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农村小学教学常规管理培训学习总结
更新时间:2024-09-16 07:58:43
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农村小学教学常规管理培训学习总结

  总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,不如立即行动起来写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?以下是小编为大家整理的农村小学教学常规管理培训学习总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  海口市琼山区旧州镇中心小学 李发青,12月8日和9日,我们小组十三人到海口景山分校跟班学习。这两天,我查阅了该校二年级的文本资料和苏冬梅主任办公室的文本资料,听了两节语文课和一节数学课,浏览了该校的校园文化,让我大开眼界,深受启发。

  在二年级办公室里,我查看到了如下资料:

  1、中层培训资料。其中有周工作项目及操作程序、周历表等。

  2、小学部文本资料。其中有教材解读、学习内容等。

  3、语文教研。其中有开学培训、语文教研组计划、教研会记录等。

  4、早读观摩反馈卡(表格式)。

  5、学生成绩记载。

  6、行政扩大会议资料。

  7、学校各类项目模板资料。其中有学籍管理办法、作业管理、常规工作模板启动审评单、英语晚读等。

  8、班级资料。

  9、月小结资料

  10、咖啡时间。

  在苏冬梅主任的办公室里,我查看到了如下资料:

  1、开学初资料。其中有周工作要点等。

  2、学部资料。其中有工作周历表、月小结、考试安排等。

  3、综合组资料(即语数英以外的学科资料)。

  4、咖啡时间资料。

  5、双周口算资料。其中有参赛名单、口算内容、评价结果等。

  6、月考试卷分析。

  7、不动笔墨不管理。

  我看了该校的文本资料,感受到该校的管理确实做到了“精细化”,对每一项工作都有计划、有安排、有落实、有总结,我应该学习苏冬梅主任的经验,努力做到“不动笔墨不管理”。

  我听了该校两节语文课,都是古诗教学,其中一节是六年级语文《观书有感》,另一节是三年级语文《每缝佳节倍思亲》。这两节课都体现了“以学生为本”,读的形式多样,逐渐删去某些词(增加难度),最后达到背诵。在理解诗意时,老师也没有多讲,而是采取原诗句和诗句译义反复调换对接的方式,让学生去感悟诗意和意境。整个过程都围绕着预定完成的练习题来教学。老师善于激发学生的学习兴趣,关注学生互动。从这两节课中,可以看出该校的古诗教学已经形成了相对固定的模式;采用这种教学模式,教学效果可以即时显现。我打算在我们学校里推广这种古诗教学的模式。

  听了五年级的一节数学课《数字编码》,总的感受是这节课充分体现了数学来源于生活,应用于生活。执教者先出示身份证,让学生说说身份证有何用处,接着出示三个省份各两个身份证号码(一男一女),让学生观察、比较、猜测,并说出自己的发现,然后引导学生理解身份证的编码方法规律,教会学生辨别身份证的真假等。在教学过程中,老师给学生播放了许多生动有趣的情境图或动画片,使课堂生活化,让学生在快乐中学会知识。这是一节高效课堂,值得效仿。

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