在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到古诗吧，古诗的格律限制较少。那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班古诗教案《静夜思》，希望能够帮助到大家。

　　设计意图：

　　这是一首家喻户晓的诗,我听到很多没有上大班的小朋友,都可以倒背如流,但是我发现多数小朋友在朗读古诗上缺乏训练,不知道如何正确的朗读古诗。也不知道古诗的含义。所以,我需要用这节语言课程,提高幼儿对古诗的兴趣,和对内容的理解。

　　活动目标：

　　1. 可以流利的朗读古诗,知道大概的意思。进而培养幼儿对古诗的兴趣。

　　2. 知道“举头”“低头”的含义,知道是个动词,并且可以做出来动作。

　　3. 可以控制自己的朗读能力,尽量不拉长音,不结巴。

　　4. 能够和其他小朋友沟通,享受讨论的快乐。

　　5. 让幼儿体会到什么是思乡之情。

　　活动准备：

　　ppt前经验准备：幼儿在语言教育活动中已经会吟诵《静夜思》这首诗歌

　　活动难点：

　　1.能够理解古诗之中的含义。体会到诗中的美好意境,和诗人的思乡之情。

　　2.能够知道“举头”“低头”的含义,知道是个动词,并且可以运用到生活和游戏之中。

　　活动过程：

　　一、引入课堂：

　　教师在ppt上出示月亮、或者夜空等有意境的图片。问小朋友这些图片好不好看？这些图片分别是什么？这些图片里有什么？对,有月亮,那么今天我给你们讲一个由月亮引出来的故事好不好？

　　二、授新课,学习《静夜思》

　　1.在这晴朗的夜空,有许多星星一闪一闪亮晶晶的,一轮又大又圆的月亮挂在蓝蓝的天空中,真美！在许多许多年以前,（出示课件）有一位叫李白的诗人在外面游历,他很久很久没回家了, 在这静静的夜晚,面对这圆圆的月亮,思念起家乡的亲人,由此而写下了一首诗,叫《静夜思》。（揭晓古诗名字,齐读一边静夜思）（把诗的大概解释放在前面,引出古诗,提高兴趣。）

　　2. 小朋友听完了老师讲的古诗想到了什么呢？谈话：如果小朋友在小的时候离开爸爸妈妈到很远的地方,会是什么样的心情呢?

　　3. 下面和老师一起来学习这首诗,出示古诗。

　　静夜思唐,李白床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。

　　出示古诗时,伴有一些符合内容的图片,目的是让小朋友理解古诗内容,更容易理解到思乡之情。

　　注：ppt上不会出示翻译的内容,教师口述讲解,（古诗解释）这样小朋友在看图的同时,听老师的讲解,会更容易理解,字数多了幼儿会厌倦。

　　4. 互动：看了刚才的图画,你能用动作表现一下李白是怎样思念故乡的吗?（用你的表情、语言、动作都可以）目的了解一下幼儿了解到什么程度,方便讲解；加深幼儿对思乡的理解。

　　5. 下面让我们一起读一次《静夜思》,出示静夜思,儿童随便读,不用齐。教师主要是听,看看幼儿有没有拉长音,读错,结巴的问题。

　　6. 下面小朋友自己读一遍这首诗,然后和周围的小朋友讨论,找出你认为不好读的字,一会问老师。如果你都会读,可以找出你觉得我会读错的字,来考考我,每个人都要参与。（找出来的字,一会集体读三遍。）

　　7. 老师的一个朋友读《静夜思》很好听呢,让我们一起听一下吧。（播放视频,视频中会有古诗解释,再一次解释,加强理解古诗意思。）谈话：读的好听么？有谁可以给我讲一下这首诗讲了什么故事？

　　下面老师有感情的读一句,你们一个一个的重复好不好,要求尽力模仿我。（这样可以实现每个幼儿读一遍,听三遍的效果,运用模仿的方法,可以纠正朗读的恶习）

　　三、游戏,加强理解,提高朗读能力,培养沟通能力

　　1. 老师把小朋友两两分组。两人一组,两个组同时朗读古诗,一人一句,朗读古诗。在有韵律有感情的情况下,看看哪一组快。齐读。

　　2. 游戏会分出胜负,老师和输的小朋友说,不要灰心,我们还有一个游戏。一个组内的两个小朋友,一个读古诗,一个表演。“举头”“低头”动作对的,会有小贴纸作为礼物,下课领。

　　活动延伸：

　　可有小朋友回到家里,和爸爸妈妈一起赏月,并且和爸爸妈妈一起背诵这首诗。（巩固理解）

【幼儿园大班古诗教案《静夜思》】相关文章：

《静夜思》赏析09-11

静夜思说课稿01-08

《静夜思》教学反思10-10

静夜思教学反思02-04

教学反思《静夜思》03-15

(优选)《静夜思》教学反思07-06

幼儿园大班古诗教案《山行》10-01

静夜思教学反思20篇06-04

静夜思教学反思2篇06-16