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无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都接触过一些经典的古诗吧，古诗泛指中国古代诗歌。你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的雪的古诗，希望对大家有所帮助。
雪的古诗1
活动目标：
1、初步学会朗诵古诗，理解古诗的意境。
2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。
活动动备：
三角形、圆形、长条形各一个，一幅古诗的画面，古诗字卡。
活动过程：
1、猜拼图
出示一个三角形提问：“小朋友这是什么？”
出示一个圆形提问：这是什么呢？
老师把它们拼成一幅图猜一猜象什么？（用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片）
老师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首《江雪》你们想听吗？
2、老师有表情的朗诵古诗《江雪》
3、这首古诗还有一幅美丽的画呢，我们一起来看。
（1）你看见了什么？这幅画上是什么季节？冬天会怎么样？山上都是雪，小鸟怎样了？（千山鸟飞绝）
（2）路上也没有行人，天气寒冷人们怎样了？（万径人踪灭）
（3）江面上有什么？船上有谁呢？他穿着什么？带着什么呢？（孤舟蓑笠翁）
（4）他在干什么？（独钓寒江雪）
4、我们一起来看这首古诗（出示古诗的`大纸）
（1）小朋友，请你找一找在这首古诗中你认识哪个字宝宝？
（2）幼儿跟老师朗诵古诗2—3遍。（不同的方法朗诵）
（3）老师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏？幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗诵古诗。
（4）我们听着音乐来唱一唱这首古诗。
5、幼儿操作：桌子上的小篮子里也有这首古诗的字宝宝，请小朋友每人拿一份按古诗的顺序排一排，排好了去给后面的老师检查，你排的对不对，然后朗诵给老师听，你会得到一颗五角星。
雪的古诗2
1、雨路无来应跋涉，雪眉闻说尚精神——宋·方回《喜冯伯田至》
2、书檠细雨，吟窗乱雪，井寒笔冻——宋·吴文英《宴清都·送马林屋赴南宫分韵得动字》
3、冬温思雨雪，稍久已复厌；祁寒人怨咨，千载语犹验——宋·陆游《雨雪兼旬有赋》
4、朔雪胡沙试此身，青罗便面紫狐巾——宋·苏辙《次韵子瞻相送使胡》
5、珍重玳梁香雪影，他生同认旧巢痕——现代·陈寅恪《甲午元旦题曾农髯丈所画齐眉绥福红梅图》
6、青春消霰雪，白日满山川——宋·张耒《感春二首其一》
7、何物清高称月台，雪天佳客照江梅——宋·曹彦约《仁季再赋亦再赋二首其一》
8、绿垂云叶重，黄映雪花轻——宋·王谌《次韵谢惠山村送水仙》
9、几日凝空雪未阑，江头乘兴一凭栏——宋·廖行之《江楼雪望》
10、无梅诗兴阑珊了，无雪梅花冷淡休——宋·刘克庄《梅花十绝答石塘二林》
11、去程暮雪留行客，回首春风有故人——宋·柴元彪《和克家侄谢周凤隐雪中留宿韵》
12、野迳孤横雪外枝，岁寒了不受春知——宋·方岳《即事》
13、春在前村梅雪里，一夜到千门——宋·毛滂《武陵春·正月七日，武都雪霁立春》
14、我亦放颠插残菊，不羞衰老雪盈头——宋·方回《九月三十日汉臣置酒次日有诗次韵》
15、春残江水匝江城，尚忆初来雪未晴——宋·方回《春残归思》
16、号风吹客袖，落雪舞蛮氈——宋·李石《沉黎四首其一》
17、江北江南寒气重，雪花如席蔽天来——元·王冕《素梅五三》
18、地下雷轰，山头水降，满地红尘雪——元·李道纯《百字令指中庵性命次序》
19、蛛丝近日应侵几，孤负虚窗照雪明——宋·姚勉《雪中雪坡十忆》
20、古色沙土裂，积阴雪云稠——唐·杜甫《送韦十六评事充同谷郡防御判官》
21、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪——唐·岑参《白雪歌送武判官归京》
22、白雪蒙头卧佛庐，笔端亦解世间书——宋·王炎《和麟老韵五绝》
23、雪霜剥落中不槁，膏液下与灵泉通——宋·张镃《谢李仁父茯苓》
24、过鸟触翻枝上雪，飞鸦惊破树头烟——宋·郑会《分宁县斋》
25、薰风黑头初度，笑时世纷纭，舞雪歌莺——元·宋《春从天上来寿张惟健五月十六日》
26、恍然身在处，浑疑同泛，花舫波喷雪——宋·杨无咎《曲江秋》
27、雪里香梅，先报春来早——宋·欧阳修《蝶恋花·帘幕东风寒料峭》
28、况是老人头雪白，羞看红粉婵娟——宋·王炎《临江仙·思忆故园花又发》
29、雨昏烟暝增明，似积雪、枝间映绿——宋·赵师侠《柳梢青·聚八仙花》
30、雪深山路滑于苔，自跨青驴得得来——明·唐寅《题画廿四首其一》
31、柘叶飕飕雪意骄，檐头双兔遇归樵——宋·陆游《瑞草桥》
32、并刀翦水有佳致，月中聚雪无纖埃——宋·喻良能《参议李郎中惠示古律诗两巨轴次韵首篇奉酬》
33、风雨送春归，飞雪迎春到——近代·毛泽东《卜算子·咏梅》
34、半生閒逸云无定，两鬓萧骚雪尚疎——宋·杨公远《初度》
35、金山杳在沧溟中，雪崖冰柱浮仙宫——宋·郭祥正《金山行》
36、春来何事尚凝严，一夜空庭霰雪兼——宋·吴芾《和朱文卿春雪韵》
37、明知喘疾有时愈，更寄斫雪加餐诗——宋·陈造《次韵程帅》
38、忽见天山雪，还疑上苑春——唐·张文琮《相和歌辞·昭君词》
39、溜匙即此知翻雪，枵腹何由更隐雷——宋·阳枋《喜雨贺黄叔厚判县》
40、莫辞终日，舞腰重看回雪——宋·王之道《念奴娇·和鲁如晦中秋》
41、恰是使君诚意足，带将腊雪赴荆南——宋·叶适《题阎才元喜雪堂》
42、皇穹雪冤枉，白日开氛昏——唐·李白《书情题蔡舍人雄》
43、酒，浩然踏雪，只解吟诗——元·刘敏中《沁园春题户部郎完颜正甫舒啸园，仍用卢齐》
44、钟陵风雪夜将深，坐对寒江独苦吟——唐·韦庄《钟陵夜阑作》
45、妙拟轶仇池，润未下雪浪——明·沈周《图琴川钱氏沁雪石》
46、八风卷地翻雷雨，万甲从天骤雪騣——宋·萧敬夫《句》
47、风雪夜防塞，腥膻朝系胡——唐·曹松《塞上行》
48、老妻对我啼，数仆环雪涕——宋·吴潜《谢世诗》
49、轮台东门送君去，去时雪满天山路——唐·岑参《白雪歌送武判官归京》
50、向来雪云端，叶下百仞隍——宋·曾巩《宿尊胜院》
51、常欲雪幽冤，于时一裨补——唐·杜牧《李甘诗》
52、雪力平欺半月晴，东风今日始开冰——宋·杨万里《城壕冰泮》
53、白首岂期天上景，朱衣仍得雪中看——明·夏言《雪夜召诣高玄殿》
54、汉阳渡口柳依依，江风作花雪打衣——明·程嘉燧《清明舟中》
55、绝知嗣法一枝香，作意开堂嗣雪堂——宋·史尧弼《挽李提刑久善》
56、归来松下结草庐，卧对寒流雪山白——元·王冕《关河雪霁图为金陵王与道题》
57、却行百步方跃入，示免余踪留雪四——宋·司马光《穷兔谣二首其一》
58、酒醒山月欲侵楼，小摘园蔬雪满沟——宋·方岳《夜渴挑菜》
59、山回路转不见君，雪上空留马行处——唐·岑参《白雪歌送武判官归京》
60、长松阅世傲雪壑，万牛回首山嶙峋——宋·释善珍《寿曾大监》
61、雪髯丹颊羽衣裳，真个是、神仙人物——元·刘敏中《鹊桥仙以纱巾竹扇为赵文卿寿》
62、巍峨卞山雪，凝冽不可向——唐·陆龟蒙《记事》
63、啮雪海上郎，履霜野中儿——宋·熊禾《探梅》
64、长忆追随，湖山好处，醉帽欹风雪——宋·韩元吉《念奴娇·再用韵答韩子师》
65、关河初落日，霜雪下穷冬——唐·黄滔《送友人游边》
66、荼醾蔓层雪，芍药欹重楼——宋·曹勋《山居杂诗九十首其一》
67、与君持此将安归，沧海雪山无尽诗——宋·陈傅良《再用韵呈德修》
68、君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪——唐·李白《将进酒·君不见》
69、屯云渐对白玉斝，密雪欲犯黄金羁——宋·吴则礼《送曾公善赴定武》
70、苦被东风爱装景，借些红雪打阑干——宋·史弥宁《红雪》
71、雪每先秋降，花尝近夏生——唐·卿云《送人游塞》
72、寒正峭，东风似海，香浮夜雪春霏——宋·吴文英《汉宫春·寿梅津》
73、谁与幽人暖直身，筠笼冲雪送乌薪——宋·范成大《雪中送炭与龚养正》
74、赠我白雪弦，此意少人明——宋·黄庭坚《答余洪范》
75、耿恭也有孤高节，岂但苏郎齿雪来——宋·李龙高《竹梅》
雪的古诗3
1、杀了夏明翰，还有后来人。
2、大雪压青松，青松挺且直。——陈毅《青松》
3、念彼深可愧，自问是何人。
4、褐裘覆被，坐卧有馀温。
5、终南阴岭秀，积雪浮云端。——祖咏《终南望余雪》
6、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》
7、山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。
8、满天风雪满天愁，革命何须怕断头。
9、运交华盖欲何求？未敢翻身已碰头。
10、冰溪影斗斜斜月，粉镜妆成澹澹春。
11、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜
12、夜深知雪重，时闻折竹声。——白居易《夜雪》
13、大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。
14、《自嘲自嘲自嘲自嘲》
15、遥知不是雪，为有暗香来。（王安石《梅花》）
16、月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。出自：唐·卢纶《和张仆射塞下曲·其三》。译文：夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地逃窜。正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。
17、乃知大寒岁，农者尤苦辛。
18、竹柏皆冻死，况彼无衣民。
19、北风利如剑，布絮不蔽身。
20、北华收复赖群雄，猛士如云唱大风。
21、破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。
22、直伴东风到青子，多情不逐雪成尘。
23、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。（卢纶《塞下曲》）
24、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。出自：唐·柳宗元《江雪》。译文：千山万岭不见飞鸟的.踪影，千路万径不见行人的足迹。一叶孤舟上，一位身披蓑衣头戴斗笠的渔翁，独自在漫天风雪中垂钓。
25、日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。出自：唐·刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》。译文：暮色降临山色苍茫愈觉路途远，天寒冷茅草屋显得更贫困。柴门外忽传来犬吠声声，风雪夜回宿家的家人回来了。
26、孤高来处自天人，末上常先万物新。
27、终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。出自：唐·祖咏《终南望余雪》。译文：遥望终南，北山秀丽，皑皑白雪，若浮云间。雪后初晴，林梢之间闪烁着夕阳余晖，晚时分，长安城内又添了几分积寒。
28、顾我当此日，草堂深掩门。
29、幸免饥冻苦，又无垄亩勤。
30、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
31、朔风吹雪满长安，闽越生来不识寒。
32、经台日永销香篆，谈席风生落麈毛。
33、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
34、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
35、不有大寒风气势，难开小朵玉精神。
36、柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
37、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。（王维《观猎》）
38、唯烧蒿棘火，愁坐夜待晨。
39、面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
40、绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？出自：唐·白居易《问刘十九》。译文：酿好了淡绿的米酒，烧旺了小小的火炉。天色将晚雪意渐浓，能否一顾寒舍共饮一杯暖酒？
41、浮生只合尊前老，雪满长安道。
42、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）
43、回观村闾间，十室八九贫。
44、留得子胥豪气在，三年归报楚王仇！
45、八年十二月，五日雪纷纷。
46、自信挥戈能退日，河山依旧战旗红。
47、升山南下一峰高，上尽层轩未厌劳。
48、天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙。
49、际海烟云常惨淡，大寒松竹更萧骚。
50、我亦有心从自得，琉璃瓶水照秋毫。
51、红军不怕远征难，万水千山只等闲。
52、躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
雪的古诗4
1、同为懒慢园林客，共对萧条雨雪天。——白居易《雪夜小饮赠梦得》
2、轮台东门送君去，去时雪满天山路。——岑参《白雪歌送武判官归京》
3、风雨送春归，飞雪迎春到。——毛泽东《卜算子·咏梅》
4、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。——王维《观猎》
5、万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。——祖咏《望蓟门》
6、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶《和张仆射塞下曲·其三》
7、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》
8、江南江北雪漫漫。遥知易水寒。——向子諲《阮郎归·绍兴乙卯大雪行鄱阳道中》
9、八年十二月，五日雪纷纷。——白居易《村居苦寒》
10、一声画角谯门，丰庭新月黄昏，雪里山前水滨。——白朴《天净沙·冬》
11、大雪压青松，青松挺且直。——陈毅《青松》
12、最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。——杨万里《最爱东山晴后雪》
13、江带峨眉雪，川横三峡流。——李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》
14、北国风光，千里冰封，万里雪飘。——毛泽东《沁园春·雪》
15、溪深古雪在，石断寒泉流。——李白《寻高凤石门山中元丹丘》
16、乱云低薄暮，急雪舞回风。——杜甫《对雪》
17、冻云宵遍岭，素雪晓凝华。——李世民《望雪》
18、乃幽武置大窖中，绝不饮食。天雨雪。——班固《苏武传（节选）》
19、乱山残雪夜，孤烛异乡人。——崔涂《除夜巴山道中除夜书怀除夜有怀》
20、雪纷纷，掩重门，不由人不断魂，瘦损江梅韵。——关汉卿《大德歌·冬》
21、隔牖风惊竹，开门雪满山。——王维《冬晚对雪忆胡居士家》
22、欲往从之雪雰雰，侧身北望涕沾巾。——张衡《四愁诗》
23、雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇绝。——吕本中《踏莎行·雪似梅花》
24、昔去雪如花，今来花似雪。——范云《别诗》
25、雪里已知春信至。寒梅点缀琼枝腻。——李清照《渔家傲·雪里已知春信至》
26、昨夜吴中雪，子猷佳兴发。——李白《答王十二寒夜独酌有怀》
27、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
28、雪岸丛梅发，春泥百草生。——杜甫《陪裴使君登岳阳楼》
29、侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。——杜甫《腊日》
30、驱马天雨雪，军行入高山。——杜甫《前出塞九首》
31、边雪藏行径，林风透卧衣。——贾岛《送邹明府游灵武》
32、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》
33、城里夕阳城外雪，相将十里异阴晴。——王守仁《次韵陆佥宪元日春晴》
34、问弄雪飘枝，无双亭上，何日重游。——郑觉齐《扬州慢·琼花》
35、日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。——卢梅坡《雪梅·其二》
36、云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。——韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》
37、瀚海百重波，阴山千里雪。——李世民《饮马长城窟行》
38、尔来从军天汉滨，南山晓雪玉嶙峋。——陆游《金错刀行》
39、雪霏霏，风凛凛，玉郎何处狂饮？——魏承班《满宫花·雪霏霏》
40、有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。——卢梅坡《雪梅·其二》
41、归鸿声断残云碧。背窗雪落炉烟直。——李清照《菩萨蛮·归鸿声断残云碧》
42、散关三尺雪，回梦旧鸳机。——李商隐《悼伤后赴东蜀辟至散关遇雪》
43、江涵雁影梅花瘦，四无尘雪飞云起，夜窗如昼。——卢祖皋《贺新郎·挽住风前柳》
44、黄雾涨天雪晦冥，黑云拂地风膻腥。——沈约《昭君辞》
45、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫《绝句》
46、溪谷少人民，雪落何霏霏！——曹操《苦寒行》
47、遥知独听灯前雨，转忆同看雪后山。——纳兰性德《于中好·送梁汾南还为题小影》
48、漱冰濯雪，眇视万里一毫端。——张孝祥《水调歌头·金山观月》
49、五月天山雪，无花仅有寒。——李白《塞下曲六首·其一》
50、今我来思，雨雪霏霏。——佚名《采薇》
51、千尺阴崖尘不到，惟有层冰积雪。——辛弃疾《贺新郎·用前韵送杜叔高》
52、花明玉关雪，叶暖金窗烟。——李白《折杨柳》
53、庭前雪压松桂丛，廊下点点悬纱笼。——刘禹锡《更衣曲》
54、梅花大庾岭头发，柳絮章台街里飞。——李商隐《对雪二首》
55、雪消门外千山绿，花发江边二月晴。——欧阳修《春日西湖寄谢法曹歌》
56、北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。——陆游《除夜雪》
57、凄凄岁暮风，翳翳经日雪。——陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》
58、关山正飞雪，烽火断无烟。——王维《陇西行》
59、路出寒云外，人归暮雪时。——卢纶《李端公送李端》
60、松雪飘寒，岭云吹冻，红破数椒春浅。——周密《献仙音·吊雪香亭梅》
61、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——黄景仁《别老母》
62、林证明霁色，城中增暮寒。——祖咏《终南望余雪》
63、闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。——陆游《梅花绝句》
64、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——卢梅坡《雪梅·其一》
65、半夜倚乔松，不觉满衣雪。——孟郊《苦寒吟》
66、罗襟湿未干，又是凄凉雪。——张淑芳《满路花·冬》
67、朔方正月雪澌澌，单于策马至京西。——沈约《昭君辞》
68、寒沙四面平，飞雪千里惊。——范云《效古诗》
69、古戍苍苍烽火寒，大荒沈沈飞雪白。——李颀《听董大弹胡笳声兼寄语弄房给事》
70、晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。——郑燮《山中雪后》
71、将军玉帐貂鼠衣，手持酒杯看雪飞。——刘基《北风行》
72、长安大雪天，鸟雀难相觅。——张孜《雪诗》
73、天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。——李益《从军北征》
74、烟尘犯雪岭，鼓角动江城。——杜甫《岁暮》
75、渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？——元好问《摸鱼儿·雁丘词迈陂塘》
76、三日柴门拥不开，阶平庭满白皑皑。——韩愈《酬王舍人雪中见寄》
77、行人日暮少，风雪乱山深。——孔平仲《寄内·试说途中景》
78、穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。——宋濂《送东阳马生序》
79、处所多霜雪，胡风春夏起。——蔡琰《悲愤诗》
80、终南阴岭秀，积雪浮云端。——祖咏《终南望余雪》
81、天将暮，雪乱舞，半梅花半飘柳絮。——马致远《寿阳曲·江天暮雪》
82、夜深知雪重，时闻折竹声。——白居易《夜雪》
83、冬宜密雪，有碎玉声。——王禹偁《黄冈竹楼记》
84、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难·其一》
85、阑干风冷雪漫漫，惆怅无人把钓竿。——姜夔《钓雪亭》
86、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。——高骈《对雪》
87、孤飞一片雪，百里见秋毫。——李白《观放白鹰二首》
88、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。——岑参《白雪歌送武判官归京》
89、去年相送，馀杭门外，飞雪似杨花。——苏轼《少年游·润州作》
90、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。——张谓《早梅》
91、地白风色寒，雪花大如手。——李白《嘲王历阳不肯饮酒》
92、吹灯窗更明，月照一天雪。——袁枚《十二月十五夜》
93、雪暗凋旗画，风多杂鼓声。——杨炯《从军行》
94、浮生只合尊前老。雪满长安道。——舒亶《虞美人·寄公度》
95、至若穷阴凝闭，凛冽海隅，积雪没胫，坚冰在须。——李华《吊古战场文》
96、余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。——张岱《湖心亭看雪》
97、柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
98、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大二首》
99、黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。——李白《北风行》
100、脉脉花疏天淡，云来去数枝雪。——范成大《霜天晓角·梅》
101、夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。——白居易《卖炭翁》
102、城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。——杨载《到京师》
雪的古诗5
“情感是诗歌的生命，要激起孩子学习诗歌的兴趣，那就是要把诗歌描写的诗境，先推到孩子的眼前，进而让他们走进去。”这是李吉林老师说过的话。但是创造一个怎样的情景，来引领孩子们，走进几百年前作者的感情世界中去呢？来看看我教学《江雪》这首古诗时的情景。
“铃、铃、铃……”正如学生一贯的作文开头一样，老师，也就是我拿着备课本大步走进教室。敬过礼以后，我并没有向往常一样开始滔滔的讲述，而是在粉笔盒中抽了一根新粉笔，转过身去在黑板上耕耘起来。下面的学生正如我意料的一样，开始叽叽喳喳的揣测起我这不同寻常的举动。我不与理会，专心地画着，粉笔在黑板上自如的滑动，一两分钟后，一大幅山水就展现在学生们的`面前。山远隐而近显、江面宽阔而平静、都在缭绕的云雾中融合在一起，黑板左下方的小舟上，一位披蓑戴笠的老者正在垂钓，只见他腰间挂着乘酒的葫芦，手里托着长长的鱼竿，鱼线消失在微波中，最后我还在江面轻轻重重的点上了一片飞雪。
画完后，我拍拍手中的粉笔灰走下讲台。学生们如丈二和尚摸不着头脑，不由地问到：“老师，你这是干什么呀？”“老师，这节课你是不是教教我们画画？”……我冲着他们笑了笑，伸出食指放在嘴前长长的“嘘——”了一声，“用心去看！”学生们渐渐的静了下来。时间从他们专注的眼神中流过，好一会儿我才问：“看着图，你想说点什么吗？”开始学生们还有点拘谨，不过当有同学带头说出自己的想法后，教室就热闹起来“我看到了层层叠叠的高山。”“我看到了江面好宽阔。”“为什么这个人在下雪天来这里掉钓鱼？”“他身上的那是什么呀！”……一阵你接我抢后，我又问：“看了这幅画你有什么感觉呢？”教室又静下来，可是没过一分钟，一只只手又高高地举起来。“我觉得好安静。”“我觉得好冷呀！”学生们笑了起来，我生怕打断了他们积极的思维，连忙伸出大拇指说：“好！你观察得真仔细。”“老师！我！”我示意他说“我觉得好空，恩……远处有山看不怎么清楚，江水……那个人在那显得好小，如果我是他我觉得好冷清。”“就是孤单！”不知是谁马上接了一句。我心里暗暗的高兴起来，“你从哪看出他很孤单、寂寞呢？”我更仔细的引导了起来，“这么大的江面上只有他一个人在钓鱼。”“我看到他带了酒葫芦，一定有不开心的事。”“我好象只听到雪落到水面的声音。”真没想到学生们的观察、感受能力这么强，还没有出示诗，可是诗人要表达的感情已经尽在他生们心上。
“其实，还有一种声音，那就是这时诗人由景而抒发出的感受。”“千山鸟飞绝，万径人踪灭。……”还没有念完就听到下面哗哗的翻书声，学生们自己主动的朗读起诗来。一遍、两遍、……我没有指导，但我听到他们已经把感情投入在了诗句最能表达诗人感情的几个关键字上。
这节课，我凭借着这幅画创设的情境，人为再现了诗人胸中的诗境，让学生在这个境界中咀嚼诗局，让他们品尝诗的语言的准确、鲜明、生动。
雪的古诗6
[唐]李商隐
剑外从军远，
无家与寄衣。
散关三尺雪，
回梦旧鸳机。
李商隐生活的年代，“牛李党争”激烈，他因娶李党王茂元之女而得罪牛党，长期遭到排抑，仕途潦倒。尽管如此，他与王氏始终情笃意深。宣宗大中五年（851）夏秋之交，王氏突然病逝，李商隐万分悲痛。这年冬天，他应柳仲郢之辟，从军赴东川（治所梓州，今四川三台县）。痛楚未定，又要离家远行，凄戚的情怀是可想而知的。这首诗，就写于赴蜀途中。
起句“剑外从军远”，点明这次远行的原因是“从军”，即入节度使幕府。“剑外”，指剑阁之南蜀中地区。诗题“遇雪”而作，却从远写起，着一“远”字，不仅写行程之遥，更有意让人由“远”思“寒”。隆冬之际，旅人孑然一身，行囊单薄，自然使人产生苦寒之思，又自然地使人盼望家中妻子寄棉衣来。可是，诗人的妻子已经不在人间，有谁寄棉衣呢？
第二句“无家与寄衣”，蕴意精深。一路风霜，万般凄苦，都蕴含在这淡淡的一句诗中了。诗人善于用具体细节表达抽象的思念，用寄寒衣这一生活中的小事，倾泻出自己心底悲痛的潜流和巨大的哀思。
“散关三尺雪”句是全诗的承转之辞，上承“遇雪”诗题，给人“乱山残雪夜，孤灯异乡人”的凄凉飘泊之感，同时，大雪奇寒与无家寄衣联系起来，以雪夜引出温馨的梦境，转入下文。我们不妨这样联想，也许因为大雪封山，道路阻绝，作者只能留宿散关驿舍。伤痛倦极，朦胧入睡，睡梦中见妻子正坐在旧时的鸳机上为他赶制棉衣。“回梦旧鸳机”，情意是多么真挚悲切！纪盷云：“回梦旧鸳机，犹作有家想也。”用“有家想”反衬“无家”丧妻的痛苦，以充满温馨希望的梦境反衬冰冷严酷的现实，更见诗人内心痛苦之深！至于梦中与妻子相见欢娱的情景和梦后倍觉哀伤的愁绪便略而不写，留在纸外，让读者自己想象思索了。
此诗朴素洗炼，而又深情绵邈。诗用层层推进、步步加深的手法，写出凄凉寂寞的情怀和难言的身世之痛。从军剑外，畏途思家，这是第一层；妻亡家破，无人寄御寒之衣，伤别与伤逝之情交织一起，这是第二层；路途遇雪，行期阻隔，苦不堪言，这是第三层；“以乐景写哀”，用温馨欢乐的.梦境反衬冰冷痛苦的现实，倍增其哀，这是第四层。诗至此，可以看出，在悼伤之情中，又包孕着行役的艰辛、路途的坎坷、伤别的愁绪、仕途蹭蹬的感叹等复杂感情。短短二十字，概括如此丰富深沉的感情内容，可见李商隐高度凝炼的艺术工力。
雪的古诗7
比较阅读下面文言诗文，按要求完成小题。
江雪
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟说笠翁，独钓寒江雪。
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
1．《江雪》和《湖心亭看雪》尽管是一诗一文，但它们还是有不少共同点，请作一概括。
2．请比较《江雪》和《湖心亭看雪》的表达的情感有哪些不同。
3．从《江雪》 “独钓寒江雪” 中和《湖心亭看雪》“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可以看出两位作者怎样的思想情怀和生活态度？
参考答案：
1．都是描写雪景和人物的活动。
2．表达的'情感差异《江雪》主要表达了作者怀才不遇的孤独之感，主要表达了作者孤芳自赏之情。
3．诗、文中的两个“独”字，都表现处作者独立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。
雪的古诗8
教学目标
1.通过自学，大体理解诗意；
2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。
3.使学生感受到大自然的美，体会作者对雄伟自然的赞美之情。。
4.感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感。
教学重点、难点
理解诗句意思，体会诗人所表达的感情。
教学过程
一、知诗人，解诗题。
1.直接揭题：浪淘沙
2.理解诗题，学生结合课前预习自由说说。
（1）浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。
（2）浪淘：波浪淘洗。
3.了解诗人。
学生交流有关刘禹锡的资料，教师相机引导学生背背积累的刘禹锡的诗，并适时提示学生注意作者与当地的关系，了解当时的创作背景。
刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。他的七律和七绝都有许多名篇，而用民歌体裁来写七绝更是他引人注目的特点，为唐诗中别开生面之作。
二、读通读顺。
浪淘沙刘禹锡
三、抓字眼，明诗意。
1.初读，理解词义。
浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。
九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。
浪淘：波浪淘洗。
簸：掀翻。
牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。
2.再读，理解诗意。
想一想，为什么这么读？查字典，联系上下文解决。
（1）——理解第一、二句。（事物的形状、状态。）借助简笔画理解。
（2）——理解第三、四句。
（景物的雄伟壮观，作者的夸张方法。）引导学生联想进行理解。
（3）——学生连起来说说诗意。万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻访牛郎织女的家。借用图片理解。
3.品读，深化理解。
名句赏析——“如今直上银河去，同到牵牛织女家。”
这首绝句用淘金者的口吻，表明他们以美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，是一种朴实无华直白的'美
（1）读读诗句，想想意思，是否有新的疑问产生？
引导学生发现问题：
（2）引导学生释疑，在此过程中体会诗人内心的豁达与豪迈。。
三、想意境，熟读成诵。
四、品用词，练语感。
（一）品评“上”字
1.诗的每个字都要经过仔细推敲，你知道诗中哪个字作者反复推敲才决定用它的吗？
2.猜猜他曾用过哪些字？（到、过、去、……）
把这些字填进去读读，与“上”字比一比，“上”字好在什么地方？
小结：是啊！一个“上”字，引发了我们学生多少联想
（二）尝试推敲。
现在，老师让你们也来当一回小诗人，推敲推敲，琢磨琢磨，该用哪个字合适？并说说为什么。
1.姑苏城外寒山寺，夜半钟声客船。（来、去、到、见、……）
2.风乍起，吹一池春水。（动、皱、翻、起）
五、自主小结，自主作业。
1.这节课，你有什么收获呢？（引导学生从多方面进行总结）
2.你认为这堂课应做什么作业。（引导学生结合自己的特长进行巩固或延伸，如配乐诗朗诵，画画情境图，改写散文或现代小诗等等）
3.在下面这幅画上，抄写古诗。看看谁的“古诗配画”最美。
江雪
教学目标
1．学习本课生字词，逐句理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景色及作者所表达的思想感情。
2．学会学习古诗的方法。
3．会朗读、背诵这首诗。
教学重、难点
1．引导学生正确理解诗中字词的意思。体会诗的意境及作者所表达的思想感情。
2．学习古诗的方法步骤。
教学过程
一、导入新课。
同学们，冬天来到了，慈祥的冬爷爷又快给咱们送礼物来了。他的礼物十分神奇，会使光秃秃的枝条一夜间开满美丽的白花，会使绿油油的麦苗一夜间盖上一层厚厚的棉被，同学们说这礼物是什么呢?(生答)咱们是中原的孩子，见惯了平原的雪景，那么江上的雪景又是怎样的呢？今天我们就来学习一篇描写江上雪景的古诗--《江雪》。(板书)
二、初读课文，正音辨字。
1．学生轻声自由读全诗，再指名读，齐读全诗。
2．出示投影片(1)。(辨析字形：蓑笠钓鱼孤独)
让学生举例加点字与何字相似。(衰钩狐)
三、学生析题，教师简介作者。
1．《江雪》是什么意思?看到这个题目，你认为这首诗该写什么内容?
2．这首诗的作者是唐代大诗人柳宗元，这是他被贬官之后所写的一封来信。他对江上雪景的描绘是不是和我们谈的一致呢?下面我们就学习这首诗。
四、精读，理解诗句。
出示诗句卡片(千、张)边贴边读。(领读——自由读)
1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。
(1)学生齐读此句，逐句理解，试译全句，可自学可讨论。
(2)检查自学效果，学生订正补充。
“千山”是什么意思?采用了什么修辞手法?“绝”是什么意思?你是怎么知道的?“鸟飞绝”的意思是什么?
指名意译此句的前半句。
“径”是什么意思?你是从何处知道这个字的意思的?“万”字是否就是“一万”呢?
“人踪”什么意思?“灭”什么意思?查字典选义项(消灭、熄灭、消失)。
指名意译此句的后半句。
(3)让学生思考品味：该句为我们描绘了一幅什么样的画面?
(冷清、寂静、凄凉的画面，)
让学生读、思、议，教师启发学生想象品味。
(4)指导朗读。(由画面、感情启发到语气、语速、停顿、重音)
千山／鸟飞／绝，万径／人踪／灭。
(5)过渡到第二句。
大自然中可以作为描写对象的景物有千千万万，作者只是抓住了两个典型的环境进行描写(千山、万径)，因为山林是平日鸟儿聚集的地方，小路是平日行人最多的地方。然而，现在连山林中都没飞鸟，连路上都没有行人，你说这天气怎么样?这样的天气环境给人一种寂静、冷清的感觉。在这样的环境中，有没有人呢?请自学第二句。先逐字理解，再理解整句意思。(生自学)
(6)⑥检查自学效果。
学生齐读此句，逐一提问对以下宇词的理解。
“孤”、“舟”、“翁”、“独”。学生如果回答正确，则追向其理解的思路，启发其他学生知识的迁移。
难点理解：“钓寒江雪”是什么意思?有人钓雪么?从而让学生理解“雪”置于句尾原因；A．为了押韵，B．突出环境恶劣，C．点题。
(7)指名意译第二句，学生互相纠正补充，教师最后总结。
(8)学生思考、讨论、回答；第二句为我们描绘了一幅怎样的画面?
(老翁孤舟独钓的图景)
(9)指导朗读。(除语气、语速、停顿、重音外，“寒”字的颤音要读出来，以符合其凄凉、冷落的感情，师示范)
孤舟／蓑笠／翁，独钓／塞江／雪。
再让学生反复朗读全诗，以体会感情。
五、品读，体会诗句深意。
1．启发学生再次品读想象这首诗的第一句所描绘的画面，给人一种什么样的感受。(由人鸟绝迹可以想象环境的寂静，给人的感受是清冷、凄凉)启发学生再晶读咀嚼第二句诗，在人鸟绝迹的环境中，在雪花纷飞的寒冷江面上，一个孤独的老人独自垂钓的画面，又给人以怎样的感受呢?表达了作者怎样的思想感情?你觉得这位老人有着怎样的精神品质?(让学生读、思、议、发言)
其间可启发学生求异思维：(1)在寂静清冷的环境中独自垂钓可见其孤独寂寞的思想感情。(2)在这样寒冷、静寂的大江上却能独自垂钓，也可以看出这位老人坚强不屈的性格，透出丝丝生气。“诗言志”，这也是作者的心境，作者的自喻。
2．配乐范读，生闭目想象画面，再次体会诗的意境。
3．出示幻灯片(2)(本诗画面)。生口述画面内容，意译全诗(语言训练)。再指导背诵，默写全诗。
六、总结学法。
让学生回忆后回答学习《江雪》的过程，再出示幻灯片(3)：
A.解题，了解作者。
B．朗读，弄准字音。
C．讲析，试述句意。
D．晶读，体会诗境。
E．赏读，背默全诗。
雪的古诗9
教学目标：
1、能用自己的语言简单说出诗的大意，体会诗人所表达的情感。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
3、认识6个生字，学会“雨字头”、“穴字头”。
教学重点：
1、朗读、背诵古诗。
2、通过诵读展开想象，获得初步的情感体验。
教学准备：
教学课件
教学过程：
一、激趣导入：
同学们，北方的冬天，最大的特点是什么？对！（动画演示）北方的冬天，雪花漫天飞舞，像仙女散花，大地瞬间变成了粉妆玉砌的冰雪世界！看到此景，谁不想赞美一番呢！南宋诗人尤袤在看到此景时，就即兴赋诗一首。今天，我们就来学习这首古诗。（板题：雪）
二、自主认读：
1、请同学们轻声读诗，遇到不认识的字，可以直接点击，就会出现相应的注音和词语。
2、请你读给临近的同学听一听，看是否全认识了。
3、指生读---齐读。
三、美读成诵：
1、这是一首五言律诗，按朗诵技巧应该怎样停顿呢？（指生）你试着读一读。请同学们也象他这样练一练吧！
2、那怎样读才能把它读得更美呢？想不想听老师读一下啊？（师范读）
3、相信你一定能比老师读得更好，快试一试吧！
四、合作释意：
1、这么美的诗句，你知道每句诗的意思吗？下面就请同学们先讨论，再利用点击相应句子来了解诗意，看哪组合作最有效！
2、指生逐句汇报诗意。
3、谁能用自己的话把四句诗的意思连起来说一遍？先自己练习说一说，一会来汇报，看谁说得最完整！（指生说诗意）
过渡：是的，作者就是用如此朴实的语言，自然真实地将一幅夜雪图展现在我们眼前，在描写的同时也表达了作者对夜中雪景的赞美和喜爱之情。
瞧！学习是多么快乐的事哦！下面我们一起进行拓展练习好吗？
五、拓展练习：
1、首先为同学们准备的是生字大餐：
每个巧克力饼干上都有一个生字，请根据给出的生字快速认读，看谁能得到所有的巧克力饼干哦！这里哪个字是多音字？（点击示音和词）以“雪”为例，认识偏旁“雨字头”和字的笔顺。（课件演示）
2、接着进入快乐点击：
仔细观察这些生字的结构，和你旁边的'同学说一说它们各应归属哪一类？指生汇报--公布正确答案。
3、同学们真的很棒！敢接受幸运挑战吗？好！让我们携起手共同迎接幸运挑战！（点击进入）看！老师还为你们准备了好多礼物呢！喜欢吗？请你任意挑选一样点击，就会有相应的任务提示你去完成。（指生说一说任务是什么）这么多的任务，好难哦，你们有信心完成吗？这么自信呀，我喜欢！好，那我们就比一比，赛一赛，看谁能在规定的时间内出色地完成任务？可是有“之最喜报”等着你哦！开始吧。
（1）运用《金山画王》画一幅《戏雪图》。
（2）上网搜集冰雪图片。
（3）上网搜集有关赞美冬雪的诗句。
（4）上网搜集冬天开的花的图片。
4、学生开始实践操作，教师巡视指导。
5、汇报展示：（切换已完成任务的学生作品）
评出“之最”颁发“喜报”。
六、总结延伸：
瞧！同学们，只要努力就会有收获！最后就让我们承载着满意的收获再一次美美地朗诵一遍这首赞美雪的诗吧！（配乐齐诵）
雪的古诗10
鸣皋歌送岑徵君时梁园三尺雪。
唐代李白
若有人兮思鸣皋，阻积雪兮心烦劳。
洪河凌竞不可以径度，冰龙鳞兮难容舠。
邈仙山之峻极兮，闻天籁之嘈嘈。霜崖缟皓以合沓兮，
若长风扇海涌沧溟之波涛。玄猿绿罴，舔舕崟岌。
危柯振石，骇胆栗魄，群呼而相号。峰峥嵘以路绝，
挂星辰于岩嶅。送君之归兮，动鸣皋之新作。
交鼓吹兮弹丝，觞清泠之池阁。君不行兮何待，
若反顾之黄鹤。扫梁园之群英，振大雅于东洛。
巾征轩兮历阻折，寻幽居兮越巘崿。盘白石兮坐素月，
琴松风兮寂万壑。望不见兮心氛氲，萝冥冥兮霰纷纷。
水横洞以下渌，波小声而上闻。虎啸谷而生风，
龙藏溪而吐云。寡鹤清唳，饥鼯颦呻。魂独处此幽默兮，
愀空山而愁人。鸡聚族以争食，凤孤飞而无邻。
蝘蜓嘲龙，鱼目混珍。嫫母衣锦，西施负薪。
若使巢由桎梏于轩冕兮，亦奚异乎夔龙蹩躠于风尘。
哭何苦而救楚，笑何夸而却秦。
吾诚不能学二子沽名矫节以耀世兮，固将弃天地而遗身。
白鸥兮飞来，长与君兮相亲。
雪的古诗11
1．草枯鹰眼急，雪尽马蹄轻。王维：《观猎》
2．欲将轻骑逐，大雪满弓刀。卢纶：《塞下曲》
3．遥知不是雪，为有暗香来。王安石：《梅花》
4．孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元：《江雪》
5．柴门闻犬吠，风雪夜归人。刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人》
6．青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。王昌龄：《从军行七首其四》
7．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白：《行路难》
8．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。高适：《别董大》
9．窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫：《绝句》
10．北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。岑参：白雪歌送武判官归京
11、散关三尺雪，回梦旧鸳机。（李商隐）描写冬天雪景的优美诗句
12、楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。（陆游）
13、终南阴岭秀，积雪浮云端。（祖咏）
14、乱云低薄暮，急雪舞回风。（杜甫）
15、寒雪梅中尽，春风柳上归－－－李白《公众行乐词》
16、乱云低薄暮，急雪舞回风－－－杜甫《对雪》经典诗句
17、雪 尽道丰年瑞， 丰年事若何？ 长安有贫者， 为瑞不宜多 （罗隐）
18、散关三尺雪，回梦旧鸳机。（李商隐） 终南阴岭秀，积雪浮云端。（祖咏）
19、楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。（陆游） 乱云低薄暮，急雪舞回风。（杜甫）
20、更喜岷山千里雪，三军过后尽欢颜。 乱云低薄暮，急雪舞回风－－－杜甫《对雪》
21、寒雪梅中尽，春风柳上归－－－李白《公众行乐词》
雪的古诗12
和徐之才雪
宋代冯山
农事方春作，田苗待雪催。忽从天外降，尤胜腊前来。
枯槁全妆饰，勾萌暗养培。格清徒自照，体弱不胜挼。
有势离还合，无情去却回。乾坤迷境界，造化始元胎。
气凛侵帷幌，身轻寄草莱。匿瑕漫粪壤，衔巧缀条枚。
空际如难集，毫端已共偎。浓寒流远蜀，嘉兆叶清台。
既浑山兼泽，宁分石与瑰。饥鸢蹲木杪，冻虎卧岩隈。
积恐江城满，重疑栈阁摧。谁居梁苑右，或溯剡溪洄。
凝冱阴虽胜，沾濡旱可摧。雕镌穷物象，皎洁离风埃。
雨脚纷犹杂，云头重不抬。豪门张燕席，贫灶拥寒灰。
且喜蒙膏泽，仍知免沴灾。斯民争庆贺，高会与欢咍。
把酒看宜醉，洪炉守至煨。传闻诗句好，罢听乐声嗺。
洒落吟情健，玲珑霁色开。营丘无复见，谁为写皑皑。
雪的古诗13
《江雪》
柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
作品赏析
这是一幅江乡雪景图。山山是雪，路路皆白。飞鸟绝迹，人踪湮没。遐景苍茫，
迩景孤冷。意境幽僻，情调凄寂。渔翁形象，精雕细琢，清晰明朗，完整突出。
诗采用入声韵，韵促味永，刚劲有力。历代诗人无不交口称绝。千古丹青妙手，
也争相以此为题，绘出不少动人的江天雪景图。
雪的古诗14
水仙子维扬遇雪芦(元代-张可久)
维扬遇雪
芦汀渐渐蟹行沙，梅月昏昏鹤到家，梨云冉冉蝶初化。透朱帘敲翠瓦，莫吹箫不必烹茶。玉蓑衣人堪画，金盘露酒旋打，预赏琼花。
道院即事
炉中真汞长黄芽，亭上仙桃绽碧花，吟边苦茗延清话。玄玄仙子家，小舟横浅水平沙。芳草眠驯兔，绿杨啼乳鸦，门掩青霞。
雪的古诗15
已经是寒冬时节。在简陋的小木屋里，我身上连可以御寒的衣服都没有，还能做些什么呢？深秋时，鸟儿都已经飞向温暖的南方了，只剩下我独自留在这里，让寒冷把内心所剩不多的热情毫不留情的.浇灭。我找不到什么有意义的事来做，乏味的消磨时间成就了我的余生。偶尔，我会想到一件温暖的事，但微微一笑过后，便是悲伤。
这儿早就没有一个人影了，静的好像没有活着的东西。其实活着与死亡对我来说只是一个概念，没有谁会在意我，没有人会需要我，更没有人会重用我！我柳宗元平生清白，为官尽职，为什么有人会陷害我，把我贬到永州做司马？人与人真的不平等吗？一部分人真的会被另一部分人压迫吗？
只有在这深山老林之中，才不会有人继续欺骗我、不公正的对待我吧？我就在这里住下，度过余生，一切都让它随风去吧。
突然，我看到山脚下白茫茫的江面上，出现了一个人影。他披着一件蓑衣，砸开冻结的冰，似乎在垂钓。可是，严寒冬季里能钓到什么呢？只有“孤寂”无处不在……
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