日子如同白驹过隙，不经意间，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候抽出时间写写计划了。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编为大家收集的课程学习计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

课程学习计划1

　　学习计划：

　　1．通过各种方式让学生了解项目学习的相关内容。

　　2将班级的同学按实际情况进行分组，同时确定各小组的主题

　　3．每个小组内部进行分工，明确各自的任务，并进行合作交流。

　　4．学生开展活动，上网收集资料、问卷调查、分析并整理资料。

　　5．展示各组的项目学习成果，如PPT演示文稿，图片、案例、调查结果等。

　　学习目标：

　　通过收集体资料，学会用搜索引擎查找信息，并学会筛选信息

　　通过问卷调查知道人们主要利用网络来做什么

　　通过案例分析了解网络的利与弊

　　能正确利用网络

　　框架问题

　　基本问题：网络的利与弊有哪些？

　　单元问题：如何利用网络才是正确的？

　　内容问题：

　　1、一周上网控制在多少时间内是合理的？

　　2、对网络上的不良信息该如何对待？

　　3、我们要利用网络来做什么？

　　（精）我选定的是初三化学上册

　　学习计划：

　　1．通过教师讲座、学生自主学习等方式让学生了解项目学习的相关内容。

　　2．在班里分组，并确定各小组主题。

　　3．展开头脑风暴，为每个小组确定框架问题。

　　4．小组内部分配任务，确定活动计划，填写相应的表格。

　　5．学生开展活动，收集资料并分析、整理资料。

　　6．师生之间、生生之间进行活动评价。

　　学习目标：

　　在课程标准中，关于碳和碳的氧化物是分散提出的`。例如，能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途；初步学习二氧化碳的实验室制取方法；了解自然界中的碳循环；知道某些物质（如一氧化碳）对人体健康的影响；认识物质的多样性；等等。

课程学习计划2

　　在新课程标准培训中，让自己的教学水平得以不断地提升，让学生在学习中真正成为学习的主人，特制定此学习计划。

　　一、学习目标：

　　通过学习使自己对新的课程标准能有所理解，对新的课程结构有新的认识，并明白新的课程结构的含义。知道如何开发利用课程资源，通过教师的互相学习、交流，对自身教学方法进行改进，对新教材内容、教法不仅做到心中有数，对新教材的评价体系也要有新的认识，明确自己在新教改形势下的地位。通过努力的学习，让新的理念转化为自觉的行动，在学生中大力开展素质教育，让学生获得全面的发展。

　　二、学习内容：

　　1、《新课程师资培训精要》：认真学习我国新世纪基础教育课程改革的全景透视、基础教育新课程标准、课程结构、课程资源、校本课程、学习方式、课程评价、教师角色转换等相关内容。

　　2、《心理健康教育与老师心理素质》重点学习心理健康健康观的革命、心理卫生实现心理健康的必由之路、心理健康素质教育的新乐章、教师的社会角色与心理素质、教师的压力与挫折、教师的合理认知与心理健康、教师的情感与心理健康、教师的`性格与心理健康、教师的教学观与心理卫生、教师的人际关系与心理健康、心理健康教育的能力与业务素养、教师应当是心理医生等重要内容。

　　3、《新课标》主要学习课程文件的转型：从教学大纲到课程标准、课

　　程性质：工具性与人文性的统一、课程目标：致力于全面提高语文素养、语文新教材：从“多本化”走向多样化、学习新方式：自主——合作——探究、教学新评价：注重多元、质性、过程的发展性评价、教学新课题：语文课程与现代信息技术的整合、课程资源：开发——利用——创生、课程新发展：拓展语文课程的新领域、与新课程同行：语文教师的专业发展与专业化建设等主要内容。

　　三、学习方式：

　　1、自主学习：自己自学。结合自己的教育教学实践，在教中学，在学中教，把理论和实际紧密地结合起来，每天抽出两个小时认真研读《新课程师资培训精要》、《心理健康教育与老师心理素质》、《新课标》。

　　2、合作交流：在学习中有不明白的地方，和同事利用教研活动时间和坐班时间在一起进行研究和讨论，共同学习，共同提高。

　　3、撰写教学反思：华东师大教授叶澜说：通过反省、思考、探索，来解决教育教学过程中的问题，它是理解与实践的对话，是理解与实践沟通的桥梁。

　　四、预期成果：

　　在一系列的学习中弄清基础教育改革的背景，对新课程标准有新的认识，对课程结构、课程资源有进一步的认识，对教师的健康心理形成自己的看法，对新课程的目的、理念有清楚的认识。