语文A版五年级下册《古诗两首：望庐山瀑布》语文教案

语文A版五年级下册《古诗：望庐山瀑布》语文教案

更新时间：2024-01-17 08:34:39

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　　在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的古诗吧，古诗有四言、五言、七言、杂言等多种形式。你知道什么样的古诗才经典吗？以下是小编为大家收集的语文A版五年级下册《古诗两首：望庐山瀑布》语文教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学目标

　　1.使学生学会庐、瀑、炉、疑四个生字，会写炉、烟两个字。理解诗句内容，能想象诗文所描绘的情境，有感情地朗读古诗，背诵古诗，积累古诗中的名句。

　　2.在教学中，合理利用电教手段，通过自主学生字，培养学生的识字能力和记字方法；通过多种形式的朗读训练，培养学生朗诵古诗的能力；通过听诗意说诗句，让学生了解诗意；通过品评诗句，体会诗句的意境和韵味。初步学习夸张修辞。

　　3.引导学生体会诗人对大自然美景的赞美之情，激发学生对诗歌的好奇心和学习兴趣，陶冶学生的审美情趣。

　　学情分析

　　学生活泼好动，大胆且独立，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、思维能力欠佳，有意注意的时间比较短。这首古诗语言琅琅上口，便于记诵，也可能多数同学已会背，但诗意不一定理解，教师在教学时适时进行点拨，要求不宜过高，只要能理解诗意即可。注意体会诗的意境，是古诗教学中的难点。

　　重点难点

　　重点：

　　1.理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。

　　2.指导朗读。

　　难点：

　　1.深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。

　　2.体会古诗的意境。

　　教学过程

　　【导入】看图猜诗

　　同学们，看到老师画在黑板上的山水画，你能猜到今天我们讲哪首诗吗？

　　【讲授】回忆作者

　　想必你们都知道这首诗的作者了吧？

　　关于李白，你都知道些什么呢？

　　【讲授】解读课题

　　过渡：李白特别喜欢游览祖国的大好河山，有一天，他来到了江西省的庐山，被庐山瀑布的气势震撼了，于是写下了这首诗《望庐山瀑布》。（板书课题）

　　1.齐读课题。

　　2.谁知道这首诗题目是什么意思？

　　3.这个"望"是什么意思啊？（"望"是从远处看。）

　　【讲授】随文识字

　　1.题目中藏着两个生字宝宝，谁发现了？（找到庐和瀑）

　　2.出示瀑布图片与词语，指名读好“瀑”字。

　　3.题目中还有一个生字是“庐”。它与这首诗里哪个字很相近？（找到香炉的“炉”。）

　　4.你有什么好办法准确区分这两个字呢？

　　对比学，明确都是形声字，偏旁不同。

　　启发，广字旁的字与什么有关？

　　5.教师解释庐山名字的来历。认识文中的香炉指的是“香炉峰”。

　　【讲授】指导书写

　　1.“炉”是本课要求会写的字，文中还有一个带有火字旁的字，你发现了吗？（找到“烟”字）

　　2.指导观察并说一说：要想把这两个字写规范，美观，我们应该注意什么呢？

　　3.教师范写。学生书空。

　　4.学生练写，自评，互评。教师巡视指导。

　　5.微信展示评价学生的字并修改。

　　【讲授】初读感知

　　1、读通诗句。

　　现在生字宝宝已经回归到古诗中去了，你还认识吗？

　　我们比一比，谁能把这首诗读好，声音洪亮，发音准确。

　　2、读出节奏。

　　要想把古诗读好听，还要注意节奏。

　　（1）教师范读。

　　（2）生读

　　（3）全班读

　　3、说印象

　　过渡：同学们读得非常好，下面我们就一起去看看庐山瀑布的真面目。老师要在课堂交流群中发布一个问题，请你说一说庐山的瀑布给你留下了什么印象？

　　（1）播放瀑布的视频。

　　（2）在课堂交流微信群说感受。

　　（3）交流感受。

　　【讲授】读诗悟情

　　1.同学们说得非常好，说明你们看得特别认真。同学们都知道，李白是唐朝的大诗人，唐朝距今已经有一千多年了。那么你们的想法有没有和一千多年前的诗仙李白有着相同的感受呢？

　　2.过渡：你们有没有和大诗人李白相同的感受？你是从哪个词或哪个句子看出来的？自己先想一想，然后和小组的同伴交流。老师给你们2分钟的时间。

　　3.学生交流。老师到小组了解交流情况并指导。

　　4.交流。

　　（1）体会瀑布之仙境美。

　　出示云雾缭绕下的庐山瀑布，说一说这样的地方像什么？（仙境）

　　指导读出庐山瀑布的仙境美。

　　（2）感受瀑布的壮美。

　　“遥”是什么意思？它与哪个字相照应呢？（“望”字，都是从远处看）读出远之意。

　　是谁把瀑布挂到石壁上的呢？大自然用她那神奇的双手把这瀑布挂在这石壁之间，仿佛清风一吹，这瀑布就能飘起来一般，这瀑布美不美？请你读出瀑布的美。

　　从远处看去，你们觉得瀑布像什么呢？谁再来读一读？让我们一起来读这瀑布！

　　（3）体会瀑布的气势。

　　从这“飞流直下”你读出了什么？（快）读出瀑布的“快”

　　（4）体会瀑布之高，之长。

　　“三千尺”“落九天”让我们感受到了瀑布的“长”。

　　这瀑布真的有那么长吗？（不是）

　　插入微课《夸张》，练习说夸张句。

　　（5）从哪个字看出这是李白想象的呢？出示：“疑”，怎么读？谁来给它组个词？“疑”就是心里拿不准搞不清楚不明白，疑是银河落九天，是不是真的银河从天上落下来？（不是）而是李白把瀑布想象成了银河。

　　（6）再次拓展“想象诗”，进一步识记“疑”字。

　　这不禁有让我们想起了李白在另外两首诗中的想象：【出示：床前明月光，疑是地上霜——《静夜思》；又疑瑶台镜，飞在青云端——《古朗月行》】

　　（7）总结：你能用一个词，概括瀑布给你留下的总体感受吗？（贴字：气势雄伟）

　　【讲授】伴乐美读

　　1.下面，老师要提高难度了，谁能根据诗意背着说一说相对应的诗句呢？

　　（1）在阳光的照射下，庐山的香炉峰生起紫色的云雾。远远望去，一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像挂在山间的一条大河。

　　【日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。】

　　(2)那长长的瀑布飞快地直往下泻，真让人以为那是银河从九重天外落了下来。

　　【飞流直下三千尺，疑是银河落九天】

　　2.播放音乐，全班齐读。

　　3.男女生老师配合读。

　　4.随机点名，一名幸运生伴乐美读。

　　【讲授】拓展升华

　　1.老师给你们留一个小任务，请你在课下搜集描写庐山的诗或瀑布的诗，或是李白的其他诗，将你搜集到的内容和你的感受发回交流群。

　　2.再让我们随着视频，把这首诗美美地背一背，唱一唱。老师也希望你们长大后，能身临其境，感受这气势雄伟的瀑布！

　　3.播放《望庐山瀑布》水墨画朗诵视频。

　　板书设计：

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