在平凡的学习、工作、生活中，大家一定没少看到经典的古诗吧，广义的古诗，泛指鸦片战争以前中国所有的诗歌，与近代从西方传来的现代新诗相对应。那么什么样的古诗才更具感染力呢？以下是小编帮大家整理的小学古诗微课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学古诗微课教案1

　　一、教学背景

　　在语言文字规范化大背景下，帮助学生解决应用“的地得”的疑惑与困难。

　　二、设计思路

　　针对学生对于“的、地、得”的误用与忽视展开教学，规范结构助词“的、地、得”的使用。按照“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路展开教学，总结归纳优化的方式方法。

　　三、教学目标

　　1、掌握“的、得、地”的区别与联系。

　　2、知道“的、得、地”的三种固定搭配。

　　3、引导学生运用口诀来正确使用“的、得、地”。

　　四、教学重难点

　　1、“的、得、地”的区分。

　　2、“的、得、地”在实际情景中的正确运用。

　　五、教学设计与过程

　　（一）、导入语：同学们好！今天我们一起来学习“的、地、得”的正确用法。首先我们来了解一下它们的区别。

　　（二）、区别与联系

　　1、相同之处：“的”、“地”、“得”三个字都可以做助词使用，他们在做助词时，都可以念轻声“de”。

　　2、不同之处：在书面语中要写成三个不同的字，而且它们的搭配及用法也各不相同。

　　（1）怎么样的什么

　　（2）怎样地干什么

　　（3）干得怎么样

　　师：下面我们就来学习一下它们的正确用法。

　　（三）用法

　　1、“的”的用法

　　（1）活泼的孩子

　　美丽的花园

　　快乐的玩耍……（形容词+“的”+名词）

　　（2）鸟的世界

　　故宫的景色小鸟的羽毛……

　　（名词+“的”+名词）

　　（3）他的桌子

　　我的书本

　　她的铅笔……

　　（代词+“的”+名词）

　　2、“地”的用法

　　悲伤地说

　　高兴地写

　　甜甜地笑

　　认真地听

　　快速地奔跑

　　消极地回答

　　（形容词+“地”+动词）

　　3、“得”的用法

　　写得快

　　读得好

　　玩得高兴

　　笑得开心

　　红得发紫

　　白得发光

　　（还有一首简单的口诀，可以帮我们更好的区分和使用它们，想学吗？跟我读吧！）

　　（四）“的'、地、得”用法简要口诀

　　名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，

　　形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。

　　（师：下面我们带着口诀，一起来做几道练习吧！）

　　六、巩固练习

　　1、在括号里填上“的、地、得”

　　跑（得）飞快

　　飞快（地）跑

　　仔细（的）观察

　　观察（得）仔细

　　强烈（的）渴望

　　强烈（地）渴望

　　（师：练习简单吗？我们提高难度试一下，请看题目）

　　2、给句子填上“的、地、得”

　　小雏燕飞到大树的上方，高兴地喊起来：“我真的会飞啦！而且飞（得）很高呢！” 小结：能填对这个句子的你肯定就已经学会它们的用法了！

　　七、用法小结（师：让我们再来回顾“的地得”的用法口诀）

　　同学们，只要你记住口诀：名词前面“白勺”“的”，动词前面“土也”“地”，形容动后“双人”“得”，当作助词都读“de”。相信你再也不会弄错“的地得”了！

　　八、结束语：

　　同学们！你们学会了吗？学到这里，是不是对这三个“的”有了更进一步的认识呢！课后大家还要多多练习哦。今天的课就上到这里，谢谢大家！

小学古诗微课教案2

　　教学目标：

　　1.通过了解重阳节的风俗习惯，激发学生尊老敬老的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。

　　2.了解并积累有关重阳节的诗词。

　　教学重：积累有关重阳节的诗词。

　　教学难点：通过了解重阳节的风俗习惯，激发学生尊老敬老的情感，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。教学过程：

　　一、谈话导入

　　1.同学们，我们的祖国是个有着悠久历史文化的国家，有许多传统节日从古代延续至今。你们知道中国的传统节日有哪些吗？

　　2.老师这有一首诗，是唐代诗人王维因身在异乡思念家乡的亲人而写的一首诗，你们看看这首诗指的是哪个节日？（白板出示古诗：九月九日以山东兄弟）诗里哪一句能让我们看出是重阳节？（出示：日历）

　　3.重阳节是我们中国很重要的传统节日，今天我们共同来了解重阳节。（板书：重阳节）

　　4.你们知道今年的重阳节是哪天吗？（出示：2017年新历10月日历）你们找一找今年的重阳节是哪一天？

　　二、新授部分

　　活动一：学习重阳节古诗《九月九日忆山东兄弟》

　　1.同学们，尊老敬老是我们中华民族的传统美德。古人对重阳节远比现代人更重视，也更感伤，重阳节古人留下了很多诗词，下面我们就来读读有关重阳节的经典古诗。

　　2.出示诗歌，生有感情的朗读。

　　3.认识作者王维：王维（701—761），唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因独自一人在长安读书，求取功名，恰逢重阳节，因思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。（王维介绍）

　　4.理解诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。 5.从诗中你了解了哪些重阳节习俗？6.除此之外你还知道重阳节哪些习俗？

　　活动二：尊老敬老过重阳

　　1.刚才我们了解了不少关于重阳节的知识，大家都知道了，重阳节是老年人的节日，在你们家庭生活中有哪些老年人？（生答：爷爷、奶奶、姥姥、姥爷）

　　2.你和你的`爸爸、妈妈平时是怎样关爱爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的？（自由说：经常打电话、周末去看望他们、节日送礼物、节日吃大餐、我给他们捶捶背、捶捶腿、和他们多聊天、一起外出旅游等等）

　　老师小结：听了同学们所说的，让我也感受到了你们家庭生活的和睦温馨。那我们还能为老人们做什么呢？看看屏幕上的图片，看看对你们有没有启示。

　　3.同学们，我们平时不仅要在生活上关心爷爷、奶奶，应该经常地和他们聊聊天、谈谈心，多听听老人们的劝告，这样我们的爷爷、奶奶会更加高兴，你们说是吗？

　　在家里，你们经常和爷爷、奶奶在一起，那你们知道爷爷、奶奶最大的愿望是什么吗？让我们一起听听几位老人说了什么？（课件：小采访）有什么感受？

　　是呀，老人们不图儿女为家做多大贡献，他们就希望我们能常回家看看，享受那份天伦之乐。

　　三、布置作业：

　　回家继续搜集关于重阳节的古诗，写到A4纸上，并配上插图。

　　四、总结全课

　　同学们，这节课我们不仅了解了重阳节的很多知识，增长了见识，还积累了很多有关重阳节的古诗词，老师希望你们通过这节课的学习，我们每一名同学都能争做一名尊老敬老的好孩子，你们能做到吗？好，这节课我们就上到这，下课！

　　五、板书设计：

　　重阳节——农历九月初九

　　登高节菊花节老年节尊老敬老

　　微课评价：结合语文学科知识学习关于重阳节的古诗，不仅让学生认识了重阳节的习俗，还为语文学科学习《九月九日忆山东兄弟》作了铺垫。但是与重阳节有关的古诗并不多，大多比较适合高年级学习，对于中年级学生来说认识难度稍大。

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