新菜品，吃起来别有一番风味。这样的创新菜品不仅有趣，还让我们更深入地了解到食物的魅力和创新的力量。

　　第四段：关注健康与营养，养成良好的饮食习惯。

　　在大学的饮食中，我也学会了关注健康与营养。大学的学习压力和生活节奏都很快，但我们必须要保证身体的健康和营养的摄入。学校食堂提供了一系列的健康餐品，例如蔬菜沙拉、新鲜果汁、多种谷物等等。通过选择健康的饮食方式，我不仅保持了良好的体格和健康，还养成了良好的饮食习惯。在大学期间，我学会了适当控制油脂和糖分的摄入，增加蔬菜和水果的摄入量，让自己保持在一个良好的饮食状态。

　　第五段：饮食美育对个人发展的意义。

　　大学美育饮食之美不仅仅是一种美食体验，更是一种对个人发展的积极影响。在大学期间，通过品味各种不同的美食，我逐渐培养了自己的口腹之欲，提高了自己的审美能力。我开始能够欣赏一道美味的背后所代表的文化与历史，懂得享受饮食的同时也要尊重食物。在培养了良好的饮食习惯后，我发现自己不仅身心更加健康，还与人相处更加融洽。在同学聚会、社交场合，我能与他人聊起美食、分享美食，这为我拓展了社交领域，提升了自己的人际交往能力。

　　总结：

　　大学美育饮食之美让我有机会与多元文化接触，拓宽了我的视野；传统与现代的结合让我体验到创新与进步的力量；关注健康与营养让我养成了良好的饮食习惯；饮食美育对个人发展带来了积极的影响。希望未来，大学校园的美育饮食之美能够给更多的学生带来美好的体验和收获。

大学诗词15

　　蚤春寄怀大学士赵公三十韵

　　明代·胡应麟

　　金扉银钥散炉薰，玉座琳居架斗文。日为唐尧悬北极，风因虞帝动南薰。

　　花明建礼宫前雪，树拂含元殿里云。长乐烟光晨浩荡，未央霞色昼缤纷。

　　衣冠肃肃甘泉聚，环佩锵锵太乙闻。左邑亭台行未厌，西清城郭望难分。

　　九苞鸑鷟俱呈瑞，五色鸳鸿并作群。求友黄鹂啼广陌，将雏白鹤卧斜曛。

　　昭容户外垂罗袖，采女车前曳绣裙。十样蛾眉桃李艳，千盘鸾髻麝檀芬。

　　荧煌甲煎中庭燎，缥缈都梁别院焚。水汎昆明宁习战，山游兴庆讵成醺。

　　明堂禹益摅谟诰，清庙夔陶绎典坟。献赋班扬驰彩笔，陈诗枚马擅风斤。

　　傅岩板筑真符梦，莘野锄犁合罢耘。优诏异时仍白璧，辟书何处更玄纁。

　　趋朝政喜群公洽，报国应怜太老勤。绛阙频年劳上相，丹扉无策对明君。

　　羊裘数问严江外，雁序长瞻瀫水濆。琐闼交章神转王，平台传论思偏殷。

　　三千鱼鸟张旗帜，百万貔貅砺剑纹。龙武尽收榆塞卒，鹰扬全护棘门军。

　　材官甲胄先浮渭，大将楼船欲济汾。举鼎威名雄夏说，扬鞭豪气迈高贲。

　　仓皇跛足知狼顾，踯躅狞牙见豕獖。海匝鸡林传帝力，江寒鸭绿净妖氛。

　　耆英紫绶堪图洛，狂客黄冠会入鄞。讲易庭前饶管辂，传书门下半羊欣。

　　淇园荏苒龄齐竹，邺架参差帙散芸。翘首越裳重译至，赤松岩畔候元勋。

大学诗词16

　　重阳节是我国传统的节日之一，每年农历九月初九，是一个重要的节气。这个节日有许多寓意深远的习俗，其中最具代表性的就是爬山、赏菊和饮菊酒。在这个特殊的日子里，我写了一些与重阳节有关的诗词，通过这些作品，我有了一些体会和心得，下面我将与大家分享。

　　首先，写作中要注重观察细节。在诗词创作中，对自然景观的观察和描绘是非常重要的。在重阳节这个节日里，我去了一座山上，远远可以看到群峰起伏，犹如一条巨龙腾空而起。登山过程中，我看到了一片片金黄的树叶在微风中翩翩起舞，仿佛给大地披上了一层金色的华服。我将这些细节融入我的诗词中，让读者感受到了大自然的美妙景色，也增加了作品的'艺术性和感染力。

　　其次，表达情感要贴合主题。重阳节是一个寄托思念亲人的节日，我写诗时顺应这一主题，将思念之情融入其中。比如，在一首诗中，我用“红叶随山飞，思念抚魂回”的词句，表达了对已故长辈的深深思念之情。这样的表达使作品更加贴合节日的主题，也让读者更容易与作品产生共鸣。

　　第三，要注重节奏和韵律的把握。诗词作品是一种有着特定节奏和韵律的艺术形式，通过运用平仄、押韵、换韵等手法，给诗词带来音律上的美感。在写重阳节诗词时，我特别注重了节奏和韵律的把握。比如，用踏月登高的词语来写重阳节的活动，使诗词充满了快乐和轻松的氛围，给读者带来了一种愉悦的感受。

　　第四，要注重意境的营造。写诗词不仅仅是描绘现实，更要通过言辞和意境的营造，给读者带来一种思维的升华和想象的空间。在我写的一首诗中，用“峰巅俯瞰天地间，人间菊开秋风寒”这样的词句，将自然景象与人的情感相结合，呈现出了一幅壮丽的山水画卷。这样的意境使作品更富有韵味和情趣，也更容易引起读者的共鸣。

　　最后，要有一颗感恩的心。在写重阳节诗词的过程中，我深深感受到了亲情的可贵和生命的无常。重阳节是一个让人们怀念长辈、表达敬意的节日，通过写作，我更加懂得了感恩的重要性。在我的一首诗中，我写道：“重阳报乡思，敬献亻生辉。感念山川恩，知遇幸者稀。”通过这样的表达，我向长辈们表达了深深的感激之情。

　　总之，重阳节诗词是一种表达情感和思念的方式，它有着深厚的文化内涵和情感寄托。在创作诗词的过程中，我们需要注重细节，贴合主题，把握节奏和韵律，营造良好的意境，同时，也要怀有感恩之心。通过这些方式，我们可以更好地创作出与重阳节相关的诗词作品，让人们感受到节日的美好，传承和弘扬中华民族的优秀文化。

大学诗词17

　　近年来，我国的大学美育领域越来越受到重视。其中，汉字之美也成为了课程中不可或缺的一部分。在学习大学美育汉字之美的过程中，我深刻地体会到了汉字所蕴含的深邃与精湛，在此与大家分享我的心得体会。

　　第一段，汉字蕴含着中国的文化底蕴。古代的中国，尽管存在着许多文字的使用，但是汉字却是一种最具代表性、最具艺术性的文字。它不仅仅是一种符号，更是一种具有浓郁文化底蕴的符号。汉字的演变与发展，不仅反映着中国的历史文化，也是中国文化的重要组成部分。因此，学习汉字也包含了学习中华文化的过程，同时也折射出了我们热爱祖国、热爱传统文化的情感。

　　第二段，汉字的形态与结构具有艺术美。汉字在形态上呈现出了独具一格、独树一帜的美感。汉字的笔画、结构、构造等在形式上表现出了层层次序与秩序感，也体现了视觉上的和谐。当我们深入地研究其结构和体态之美时，会被它所蕴含的文化内涵折服，领悟到汉字的奥妙之处。

　　第三段，汉字的内涵丰富，它可以带来心灵的启发。汉字所蕴含的意境和内涵很多时候超越了词语的表面意义。在我们学习和欣赏汉字的过程中，不仅是在学习它们表达的含义，也是在感受它们所传递的美感和情感。汉字通过对文字、形态、结构等元素的完美结合，使人产生极佳的美学享受。这种美学享受不仅是视觉上的美，更是带给我们精神上的提升和启发。

　　第四段，学习汉字可以提升我们的审美情趣。通过对汉字的学习，我们能提升对艺术的审美与鉴赏能力。在日常生活中，很多时候我们并未重视我们所见汉字的构成和内涵。学习汉字之美，可以使我们在日常生活中更加地敏感、细腻和舒适地感受到汉字所具有的美感。因此，在学习中，我们也要注重培养和提高我们的审美情趣，好的`审美情趣可以提高我们的生活质量。

　　第五段，学习汉字还可以提高我们的写作能力。汉字的结构和形态只有借助于我们的手才能书写出来。手的运用与掌握是书写的关键。学习汉字之美可以使我们的笔画、字形、韵律显得更加优美和娴熟，同时也增加了我们写作时的表达能力和功力。投入到汉字之美的学习中，我们可以从中获得自信和满足，因为我们在书写中也同时能够感受到自己所造就的艺术品。

　　总之，在大学美育汉字之美的学习过程中，我深深地感受到了汉字所蕴含的文化底蕴、形态结构的艺术美和其内涵所传达出的精神层面的冲击，也明白了汉字在审美与写作方面对我们的帮助和提高作用。因此，我们应该更加注重汉字与文化、艺术相结合的深度学习，同时也要在日常生活中多为普及和推广汉字之美做出贡献。

大学诗词18

　　重阳节是一个充满传统文化特色和浓郁人情味的节日。在中国传统文化中，节日是一种有着深刻性意义的文化载体，是代表着一个民族道德品质的精神符号。在这个传统的节日里，诗词是很重要的一种表现形式。作为大学生，我在这个重阳节积极参与，学习了一些诗词，从中领悟到了人生的一些道理。

　　第一段：重阳节的由来和意义。

　　重阳节，也叫重九节，是我国传统的敬老节，定在农历九月初九。据史书记载，重阳节源于战国时期，当时南阳有位仁爱的老人文王感应到自己生命的最后时光即将到来，便告别家人独自登高过节，以用体会人生苦短的哲理，同时也通过这种方式寻求精神的升华。从此每年九月初九这一天人们登高纪念，并将其定为敬老节，秉承了孝道精神，重视老年人在社会中的重要性。

　　第二段：中秋和重阳节的联系。

　　重阳节和中秋节一样都是登高赏月的节日，所以有时被形容为“重阳在十五”。两个节日都有相似的`庆祝活动和习俗，例如吃菱角、糕点和赏良辰美景。这两个节日都有着强烈的乡愁和家乡情怀，是人们对故乡和亲情思念的表达。

　　诗词是中华文化的重要组成部分，重阳节也是不少文人墨客赋诗抒怀的热门时刻。经典的诗词，如白居易的《九月九日忆山东兄弟》和王之涣的《登高》等等，都有着浓厚的文化色彩和乡土情怀。这些作品通常以登高望远、赏月思亲的方式来颂扬这个节日，通过文学的形式传递出中华民族珍惜亲情和传承文化的精神。

　　作为一名大学生，在学习重阳节的诗词和文化过程中，我在其中受到了一些启示。我发现，从古至今，重阳节所传达的人文情怀和人生智慧是世世代代不能被遗忘的精神瑰宝，有助于指引我们走向美好的未来。同时，缅怀历代敬老先贤的品格魄力，也让我从中领悟到了人生感悟和价值观的深刻性。

　　第五段：结语。

　　在这个传统的重阳节，我在孝道、感恩敬老、弘扬优秀传统文化等方面有了深刻的认识，同时也更加懂得了珍惜身边人和珍惜时间的重要性。在大学生的日常学习和生活中，重阳节的精神和诗词对于我们的成长肯定会产生积极的影响。

大学诗词19

　　中国优秀的古典诗词，是祖国文化宝库中璀璨的明珠，它不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含着中华民族的精神和品格。是中华民族伟大的'精神财富。为了使我校古诗词诵读活动得到更好的拓展和延伸，充分发挥古诗词在激发学生民族自豪感、提高学生道德情操和审美能力等方面的作用，同时也提高学生的语文素养，提升语言的表达能力，依据学校文件精神，我级部将于11月29日举行古诗词经典名篇朗诵比赛活动。现将活动安排如下：

　　一、成立活动领导小组

　　组长：马池兴

　　成员：各班学生

　　二、活动具体安排

　　1、参赛对象：以班为单位，分集体类（全班同学）和个人类（每班2人）两种形式参赛。

　　2、参赛内容：必背古诗词1——15首。

　　3、参赛节目数量：

　　全员诵读：每班集体类诵读15首，每班比赛时，由评委从各班上报的必背和篇目中随机抽选5至10首必背篇目背诵。背诵时要背齐题目、朝代、作者，做到字正腔圆、吐字清晰，准确熟练；轮背：各班轮流背古诗；挑战背：选定一首古诗，一个班级背上句，其他班级接出下句，共背三首。

　　个人类：必选作品背诵1——15首必背古诗；自选作品事先准备好一首诗背诵表演，表演形式不限（可加乐器、录音带伴奏）。

　　4、比赛时间：11月29日下午最后两节课。

　　5、比赛地点：教学楼间广常

　　6、比赛形式：现场打分，现场统计。

　　三、工作人员：

　　评委：马池兴王玲徐华

　　成绩统计：管新月毛慧中王奕苏

　　四、设奖办法

　　1、学生集体奖：去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余总成绩平均分为该班的参赛成绩，取前两名获优胜奖。

　　2、个人奖：去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余总成绩平均分为其成绩，设三个奖次，一等奖2个，二等奖2个，三等奖4个。

　　五、几点要求：

　　1、各班主任及语文教师要高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次竞赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，营造书香校园，提升文化品位。

　　2、全体语文教师要认真选材，悉心指导，努力创新形式，丰富内容，确保竞赛活动的针对性和实效性。

　　3、活动中，要求学生人人参与，个个登台，统一着装，培养学生的参与意识和集体荣誉感。

　　4、竞赛活动结束后，各教师要通过早读阅读指导，课堂教学渗透，语文综合性学习，读书成果展评等形式，将读书活动、经典名篇诵读活动深入持久的开展下去。

大学诗词20

　　阳光

　　音乐

　　还有一地的烟头

　　茶杯

　　叫骂

　　还是一桌的狼藉。

　　这就是大学

　　何谓大学？

　　学之所用

　　用来何处？

　　高楼

　　柏油路

　　凄惨的旁树

　　这就是大学

　　上课的呼噜声

　　高谈之声

　　压过讲师的念经之词

　　这就是大学

　　人们都说

　　社会不复杂

　　复杂的是人

　　我说

　　复杂从大学开启

　　这就是大学

　　一个染缸

　　五颜六色

　　你可挣扎？

　　你可呼喊？

　　这就是大学

　　深处绝地

　　便是你曾呼喊

　　咆哮也是

　　抵不过流淌的.河水

　　黑黑的岁月

　　你听见了吗？

　　——我是一名大学生，我为自己代言，我为自己争辩，也为自己扼腕。至此，仅为糜烂的青春，望自珍之。（后记）

大学诗词21

　　“中华文化源远流长，古文字，你还认得吗？来挑战一下，从这一堆古文字中，选出相对应的今文字吧。点击你认为正确的字哦！”

　　“下面这些诗句、成语都被打乱了顺序，请你左右滑动滑块，帮它们各归原位，将诗句和成语按正确的顺序摆放吧！”

　　近日，一则诗词“测试题”出现在了扬州大学生的朋友圈，填空题、排序题、连线题、选择题，各类有趣新颖的诗词测试，让网友们做得不亦乐乎，还不忘感叹道：“超涨知识！满满的参与感！”更有网友感慨：“书到用时方恨少啊！”

　　这究竟是怎样一套测试题呢？原来是扬州大学文学院几位同学的.创意。记者采访到这份“测试题”的主创——文学院大一学生陈宇昂和刘少颖，她们见证了“诗词测试”的诞生。

　　提起创意来源，陈宇昂说：“文学院有一个特色考核就是古诗文考核，如果没有疫情的话，今年4月份，我们19级的同学就要参加考核了，现在大家都在家里学习，我们就想在这段时间也做一次自我测验。”

　　“疫情期间，我们积极响应‘停课不停学’的理念，想以小流量的方式让知识以更新奇、更简单的形式出现在同学们的眼前。让同学们领略不一样的在线第二课堂！我们的试题提炼的知识点包括古今文字、诗词、成语、谚语和歇后语，试题涵盖了古代汉语、现代汉语、古代文学等课程，可谓是干货满满！”刘少颖介绍道。

　　经过记者的实际体验，发现这套试题确有其独特之处。古今文字的辨识需要答题者对简单甲骨文字有一定的敏感度；排序题需要答题者对诗词、成语有准确的记忆；连线题可完成歇后语、谚语的记忆训练；选择题和情景翻译题则考验答题者对词语、成语和诗句含义的理解。一套试题答完，只觉妙趣横生意犹未尽。不少网友大赞：一套题目答完，不仅学到了众多古诗词知识，更对中国古诗词的美好意境所感染，是对疫情中的烦躁情绪的一种治愈。

　　除了内容新颖，此次的诗词“测试题”形式也非常特别，该学院大学生在进行制作时，为了让呈现效果更好，可谓是下了一番心思。全篇共使用了60多张图片，其中自主制作图片多达54张。巧妙的动图变幻和多种滑动样式设计，让答题者在答题时耳目一新，并且只需点击空白，并可查看正确答案。

　　“这样别出心裁的测试题，请给我来一打！”“打开手机，动动手指，就可以在快乐刷手机的过程中增长知识，这样的‘在线课堂’应该更多一点！”目前，诗词“测试题”总阅读量已近3000人次，后台留言中夸赞、期待之语也占多数。这给几位主创大学生极大的鼓励，她们已经计划以此为开端，为网友们带来更多专业性与趣味性相结合的“系列测试题”了。

大学诗词22

　　大学美育是大学教育中十分重要的一环，其中的汉字之美更是我们中国人特有的文化瑰宝。在大学美育教育中，汉字之美是必须要学习和掌握的一个重要方面。在我参加大学美育汉字之美的课程中，我深深地体会到了汉字之美对于我们的意义，它不仅能够美化我们的生活，更能够让我们充分地领略到我们中华民族的文化自信。

　　第二段：汉字对于我们的意义。

　　汉字象征着中国特有的文化，是我们中华民族的瑰宝。拥有了汉字，我们获得了一种自信，一种独特的文化底蕴，可以让我们无惧地与世界各国的文化交流。汉字是连接我们和古代文化的桥梁，我们能够通过学习汉字更好地理解古代文化，更好地传承我们的文化，让我们的文化焕发出新的光彩。

　　学会欣赏汉字之美，不仅是一种文化传承和积淀，更是一种审美感受和内心的满足。汉字之美蕴含着丰富的文化内涵和深厚的历史积淀，每一个笔画都充满了美感和艺术性。学会欣赏汉字之美，不仅可以让我们拓宽眼界，更能够让我们时刻充满着美的感受和情感的丰富性。

　　汉字之美不仅仅是一种美的感受和积淀，更是我们生活中必不可少的一部分。在我们日常的生活中，汉字无处不在，每一个笔画和构造都有其意义和用途。汉字可以用来书写传统文学、诗词歌赋、绘画、篆刻等各种形式的艺术创作，也可以用来传承我们的文化底蕴和价值观念。

　　在我的大学美育汉字之美课程中，我学会了很多汉字的历史感和文化感。通过对不同汉字的学习和了解，我逐渐体会到汉字之美的`深厚内涵和独特魅力。同时，我也学习到了如何欣赏汉字之美的方法和技巧，让我在日常生活中更加深入地体会汉字的美感和艺术性。通过大学美育汉字之美的课程，我对于中国文化的传承和发扬有了更深入的认识，也对于自己作为中国人的身份感到更加自豪和自信。

　　结语：

　　在大学美育教育中，汉字之美是我们必须要学习的一部分。通过学习汉字之美，我们可以深入了解我们中华民族的文化底蕴和价值观念，弘扬中华文化的精神，更让我们充分感受到自己作为中国人的自豪和荣誉。作为一名大学生，我们应该学会欣赏和运用汉字之美，让中国的文化精髓得到更好的传承和发扬。

大学诗词23

　　重阳节是中国传统的重要节日之一，在这个节日里，人们会登高赏秋、品尝菊花酒、祭祖缅怀先人、感恩节日。作为一名大学生，我也积极参与了重阳节的活动。在这里，我想分享一下我对于诗词的心得体会。

　　第二段：初识诗词。

　　初识诗词是从小学起，课本中就学习了《静夜思》、《登高》等经典诗篇，以及从家长唱叮咚诗、忆秦娥等民歌从中接触到的。但当时只是把它们看做任务完成或者身边的娱乐。到了高中后，学习诗词的了解更深入了，老师和同学解读，也让我有一些新的感悟。老师说：“诗与人生密不可分”，这句话让我想起了人的一生难免会有起伏波折，而在诗中也能找到许多对生活的体悟。

　　重阳节是逢九月九，最近送秋暮，登高庆节、品酒品菊。家家户户都会祭祖，感恩节日。并且在我所在的学校也有丰富多彩的活动，其中包括诗词朗诵会。

　　在这个时节里，最能表现出诗词的大气磅礴。唐代诗人王之涣有名的'诗句“登高山而无此心，哀此生为长夜人”，以及杜甫的“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”等等，都有着浓厚的感慨和情感。此时此景，读诗也是其妙无比。我特别喜欢杜牧的《赤壁》，诗中有“万里长江滚滚流，两岸青山相对秀”的句子，让人立刻想象到了周围山川与江水的秀美，让人心生感慨。

　　第四段：诗词与人生。

　　在诗词中，有许多有关人生的感悟和思考。诗人们以千姿百态的诗句，表达对于人生的感悟，引人深思并带来对生命的醒悟。

　　我最近在学习汉乐府诗，其中有《长歌行》，表达了逝者不可追的念想，诗句含蓄而抒情：“此曲只应天上有，人间能得几回闻？”，在读这部诗时，记起母亲已颠痴患难，悲恸之情涌上心头。

　　第五段：总结。

　　诗词是中国文化中不可缺失的体验。随着人们对诗词的了解加深，诗词的价值也得到了体现，它不仅是一种文化的传承，也是对生命的热爱，是人类智慧与心灵的凝聚。参加诗词朗诵会，读诗学词，更让我对于生命有了一些新的思考和感悟。诗词在生活中不仅仅是一种艺术形式，更是一种可以引领人们向前的智慧之光，带动身心灵上的提升。

大学诗词24

　　作为一名大学生，我们不仅仅要注重课堂上知识的学习，更要注重美育教育的重要性，因为它是我们全面发展的重要组成部分。而在诵读美育诗词中，我们更能体会到诗词之美，让我们不断地注入美的力量。接下来，我将会从五个方面来谈谈我对大学美育诗词之美的感受以及收获。

　　首先，美育诗词启迪智慧。在大学生活中，我们注重的不仅仅是知识的积累，还要充实我们的思想世界。读经典诗词，能够引导我们深度思考问题，开拓思维，培养对生活的独特见解和独立思考能力。比如，《步步云阳》这篇名篇描述了一个严格的父亲如何教育女儿追求卓越，这引导我们去思考什么才是正确的教育方式，具有启迪创新思想的意义。

　　其次，美育诗词塑造人格。在阅读美育诗词的过程中，不仅仅是在欣赏美的同时，还能够收获道德教育，更好地理解人生价值。譬如望庐山瀑布，无论赏瀑还是玩石，都贵在循循善诱，耐心教导，这就让我们认识到自己在生活中的一些不足，追求更好的自己。

　　再者，美育诗词感知美的力量。经典诗词注重的是文学艺术的精髓、情感的外化等，诗词尽显作者内外的情感和文化底蕴，以至于很多人喜欢读经典是因为经典中教人怎么思考，也教人怎样去感受，去品位，去生活。美是人类心灵所追求的东西，以多种方式表现出来，它可以是诗句里的质感、图画中的意境、音乐里的节奏，往往都能带给人心灵上的愉悦和启示。

　　再者，美育诗词增强文化自信。经典诗词中带有丰富的文化内涵，它们的深度和广度是我们无法替代的。阅读经典诗词，了解其文化背景，才能加深我们对中国文化的理解和认知，从而树立起自己的文化自信，尊重自己的民族文化，了解自己的国家文化。

　　最后，美育诗词促进人的精神升华。大学生活中，繁琐的'课程和生活常常让我们感到压力和疲惫，美育诗词便成了我们减轻压力、放松身心、寻找精神寄托的重要方式。读经典诗词，能够远离喧哗世界，体会到宁静与平和，以及自身的情感所带来的力量。如李清照的《如梦令》：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。”这种意境可以给我们带来深远的精神感受，让我们记住这一刻，并真正回想起自己的一生。

　　总而言之，大学美育诗词之美，通过对文化遗产的传承和发掘，让我们更好地理解文艺之美，人生之美，甚至是世界之美。它不仅仅是艺术的品味和知识的输出，更是我们精神力量和文化自信的源泉。我相信，在未来的学习生活中，我会继续深入学习诗词，真正让它与我们结合在一起，从而提升自己的综合素质。

大学诗词25

　　第一段：

　　大学美育汉字之美是如今大学生必修的一门课程，它的主要目的是通过学习汉字，感受汉字之美，懂得汉字的历史与文化内涵，进而提升学生的审美能力和文化素养。在这门课程中，我逐渐发现了汉字之美，并深深地被其所吸引。

　　第二段：

　　汉字的字形及其内涵是我最初认识到的，每一个字都有它的起源和故事。例如，汉字中的“风”字，它呈现出一片萌动之景，象征凤凰在空中翱翔，在蓝天白云中飞翔，这个意境既有积极向上的精神内涵，也有美丽自由的意蕴。这些汉字不仅包含了人们对大自然的'感知，更是传递了比语言更加深刻的情感及其哲学意义，让我深刻感受到了汉字之美。

　　第三段：

　　通过学习，我逐渐意识到汉字的字形与内涵不仅仅是让人们汲取知识、传达思想的工具，更是一种文化符号和艺术形态。比如，汉字中每一个笔画的书写，都有着严谨的规则和和谐的比例，每一个部首的构成也体现出古人对各种自然事物的认知和理解。这种规整的组合无形的产生了汉字的美感，给我一种别样的感悟。

　　第四段：

　　学习汉字是一种观察、感知美的过程，也是一个接触智慧的旅程，教授们对于汉字的解释传达了深刻的哲理和智慧。比如，学习的“道”字，是哲人们提出的和平、包容、宁静的思想观念，书写上还有一个心字底下加一个“首”字头，表示“首先从心开始”。又如，“心”字中间有一个“忄”，这个部首代表的是人的情感，因为情感的变化，又是人生的动力。这种深度的诠释给我留下深刻印象，引发了我对内心的思考和推敲。

　　第五段：

　　通过学习，我深刻感受到了汉字之美，也对课程的意义有了更深的理解。学习汉字，不仅是一种传承与发扬的责任，也是一种对文化的认知和珍爱。汉字之美不仅在于其形象、意义及其内涵，更是在于它所包含的文化与价值观，这些无形的符号和评论贯穿其中，为人类的文化积淀和历史传承注入了新的涵义和创意，也让我从中汲取到了不断接受挑战、寻找创新的力量。

　　总结：

　　大学美育汉字之美的学习让我充分感受到了汉字之美，及其所蕴含的文化内涵和智慧。借助这门课程的学习，我进一步提升了审美能力和文化素质，增强了文化自信和文化认同。汉字的美感不仅源自于其形、音、义的变化，更是源自于其中所蕴含的美德、智慧和哲学思想，体现了中华传统文化的独特魅力。汉字是我们文化保有和传承的重要部分，也是我们人类智慧的瑰宝。我们应该更珍惜它，更好地传承它，让它的美汇聚成心灵的风景，感受到美的洗礼，激发爱好文化、追求文化的动力。