总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们一起来学习写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编帮大家整理的秋季五年级语文教学工作总结，欢迎阅读与收藏。

秋季五年级语文教学工作总结1

　　本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高，立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期。现将有关方面总结如下：

　　1、热爱并忠诚于人民的教学事业。

　　教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。

　　2、认真备课。

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的.教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　3、增强上课技能，提高教学质量。

　　为了使讲解更加清晰、条理化和准确化，我们需要注意以下几点。首先，我们应该让线索清晰、言简意赅，深入浅出地将知识讲解给学生。其次，在课堂上，我们要调动学生的积极性，加强与学生的交流，充分体现学生的主导作用，让学生在轻松愉快的氛围中容易地学习。同时，我们还要注重精讲精练，尽量减少老师的讲述，让学生更多地动口动手动脑。此外，在每一堂课上，我们要考虑到不同层次学生的学习需求和能力，确保每个学生都能得到提高。通过这些努力，我们看到学生们对数学课的喜爱程度普遍增加。

　　4、在课堂教学中，坚持启发式教学。

　　坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

　　5、真批改作业：布置作业做到精读精练。

　　有针对性，为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。

　　6、做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

秋季五年级语文教学工作总结2

　　期中考试终于结束了，我反思自己。对于这次考试，我不能问心无愧的说——。我尽力了。

　　通过之前和现在的考试，我总结了一些经验：

　　首先要做好充分的准备。“平时不烧香，临时抱佛脚”。就像我这句话里说的，平时不好好学习，直到考试也不觉得紧张。学习其实就是为长大后自立做准备。对此我深感惭愧。

　　知识是一个个联系在一起的。任何一个环节出了问题，都会影响到后面所有的环节。学习知识就像盖房子。你必须打好坚实的基础才能盖房子。没有好的基础，即使你的房子很漂亮，也只会很危险。因此，我们必须掌握每一门学科的所有知识。

　　考试期间一定要保持良好的心态。如果你太紧张，把复习过的知识都忘了，岂不是坏事？很多同学反映一进考场就感觉很紧张，冷汗直流。这种情况下，可以深呼吸几下让自己冷静下来。

　　学生中存在作弊行为的现象十分普遍。有一些学生的成绩不尽人意，家长过于关注孩子的学习成绩，导致他们试图通过作弊来获得好成绩。作弊虽然可以被看作是达到好成绩的一种捷径，但这并不能真正掌握知识。更重要的是，这种行为会使你的品格沾上污点。迟早有一天，你将面临更加严峻的考试。当你盯着试卷上密密麻麻的题目，脑海却一片空白时，你会后悔之前作弊的行为。

　　不要走太远

　　于看重考试的分数了，考试其实就是对你的学习的一种检验，检验你对所学知识的掌握情况。考试的分数很重要，如果考不好，就会降低自己在同学和老师心目中的地位，这真是一个好笑的想法，求知的路还很长，我们要面临的.是成千上万次的考试。面对所有的考试，这一次的成败算得了什么？所以假如考得不理想，没有必要那么丧气。其实，没有考好对于自己来说未必是一件坏事。因为是考题帮你找到了你没有掌握的知识点，让你能够有机会补上这些漏洞。假如考得很好。

　　这一次的考试给我了很大的启示，在以后的学习中我一定会对自己说一声：我已经尽力了。

秋季五年级语文教学工作总结3

　　本学期，我担任五年级语文的教学工作，一学期以来，我本着爱学生的态度，怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验。

　　一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣。

　　良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。我针对本班学生好动，学习习惯差等实际情况，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习。

　　我非常注重培养学生对书写规范的意识。良好的字写不仅可以陶冶学生的思想情感，提高他们的审美能力，增强他们对祖国语言文字的热爱和对中华璀璨文化艺术的理解能力，还有利于培养学生学习的恒心和毅力，增强他们做人做事的责任感，提升他们的整体素养。我经常告诉学生：“字如其人，能写一手好字的人，会给人留下良好的印象。”每节课学习生字时，我都会挑选一些有特点的字，全班学生一起分析字的结构，哪一笔长短，哪部分高低，需要特别注意的地方，并教导学生在书写汉字时如何避让。分析完后，学生们会工整地写在笔记本上。我及时批改每次收回的作业，并根据不同学生在作业本上的问题给予不同评语，比如“你的作业进步很大，如果再工整些就更好了”，“试着将女字旁的撇再写长一点，看起来会更好看吗？”为了激励学生认真书写，我规定连续三次得到优星的学生可以少写一个字或词作为奖励，这样学生们更有动力，每次都会尽力书写好字词作业。经过一年的良好书写教学和训练，现在，绝大多数学生已经能自觉工整地、规范地书写，并高质量地完成各科作业。

　　二、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

　　我对学生耐心辅导。我根据学生知识水平的差异，耐心做好培优扶差的辅导工作。对于优生我从深度和广度上进军，向他们提出更高的要求，让他们多做发展性的练习。对于后进生则紧抓他们的基础知识，从字、词、句方面入手，提高他们的阅读能力，并成立“一帮一”的辅助小组，发动优生帮助差生共同进步。

　　三、积极参加教科研活动，促进自身水平的提高。

　　我对自己严格要求，不怕苦、不怕累，在教学上刻苦钻研业务，虚心请教老前辈，积极参加各级各类组织的教研活动，向其他老师学习，听取别人意见，并认真撰写了教学反思。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。本学期论文参加街道比赛获一等奖，业务水平得到很大的`提高。

　　四、加强学生的课前预习，提高语文水平。

　　充分准备课前预习不仅有助于提高听课效果，同时也能培养学生的自主学习能力。学生在预习过程中需要积极参与，进行多方面的思考和实践。他们可以通过默读或者与同学讨论的方式来完成预习任务。

　　朗读来了解课文内容，要自己动脑筋完成预习提示或教师所提出的具体要求。在这一过程中，学生的自学能力得到了培养。在实际教学中我是这样做的：

　　1、强化动机、自我学习

　　强化学生的学习动机，提高自我学习的能力，这比老师在课堂上讲解5遍更能达到效果。学习动机是推动学生学习的最大动力。在预习过程中，学生带着问题自读课文，一种强烈的求知欲驱使他们认真读书，积极思维；在听课的时候，教师和同学将对自己的解答如何评价，一股强烈的好胜心又促使他们认真听课。整个学习过程，学生都处于亢奋状态。学生只要有了动机。

　　2、抓住难点、有的放矢

　　学生预习后，老师可以通过检查，及时了解学生对教材的掌握情况。教师就可以抓住重点、难点，有的放矢地进行教学，不必面面俱到而使学生产生“我已经懂了，不用再听”的思想。而且教师针对学生的难点教学，效果也就会更好了。

　　3、人人参与、增强锻炼

　　在预习中可以让每个学生都动起来，让他们不得不思考，并且做到人人参与，起到督促的作用。但如果不通过预习的话，可能一部分不自觉的学生在上课前连课文都没看过，课堂上就抱着反正不举手老师也不提问的思想，或者举手时已经被几名优生抢先发言了，永远都是一个被动者。所以不经过自学实践，永远也提高不了自学能力。

　　4、大量阅读、扩展知识

　　由于学生在预习中逐步养成了边读边思考的良好读书习惯，在预习课文中将会发现很多疑问，少年儿童的求知欲是很旺盛的，很自然会产生解决这些问题的迫切愿望；学生就会产生阅读能力，他们将投入到科普读物的阅读中去，这样，预习就起了“牵一发而动全身”的作用。阅读的兴趣自然也会越来越浓了。

　　本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果。

秋季五年级语文教学工作总结4

　　20xx年至20xx年学年上学期四年级语文校本教研顺利结束，现将一学期以来的情况总结如下。

　　一、主要做的几个方面

　　1、认真做好一备，熟悉教材，收集相关资料，初步设计出教案。

　　2、按时参加集体二备研究活动。做到不早退、不迟到。集体备课时对主备教案精心准备，认真发言，发言时全面透彻的分析教材及学情，提出确实可行的教学方法。

　　3、认真听取其他教师对本人的主备教案的意见和建议，并及时的进行修改调整。

　　4、认真听取并记录其他教师对其主备教案的发言，针对发言提出自己的意见和建议。

　　5、认真做好三备的修改完善，使之符合自身的教学风格和班级学生的学习情况。

　　6、认真进行教学反思。每上完一节课或一篇课文，都及时的进行反思，对反思比较深刻的写出教学反思。

　　二、主要收获

　　通过近两年的校本教研集体备课活动，有以下收获。

　　1、备课的广度和深度进一步加强。

　　一是加强了单元的把握度，对单元目标和要求了如指掌。

　　二是加强了对教材的`熟悉度。课前熟读

　　课文需反复阅读，使得部分句子和段落的优美之处尽情展现。同时，我们还要提高集体备课交流的参与度。在备课过程中，我们应该认真倾听，积极发表自己的观点。

　　2、通过校本教研，切实提高了课堂教学水平。

　　在活动中，我们进行了三次备课，作了充分的准备，虽然我们的课不算是很完美，还存在或多或少的毛病，但这些都是体现我们真实课堂教学的课。同一个主题，但每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与不足之处。分析他人之课，改进自己之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，我们的课堂教学水平也在不断的改进之中，对提高自己的课堂教学水平起着很大的帮助。我个人认为，对自己教学最有帮助的课其实就是同事之间的真实的课，惟有真实的课堂教学，才会有扎实的教学质量，也才能真正促进学生的发展。名师的课，我们要学的是他的教学理念，做秀的课，我们要学的仅仅是他的一些教学花样；

　　3、通过校本教研，有效促进了自身专业的发展。

　　随着教育课程的不断改进，人们对教师自我反思和行动研究的重要性越来越重视。在我们的学校教研中，除了备课、授课和评课外，还有一个关键环节，那就是撰写教学反思和总结。教学反思是教师对自身教学工作进行审查和评估的过程，通过整理教学效果和反馈信息，及时总结经验教训，找出教学中的成功和不足之处。经常进行教学反思是促进个人专业发展的有效途径。学校教研是教师进行业务交流、相互学习和提升自我能力的重要平台。在教研活动中，大家可以尽情地发表意见，讨论教学中的困惑，表达教学中的成就感，探讨教学中的灵感，明确教学中的是非。教研已经摆脱了神秘的形象，更加普及和民主化。不知不觉中，教研已经成为教师教学中必不可少的重要内容，每一次授课不再是教师孤军奋战的过程，而是众多教师智慧的结晶。

　　三、建议和意见

　　校本教研集体备课虽然取得了可喜的成绩，对教师熟悉教材，确定教学方法，特别是课堂教学效益的提高帮助很大，也取得了实实在在的效益。由于有些教案不符合实际，不但无法使用，而且还误导了很多老师，教师按主备教案上课，由于过于程序化，不能灵活处理，造成无法教学等情况，教案缺乏了真正的实用性。

　　独立备课一般是指在无其他人的参与下，自己独自进行的备课，集体备课一般指校内和校际同年级，同学科教师之间在独立备课后互相交流与研讨的教学活动。无论是独立备课还是集体备课。

　　集体备课具有扩大见识、取长补短、资源共享等优势。对推动学校教研工作的发展和课堂教学效益的提高起到了重要的作用。但由于方法不当，也存在着很多误区。集体备课最好地摸式应该是：

　　教师，在进行课堂备课时，我们不能忽视个人备课和二次备课的重要性，因为它们是确保集体备课质量的关键环节。个人备课对于提高集体备课的效果至关重要，缺乏充分的个人备课将无法实现真正意义上的集体备课。因此，我们教师在进行集体备课时不能忽视个人备课的重要性。只有加强个人备课，才能真正提高集体备课的质量，从而进一步提高课堂教学的效果，最终达到提高整体教学质量的目标。

秋季五年级语文教学工作总结5

　　这一学期来，我校语文科组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的各种工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对科组工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，并圆满地完成了本学期的教学教研工作，现将总结如下：

　　一、加强校本培训，促进教师专业发展

　　作为语文科组成员，我们深深地感到，科组成员应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文科组以备课组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

　　1、开学初，语文科组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，特别是读书心得与教学反思的撰写，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

　　2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中。

　　3、加强骨干教师引领作用。进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

　　4、重视多层次、多级别的校本培训活动。鼓励中青年教师积极参加各级各类比赛，不断提高自身修养。为了共同探讨加快青年教师的成长过程，学校多次组织青年教师去兄弟学校培训、听课，学习他们的先进经验，提高教学水平。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

　　二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

　　1、我校一直重视校内听课活动，积极推动教师集体教学水平的'提升。本学期，在我校语文科组中，我们延续了这一传统。由于学校整合的原因，我们的语文教师来自不同的地方，教学水平和能力也存在差异。为了促进相互学习和讨论，我们鼓励教师之间进行帮助和指导，共同参与，发挥传、帮、带的作用。每次活动，我们都非常重视以下环节：一对一的备课指导，组织听课，评课和总结。在全组范围内的相互听课和研讨中，大家积极思考，勇于发言，共同探讨了日常教学中存在的问题，并提出了富有成效的见解。这为教师提供了锻炼的机会，搭建了成长的平台，同时也提高了他们的课堂教学水平。通过交流，教师的教育科研能力也得到了开发，对于一堂好课，我们从多个角度拥有了更加全面的认识。

　　2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。组织教师开展“期中考试分析”的交流活动。在期末复习中开展教师复习计划、复习主题班会和复习测试等交流活动等。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研氛围，不仅加深了教师间的相互了解。

　　三、教学常规检查坚持不懈，落实到位

　　为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化的教学常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了良好的工作习惯，每到检查总能及时完成任务。

　　四、积极开展课题研究，教学相长

　　1、教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。

　　2、组织丰富多彩的学生活动。本学年，我们开展了许多活动：一、二年级不定期写字姿势检查，各年级不定期作业本抽样检查。

　　五、继续加强备课力度。

　　本学期，我校语文科组根据新的语文课程教学理念。要求语文教师首先按要求进行个人备课。各教师根据自己的任务精心设计教学流程，力求做到目标明确，重点突出，难点突破，巩固拓展。其次，主讲教师备好课后，必讨论教案的可行性，指出不足之处，进行改进，达成课堂教学的基本要求。根据自己班级的实际，在纸稿上进行修改，整理好自己的意见，使它更符合班级实际。教师按教案上课，在上课过程中如发现问题及时纠正，并告诉同级老师。在上完课后及时做好反思记录，在教案的末尾写好反思。每个老师至少上一节展示课。科组灵活安排听课、评课活动。

　　总之，在本学期，我们的语文组取得了一定的进步。我们相信只要全校上下真正更新教育理念，坚持正确的办学方向，并在总结本学期经验教训的基础上，教师们共同努力，我们的语文组下学期在各个方面的工作将会更出色。我们充满信心！

秋季五年级语文教学工作总结6

　　本学期的下半我担负五年级的语文教学任务。我重视落实课堂常规，重视培养良好学习习惯，修建良好的学习环境，重视学生的基础知识巩固与语文基本技能的练习，培养了学习的独立学习能力。

　　一、加强合作，深钻教材。

　　对本册教材的研究，我除自己反复研读，深入分析，还加强与其他老师的探讨。

　　（1）深入教材。每单元、每篇文章，我对教材的基本思想、基本概念、重点句子的含义和重点的字词、教材的结构、重点与难点都要做深入的了解。对各单元的作文教学，能够明确主题的确定、材料的取舍、要求的同一，作文教学取得较明显的成绩。

　　（2）针对学生。在备课组教研的基础上，针对我班学生实际情况，从学生的学习兴趣、愿望、学习方法和学习习惯入手，提前设想可能出现的问题和难点，并准备相应的解决策略，努力实现精准教学。我将深入了解学生的学习爱好，通过观察和与学生交流，了解他们最感兴趣的学科、话题和活动。例如，如果学生对科学感兴趣，我可以设计一些实验或探究性的学习活动来激发他们的学习积极性。此外，我也会关注学生的愿望和动机，了解他们希望达到什么样的学习目标。根据学生的个体差异，我会制定个性化的学习计划，并给予他们实现目标的支持和鼓励。为了更好地满足学生的学习需求，我还将关注学生的学习方法和习惯。通过观察学生在学习中的表现和反馈，我可以了解到他们常用的学习方法和存在的困难。我会针对不同的学习方法，提供具体的指导和辅导，帮助学生做到高效学习。在备课过程中，我会预设学习新知中可能出现的难点和问题，并准备相应的解决策略。例如，如果学生在理解某个概念时容易混淆，我会设计一些示例或图表来帮助他们更好地理解。我也会引导学生在学习中思考问题、解决问题的能力，培养他们的自主学习能力。总之，通过了解学生的学习爱好、愿望、方法和习惯，我将能够提供有针对性的教学。我将根据学生的实际情况，制定切实可行的教学计划，并积极调整和改进教学策略，以促使每个学生都能取得进步和成功。

　　（3）在备课中突出体现学法的指导。课堂教学摆脱一味讲知识的传统束缚，在课堂中突出体现学法的指导，教给了学生学习的方法，培养了独立思考的能力，进步了学习语文的爱好，增强了学好语文的`信心。

　　二、课堂教学，讲求实效。

　　1、我经常运用讲述精彩小故事、激情朗诵、有趣小游戏、知识对抗赛、聆听老师的演唱等方式来调动课堂学习的氛围，激发学生们对学习的热情。

　　2、每次上课都集中解决一两个实际问题，而不是面面俱到。其他的知识点可以从这一两个问题延伸开来，让学生进行讨论和研究，加深对重要问题的理解和熟悉，并有效锻炼学生的思维能力，提高他们的独立阅读能力。

　　3、教学手段多样化，把语文学习与丰富的社会生活联系起来，加强了语文实践活动，使学习生活化，更富情趣，进步了教学效力。

　　4、加强了拓展练习，语文生活化，生活语文化，寻求大语文境地。

　　三、教学研究，获益很多。

　　1、我积极参与了语文教研组组织的各项活动，并在活动中不断拓宽了视野、增长了见识，提升了自己的业务水平。尤其是在参加语文规范化知识大赛后，我更加自觉地学习和应用了规范化的语言。

　　2、时刻关注最新语文教学动态，认真学习了魏书生、王崧舟、于永正等人的很多书籍、文章，广泛学习新的教学理念，不断地用新的理念武装自己的头脑，精益求精教学手段与方法，进步课堂教学的质量。

　　3、常思己过，不断进步。坚持写教学反思，坚持自觉研究教材与教学方法。

　　4、虚心向同事们学习，努力进步课堂教学水平，向课堂40分钟要质量。

　　四、课外辅导，个别对待。

　　1、对写字、朗诵、词语积累、习作等进行了有针对性的指导。

　　2、加强了对落后学生在听写、背默方面的过关检查。

　　3、辅导学生完成作业，教给答题方法与应试技能。

　　五、重视朗诵品评感悟，让课堂教学“活”起来。

　　小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描写的美好，语言应用的精巧，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的出色的地方没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些出色给学生留下整体印象，我们可以在浏览中抓重点，引导学生对语言文字反复朗诵，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，弥补空缺。

　　六、重视课内外结合。

　　我认为，教育家曾指出：“课堂学习与课外生活的范围是相等的。通过将课堂学习作为核心，我们能够将学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个方面自然延伸和拓展，使课堂练习和课外行为练习有序、有趣、有力地结合在一起，从而实现语文教学的整体效益。”在我们进行课程改革实践时，我们已经将语文教学的触角延伸到了更广阔的领域。通过搜集和浏览信息，为我们更好地理解课文内容打下了基础。

　　其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

　　留意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径取得知识，培养能力。本学期我们固然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也存在很多不足。

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