总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，让我们好好写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编精心整理的远程学习活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

远程学习活动总结1

　　春季新课程远程研修初综合实践活动课的学习，我们组经过对六个专题认真的学习，组织集体观看24个视频，大家都是下来反复单独观看学习巩固，我们在专家团队的指导下、指导教师、在班主任、与同学的互相帮助下对综合实践的理解也在逐步加深。专家讲师团分别给我们上了“综合实践活动是新课程的亮点，教师的有效指导，价值在“过程”中实现，没有规矩不成方圆：综合实践活动中的学习方式，帮助、倾听、引悟：综合实践活动中的学生评价，成为有效的管理者：综合实践活动中的管理”等六个专题讲座；专家从专题中进行了多方面的论述，他们讲得具体而生动，幽默而精彩．使我们有机会同专家在线上交流，在线上得到专家和同行的指导，网上交作业，发表评论，进行交流……时间虽然很短，但是让我们学到了很多。

　　我们组成员家里虽然没有电脑，但大家都克服种种困难，在上好自己综合实践活动课和干好兼职工作外，利用业余时间，在一百多天的时间里我们几乎天天晚上来到学校坐到电脑旁学习探究，曾新林老师经常学习到凌晨，还有时通宵达旦，家中虽有六岁上小学一年级的孩子经常等孩子熟睡后再到学校学习，在学习中期为了更深刻的理解掌握综合实践的内涵，自觉放弃五、一长假天天在学校的电脑旁废寝忘食地学习看视频，并仔细地一句句记下专家的讲话并做好笔记。认真仔细地做所有作业，他把老师布置一道不拉的全不做完，所做作业等被全国简报多次引用，发表文展文章一百九十多篇，评论数、被评论数均达八百多，这种学习的精神确是值得我们学习。为办好班级简报大家献计献策，何颖堂老师加班加点制作简报，并积极主动帮助同班或其他班学员地的电脑技术上地难题，使我们的简报多次被全国简报推选，所做作业等被全国简报引用，发表文展文章一百三十多篇，评论数、被评论数均达四百多。我们实验中学组发表文章人均一百多篇，真正地作业数量居其他组之首，评论数、被评论数人均达五百多次。

　　第一：通过学习更加深刻地认识到了综合实践活动教师工作对学生的重要性，我们认识到综合实践活动课程是实践性的`课程，课程有很大的开放性。设计这一课程，就是要促进学生的主动学习、综合学习、探究学习和实践学习，培养学生具有主动适应社会变化的素质和综合实践能力对教师职业的发展有了新的认识。学生对教师有向师性，教师对学生的成长有重要的作用，老师的一句话，可以激起学生学习的斗志，改变学生的观念，甚至会改变他的人生。因此，要养成良好的师生观，学生观，把学生当成一个完整的人来对待，促进学生的全面发展。

　　第二：综合实践活动课程追求的目标是对学生发展中的基本素养要素和课程本身的根本价值。所以，综合实践活动课程目标区别于学科课程的目标，是课程没有严格的体系化的知识目标标准，知识目标的内涵要比学科知识目标宽泛得多。另外，综合实践活动课程目标中重要的目标是发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。它强调学生亲身体验学习的过程，在实践情景中运用并掌握各种实践的方法，使学生获得积极的体验和丰富经验。

　　第三：新课程中教师的作用和要求。教师是实施综合实践活动课程的指导者和管理者，教师对新课改意义的理解程度会直接影响到实施综合实践活动课程的质量。所以，作为实施综合实践活动课程的教师应具备较新的教育理念，主动适应新课程改革的需要。新的课程计划要求教师必须具有新的教育理念。教师要对自己的知识结构做出调整。教师还应具有新的能力结构。以往教师只要能把课讲好，具有一定的教学能力，一般就被视为能胜任教学工作。新的课程改革要求教师不但要具有较强的教学能力，而且还应具有较强的组织管理能力、教育科研能力和一定的交往能力，使得教师逐渐向研究型、学者型和专家型转变。同时，全面提高教师的这些能力还能较好地整合社会中的课程资源，弥补教师知识储备的不足。学校、教师应该本着为学生的终身着想，切实增强学生的适应社会、适应生活的能力，更加认识到教师工作的艰巨性我们要活到老，学到老。教师只有不断地学习，才可能了解学生，了解新的教学理论，了解更好的管理方法，才能不断提高自己教育教学水平，管理水平。教师要从单纯的教学型向专家型发展，不断地创新，不断的探索，不断地学习。

　　网络学习带给我们教师的是继续学习的兴趣和快乐，改变了教师的教育观念，提升了教师的理论与实践水平。通过本次的教师远程教育的培训，我们由此获得了一个提高教师素质水平的载体，收获大。学习的开放式、互动式、重过程、重引导，论坛中专家的谈话方式、技巧、语气也与传统课堂不同，在潜移默化中给了学员许多启迪。论坛中的实时讨论，围绕中心展开，不见面的交流方式，能够使我们敞开心扉。讨论题贴近我们的工作，帮助我们解答各种疑问，点拨我们工作、生活中的困惑。这种交互的形式，让我们更深刻地理解了教学中的知识，也解决了自己教学中的不足之处。也找到了师资培训的又一条新的途径。很多的时候是：看视频产生的问题，交流中讨论的热点的问题，往往在班级的简报中就会有专家的点评，针对性很强，这种反思性的培训，恰恰是我们一线教师所需要的。这次与众不同有针对性的培训，经历了，心中才有了豁然开朗的真悟。相信这次培训会促进我们每一个老师的专业成长和发展！

远程学习活动总结2

　　在这短短的时间里，我似乎走进了大学的神圣殿堂。在这座神圣的殿堂里，我聆听了专家教授精辟、独特、实用的阐述，分享了学生收获的快乐，领略了专家的智慧和博学精神，教会了学生勤奋好学的精神。培训时间短，学习收获永恒。对于这次研究，我对自己的收获总结如下：

　　首先，远程研究改变了我的想法，更新了我的想法

　　经过这段时间的学习，看看其他老师的作业、评论和文章；看看课程团队专家的指导和建议，我深深地觉得这是一个难得的学习和交流的机会。在这次远程研究中，我投入了足够的精力和热情，也取得了丰硕的成果。正是因为意识到这一点，我才知道自己有多渺小，这个机会有多珍贵。因此，在未来的研究中，我将认真观看视频资源、课程文本，扩大资源，努力学习新的教育理念、新的教育手段和方法，丰富自己。

　　2、远程研究拓宽了我的视野，拓展了我的知识

　　远程培训平台上的教师正在努力学习，积极发表文章和评论。他们的文章独特新颖，方法有效，优雅优雅。在与这些老师交流的过程中，我深深感受到了自己的肤浅，感受到了加强学习的重要性。所以在远程学习的过程中，我一直以向其他老师学习的态度参与，学习更多的经验，结合自己的教学思考，反思自己的教学。那些经验教训对我来说真的很珍贵。

　　3、远程研究让我了解自己，提高水平

　　我以前从未听说过远程研究平台课程资源中的一些新的.教育方法和理念。这些课程资源给了我很大的启发和帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念应用上的不足，为以后的工作指明了方向。这次远程学习为我的教学思想注入了新的想法。通过专家的视频讲解、丰富的理论指导和生动的案例，我开阔了视野，增加了知识。让我进一步了解新课程。新课程改革不仅追求新的教育教学模式，更重要的是通过这种模式更新我们原有的旧教育理念，以新的教育理念指导教学工作，更好地培养适应新时代的接班人。

　　总之，这次远程研究活动给了我一个学习和展示的机会，我自己也从这次研究中收获了很多。这次远程研究给我带来了新的学习理念、学习方法和教学理念，为我未来的教育事业开辟了新的环境。我想把我学到的先进想法和想法运用到我的工作中。

远程学习活动总结3

　　通过几个月的在线学习，我了解了更多更新的教育理论和教育理念。我对新课程标准有了进一步的了解，对新教材有了新的认识。最让我印象深刻的是，新教材特别关注学生的全面发展，使我进一步认识到：

　　教育的核心是“育人”。我们的教育工作者只站在“教育”的高度，真诚的心，广泛的爱，关注每个学生，“欣赏”和“宽容”每个学生，公平公正地对待每个学生，让学生有良好的学习态度，不断激发学生的学习兴趣和创新欲望。

　　二、课程改革的关键是“教师”。

　　新课程标准认为，在课堂教学中，教师应少讲多练，多讲多练，先自学后讲解，先练后讲解；提倡学生参与新知识形成的全过程，让学生感受知识、知识、感知、升华创新知识，并将课堂还给学生。这就要求教师首先要不断学习，解放思想，改变观念，改变教学模式，从过去单一无聊的传道、教学、解惑的过程中解放出来，相信学生，让学生去探索。二是努力提高教材控制能力和开发能力；提高课堂教学控制能力，特别是开放式课堂教学控制能力。

　　三、加强学习，不断提高思想业务素质。

　　只有不断充电，才能保持教学的青春和活力。所以，我一直在积极学习。本次学习结合专家讲座、家庭作业练习、教师交流等学习方法，树立了先进的.教学理念，明确了未来教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促我不断学习。平时有机会的时候，我会通过技能培训、外出听课、做公开课等方式，在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断丰富自己，丰富自己的知识和知识，为自己更好的教学实践做好准确的工作。

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