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七年级英语上册教学总结
更新时间:2024-10-13 15:25:41
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七年级英语上册教学总结

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,因此十分有必须要写一份总结哦。那么总结有什么格式呢?以下是小编精心整理的七年级英语上册教学总结,希望能够帮助到大家。

七年级英语上册教学总结1

  新的学期,新的挑战。为了把本学期的七年级英语教学工作任务圆满地完成,取得好的成绩,制定此工作计划。

  一、指导思想

  认真贯彻国家教育方针,依据20xx年版《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则,改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对初一学生的特点,正确把握语言知识与语言技能之间的关系。这个阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上,要培养良好的发音,正确的听说读写习惯和运用语言的习惯,重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

  二、学生情况分析

  七年级学生的英语基础知识和听说能力普遍较差,大部分学生虽然在小学接触过英语,但应用能力十分薄弱,特别是听力题,很大一部分学生听起来都很吃力。面对学生掌握英语的程度不一,将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务,努力提高他们的英语水平。另外,学生在情感态度、学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:个别学生不明确学习英语的目的;有些同学对学好英语缺乏自信,不敢用英语表达;缺乏小组合作意识;一些学生没养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  三、教育教学具体工作

  用心摸清学生起点,针对学生基础,精心备课,合理安排课堂训练活动,努力提高课堂效率,以教好教会学生为追求,帮助学生学会学好。

  1、钻研教材,认真备课。

  认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,在熟悉教材的`基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。上课之前与有经验的老师多交流讨论是否行得通,经验不足很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都会与其他教师进行交流讨论。

  2、多听课,学习有经验教师的教学方法。

  教学水平的提高在于努力学习、积累经验,作为年轻教师应该经常向教学经验丰富的教师学习,多深入课堂听课,不断提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。听完课后写听课心得,哪些地方是自己不

  具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。

  3、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。

  同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,克服以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合。充分利用课堂时间完成教学任务,减轻学生的学习负担,让学生在课堂上充实忙碌,课下反思总结复习巩固。适量布置背诵作业和书面作业,天天检查口头作业,认真批改书面作业,扩大面批范围,问题作业要面谈,狠抓作业态度,帮助学生克服浮躁情绪。替学生下海选题,使学生在复习中熟练,在练习中巩固,在测验中反思,在纠错中归纳,在总结中提高。加强重点词语句型的听写,让学生养成天天听写的好习惯。加强语音语调训练,坚持不懈,帮助学生讲一口地道流利的英语,为提高口笔头运用语言的能力而努力。

  4、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。

  初一学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。千方百计帮助后进生走出困境。多找学生谈心,加强个别辅导,课堂上给他们机会,不歧视他们,肯定他们的努力和点滴进步,帮助他们树立信心,不断进步。

  5、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。

  在教学工作中,要努力提高自己对学生的亲和力,与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师,方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生,跟学生做朋友,心心相通,学生才会愿意接近我、亲近我,才会乐意地去学习我所任教的科目。

  6、尽量地去了解学生的心理特征。农村学生大多性格内向,有相当一部分学生表现为胆小,在学习不愿意开口。针对这种情况,我会尽量去了解每一个学生,摸准他们的心理脾气,在教学中尊重他们,关心体贴他们,及时鼓励他们。对那些双差生,我满怀热情地关心爱护他们,决不嫌弃、歧视,而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求,尽力鼓励他们,尽量地捕捉他们的闪光点,从思想上点燃他们进取的火花。

  7、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

  8、多开展有意义的课外活动,培养学生学习英语的兴趣。

  比如设置情境表演对话、百词竞赛、阅读英语小故事、书写比赛、英语朗读比赛等。充分调动学生的积极性,使全体学生都能乐学英语。

  四、本学期工作重心:

  1、认真钻研教材,改进教法,坚持每周集体备课。

  2、做好中小学的衔接,培养良好的学习习惯。

  3、注意传授知识与及时评价相结合。

  4、注意课内操练和课外积累相结合,继续抓好课间口语操练。

  5、建立成绩跟踪档案,实行分层教学,以提高整体成绩。

  6、抓好单元考与月考,完善课后辅导。

  本学期,我将在上级主管部门及校领导的正确领导下,努力提升个人业务,培养学生良好的英语学习习惯,上课做好笔记,课后及时完成作业,认真做好预复习,指导学生掌握正确的预复习方法。切实提高学生英语能力。

七年级英语上册教学总结2

  这个学期,本人担任20xx级初一2班的英语教学工作。班级中原先有55人,后来只剩下54人。这个班中,男同学36人,女同学18人。第一天上课,看到班上的女同学这么少,让我觉得奇怪。

  开学第一堂课,同学的学习英语的好奇心、兴趣,还是有的。有几个女同学,某几位男同学,能够积极主动的举手、上讲台。因为初学习的课本内容相对简单。就是几个英语字母和一些问候语,小学也都学习过了。所以大家的信心和勇气,还是有的。

  随着时间推移,课本内容逐日增多,内容加深。同学开始学习的比较吃力。一开始做作业,还是做的。到了后来,一些同学对英语学习的不好习惯出来了。其实,不只是对英语这科,对别的学科的学习热情,也是不够热情、不是特别投入和认真的。

  我安排的作业,有时候是简单一些,同学一般都完成,比如那些抄写的。而有时候如果是需要去思考才完成的作业,于是就变成,要么不肯去完成。要么只是把题目抄写了,就交上来。当然也出现写的答案不对、不完全对的情况。

  但是在同学中,有个别同学一直保持有很高的学习热情。这些同学不但有学习的热情,而且很有学习知识的经验。所以她们的英语成绩,相对好些。这些同学平时下课时间,看起来没什么与众不同。大家玩耍,她们呢也玩。看起来调皮可爱。但是一到了上课的学习时间,就愿意思考问题,积极回答老师问题,和上讲台书写。

  当然有的学生学习态度很热情,但是显然对于知识掌握的过程,还是存在一些问题。所以尽管态度还算热情,但是没把知识掌握牢固。所以这些同学的学习成绩,属于中等水平。

  而有一些同学,对老师也很尊敬。也渴望获得好成绩。我也找个别谈话。也全部谈如何学习英语的事情。但是他们呢在学习知识的过程,显然在专注力、敢于克服学习困难的能力方面,稍微逊色。就是不够专心,尽管有专心的时候。有时候也随一些无心学习的同学,上课开玩笑、玩玩具、看卡通漫画书的。至于玩手机,在几次我严格要求之下,就几乎绝迹了。我把手机收上讲台。然后后来还给他们。于是这些同学的成绩,连到及格也显得困难了。

  还有一些同学,真的是放弃学习。对别的学科,也几乎不感兴趣。在监考的过程中,他们宁可选择睡觉,也懒得考试。我是有叫醒他们,但很快又重新睡下。其实平时也是这样,对学习这种事情,好像跟他们呢无关。其实不是我这个老师无爱心、无耐心,放任学生。而是对方真的是,没有正确的学习目标。对于人生,看起来,就是我行我素,活在自己的孩童玩乐的心境中。就是不听劝解、不搭理你的要求。但是他们也有自己的灵活,比如考试的时候。不谈考试看别人答案的话题。我就觉得他们呢的头脑还是很精明的,他们敢于随意选择自己认可的答案,勇于把答案写出来。对不对,就看运气了。所以有时候他们的试卷分数,竟然会高过一些看起来认真而老实的同学。

  所以说,身为老师,不要随意侮辱学生人格。因为今天看起来,在成绩上很不起眼,甚至几乎不爱学习的同学,来日或许他们也会有自己的一番好事业,甚至会对社会有大的爱心和责任心,也不一定的。

  对于知识的学习,说实在的,并非容易的事。毕竟书本的知识是枯燥的,除非学习者讲究学习的方法。至于教师的教法,虽然也是绝对重要的。但是不是任何时候,同一个游戏,都能引起所有参加者的兴趣的。今天咱安排的竞赛课堂,不见得能让所有同学都参加得兴高采烈的。所以总把所有责任,推给教师,其实也是不合适的评价。就好像有的人天生对舞蹈有悟性,而有的实在是缺乏这方面的灵气。然后全部责怪老师不会教,不会引导,也其实是对人的认知不够全面罢了。

  初中阶段的学习知识,自然是非常重要的.。但是学习的人,死活不肯认真去学,安排作业就是不肯做。好说歹说,也就是不听劝。难道一定要使用“打、骂”,才可以吗?而且通过粗鲁的方式,尽管催出学生去学习,但是说实在,我觉得很难过。做人粗鲁容易,做斯文人,不容易。态度粗暴固然有其原因,但我更愿意和风细雨的教书育人。学生成绩固然是一个重要的证明,一个对学生目前只是水平的考量,但是为了取得好的成绩,就以不文明的手段去得到,让我觉得无法过自己心理那一关——如果我那样做,我会愧疚很久。

  其实我真的没有去嫌弃任何一位学生,也没有故意抬高哪位同学的水平。一开始的时候,我尽量全班都有叫到,当然不一定只是在一节课这样、时间关系。总之,不会心中希望冷落哪位同学。希望可以“一碗水端平”。

  在课本新知识教学的最初阶段,我是把脚步放得很慢。尽管给大家一些自我展示的机会。比如一个role-play,我叫不同的学生上讲台说。我甚至亲自制作卡片,请学生帮助,然后自己也示范。一句一句,教大家学习。然后对于知识的学习来说,我更是尽量关注细节。反复教学。把音标板书。关注汉语。关注发音。总之,我觉得自己快跟课本“融合”了——形容的夸张了点。于是一节课里,能够传授的知识点,就有时候不是特别多。因为希望可以鼓励同学,大家都参与到各种教学活动中。

  所以后来我也听到本班的政治老师方老师说,学生说我上课幽默。学生也喜欢方老师的课。也喜欢上我的课。还有别的老师的课。

  我想,其实从课堂氛围来说,是很热烈的。但是,以为这就是好了?

  有几次我听到某些同学感慨,这样的课堂,他们从来没见过。他们呢不喜欢太闹。他们喜欢安静,严肃的课堂。我虽然跟他们解释了,但看起来,他们还是喜欢安静一些的课堂。喜欢听老师讲就好了。

  你看,众口难调的。我选择那种方式,尽管让同学们,大部分活跃了起来,但是有一小部分又觉得不喜欢。有的喜欢辣口味,有的喜欢平淡口味。

  如果只是嘴巴鼓励学生积极上讲台、说英语,他们不也一定愿意。但是我给他们创造了机会,然后他们大部分男同学,一窝蜂就涌上讲台。写的不亦乐乎。我愿意开放英语课堂。但是就是说,不是没一个人都喜欢同一个款式的衣服。所以必须时常换不同的教学方法。必须风格多样的。

  后来通过成绩、作业,我也发现了一个常态。其实上课活跃,好也是好事。总好过死气沉沉的发闷。但是也存在一些问题。就是大家喜欢热热闹闹,但是如果热闹的表面,内心无法沉静下来;如果学习者,自己不愿意去努力克服学习苦难,或者就是选择了懒惰,那么对于知识的学习来说,就掌握不够好了。所以考试起来,就发现其实一些学生对知识的掌握不够好。

  比如单词,我尽管耗费上课时间,跟着他们一起背诵。因为我看出来,他们没有我想象中的会去课后主动背诵,就是他们的惰性我是知道的。然而上课虽然看起来背熟了。也自然会进行书写训练。但是过后他们自己并不认真复习。所以很快就忘记了。你想,初一的英语内容也不少,单词量大。如果学习者不够积极主动学习,那真的是难以考出好成绩的,因为没有掌握好知识点。单词、句型,该熟记的不熟。对于文章的理解,也是我讲是讲解的,但是怎么控制他们一定专心、投入,去理解去记忆呢?我是说,可以外在形式上,做出一个严肃课堂的样子。不准学生玩这乐那,让他们看起来表面非常乖。但是他们是心猿意马,无心专在学习知识上的。管得住学生的人,管不住他们的心。

  一方面,要忙碌于去传授英语知识点,组织全班的英语教学的互动。一方面又要观察到每个同学的学习反应。说实在真要”眼光六路、耳听八方“的厉害似的。但是就算发现了谁不够认真投入学习,去提醒对方,而人家根本不搭理你啊!仿佛学习知识是老师自己或者其他同学的事,跟他们无关。所以不要说上课时一件悠闲的事,其实认真讲起来,是很劳心劳力、费心费神的事。

  所以有的人特别喜欢用贬低的态度,去评价教师的课堂。真的是太伤害教书人的积极性了。有时候不是管,不是不爱,不是不耐心,不是不讲究方法,而是众人口味难调。难调也就积极去调了,可是尚且一棵树都叶子长相有差别,更何况是人的心思,更是犹如大地上的动植物一样,丰富多样。一节课,就什么都处理妥当,什么都没有问题了,那或许才是有问题的事。大人尚且难以调理自己的内心,做不到该听话的时候听话;该努力工作生活的时候,就一定很努力。何况是幻想力丰富的孩子们。

  评价、批评容易,理解别人辛苦,就难了。把一盆水倒出去容易,用力气就哗啦一下子,水基本被泼洒出去了。但是若要”滴水石穿“,不是那么容易的事。

  有时候可以用一个词语”叽叽喳喳“的小鸟似的,来形容我们的可爱、懵懂的孩子,可能也是可以的。他们她们的思想活跃,兴趣爱好广泛,性格各自不同,想要在一节课里,做到全班都全神贯注到学习知识中,其实是非常不容易的事。往往,是做不到每一个孩子都在同一个时间点,做出同样的努力的。所以考试出来,才出现成绩参差不起的情况。

  但是这竟然成了评价教师工作水平高低的一个绝对重要的标准。当然可以算是标准,但是难道就没看出来,为何同一个教室教书,同一个教师,同一个课堂,课本内容一样,怎么出来的成绩就差别了?因为学习者的心态和行动,本来就存在很大的差别。看看那些学生,长相、发型、言行举止,都不是一模一样。可以说类似,但不是全部都面貌一样的,除非是双胞胎。但想必就是双胞胎,或许思想也会有差距的。

  想要学习成绩好,就要真的掌握好知识。不能依赖考试时候的各种运气。但是如何掌握好知识,主要靠平时认真的学习。关键就是一些学生,人家就是不肯学,不愿意学,不想学习。而一般态度好的,头脑敏捷的,成绩就比较好。其实头脑敏捷不是一个偶然,因为这意味了这位学习者,对知识点的关注度非常高。就是说学习者的态度,非常重要。能否认真学习知识,学习的时候投入程度怎样,愿不愿意付出努力,敢不敢、乐不乐意克服学习知识上的难题,这些心理素质是需要的。不能因为单词听、读、写一次,就放弃了。应该是无论练习了多少遍,都不放弃,才可以的。

  就像文艺队的学习舞蹈的同学,一个动作、一个造型,一个舞蹈,都不知道练习了多少遍了。

  学习不是随便随便,就自然会了。哪里那么容易呢?都要那么容易,在家里自己学习就行了,何必来学校受各种的辛苦呢?

  学生学习其实也是一件很辛苦的事,也跟大人上班工作一个道理。不付出、不肯付出,懒惰,是掌握不到知识点的。而不是热热闹闹玩游戏是的,或者敲锣打鼓的喧闹的样子,就才觉得乐趣的。学习,其实是一种辛苦的事情。但是掌握了知识,成绩出来了,都是一种乐趣,也就是一种回报。学习的过程,也是因为自己的投入,才能感受到恒久的学习乐趣的。就像孩童专注于玩耍泥沙一样的道理。

  对于英语的这课学习,也是一个道理的。首先学习者的心态要过关。其次要讲究方法。

  我是尽力去教书的,但是如果学生不愿意去付出自己的努力,那也是让人觉得遗憾的事。

  如果我问的态度,我不会放弃的。会继续坚持下去的。这,就是教书匠的本职工作,也算是一种工作的乐趣吧!

七年级英语上册教学总结3

  本学期年,我担任七年级英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现对本学年教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。

  一、学生的基本情况

  七年级共有3个班,大部分学生的基础非常差,拼写不规范,学习

  不主动,对英语的兴趣不浓。在118名学生当中只有三分之一的学生的

  基础比较扎实,学习态度,对英语感兴趣;其中有一部分学生干脆

  都不学英语。在本次期末考试中一班平均成绩是52.1分,二班为52.5

  分,三班为57.5分。三个班的平均成绩为54.5分。区教育局均分为55.2

  分。总体来说考得还行,下学期还得继续努力。

  二、采取的措施

  1、做到了认真备课。

  不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,针对七年级教学目标的不同:七年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,还让学生试着模仿教材书写单词;设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

  2、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化。

  条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会。

  3、认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

  4、坚持用英语组织课堂教学,即用英语教英语,并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入,新教材层出不穷,越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。目前,由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所,教师更应该注重传达知识和信息的形式,为学生营造良好的学习语言的环境。总之,注意所用的语言略高于学生现有水平。力求自己的.语音、语调、语言规范和准确,并根据学生状态调整语速的快慢。在课堂教学中努力创造和设计英

  语语言情景。把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所,鼓励学生多讲英语,用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题,既活跃了课堂气氛,提高了他们的听说能力,又深化了教材内容。

  经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验,无论成绩高低,都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在下个学年如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步

七年级英语上册教学总结4

  本学期,我担任的是七年级一班和二班的英语教学。本人遵守学校各项制度,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学有计划、有组织、有步骤地开展。结合本校的实际条件和学生的实际情况,我获取了很多宝贵的经验,学到了实用的教学方法。现对本学期以来的教学教育工作做以下总结,希望不断发扬优点,克服缺点,总结经验,吸取教训,使自己的教学工作更上一层楼。

  一、坚持既定的教学计划。

  按照学生的学情与开学初制定了本学期的教学指导思想和教学计划,在实际操作中大体沿着既定的方针前进,局部根据实际情况变动。开学初就决定本学期在坚持七上的多朗读,尽量避免开口难的情况下,加入背诵,每个模块选取一小段来进行背诵,加强学生的语音语感,课堂行业平时多使用录音,提高学生的语音语调。其次,针对上学期的不足多进行笔头落实。再次,七年级的单词关在本学期尽可能多的解决,加强学生的单词识记能力,针对单词识记能力较弱的部分学生进行帮扶,秉承着单词先行的原则,在课堂中也可以让学生学着自读自学单词,便于学生背诵单词和学会学习。最后,关注作文。在背诵和单词双重落实的情况下,再加入适当的翻译。一定量的机械的汉译中在英语学习初级阶段还是必要的。

  二、尽可能的认真备课。

  作为一名教师,上号一堂课很难,备好一堂课更难。备课的过程中,积极专研教材,将手头的材料集中整合,考虑实际情况进行侧重,确定重难点。站在学生角度设计,让学生尽可能的有效学习,如将文中一些生活习惯用语设计成为课堂用语,注重文本的应用性。同时考虑不同设计环节课堂可能出现的情况进行优化。课后积极针对课堂效果再次优化,以备日后使用。针对一些单元备课不顺的地方,积极寻求学科组内帮助。

  三、认真组织课堂教学,保证学生课堂学习的效果。

  上课时,本着“传道、授业、解惑”的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培养能力,发展智慧,培养学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯。坚持学生的'主体地位和教师的主导作用。在课堂上,用英语教学,让学生处于英语语言的感知和刺激下,同时特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,鼓励为主,让学生敢于表达,乐于表达。同时根据不同学生设计不同层次的问题,让每个学生都能参与到课堂中来,都有开口说英语的机会,让各层次的学生都得到提高。

  另外发挥早自习的作用,让学生大声朗读,增强语感,组织个人的朗读比赛和班级之间集体朗读比赛等。同时平时加大课本录音的听力从而让学生得以模仿语音语调。

  四、认真批改作业和试卷。

  坚持布置适量的作业,使学生所学知识得以巩固和提高,布置作业时,尽可能的做到有针对性,层次性和多样化。同时要求鼓励学生背诵适当的好句和简短的段落。听写秉承着“少吃多餐”的原则。少量多次的进行以免学生疲劳。在模块结束后再整体默写一次检测和加深。同时积极发挥组长的作用来对小组成员督促和帮助。作业认真批改及时校对,考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结分析。听写和背诵都限时完成,杜绝拖拉。

  五、做好课后辅导工作。

  班级总会有一些后进生。针对这部分学生首先应当从思想上鼓励他们不抛弃,不放弃。让他们树立起学习的信心,唤起学习的欲望。同时以尊重和引导代替谩骂和偏见,对他们多一些帮助。课后进行适当的辅导。从平时的课堂反应,课后交流,抓住他们的特点和个性,有的放矢地与其进行交流,及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点,并给予表扬。教师适当的放大他们的优点而缩小他们的缺点。引导他们自觉的投入到学习中去。

  六、积极参与听课、评课。

  多听其他老师上课和外面的公开课。虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。阅读各种教育教学的书籍,通过各种渠道不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。

  在这一学期的教学过程中,我尽力地做好每项工作。在今后的教学工作中,我将虚心求教,总结经验,发扬优点,改进缺点,加强自身各个方面的修养,提高自己的教学质量,力争做一位合格的人民教师。

七年级英语上册教学总结5

  本学年,我担任七年级四班的英语教学工作,在工作中从各方面严格要求自己,积极向同仁请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,继往开来,以促进教训工作更上一层楼。

  一、政治思想方面

  本学年的我是热爱教育事业,热爱学校,有良好的师德,遵纪守法,自觉遵守《中小学教师职业道德规范》,品德、品行堪为学生的表率。我关心爱护学生,教书育人,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,结合工作需要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。

  二、教育教学工作方面

  1课前准备:备好课。每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。

  2多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧,作为新岗教师应多向他们学习,尽快提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。务求每听一节课都要有最大的收获。

  3钻研教材,认真备课。我认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,我是在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

  4组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  5要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初二学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,我先谈谈自己工作的不足。

  6热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中,我努力提高自己对学生的亲和力,与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师,方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生,跟学生做朋友,心心相通,学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中,我总是努力去做到这一点。

  三、存在的不足

  “金无足赤,人无完人”,在教学工作之中难免是有缺陷的。例如:由于我对学生的态度比较温和,管不下顽皮学生;教学经验不足;对山区学生还不够了解;教学方法还不够成熟等,而这些问题,只能在以后的教学工作中不断地解决。

  四、改进措施

  1多与学生沟通。新岗教师经验不足,教学技巧性不强,难免会有学生听不懂,多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

  2注重组织教学,严格要求学生。大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的'作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。

  3运用多种技巧教学,培养学生学习英语的兴趣点。“兴趣就是最好的老师”!教师应利用学生热情好奇的这一特点,从日常生活中的口语出发,尝试用英语与学生对话,或用趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,使学生对本课程产生兴趣。并且,在教学中要是运用多种教学手段,注意听力与口语的训练。

  在这一学年的教学工作中,除了对学生进行兴趣的培养外,还培养他们自学的能力,而且对于优秀生还要求他们背诵课文,鼓励他们自己找阅读的材料,从而提高阅读能力。

  经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验,无论成绩高低,都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在下个学年如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,争取进步。

七年级英语上册教学总结6

  本学期我担任七年级的英语教学任务。回首这一学期的教学工作,感触很多。

  一、认识教材,了解学生

  对于新教材,大家都是处在摸索探究的阶段;但是同时,我也看到了许多前辈教师丰富的教学经验。新教材是由人教出版的GOFORIT,这套教材内容丰富,理念新颖,针对的是有一定英语基础的学生,同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境,很多内容对于国内学生理解起来有点难度。和以前的教材相比,GOFORIT的起点比较高,单词的呈现比较多,难度也很大。而作为学习该教材的本届学生来讲,他们从来没有接触过英语,才初步入门。在这样的情况下,感觉上课难度比较大。

  二、因材施教,掌握难度

  我们常说,教学就是教与学的过程,两者是相互联系,学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。在经过几次新教材教研活动后,感觉受益匪浅,于是开始学会根据学生的实际情况有意识的把教材的难度降低,比如听力在本套教材中难度比较大,我就把听力的形式进行适当的改良,让学生更容易听懂,不断提高学生的积极性。我想这大概就是教育学中所说的“备教法的同时要备学生”。

  同时根据不同的班级的学生性格特点,我也采取了不同的策略。开展各种各样的小组活动,让他们讨论合作,鼓励他们积极言一个学期下来,总体来看,两个班的成绩基本上持平。

  三、调动气氛,参与鼓励

  在课堂教学开展过程中,我感觉学生一部分不愿意起来发言:一个是教材比较有难度,怕讲错;另外一个是学生胆子比较小。针对这样的情况下,我把教材难度降低,并采取表扬和鼓励的方式。

  同时,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

  四、加强巩固,分批对待

  因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后,我都及时抽时间给他们听写,并认真批改。有时候,课文里出现的精彩实用的句子,我也要求学生背下来,我把4个同学分成一个小组,让成绩相对比较好同学担任小组长,这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不理想的学生,我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是根据实际掌握情况,重新教授单词。直到合格为止。而对不同基础的学生,我给他们的底线也不一样。一开始我都是统一要求所有的'学生,后来我感觉这样不符合实际。有些学生对语言的感知能力本身就比较差,越是统一要求,他就开始抵制,其实到最后什么也没有学到。因此,我就把学生分开,一般的,大部分同学的要求是统一的,而小部分接受能力比较差的同学,我就用相对低一点的标准给他们,这样做以后学生明显多了。

  在这一个学期的工作中,取得了一定的成绩,127班列全镇综合排名第一,126班列第四。也还存在很多的缺点:对教材的把握不够,上课的逻辑性不够强,课堂的衔接还不够自然流畅等等。很多优秀的老师的优点都没有学到,听课的次数也还不够多,尤其是跟其他老师的交流还太少,要不断地其他老师前辈学习,不断提高教学水平。

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