在日常学习、工作和生活中，许多人对一些广为流传的古诗都不陌生吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案《古诗小池》，希望对大家有所帮助。

　　活动目标

　　1.观察图片理解诗句的内容，了解古诗的意境。

　　2.通过欣赏古诗，让幼儿体会大自然的美。

　　3.引导幼儿用简单的词语表达自己对《小池》的感想。

　　活动准备

　　古典音乐，图片。

　　活动过程

　　一、导入

　　启发性谈话：小朋友，谁会背古诗呀？背一首给大家听听好吗？

　　今天，老师和小朋友一起学习一首新古诗《小池》。

　　二、展开

　　1、出示课件，引导幼儿观察、讲述，理解古诗的意境。

　　（1）图上是什么地方？（小池塘）

　　小小的池塘边有什么？

　　（泉眼、树阴、小荷、蜻蜓），从这幅图上，你能看出是什么季节吗？从哪些地方看出来的？

　　教师：诗人在炎热的夏天，来到小池边，泉水在悄悄地流淌，树荫倒映在水面上，一只飞来的蜻蜓站立在嫩嫩的荷叶上。

　　看到这么美丽的景色，诗人就提笔写下了这首《小池》。

　　2.示范朗诵，讲解诗意，介绍作者。

　　（1）教师朗诵古诗。

　　提问：古诗的名字是什么？这首是共有几句？

　　小结：很久以前古代诗人写的诗就叫古诗。古诗的诗句简练，朗诵起来也非常上口。

　　（2）讲解诗意，学说诗句。

　　泉眼悄悄无声是爱惜细细的流水。泉眼：泉水的出口。惜：爱惜。细流：细小的流水。

　　树荫倒映在水面上是它喜

　　欢晴天柔和的风光。照水：倒映在水面。晴柔：晴天柔和的风光。

　　小小嫩嫩的荷叶刚露出紧裹的叶尖。尖尖角：指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖。

　　早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。

　　（3）介绍古诗作者。

　　杨万里，南宋诗人，是我国古代，写诗做多的作家之一。

　　他的诗以描绘山水风光、自然景色为主，朴实清新，流畅自然。

　　3、欣赏录音，学习朗诵。

　　提问：刚才录音中是怎样朗诵古诗的？你能试着像古人那样朗诵古诗吗？

　　幼儿跟随教师学习朗诵。

　　4、配上古典音乐有感情地朗诵古诗。

　　三、结束部分

　　教师小结，请小朋友想一想，如果你是一位画家，读完这首诗，你会想怎么画诗中的景色呢？回家之后把它画下来好吗？

　　古诗：小池

　　杨万里

　　泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

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