总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，因此，让我们写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编收集整理的进入初三学习语文的总结，希望对大家有所帮助。

进入初三学习语文的总结1

　　半个学期过去了，我从中学到了一些单词、单词和句子，也学会了分段和写段落。当我学习这些方法时，我不明白所有的新单词都回去找字典“老师”来帮助我。在过去的半个学期里，我读了近20种不同类型的书，包括《儿童百科全书》、《科学家的故事》、《名人名句》和《歇后语》等等。在阅读和听课时，使用了老师教的方法。当老师预习下一节课的生词时，我会再读一遍生词，然后再读一遍。读的时候会去课文找这个生词的搭档，然后再读一遍。如果我不明白这个词的意思，我会跟着这个词的伙伴来理解。然而，在美国和中国是不够的。当我解决这个新单词的部首时，我比较了它的同音字和近形字，这让那些错误的单词蒙混过关，让我犯了很大的错误。于是我急中生智，想了一个办法，让我走出困境。当我识别单词时，首先找到它的同音字或近形字，然后，然后比较和慢慢拼写它的音节，这样我就可以理解这个新单词的各个方面。当我写作时，我会先在心里“列出大纲”和“草稿”。如果我真的想不出来，我会先在草稿纸上做大纲，以激发我的思维。然而，我唯一的缺点是：经常受到其他学生的干扰，老师批评别人。为此，我经常打破思维，写错别字。为此，我很担心。一次偶然的`机会，我找到了办法。当我读这本书的时候，我专心地盯着那本书，想象着下面的结局，忽略了周围的事情，老人经常说“眼睛看不见，心不烦人；耳朵不听，只是专注”，我用这种方法解决了这个问题。

　　当我做作业时，我一个接一个地认真地回答问题。如果我不明白，我会跳过去，然后回去检查。然而，令我不安的是，当我做作业时，我找不到写作的方向，有时甚至是错误的单词。我的改进措施是：完成作业后，反复检查，直到没有错误的单词，如果有错误的单词记录在卡片上，让它不要提醒自己，让下次记住。

　　当我学习汉语时，我有很多优点、缺点和改进措施。我做了一些小总结，但我还有一些没有做到，但我会努力学习。如果你有什么好方法，请与你分享！

进入初三学习语文的总结2

　　我喜欢汉语。其他人说我擅长汉语。事实上，没什么。我一直认为汉语很重要。在我看来，只有学好汉语，才能充分沟通。只有学好汉语，才能为学习各科打下良好的基础。数学能理解问题的含义，物理能理清思路，英语能组织句子......总之，汉语是基础和重中之重。

　　学好语文，我主要做了以下三点：

　　一上课认真听讲，做好词汇积累，掌握文体结构，为写作文打下基础。有些学生认为，语文课，多说少考，不听还是能考好。这个想法就错了。事实上，认真听课是学习汉语的重要组成部分。它可以扩大我们的知识，了解书籍以外的许多东西，作者的创作背景、环境和情绪。只有身临其境的`感觉，才能把握语文的真谛。这样，只要遇到合适的环境，书中提到的感情就会油然而生。这时，书中的句子也脱口而出......

　　二坚持每天写日记。有的学生把日记当成一种负担，一种苦差事，是为了应付检查才写日记的。事实上，这种做法是错误的。日记是对今天学到的知识（包括书本、社会、自然）和汉语积累的一种复习和巩固。这是一本真实的自传。当我们年老时阅读这些日记时，我们会觉得我们每天都过着非常充实的生活，不会感到孤独。记得叶圣陶说过：“记日记是一种形成惯性的方法。“是的，一旦你真的养成了这种惯性，你就不会认为这是一种负担，而是你生活的一部分。如果你不写日记，你昨晚会很不安。

　　三多观察生活。汉语是从生活中提炼出来的精髓。要学好汉语，就必须观察丰富多彩的生活，做一个有爱心的人，做一个提炼生活的人。

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