小学五年级语文教学总结

小学五年级语文教学总结

更新时间：2024-07-04 09:22:28

相关推荐

小学五年级语文教学总结

　　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，为此要我们写一份总结。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编整理的小学五年级语文教学总结，欢迎大家分享。

小学五年级语文教学总结1

　　本学科反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的要求切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。

　　一、明确课程标准，全面把握课程目标。

　　本学科将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础” 定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。

　　二、让品德与社会教育回归生活，突出课程的经验性。

　　道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，

　　用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。如：在教学《社会生活中的民主》这一课时，我引导学生结合自己的生活经验，思考在我们的生活中都有哪些规则，以及这些规则给我们的生活带来了怎样的方便。在学生列举社会生活事实的基础上，我们又适当帮助学生归类，以使学生对生活中的规则有一个总体认识，并自觉遵守这些规则。

　　三、追求教学的`有效性，打好做人的基础。

　　新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度，以及思考问题的取向。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。

小学五年级语文教学总结2

　　光阴似箭，时间过得很快，一学期的教学工作即将结束。这个学期我仍然负责五年级的语文教学，回顾起这段时间的工作，我有了很深的体会。

　　一、基本情况分析

　　本学期学生42人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，学习方法改变了。针对现状，我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验。

　　二、提高教学质量的做法

　　（一）抓基础知识和基本技能

　　在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好，错别字很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上如果一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学习能力强的孩子会自觉完成，本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们学生通过一个学期的努力，不仅在字词句方面的知识得到了巩固，还成功提高了他们学习的基本技能和语文能力。

　　（二）做好学习方法的指导

　　俗话说，"磨刀不误砍柴功"，学习方法的掌握是学习中最重要的一环。只有掌握了科学高效的学习方法，才能更好地提升学生的学习成绩。因此，我在教学过程中注重结合学生的实际情况，灵活运用适合他们的学习方法。这样做的好处是能够帮助学生更加有针对性地学习，取得更好的学习效果。

　　在进行课前预习时，我们可以采用“读—画—思—写—问”的.五步预习方法。具体而言，首先要仔细阅读课文，理解文章的意思和内容。接着，在阅读过程中，我们可以将重要的词句用图画的方式来表示，以便更好地记忆和理解。第三步是对文章的内容进行思考和总结，思考作者的观点、主题以及文章的结构等。紧接着，我们可以在课文上做批注，记录下自己的想法、疑问和理解。最后一步是提出问题，针对自己不理解或者有待深入探讨的地方，提出问题，以便在课堂上与老师和同学一起讨论解答。通过掌握这个预习方法，我们可以有效提高自己的自学能力和阅读水平。

　　通过阅读理解，我们可以运用一些阅读技巧来更好地理解文章的中心思想，并进行归纳和总结。其中包括分段，概括段意，概括主要内容，体会思想感情以及表达方法等技巧。我们可以将这些技能应用到同类型的文章中，并取得类似的效果。同时，我们也可以将这些技能迁移到其他体裁的文章中，获得更广泛的阅读能力和举一反三的效果。

　　在写作教学中，我们可以引导学生细致地观察周围的环境和事物，并关注当前的时事动态，要求他们时刻跟进事态发展，并将自己的感受通过笔端表达出来。同时，我们可以将课堂上学到的文学表达方法运用到习作中，积累更多的素材，勤加练习，以提高学生的表达能力。

　　为了提升学生的语文能力，我积极开展综合性学习活动，并鼓励学生进行实践、思考和总结。我组织了多种展示课，让学生将收集到的资料进行汇总分类，并确定研究主题。为了使学生更加全面地了解社会，我们走出学校，深入到家庭和社会中开展调查研究。尽管学生的研究报告在内容和结论方面还有待完善，但其中已初步显现出学生智慧的闪光点。

　　当然，培养学生良好的学习习惯是教学过程中至关重要的一环。我们要求学生在每天的学习中都能够保持认真书写和按时完成作业，专心听讲并积极参与课堂讨论，勇于发表自己的观点，并且定期进行复习以巩固所学内容。这些习惯将成为学生取得成功的关键。

　　（三）拓展知识视野

　　为了提高学生的语文能力，我积极开展了一系列的语文活动。首先，我鼓励学生自主搜寻优秀文段，并进行朗读，以增加他们的阅读量。通过这样的活动，学生不仅能够提高阅读能力，还能够从中获得更多知识和经验。其次，我引导学生收集好词佳句。在这个过程中，学生的词汇量得到了明显的增加，他们也能够更加灵活地运用这些词汇。此外，我还鼓励学生展示他们原创的得意句段。这不仅能够培养学生的创造力，还能够提高他们的写作能力。最后，我还组织了各种语文活动，比如辩论、演讲、出手抄报等等。这些活动不仅能够增长学生的知识，还能够训练他们动脑、动口、动手的能力。通过这些语文活动，学生不仅能够积累知识，还能够有效地运用所学知识。这样的教学方式能够拓展学生的知识视野，提高他们的语文水平。

　　三、存在问题与不足

　　1、同学们的作业中，有一些同学的书写质量较差，可能是因为作业本的保护不够好。另外，个别同学对字的笔顺和笔画掌握还不够熟练，导致出现了较多的错别字。这些同学还没有养成认真书写的好习惯。

　　2、在教学过程中，我发现自己对新教材的理解和运用还不够深刻。我没有完全把握教材内容，也没有灵活应用合适的教学方法，因此没有能够充分激发学生学习的积极性。

　　3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

　　4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

　　四、今后努力的方向和设想

　　1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

　　3、我们可以举办一系列班级活动，包括但不限于朗读比赛、演讲比赛、故事分享等，旨在激发那些思想封闭、缺乏集体荣誉感的同学们的潜能，并及时发现他们的优点，给予表扬和鼓励，进一步增强他们的自信心和责任感。

　　4、重视优生的培养和差生的转化工作。

小学五年级语文教学总结3

　　时光流逝，转眼间一个学期过去了，五年级一班在学校领导的亲切关怀和正确领导下，加上师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：

　　一、本学期，我在课堂教学中注重认真钻研和创新求实，致力于提高教学效率。

　　一方面，积极参与各类学习活动，深入理解新的教育理念和有效的教学方法。结合自己所带班级的特点和需求，我进行了合理的课程安排和设计，努力使我的语文教学更具特色，形成独特的教学风格，并更好地体现素质教育的要求，提高语文教学的质量。另一方面，在日常教学中，我坚持做到课堂教学的“五认真”。首先，精心备课，设计教案，并灵活运用适合本班的教学策略，以确保每一堂课都能得心应手。其次，努力让学生在课堂上完成当堂内容，尽可能提高学习效果。最后，我会仔细批改学生的作业，给予及时反馈。通过这些努力，我相信我的语文教学将更加出色，为学生的全面发展做出更大贡献。

　　二、寓思想教育于语文教学过程中。

　　本学期，思想品德教育在我看来是非常重要的。不同的课文都呈现出独特的思想倾向，我善于理解这些特点并将其融入到思想品德教育中。

　　三、结合教材的.编排特点，继续推进素质教育，提高学生的阅读能力。

　　根据大纲，我们要在教学中注重综合能力的培养，突出重点，并注重语言的感悟、积累和运用，同时要注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。为了实现这一目标，我会结合课文的思想性和典范性，激发学生的学习兴趣。我首先要求学生阅读课文，了解文章的内容，并提出不懂的问题。然后，他们可以查找相关资料，或者以同位或小组合作的方式试着解决问题，这样可以培养学生的自主合作学习能力。另外，我也非常注重学生的朗读训练，希望他们能够在理解课文的基础上，通过朗读准确表达文章的思想和感情。我鼓励学生独立思考，通过我的指导，展开讨论和交流。我鼓励他们发表不同的见解，让他们在阅读实践中逐步学会独立思考和读书。有时候，学生会变得保守起来，沉默寡言。为了鼓励他们，我尽量使用各种激励手段，比如肯定他们的语言表达、给予赞许的眼神、进行表扬的手势，甚至给予一个小红花作为奖励。

　　四、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。

　　还记得三年级第一次收到孩子们的作文本时，我感到非常惊讶：这些孩子好像对写作不感兴趣，应该怎么办呢？我决定首先要让学生喜欢上写作。为了创造轻松的写作氛围，我尽量给予学生鼓励性的评语等。而这个学期，我发现身边的优秀作文对激励学生非常有效，于是我经常让学生欣赏班内同学的优秀作文，并将一些好的作文整理修改后，让孩子们轮流阅读。有时候，我会把孩子们的作文分享在网上。有时候，我也会精心挑选每一个学生的作文，给予特别的关注和欣赏。

　　学生们在写作时，有些同学能够完整地表达自己的想法，而有些同学则只能说出几句话。这样一来，每个学生都能够感受到自己在写作方面取得的成就，进而更加喜欢写作，并且写作水平也会迅速提高。

　　当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，更好的干好自己的本职工作。

小学五年级语文教学总结4

　　这学期，本人继续担任五年级的语文课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，脚踏实地，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：

　　一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍然是新手，故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的'实际，设想课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一节课都能做到“有备而上”。同时，积极采用电子白板教学，使当代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。通过培养学生研究语文的兴趣，充分调动学生研究的积极性、自动性，达到愉快教学的目的，在教学中重视学糊口动，课堂气氛活跃，教学效果优秀。

　　二、精心组织课堂教学，提高教学质量。

　　上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生的人生观、价值观和世界观。

　　通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为惯、思想素质等方面有了较大改变。

小学五年级语文教学总结5

　　一、教材理解

　　（一）教材结构

　　部编版五年级上册教材全册课文主要由导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

　　全册课本安排了8个单元。每单元安排阅读课文2—4篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“语文园地”1个，共7个。第五单元未安排语文园地。

　　第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课文。第二单元为“我爱阅读”，安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等课文。第三单元为“学习民间故事”，安排了《猎人海力布》、《牛郎织女一》、《牛郎织女二》等课文。第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。第五单元为“学习说明性文章”，安排了《太阳》和《松鼠》等课文。第六单元为“父母之爱”，安排了《慈母情深》、《父爱之舟》、《精彩极了和糟糕透了》等课文。第七单元为“四时景物的动静态美”，安排了《古诗词三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》等课文。第八单元为“书山有路勤为径”，安排了《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。

　　（二）教材的主要特点

　　本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：

　　1.专题组元的角度更加灵活多样。

　　2.加强整合的编写目的更加明确。

　　3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

　　4.强化导学功能，引导学生思考。

　　5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。

　　6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

　　二、学生情况分析

　　本班现有学生XX人，其中女生XX人，男生XX人。女生偏多，学习成绩优秀的人数中女生的比例也占了上风。对于现在的孩子们来说，课上注意听课，课下主动学习是非常重要的，所以，班里只要是能做到这两点的孩子们，学习成绩优秀，书写认真规范，行为习惯良好，自觉性强，几乎各方面都表现的很不错。在语文学习中，这些孩子识字能力强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有强烈的识字愿望，同时重视积累。在阅读方面，他们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。但自觉性差的孩子和基础不够扎实的孩子们就不能达到这样的水平了。班中大部分孩子初步学会了默读，而且班里已经形成了阅读课外读物的氛围。但在阅读中，还存在着明显的不足，如深入阅读、静心思考的习惯还没有培养起来，往往停留在对文章情节的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思考，“从文中找答案”的习惯还不够。大部分孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容，取主舍次的出发点还不能很好把握。回答问题时表达的规范和完整还需要继续练习。在习作方面，大部分孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感受，但个别学生的语句不够连贯、通顺。口语交际方面，很多孩子不愿意主动表达，表达上存在表达不清楚，没有有条理。目前班中尖子生少，中等生多，差生三者并存。

　　三、工作经验之处

　　（一）制定教学计划。

　　开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的`教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

　　对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

　　（二）根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

　　根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

　　（三）规范学生的学习习惯。

　　正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

　　1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。

　　2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

　　3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

　　（四）针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

　　1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。

　　2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

　　3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的比赛。

　　4、阅读。从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

　　（五）为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。

　　1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

　　2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能。

　　3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。

　　四、存在的问题和不足

　　智者千虑，必有一失。回首本期的教学工作，也有很多不足之处。

　　1.学生的书写仍旧没有大的进步。

　　书写的习惯仍然不好，尤其是像XXX、XXX等同学，写倒笔画，江山易改，秉性难移。

　　2.学风不够优良。班上还没有形成你追我赶的学习风气，学生的自主学习的意识还很差，表现比较好的都是几个女孩子，如XXX、XXX、XXX等同学。

　　3.潜能生的转化不力。班上的潜能生还很多，这是最令我揪心的事。XXX、XXX、XXX等同学由于家长监督不力或者无人监督，各种坏习惯已然养成，积习难改，令人头疼。

　　五、今后努力的方向

　　1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

　　2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

　　3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

　　4、重视优生的培养和差生的转化工作。

　　5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

小学五年级语文教学总结6

　　本学期，我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。我在本学期从以下几个方面做了努力：

　　一、认真备课。

　　根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，多方搜集有关资料并制作课件激发学生学习兴趣，课后及时对该课作出总结。

　　二、培养良好的学习习惯。

　　如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的'引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

　　三、进行学习方法的指导

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

　　四、减轻学生课业负担，做好课后辅导。

　　本学期按照学校要求，对学生的作业基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和选择权。同时注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。

　　五、家校联系，形成教育合力

　　和家长随时联系，把孩子在校的一些情况及时反馈给家长，让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解，以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。

　　当然，在这半年的工作生活中，无论在教育还是在教学工作中，我自己还有许多不足和缺点，但是，我相信在各位同事的支持帮助下，加上自己对学生的热爱，我会不断学习，不断进步，会将领导交给的任务完成的更好。

小学五年级语文教学总结7

　　一学期即将过去，我所带的五班级语文训练教学工作已接近尾，本学期的工作可以说紧急劳碌而收获多多。在一学期我连续按新课程标准转变思想，主动探究，改革教学，推动前进“自主――创新”的课堂教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来，在实践中收到很好的效果。

　　一、思想工作方面

　　俗话说：“活到老，学到老”，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会进展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。

　　老师是人类灵魂的工程师，是传递学问和文明的接力手，是点燃光明将来的火炬手。作为一名人民老师，我感到由衷的傲慢，也深知肩负的历史寄予和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的老师确定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培育出新世纪、新时期的新一代劳动者。

　　教书育人是老师的天职，是训练过程中不行分割的两个方面。教

　　育的过程其实就是影响和被影响的过程。一学期以来，我始终用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去影响同学;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对同学、对事业的爱心去带动同学修正不健全的人生观，关怀他们树立远大理想，培育他们的社会、家庭、集体的责任感。

　　二、训练教学工作方面

　　这学期，本人担当五班级语文教学工作。站在新课改的前沿，面对首次接触的教材，我在训练教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况，我在主动学习新课改理论，虚心向有阅历的老师及兄弟学校的同行讨教阅历。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段迅速而灵敏运用于课堂教学中，努力培育同学的合作相互沟通、自主探究、勇于创新等力气。

　　1、课程标准走进我的心，进入课堂

　　我们怎样教语文，《国家语文课程标准》对语文的教学内容，教学方式，教学评估训练价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位语文老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必需重新思索的问题。开学初首先仔细研读教材，制订出切实可行的教学方案。开头上课，每一节课都有鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，都用全新的眼光去看待同学的每一点成长，都用不同的程度地评价不同程式度的同学。

　　2、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展。本学期我作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于同学主动探究的语文学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把语文教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，紧扣新课程标准，在我班主动探究“自主――创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，依据本班同学状况主动利用各种教学资源，在合作教学中各小组分工明确，又在汇报环节汇合大家的看法。这种分合协作的方式，既照看到各人的实际状况，又有利于同学之间的优势互补，从而整体提高学习水平。课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下同学学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高自身的教学水平是特别有用的。

　　三、遵守纪律方面

　　本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、宠爱同学、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力气。四、业务进修方面

　　随着新课程改革对老师业务力气要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学各类现代训练技术，娴熟把握了多媒体课件制作。课余

　　之际，我还主动地学习新课改的理论学问，以求用全新的理念，全新的教学方式来服务于训练教学。

　　一学期以来，留给我许多宝贵的训练教学阅历，在今后的训练教学中，我将以更好的精神面貌，更高的理论学问，更完善的教学方法去揭开训练教学工作中成功的一页。五班级学校语文老师工作总结(四)今学期我担当五班级一班的语文教学。在教学中，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入到到争论教法，虚心向别的老师学习。经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的.教学实践中得到了验证。

　　教学中，备课是一个必不行少，特别重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有人对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，仔认真细钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在讲授《古诗》的时候，这课的主题是“熟识和理解其中的意义”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真争论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了使教同学动，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出预备好的课件，让同学进行学习，同学特别用功，教学效果特别理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学特别重要。

　　备课充分，能调动同学的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力气，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课确定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，争论方法，选择实行有利方法解决当中困难。

　　语文是一门工具学科，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我选择实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更宠爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提

　　高同学们的语文写作力气，对成果优秀的同学很有好处。

　　语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清楚，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还选择实行强硬背诵等方式，提高他们的力气。经过一个学期的努力，同学的力气得到了提高，我将连续努力提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多加学习，争取更大的进步。

小学五年级语文教学总结8

　　光阴似箭,在一个学期的五年级语文教学中，经过反复实践和总结，我积累了一些宝贵的语文教学经验。

　　1.引导学生培养自主阅读能力：在五年级，学生已经具备了一定的阅读能力，我们应该通过选择合适的阅读材料来引导他们主动进行阅读。可以通过精心挑选优秀的文学作品、科普读物等，让学生感受到阅读的乐趣，并在阅读过程中锻炼他们的阅读理解和分析能力。

　　2. 注重课堂互动与合作学习：在语文课堂上，我们应该尽量营造一个积极互动的氛围，让学生积极参与到课堂讨论和分享中。可以通过小组合作、角色扮演、情景模拟等方式，让学生与同伴一起探讨问题、解决难题，提升他们的思维能力和表达能力。

　　3. 强化写作训练：五年级是学生开始接触正式写作的阶段，我们应该通过不断的写作训练来提高他们的写作水平。可以从简单的句子写作开始，逐步引导他们写出完整、连贯的篇章。同时，注重写作批改和反馈，帮助学生发现并改正自己的问题，提高写作表达的'准确性和规范性。

　　4. 多元化评价方式：除了传统的考试形式，我们还可以采用多种评价方式来全面了解学生的语文能力。例如口头表达、小组展示、写作作品展览等形式，可以更好地发现学生的优点和问题，并及时给予指导和帮助。

　　5. 培养学生的语言意识和审美情趣：语文教学不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生对语言的敏感性和审美情趣。我们应该注重培养学生的语言意识，让他们懂得如何运用语言进行思考、交流和表达。同时，通过欣赏经典文学作品、诗歌朗诵等活动，启发学生的艺术鉴赏能力，提升他们的人文素养。通过以上几点经验总结，我相信可以更好地开展五年级语文教学，提高学生的语文素养和综合能力。希望这些经验对各位语文教师有所启发，并能够在实际教学中得到应用。祝愿我们的语文教育事业蓬勃发展！

小学五年级语文教学总结9

　　时间飞快，本学期即将结束，回顾自己的教学经历，有艰辛，有欢乐，留下很多回忆，在此将自己的教学经历作如下总结：

　　一、坚持不懈地培养良好的学习习惯与态度

　　从某种角度来说，学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键，对于高年级的学生来说，良好的学习习惯的养成仍是不容忽视的。面对越来越深的知识体系，我充分利用了学生在校的时间，并进行合理细致的安排。每天一丝不苟的加强学生基础知识的训练，从写好字，按时完成作业入手，督促每一位学生踏实、认真的面对学习；利用其他空隙，耐心细致的对后进生进行辅导，宽容学生的不足，让学生重新审视自我，以积极的态度迎接学习。

　　二、牢牢打好基础

　　就语文学科来说，基础知识主要指字、词、句。每册书有二百多个生字、几百个词语、四五首古诗、七八篇要背诵默写的课文，要切实掌握好该部分困难也较大。我安排学生小组合作系统的逐课、逐单元进行字、词、句的基础训练；布置学生使用的练习册，从而使疑难问题的答案统一、规范；纠正错题的方式因题而异，如看拼音写词一类的题，我要求学生在改正时抄写完整的拼音词，训练学生拼读写等能力的综合运用，大作文中出现了错别字，我要求学生将正确的生字连成词抄写，从而针对性的帮助学生走出各自的误区……

　　三、做好扶优转差工作

　　教学时能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。

　　四、突出章节过关

　　本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。

　　五、读写训练，常抓不懈

　　“读”是思的凭借、“悟”的前提、“说”的储备、“写”的基础。因此，我从多种渠道开创阅读写作的新天地，努力让读写成为学生心灵与文本对话的过程。首先，力求在审题能力、答题技巧、表达方式、思维的角度方面使学生获得提升。其次，鼓励学生以课本为依托，向课外延伸，广泛阅读，读好书、读整本书，做好读书笔记，写好读后感。

　　六、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

　　亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的.办法，让他们树立起正确的荣辱观。纪律是提高课堂效率的重要保证，面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行互帮互助，共同提高。

　　七、拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

　　1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

　　2、进行各种词汇收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

　　3、进行讲演比赛。班级中进行的讲演比赛，鼓励学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参与。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高。

　　通过这一学期的教学实践，班级语文基础知识扎实了，语文整体素质得到了很大提高。但这仅仅是一个起步，还存在许许多多不足，有待我去改进。在今后的教学活动中，我将不断总结经验教训，努力探索，锐意进取。

小学五年级语文教学总结10

　　还有两个星期的时间，这个学期就要结束了，趁现在有时间写写工作总结吧，教这个班已经是两个半年头了，记得在这学期开学时都有点不怎么想教这个班了。觉得自己的教学套路学生都已经非常熟悉了，你没有点新办法也是难调动这些学生的积极性的。

　　对几个不写作业的学生，我是没有什么灵丹妙药了。但当分完班后自己也没有太大的心理波动。五年级语文属于高年级了，它和中低年级写写背背有很大的区别，自己对五年级教学并不很在行，因为以前主要教中年级语文，记得领教材时自己还是蛮有压力的。生怕在课文讲解上有什么不到之处。对于五年级的课文，有时以自己的备课为主，在时间允许的情况下，看一点网上优秀教师的'教学视频也是不错的。搜集一些教学用的视频资料和课件也有助于调动学生的学习积极性。

　　四个坚持；

　　一、日记本。

　　二、练字本。

　　三、读书笔记本。

　　四、听写本。日记的练习对于作文是很重要的，练字很重要，读书笔记近三四年是重点，听写本对学生的词语的掌握是一个很好的办法。只是最后这一个月，没怎么写。这两个星期也要写写这些基础词语。

　　对于准早自习的安排以读课文为主，有时听听录音，结合课文录音磁带随读也是不错的。

　　一、是培养学生的普通话水平。

　　二、纠正多音字也是很有好处的。

　　不足也是很多的，有3。4个学生的日记字迹潦草，只有三四行；作业有学生也有没按时按量的完成。这也是让我遗憾的地方。原因也可能是我只看日记本，别的本子自己没有看，也是没有时间。看来教师的监督很重要的。

小学五年级语文教学总结11

　　一学期即将过去，我所带的五年级语文教育教学工作已接近尾，本学期的工作可以说紧张忙碌而收获多多。在一学期我继续按新课程标准转变思想，积极探索，改革教学，推进自主创新的课堂教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和语文课堂教学的新思路、新设想结合起来，在实践中收到很好的效果。

　　一、思想工作方面

　　俗话说：活到老，学到老，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

　　教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。

　　教书育人是教师的天职，是教育过程中不可分割的两个方面。教育的过程其实就是影响和被影响的过程。一学期以来，我一直用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。

　　二、教育教学工作方面

　　这学期，本人担任五年级语文教学工作。站在新课改的前沿，面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极学习新课改理论，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的自主探究、勇于创新等能力。

　　1、课程标准走进我的心，进入课堂

　　我们怎样教语文，《国家语文课程标准》对语文的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位语文教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初首先仔细研读教材，制订出切实可行的教学计划。开始上课，每一节课都有鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，都用全新的眼光去看内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的'要求。无疑我们每位语文教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初首先仔细研读教材，制订出切实可行的教学计划。开始上课，每一节课都有鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，都用全新的眼光去看待学生的每一点成长，都用不同的程度地评价不同程式度的学生。

　　2、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。

　　本学期我作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，紧扣新课程标准，在我班积极探索自主创新的教学模式。在有限的时间吃透教材，根据本班学生情况积极利用各种教学资源，在合作教学中各小组分工明确，又在汇报环节汇合大家的意见。这种分合协作的方式，既照顾到各人的实际情况，又有利于同学之间的优势互补，从而整体提高学习水平。课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高自身的教学水平是十分有用的。

　　三、遵守纪律方面

　　本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

　　四、业务进修方面

　　随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学各类现代教育技术，熟练掌握了多媒体课件制作。课余之际，我还积极地学习新课改的理论知识，以求用全新的理念，全新的教学方式来服务于教育教学。

　　一学期以来，留给我许多宝贵的教育教学经验，在今后的教育教学中，我将以更好的精神面貌，更高的理论知识，更完善的教学方法去揭开教育教学工作中成功的一页。

小学五年级语文教学总结12

　　时光飞逝，辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学工作又告结束。回顾这一学期的语文教学工作，感叹良多，点滴做法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记如下，权作经验教训的总结。

　　一、高效阅读，提高教学的实效性

　　第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字仍是高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认多写的原则。在识字教学中，充分利用阅读的高效性让学生在已有的识字经验和熟识的语言因素之上，引导学生画出生字词，再及时去读，然后默写、纠错的识字方法，鼓励学生用自己喜爱的方式去识字，在识字过程中重视写字的指导，不仅要求学生把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

　　第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

　　第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的.。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免“单打独斗，各自为政，临阵磨枪”的现象出现。第四、在教学思想上，转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视学生学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让学生自主识字，自主阅读，自主交际。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，激发学生学习的成就感。

　　二、注意德育渗透，体现语文的情感性

　　新课标指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。在教学中我积极贯彻这一思想，一方面充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。

　　三、培养语文素养，体现语文的学科性

　　新教材特别重视对学生语文素养的培养。因此，在教学中教师要充分利用教材优势，注重学生语言的积累、感悟和运用，注重对学生进行语文基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，增加学生语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重学生语文创造潜能的开发，促进学生可持续性发展。

　　四、开展丰富多彩的语文实践活动

　　努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。

　　另外，还重视了学生良好课外阅读习惯的培养，提高了学生的写作水平。

　　五、存在的问题及改进的措施

　　1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

　　2、在教学过程中，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

　　3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。

　　4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。

　　6、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

小学五年级语文教学总结13

　　本学年，我校为了促进教学质量提升进行课堂教学改革，进行生本课堂教学模式，一学年即将过去，我根据自己所任教的学科做如下总结。

　　在新课堂教学中，我坚持学生先学后教、探究性学习、参与式学习、合作学习、自主学习这几种生本课堂学习方式，建立适合学生自主发展、发挥学生主动、互助的教学模式，对出现的问题积极应对。比如对在课堂上存在的假互动现象、如何把握学生自主思考的时间、对学生质疑的处理、小组合作学习什么时候合作，什么问题需要合作，怎样合作？等问题进行了研讨，并明确对自己提出教学应注意的十点即：作业少一点，轻松多一点；作业少一点，轻松多一点；同学交流点，课后活动点；学得深一点，扩得广一点；纪律好一点，学得多一点。在教学中热爱每一个学生，建立自主互助学习型课堂，让学生在民主、和谐的课堂环境中健康成长。再就是课后积极进行反思，一是进行一节课后反思：一节课结束后，回顾教学过程，体会在小组合作学习中的成功之处，得到什么启发，总结成功的经验，并分析在合作互动中存在哪些假互动、假问题，什么地方遏止了学生的思维？什么地方出现低效现象；二是对某一阶段的教学工作是否达到了预期的效果进行反思。对于从作业、辅导、讲评中反馈回来的信息，都要进行全面的分析，认真思考自学的实际效果，积累成功经验，找出有待改进的地方。

　　我所教本班学生活泼好动，女多男少，贪玩，，集体观念性强。从学习成绩来看，优生占的比例少，中等生和学习困难的学生占的比数较大，课堂上能举手回答问题的学生只有几个人，课堂气氛不活跃，有部分学生存在思维能力较差，记忆力差，不肯动脑筋思考问题，上课不举手回答问题。个别学生如骆声亮、范涛、刘明芳尽管完成作业，但学习应付、自制能力差，记忆力差，有个别同学上课好动、随便、精力不集中等。大多数同学的阅读和习作是弱项，测验时就这两项失分多，其中有四名同学不会作文。有部分学生的学习目的不明确，态度不端正，对学习报有无所谓的态度。从整体看女同学学习认真、上课听讲、做作业细心等，而男同学比不上她们。总之，要想搞好本学期的教学工作、提高教学成绩还得从各方面下一番功夫。首先，指导学生把字写好，写对笔画、笔顺，提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。培养学生正确、流利有感情地朗读课文，加快默读速度。在阅读教学中揣摩的叙述顺序，体会作者的思想感情；学习诗歌以及叙事性、说明性等不同的的.阅读。其次通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会作者基本的表达方法。在交流平台中总结某些规律性的东西；把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落实实处。培养学生倾听和应对的能力，在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进的提高口语表达水平。加强习作形式的指导，把练笔辐射到阅读课上，把练笔延伸到日常生活之中。重视作文多元性评价。

　　下学期还将继续开展好课堂教学改革活动，充分发挥各小组长的作用，互帮互学，共同探讨，共同讨论，使每个学生共同发展，共同提高。教师要把课堂还给学生，让学生起主导作用，充分发挥、展示自己的才能，力争提高课题效率。我要认真领会教材的编写意图，吃透教材，深入钻研教材，结合本班学生的实际认真备课，精心批改作业，把握教材的重、难点，做到课堂上有的放矢。根据教材的不同内容，结合学生的实际情况，因材施教、因人施教。在教学过程中，从拓宽学生的知识面入手，教给学生学习方法，在阅读方面下功夫，弥补以往存在的不足。在教学过程中，充分发挥多媒体的有效作用，根据教材的需要，利用农村资源网站这一教学优势，搜集有关相应的服务于教学，使学生通过观察，更生动有趣地理解课文内容，提高学习效率，使教学更具有直观惯性。在大阅读活动中，按照要求扎扎实实的开展好背诵古诗和课外阅读活动，利用晨诵时间，本学期内要完成五十首古诗的背诵任务，广泛开展阅读活动，激发学生的阅读兴趣，丰富学生的知识，更有利于提高阅读和写作能力，为提高语文教学成绩打下基础。教育学生明确学习目的，端正学习态度。充分调动起学生的学习积极性，为他们创设浓厚的学习氛围，让他们在愉快、和谐的气氛中学习。努力学习先进的教学理念，认清当前教育改革的形势，虚心学习先进的教学经验，努力改进课堂教学方法，不断提高自己的授课能力，努力向课堂要质量。本学期加强对学生的管理，加强对优等生的培养和后进生的辅导，彻底改正教育观念，从不同角度锻炼、培养、开拓他们的视野，拓宽知识面。在教学过程中，采取各种有利的措施，力求逐步缩小后进面，努力提高本班的优秀率。对那些纪律松懈，学习松弛、课堂上精力不集中的同学，要加强教育，认真管教，让学生学有所得，成绩有很大的提高。

小学五年级语文教学总结14

　　一、狠抓基础学问和基本技能

　　由于我班同学基础水平参差不齐，为了夯实同学基础学问和基本技能，我在充分了解同学的基础上对症下药，因材施教，不断提高同学的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高同学的基本技能和语文力气。

　　二、做好学习方法的'指导

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。首先，我们强调上课专心听讲，主动思索问题。然后还要准时复习。当然还要督促同学持之以恒。三、做好培优转差工作

　　学习基础较好的同学，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的同学又时常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有看法的。我时常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基础上，优生可以自选一些提高题，使之能够有所为。通过一学期的实践，同学都在原有的基础上得到了提高。

　　四、拓展学问视野

　　语文教学必需重视积累运用，只有同学对学问有了确定积累之后，才能运用。为了拓展同学的学问视野，我组织同学课外阅读作文书、中国古典名著、外国名著等课外书。一学期下来，同学们学习语文的兴趣得到了极大的提高。总之，在本学期的教学中，我班同学的语文基础学问得到了提高，语文力气得到了增加，今后我将连续努力，把工作做得更好。

小学五年级语文教学总结15

　　光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在这问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：

　　一、基本情况分析

　　本学期本班共有学生43人，大部分能够主动学习，求知欲强，对语文学习兴趣较浓。经过一个学期的学习，孩子们的阅读兴趣更浓了，作文水平也有了较大的提高，从口头表达来看，学生能根据老师的要求写一段内容具体、中心明确的文章来。但极少数孩子学习习惯还有待提高，完成作业有点拖拉。就习作来讲，虽然能做到叙事完整，语句通顺，但语言平淡，缺少细节描写。

　　二、狠抓基础知识和基本技能

　　为了扎实孩子们的基础知识和基本技能，我在充分了解孩子们的基础上对症下药，因材施教，不断提高孩子们的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对好词好句的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高孩子们的基本技能和语文能力。

　　三、做好学习方法的指导

　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的孩子为什么学习轻松，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课要专心听讲，及时对知识进行巩固，然后课后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重知道学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促孩子们坚持。

　　四、做好转差工作

　　针对我们班学困生较多的情况，我很抓学困生，给他们“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。

　　五、拓展知识视野

　　语文教学必须重视积累运用，只有孩子们对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展孩子们的知识视野，我开展了一系列的`语文活动。

　　1、优秀文段朗读。通过孩子自主搜寻优秀文段，让孩子们主动进行课外诵读，使他们的阅读量增加的同时，收获了许多东西。

　　2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，孩子们的词积累有了明显的增多。

　　3、开展各种语文活动。如班级辩论赛、演讲、出手抄报等等。孩子们在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，孩子们学习语文的兴趣得到了较大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。

　　六、存在问题与不足

　　1、极个别孩子书写质量较差，作业本保护的不够好，对字的笔顺、笔画还掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯，坐姿以及握笔的姿势还需要时刻提醒。

　　2、在今后教学过程中，要花费更多的时间去钻研教材，这样，对教材内容把握会更到位一些，同时，教学方法还需要更灵活一些，这样才能充分调动孩子们的学习积极性。

　　3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.

　　4、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。