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总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是小编帮大家整理的五年级语文教学总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
五年级语文教学总结1
光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
一、基本状况分析：
本班共有59名学生，随着年级的升高，孩子们的知识范围不断扩大，资料也越来越多，学习的难度也增加了，因此他们的学习方法也在改变。为了应对这种现状，我将学生们大致分为四类：第一类是品学兼优的孩子，他们学习成绩优秀，具备良好的自制力，能够主动学习，并且有冲击重点中学的实力；第二类学生占据了最大的比例，他们努力学习，但由于各种原因......（待续）
家长教育方法不当，学习基础薄弱，学习方法不正确，青春期思想波动等问题，导致学生成绩不理想。然而，这些学生也希望能够冲击重点成绩。他们被称为“可上可下”的学生，发展良好时能进入重点，稍有松懈则会错过重点。第三类学生是老师最心疼的孩子，他们一直努力学习，渴望取得理想的成绩。他们善良懂事，但成绩一直不佳，因此自信心受到打击。为了帮助这些学生，老师投入更多的热情和耐心进行辅导，生怕伤害到他们敏感的自尊心。第四类学生是我特别关注的孩子，他们活泼好动，充满了青春的活力，也因此经常违反纪律，旷课、上课做小动作，甚至在课堂上说话，影响其他同学听课。他们对学习没有兴趣，成绩普遍不好。针对这些孩子，我有责任进行教育。根据上学期本班学生的表现特点，我对本学期的语文教学工作进行了调整，取得了一些成绩和经验。现在我将对此进行总结。
二、提高教学质量的做法。
（一）抓基础知识和基本技能。
在上学期期末考试中，我们发现本班的基础知识掌握还不够扎实。从检测的结果来看，孩子们对字形的掌握比较好，错别字很少。这一点与家长在家进行的听写指导以及每天早自习的听写有很大关系。可见，只要付出努力就会有收获。然而，我们也发现，对于字义的理解对于文章的感悟非常重要。在我们的课文中存在很多难以理解的词汇。在家庭作业中，一些孩子只是盲目地抄参考资料或者查字典，没有真正理解词义。在课堂上一个个学生解释会显得非常枯燥，而且有些学生只是机械地念出参考资料中的解释，并没有什么实际效果。如果放到课文中联系上下文去理解，就会耗费很多时间。我们通常只能花一节课的时间来略读课文，花两到三节课的时间来讲读课文，时间不允许老师逐字逐句地进行讲解，只能讲解重点的词句，其他词语的理解还是要在预习时完成。为了解决这个问题，老师已经教给孩子们一些方法，具体的实行还需要个人努力。一些学习潜力强的孩子会自觉地去完成，而我们在本学期也加大了对这方面的督促。我采用了多种形式的练习、小结方法以及练习巩固等措施，争取让绝大部分学生在课堂上能掌握知识。此外，针对学生做作业马虎、书写潦草的现象，我要求全班学生统一使用钢笔进行书写，并在课余时间让他们练习写字。一个学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文水平。
（二）做好学习方法的指导。
俗话说，学习方法的重要性不容忽视。正确的学习方法能够有效提高学习成绩。因此，在教学不同的'知识点时，我会根据学生的学习情况来灵活运用适合他们的学习方法。这样的指导对学生的学习成绩有着很大的帮助。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思资料、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学潜力和阅读水平。
在教学阅读过程中，我注重帮助学生理清文章的结构和脉络，掌握渗透理解词句的方法。我指导学生通过抓住文章的核心内容来理解整篇文章，并总结每个段落的要点、概括主要资料、体会作者的思想感情以及感悟表达方法等阅读技巧。同时，我鼓励学生将这些技巧应用到同类型的课文中，以期达到举一反三的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达潜力亦然不断提高。
为了培养学生的语文潜力，让他们在综合性学习中多实践、多思考、多总结，我提出了一种多样化的展示课形式。学生通过自主收集资料，并进行分类和整理，确定研究主题后，他们有机会走出学校，深入家庭，甚至走进社会来进行调查研究。虽然学生的研究报告可能在资料方面还不够具体，结论也还欠精准，但这些报告已初步展现了学生智慧的火花。
当然，培养学生良好的学习习惯也是至关重要的。我们要求学生认真书写，按时完成作业，专心听讲，勇敢发言，并且定期复习。这些要素在整个教学过程中一直都是我们强调的重点。
（三）做好转差工作。
本班极需帮忙的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮忙差生制定出学习目标和学习资料，每一天让优生抽出半小时帮忙他们掌握，因为是多名优生来帮忙，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，构成了竞争的机制。透过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
（四）拓展知识视野。
为了提高学生的语文素养，我非常注重积累和运用知识。只有通过必要的积累，学生才能够有效地运用所学的知识。为了开阔学生的眼界，我设计了一系列丰富多彩的语文活动：
1、优秀文段朗读。透过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、原创得意句段的展示。
4、开展丰富多样的语文活动，如辩论赛、演讲比赛、制作抄报等，能够有效提升学生的知识水平，培养他们动脑、口才和动手能力。
三、存在问题与不足。
1、同学们的作业质量参差不齐，个别同学的书写质量较差，作业本保护得不够完好，还有些同学对字的笔顺和笔画掌握不够熟练，存在较多的错别字，而且还没有养成认真书写的良好习惯。
2、在教学过程中，我发现自己对新教材的理解和运用还不够深入。我对教材的资料掌握程度也有待提高，同时我觉得自己的教学方法还不够灵活，无法充分激发学生的学习动力。
3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。
四、今后努力的方向和设想。
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、组织各种班级活动，比如阅读分享会、演讲比赛、故事编写大赛等等，以激发那些思想上滞后的同学们的潜能，提升他们的集体荣誉感。通过这些活动，我们可以发现每个同学的独特闪光点，并及时表扬和鼓励他们，进一步增强他们的自信和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在引导学生提高语文素养和学好语文的同时，我们也要注重德育工作，重视培养学生的思想品德和行为习惯。
五年级语文教学总结2
时光流逝，转眼间一个学期过去了，在全体师生的共同努力下，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：
我们都知道，写字是语文的一个重要的教学环节，历来备受注目。老师们常说，能写一手好字的人，无论在学习态度上还是学习习惯上，都是无可挑剔的，所以培养学生养成认真的写字习惯，端正良好的写字态度都显得尤为重要。新教材虽提出识写分流，但并没有提倡降低写字的要求，反而写字的量的减少，更要求有一定的质量。
小学阶段，是养成好习惯的关键时期。在低年级的写字练习中，都书写在田字格中。田字格有明确的横、竖中线，将一个格子分割成了四个小格，而每次书写时，都有一定的例字先让学生描，熟悉了一定笔画、掌握了一定的规律后，才能自己根据例字在田字格中书写。虽然对于刚开始握笔的低年级学生而言，写字有一定兴趣，但作为一个贯穿始终的教学环节，并不是有兴趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于观察、善于分析。我在近几年的低年级写字教学中总结了几点经验，和大家一起分享。
一、善观察、会分析
对于书本上给出的例字，首先要教会学生观察，学会分析，这是把字写好的前提。如，给出的例字是什么结构，在田字格中所占的比例是左窄右宽，还是左宽右窄，它的左右两边的高度是否在同一水平线上等，这是对例字有一个大概的框架。有了骨架，就要把血肉充实进去，例字的某一个部位位于格子的哪一部分，分散在具体哪个小格中，所占的比例又是多少。这样一来，这个字的基本模型就搭建出来了，基本“拷贝”不会走样。最后，还要勾勒出经脉。那就是找准每个字的关键笔画所在位置，如，哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上。有了这样一个间架结构，把字写漂亮应该问题不大。
二、 会比较、善总结
如果把写字比作是造房子，那么有了刚才我们的打地基，往上造高楼相对可以轻松一些。当要书写一个字时，除了上面提到的一点外，还要学会比较与总结。如，针对某一个字，例字中哪个笔画要写的长，哪个笔画必须写的短，或许并不是一下子就能用眼睛观察出来，有时候写出来后，再和例字进行一下比较，会感到自己的写出的字说不出哪个部件出了问题。其实，问题就在与没有抓住关键的、特殊的笔画。如果应该长的写短了，应该捺的写成了点了，这样的字当然会看不顺眼，所以当字写出来后，还要进行一定的比较，通过比较，找到差距，通过比较，找到规律，写出来的字就漂亮了。最后，通过一段时间的书写，可以让学生自己总结一些宝贵的经验，如，三点水旁的'字，都是左窄右宽的；品字结构的字，写起来就要把上面部分写的略大些；人字头的字，就要把撇和捺写的长些，要把下面的字“包”起来，这样就好看了，等等。这些经验既是学生通过自己一段时间的书写总结出来的，也有老师把自己的经验告诉他们的，这样就有一个教学相长的过程，也更好的发挥了学生对于写字的能动性，提高了他们的观察与分析、总结的能力，同时也是一次良好的学习习惯培养的过程。一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度
本学期写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
三、加强基本功练习，打下扎实的写字基础
本学期写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、页、革、虎、隹”等偏旁的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。
四、采取多种形式，提高学生的写字兴趣
在本学期写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。
诚然，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。
总之，要把写写好，是一个系统的、庞大的工程，不可能一蹴而就，更不会一步登天，所谓“冰冻三尺非一日之寒”即是这个理。这就要求我们老师培养学生练就一双“火眼金睛”，用自己的双眼敲开写字这扇大门。
五年级语文教学总结3
光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作结束了，本学期，我担任五年级一班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深，现总结如下：
一、基本情况分析
本班四十二名学生，随着年级的升高，孩子们学习的知识广泛了，教材的内容增加了，难度加大了，学习方法改变了。针对这一现状，我将孩子分为四类：第一类品学兼优的孩子。这些孩子学习品质好，有很好的自制力，能主动学习。第二类可上可下的孩子。这类孩子所占的比例最大，他们能努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当、基础差不扎实、学习方法不恰当等。这些孩子就是所谓的可上可下的孩子。他们发展好了是好学生，稍有松懈将会半途而废。第三类是老师最心疼的孩子。这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以至于自己都大打折扣，面对这些孩子，老师都倾注更大的热情，耐心辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类孩子是我平时关注很多的孩子，充满了活力，也常常违反纪律，表现在旷课、上课搞小动作，甚至上课说话影响其他学生听课。他们对学习没有兴趣，各科成绩都普遍不好。面对这些孩子，我有义不容辞的教育责任。本人也在本学期的语文教学工作中取得了一些成绩和经验，将作出总结。
二、提高教学质量的做法。
＜一＞抓基础知识和基本技能
见于大部分学生的语文基础比较差，我在语文课上采用了多种形式的练习、小结方法，练习巩固等，还在学习完课文后，结合课文内容积累名言、警句，争取绝大部分学生在课堂上过关。一学期下来，学生在字词方面的知识基本得到巩固，提高了他们的.基本技能和语文能力。
＜二＞做好学法指导
俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好学习方法的指导，对提高学生学习成绩有很大的帮助。因此，我在教学不同的知识点时，结合学生的实际情况来渗透学习方法的指导。如：在预习课文时，我教会学生“读——画——思——写——问”的五步预习法。即“读课文，画词句，死内容，写批注，问不解”的方法。学生掌握了这个预习的方法后，大大提高了他们的自学能力和阅读水平。
＜三＞做好转差工作
本班需要帮助的后进生大约有九名。提高他们的成绩，对于提高全班整体的学习质量有很大作用。我采用的方式是“以多优带一差”。帮助后进生制定出学习目标和内容。有了目标就等于有了前进的方向。每天在课外活动中抽出一点时间，让优生帮助他们学习，我及时检查他们的学习效果，及时给予鼓励，使他们重新拾起学习的信心。
＜四＞拓展知识视野
语文教学一定要重视积累和应用，学生积累了一定的知识才能应用。为了拓宽学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：学习每一篇课文后，我让学生积累与课文内容相关的单词、名言、格言、警句。阅读优秀短文，利用经典名著开展阅读比赛，增加了学生的阅读量，拓宽了知识面，激发了学生学习语文的兴趣。好词好句合集。在一个学期不断收集整理的过程中，学生的词汇积累显著增加。开展小型实践活动。学生增长了见识，锻炼了脑、口、动手能力。
三、存在的问题
1、部分学生作业书写质量太差，作业本保护不够好，错别字多，没有养成认真书写的习惯。
2、在教学过程中，对新课程标准的理解不够透彻，运用不够深入，对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，未能充分提高学生的学习积极性。
3、教学中未能有效地关注整体，激励性的语言评价使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成课外阅读的习惯。
四、今后努力的方向和设想
1、尽量采用多种教学手段，激发学生的语文学习兴趣。
2.要努力开发和充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等。
4.重视优生的培养和后进生的转化。
5.在引导学生学好语文、提高语文素养的同时，加强德育教育，重视学生思想品德和行为习惯的培养。 以上有不足之处，恳望学校领导批评指正。
五年级语文教学总结4
一、基本情况分析：
我班共有学生76人，经过一个学期的了解，班内76名学生可以分为四类：
第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，各方面都能让家长、老师放心；
第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当，基础不扎实，学习方法不正确等，造成成绩总是不理想，这些学生很勤奋，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过；
第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，但成绩始终不理想，以致自己丧失信心，面对这些学生，我倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。
第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结：
二、提高教学质量的做法
（一）抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，我发现我的班级的基础知识掌握不够牢固。从检测的情况来看，孩子们对字形掌握得相当好，错别字很少见。这与我班大部分家长对孩子学习的用心有直接关系。付出努力就会有收获。对于理解字义对于文章的理解也非常重要，然而现在课文中包含了许多难以理解的词汇。为了让孩子们既掌握字义又保持学习的兴趣，我采用了多种形式的训练、小结方法和练习巩固等措施，在课堂上努力使绝大部分学生都能达到要求。此外，为了解决作业马虎和书写潦草的问题，我要求所有学生的家庭作业必须由家长检查并签字，如果发现有懒惰的学生，我绝不手软，立即与他们的家长联系。我坚持做到严谨无误。
（二）做好学习方法的指导
俗语说：“刀磨得好，砍柴事半功倍。”学习中最关键的是掌握正确的学习方法。只有掌握了正确的学习方法，才能有效提高学习成绩。因此，在我进行教学时，我会根据学生的学习情况，融入学习方法的指导，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他们的自学能力和阅读水平。
在教授阅读技巧方面，我注重帮助学生理清文章的结构，深入理解词句的方法，并引导他们通过抓住文章的关键来理解核心思想。我还教授学生如何总结每个段落的主题，概括整体内容，感知作者的思想和情感，并从中获得启示和表达方式。这些阅读技巧不仅适用于当前的'教材，还可以迁移到同一类型的文章中，并且产生类似的效果。
在习作教学上，引导学生仔细观察，勤于发现，并把自己的感受诉诸笔端。还利用好每个节日，抓住一切习作训练的契机，把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力不断提高。
综合实践学习是一种教学方法，通过调查、记录等方式让学生学会搜集信息并利用有价值的信息。此外，我们还鼓励学生通过小组合作的方式，写简单的研究报告。本学期，我们以课文的主题为中心，开展了一系列活动，例如制作个人的“成长足迹”和“走近名著”。这些活动不仅让孩子们回味了自己快乐而难忘的童年故事，而且更深入地了解了我国古典四大名著的精深文化内涵，使他们受益匪浅。
（三）拓宽知识视野
语文教学必须注重积累和运用，只有学生对知识有了一定的积累后才能够灵活运用。为了拓宽学生的知识视野，我们班开展了一系列有趣的语文活动：
1、经典古诗诵读。通过对古诗的诵读，不仅陶冶了情操，也收获了更多的书香文化。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、学生学完诗歌《我想》、《童年的水墨画》后，可以尝试自己创造一首诗歌。通过仿照诗歌的格式和风格，孩子们不仅能够释放他们的理想与想象，还能提高他们的语文能力。这样的学习方式将会让孩子们在快乐的氛围中获得知识的收获。
五年级语文教学总结5
时光荏苒，本学年的教学又告结束。回顾这学年的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，作为经验教训的总结。
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生数较多，学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如：“拜”字右边该四横而非三横等，类似的问题我进行了大力纠正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、灵活机动处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒己见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
三、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考，这是很关键的，因此我着重指导学生学会思考。课前进行有效的预习，睡前回顾当天所学，都是良好的.学习方法。这些方法适用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促学生坚持，让学生养成良好的学习习惯。为了让学生养成良好的读书习惯，早自习我都坚持下班进行指导和检查，同时在课后开展“读书吧”阅读活动，每天坚持，从不间断。经过一学年的努力，学生良好的阅读习惯基本养成。学生在课后阅读了比较多的书籍，如《鲁迅文集》、《昆虫记》等，也经常和我交流读书的体会。学生的“大语文观”也在逐步养成，这对学生学习语文是有很大的帮助的。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，潜能生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些题，使之能够有所为。我还鼓励优生学生采用多种形式美化和丰富自己的家庭作业，年末进行作业评比，大大提高了学生完成作业的积极性。通过这学年的实践，我觉得这方法十分有效，来年还将大力推广应用。
五、突出章节过关
本年的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，学生的学习成绩得到稳步提升。
六、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、坚持每日一积累。一方面进行各种词汇收集：歇后语、成语、俗语等，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文游戏。
4、举行讲演比赛。班级讲演比赛中，鼓励学生大胆上台，提出自己的观点，时间不在长短，关键是勇于参与。
5、开展语文综合实践活动。指导学生运用上网、调查采访、查阅图书资料等方法收集整理资料，在这个学年中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展这些学生喜闻乐见的语文活动形式是有直接关系的。
在本年的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为来年的学习打下了基础。
五年级语文教学总结6
光阴似箭，日月如梭，时间匆匆流转，转眼间，一个学期的教育教学工作已经顺利结束。回首过去几个月，学生们的点滴进步让我感到无比欣慰，但同时也发现了一些问题存在，需要在未来努力加以解决。现在，我对自己这个学期的教学工作进行如下总结：
一、狠抓基础知识和基本技能
为了确保学生扎实的基础知识和基本技能，我在深入了解学生情况后，采取个别化教学方法，因材施教，不断提升学生的知识水平。例如，在书写方面，我注重规范要求，要求学生行款整齐、字迹工整，并积极纠正错别字。同时，我也会逐一讲解或强调生字新词的理解与应用，以及近义词和反义词的积累，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说，"磨刀不误砍柴功"这句话告诉我们，学习方法的学习是非常重要的'。只有掌握了正确的学习方法，才能提高学生成绩。有些同学常常玩耍，却能取得好成绩，这是为什么呢？首先，我们要强调上课时要专心听讲，并及时巩固所学知识。其次，要及时复习。有人说聪明与否在于是否思考，这一点非常关键，我们要引导学生学会思考。此外，睡前回顾当天所学也是一个良好的学习方法。学习方法有很多种，但必须适合自己，易于实施，并且要督促学生坚持下去。
三、做好转差工作
针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
四、突出章节过关。
本学期的课程安排为八个单元，每个单元教学任务完成后，我会进行检测并针对学生在知识点上遇到的问题及时解决。对于确实有困难的学生，我会耐心细致地进行个别辅导，帮助他们掌握并能够灵活运用所学知识。
五、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀作文片段朗读。通过学生自主搜寻优秀作文片段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。如演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
在教学中，只有学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，才能为下学期的学习打好基础。
五年级语文教学总结7
这学期来本人认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现对自己这一学期的教学工作总结如下：
一、坚持不懈地培养良好的学习习惯与态度
从某种角度来说，学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键，对于高年级的学生来说，良好的学习习惯的养成仍是不容忽视的。面对越来越深的知识体系，我充分利用了学生在校的时间，并进行合理细致的安排。一丝不苟的加强学生基础知识的训练，从写好字，按时完成作业入手，督促每一位学生踏实、认真的面对学习；利用其他空隙，耐心细致的对后进生进行辅导，宽容学生的不足，让学生重新审视自我，以积极的态度迎接学习。
二、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，规字右边本该见而非贝字，这类似的问题我进行了大力更正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
三、规范作业。
学生学习新课和知识的系统化、条理化，需要通过一定的'作业来巩固并提高。规范的作业可以帮助学生整理思路，清晰表达观点，并养成良好的学习习惯。这一点在新课程标准中得到了明确强调，而规范的作业可以促使学生养成良好的学习习惯。
四、灵活机动处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
五、做好扶优转差工作
在学习过程中，有些学生基础较好，但常常感到学不饱；而成绩差的学生则经常吃不到知识的滋养。这给我们教学提出了一个难题，我们必须确保优秀学生能够得到足够的学习资源，同时也要关注并帮助成绩较差的学生。否则，我们都将面临抱怨和不满情绪。为了解决这个问题，我经常采用以下方法：在作业中引入自助餐的概念，要求所有学生完成基本的任务，并为优秀学生提供一些操作实践题目的选择。通过一个学期的实践，我发现这种方法非常有效，因此我打算在未来积极推广应用。
六、突出章节过关
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
七、拓展知识视野
在本学期的教学中，我通过激发学生对语文的兴趣，有效提高了他们的语文基础知识，并增强了语文活动的开展，为下学期的学习打下了坚实的基础。未来，我将继续深化课堂改革，不断改进我的教学方法，努力提高教学质量。
五年级语文教学总结8
在这个学期里，我承担了五年级（2）班的语文教学工作，并兼任五（2）中队的辅导员和班主任。时间过得飞快，转眼间已经到了学期的尾声。现在我将对本学期的教学工作进行总结如下：
五（2）班级里有49位学生，其中来自外来工家庭的子弟比例占班级总人数的三分之二。我对这些学生倾注了更多的热情和耐心，努力辅导他们，谨慎避免伤害他们敏感的自尊心。我以循循善诱的方式引导他们健康成长，激发他们对生活的热爱和天真童趣，使他们充满了青春活力。即使有像陆毅锋、樊宝林这样在课堂上玩小动作，或者像舒成、宏万、邱晓明这样在课堂上闲聊的同学，还有经常不写作业的男生杨浩成、陈俊杨等，我也从未放弃过他们。作为班主任和他们的老师，我有着义不容辞的教育责任，帮助他们逐步提高学习成绩。有时，我会利用辅导课或者课后留堂的形式，督促和补回他们的作业，或者为他们进行某个知识点的补习。同时，我与其他科任老师（例如门仲、雪芳）保持着和谐的同事关系，共同努力教育好班级学生，以确保没有一个学生被落下。
在教学方面，认真备课，及时批改作业，与学生建立平等的师生关系，注重关注优秀生，鼓励普通学生，关心学困生和待进生。为了帮助学生养成良好的.自主学习习惯，我向他们传授了学习方法，具体实施还需要个人努力，一些学习能力强的孩子能够自觉地完成。在这方面，雄乾、冯灵等几位同学已经掌握了这些学习方法并表现出色。但是每次单元测试都显示出班级的基础知识掌握不够扎实，因此我有针对性地展开了教学活动。正如谚语所说：“授人以鱼不如授人以渔”，为此，我采用了多种形式，如提问、抽查、擂台赛和讨论等，创造了民主氛围的教学模式，通过娱乐方式让学生感受到学习的乐趣。在语文课堂上，我经常引入一些有趣的教学环节，如“脑经急转弯”和“探宝活动”，巧妙结合课后练习，让每个学生都积极参与学习，争取在课堂上掌握知识点。甚至在每天的早餐后，我要求全班学生抓紧时间背诵词汇。一个学期下来，学生的字词句等方面的知识得到了巩固，提高了他们的基本技能和语文能力。
五年级语文教学总结9
在我的教学中，我会结合不同文章的体裁和内容来进行教学。针对不同的知识点，我会根据学生的学习情况来指导他们学习方法。例如，在预习课文时，我会要求学生使用"读—画—思—写—疑"的五步预习方法。这个方法的意思是，在默读课文后，学生需要用画的方式表达出词句的意思，概括课文的内容，写下自己的体会，并解决遇到的疑难问题。掌握了这个预习方法，学生的自学能力和阅读水平都能得到提高。我还会要求学生在课前阅读课文，并默记生词。对于不理解的词语或句子，学生需要动手查找相关资料来帮助理解。在课后，我会收集与课文相关的知识点或内容。毅锋同学在这方面表现得非常出色，大大拓宽了他的知识面。在上课过程中，我会采用不同的教学模式与学生进行互动交流，营造一个平等的学习平台，以激发学生的积极性。对于具有地域性广泛和时代性强烈的文章，我会让学生了解文章的社会背景，作为预习不可或缺的一部分。在讲课时，我会注意理清文章的结构，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文章的重点来理解整体内容，并总结出"分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法"等阅读技巧，并将其迁移到同一类型的课文中，以达到举一反三的效果。
我注重学生在语文课堂上的参与学习，要求他们认真听、专心听，并积极思考。我鼓励学生大胆发言，让他们在整个教学过程中都能参与进来。除了培养学生的语文素养，我还注重灌输为人之道的思想，并重视学生的'思想品德和行为习惯的培养。我发现阅读题失去分数严重，学生对字义的理解以及对文章的感悟不够，这导致他们很难拿高分。因此，我鼓励学生进行课外大量阅读有意义的书籍，并掌握课外收集资料的方法，以培养良好的学习习惯。我每周四下午给学生安排看书的时间，同时训练他们写读书卡，以提升他们的能力。我相信，良好的指导阅读学习方法对提高学生的学习成绩有很大的好处。
在习作教学中，我积极引导学生观察周围的事物，关注时事，将课堂上学到的表达方法运用到实际写作中。我鼓励学生多积累素材，多练习写作，从而提高他们的表达能力。为了丰富学生的学习生活，同时培养他们的语文能力和素养，我组织了多样化的班会和中队活动。我们进行了毛笔课、美术绘画课和音乐课等，学生们的绘画和毛笔作品都得到了大家的好评。另外，我还组织了一些综合技能活动，例如办手抄报、说相声、讲故事和比厨艺等，以展示学生们的才华，并帮助他们学会在生活中收集写作素材。学生们将自己收集到的资料进行分类整理，然后展开写作。特别是在第六单元中，我给学生们布置了调查报告的作业，要求他们确定一个研究主题，走出校园，深入家庭和社会，进行调查研究。五（2）班的学生们完成了一份关于“近视”的调查报告，虽然内容还不够具体，结论也不够精准，但已初步展现出学生们的智慧。此外，学生们还参加了明信卡和数学竞赛，并取得了不错的成绩。五（2）中队在省级“飞扬红领巾”活动中获得了优秀中队的称号。
五（2）班级中还有十位学困生需要帮助。提升他们的学习成绩对于整个班级的学习质量有着重要影响。为了解决这个问题，我采取了“多优带一差”的方法，帮助差生设定学习目标和内容，并让优秀生每天抽出半小时帮助他们掌握知识。由于有多名优秀生参与，他们不会感到过重的压力。此外，我还引入了奖励机制，形成了竞争激励。通过小测验评估他们在各个单元和知识点上的学习效果，及时给予差生鼓励，让他们重新获得学习的信心。
我坚信，这是打开孩子们心扉的钥匙，把孩子们可造的潜力展示在众人面前。
五年级语文教学总结10
开学一个月了，我开始带五年级语文开学一个月了，因为新调入的教师的教师调走了，五年级语文没人带，学校安排我带。五年级有学生22人，其中男生11人，女生9人。在接班前我对该班有了两个初步的了解，即班级学生学习习惯欠佳，学习态度不端正，表现懒散等不好的习惯。转眼间，一学期的教育教学工作即将将结束了，现将本期语文教学工作总结如下：
一、教学内容：
五年级语文是苏教版的版本，本册共七个单元26课，每单元都有语文与生活、习作、诵读积累以及口语交际。
我按照课标的要求并结合学生的学情开展教学任务，在学生的配合下，本期教学任务顺利完成。
二、教学方法：
针对学生的一些不好的学习方法和学习态度，我采用了一下教学方法：
1、抓好预习和日记。
我带他们开始已一封信的形式和他们见面并告知他们的学习情况和我对语文学习的要求。我坚持每个月给他们写一封信，和他们谈这个月的收获以及下一月的计划，同时对学习好的方面进行表扬和鼓励，使学生渐渐树立信心和学习的积极性。日记，我要求他们一天写一篇，前一个月我坚持批阅，后面我让小组长代为检查，目的在培养他们积累和习作的能力。
预习是学好每一门课程的关键。我告诉他们预习的方法，即每一篇课文在讲时，必须要读两遍，把不会的生字词画出来查字典加以解决，实在不会学问同学或者上课注意听；在读的过程中提取相关信息，并做好记录。
2、抓好晨读，做好摘抄积累。
朗读是语文学习的.重点，为此，我每天早读给学生布置任务，采用集体朗读、自由朗读、领读等形式调动学生朗读，提高学生的朗读兴趣，进而提升学生的语文学习兴趣。
每名学生都有语文阅读这本书，我每周利用一节课和他们一起读，并做好好词好句的积累摘抄；同时要求学生下午回家读十分钟的书，进而提升学生阅读量和阅读面。
3、做好提优促中补差的工作。
学习成绩的提高不是一天两天就能完成的，需要长期坚持并有好的习惯。为此，我通过每次考试，通过和学生的交流，我把学生分为不同层次，而且不同层次的同学之间相互帮助、相互比较，使他们明白学习的目的和意义。同时，学习习惯和学习方法好的学生，我加以鼓励指导，并让他们协助抓好学困生；一个班集体，学困生的态度转变，班级的整体成绩就提升了；对于中等生，我则采取谈话和表扬鼓励的形式使他不断进步，而且中等生我是拿在手中的。学困生不是学不会，而是态度和、学习习惯以及心理的问题，针对于此，我了解他们的学习生活以及家庭情况，和他们谈心，帮他们转变，使他们能爱学习。
三、教学感想及展望
一学期的教学工作即将结束，我感慨万千。我知道学习不是一两天的事，但学习关键要看家长的管理和指导，在学校，老师说的，学生不一定听。语文是一门大学科，语文是一门语言，也是一门工具。要想学好它，必须多读书，读好书；多积累，度摘抄；要成活到老学到老的大语文学习习惯。
我相信学生们随着时间的流逝，他们会明白语文学习的重要性，也相信他们通过自己的努力能学好语文的。学习是为了更好地生活和生存，我相信他们在学习这条路上会走的更好更远的。
五年级语文教学总结11
本学期，我担任五年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松xx的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以小组的形式有效、有序地开展课堂教学。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写景、写人、写事为主，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时充分利用阅读课到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
为了实现每位学生的全面发展，我会采取一系列措施。首先，我会注重培养每个学生的特长，尤其是优生的潜力。同时，我会建立“互助”学习小组，在这个小组中，通过结对子的形式，让优生带动差生，促进彼此的成长。此外，我还会加强课外辅导工作，给予学生更多机会去提高自己。在课堂上，我会创造条件和机会，并给予鼓励，以树立后进生的信心。最重要的是，我会努力培养学生对学习的兴趣，让每一位学生都能有所进步。
四、积极参加学校及上级组织的各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。
为提高自身的'业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。除外出听课外，我还积极参加学校组织的各类教研活动，听课节数达20余节。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
由于自身的能力有限，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、有些学生在学习习惯方面还需要进一步引导和改善。我们班的学生都很活泼好动，但其中个别学生存在以下问题：不知道如何提前预习课文，缺乏自主学习能力和动脑思考的能力。此外，有些学生的字迹很潦草，遇到困难时缺乏坚持解决问题的意志和主动克服困难的能力。
2、学生们在写作方面的水平存在着较大的差异。班级中的学生普遍对写作充满了浓厚的兴趣，但是优秀学生和较差学生之间的差距很大，这导致了整个班级的写作水平发展不够均衡。为了解决这个问题，在今后的教学过程中需要采取相应的措施来加以克服。
五年级语文教学总结12
这学期，本人担任五年级五个班的语文课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：
一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。
备好课是上好课的前提和保证。作为刚走出大学校门的我，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。同时，积极采用多媒体教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。通过培养学生学习语文的'兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。
二、精心组织课堂教学，提高教学质量。
上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现语文课的趣味化。语文课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。
三、加强课后辅导，提高教学质量。
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重。改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为。从而真正达到思想教育的目的。
总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期即将过去，总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在全体同仁的帮助下，在本人的刻苦努力下，在全体学生的共同努力下，我在教育教学工作中取得了较大的进步。但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结经验，力求提高自己的教学水平，我相信有耕耘总会有收获！
五年级语文教学总结13
这个学期我任五年级（2）的语文教学工作，五（2）中队辅导员兼班主任工作。光阴似箭，转眼就到了学期的尾声。现将教学工作总结如下：
五（2）班现有学生49人，外来工子弟比例占班人数三分之二。为了这些学生，我都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊，循循善诱引导学生健康成长，激发学生热爱生活的欲望与孩子童真，使他们充满了青春的活力，哪怕上课搞小动作的陆毅锋、樊宝林，在课堂上说话如舒成、宏万、邱晓明这些同学，还有常常不写作业的杨浩成、陈俊杨等男生，我也是没有放弃的念头与做法。因为我是班主任，是他们的老师，我有义不容辞的教育责任帮助他们，逐步提高他们的学习成绩。我有时候利用辅导课或者课后留堂形式，督促及补回作业或者为他们补习某个知识点。同时，与科任老师（门仲、雪芳）保持和谐的同事关系，共同教育好本班学生，为了不能落下一个待进生而努力着。
在教学方面，认真备课，及时批改，与学生建立平等的师生关系，把爱的目光注视优秀生，把鼓励的话语用在普通学生，把关切的爱倾注在学困生与待进生。为了帮助学生逐步养成自主学习的良好学习习惯，我已教给孩子方法，具体实行还有待于个人，有些学习能力强的孩子会自觉完成。已经掌握这个学习方法的学生有雄乾、冯灵等几位优秀生。每个单元测试显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，我有的放矢地展开教学活动。常言道“授人之鱼，不如授人之渔”，我采用了多种形式（提问、抽查、打擂台、讨论），教学模式具有民主氛围，大家在娱乐中感受学习的快乐。（教学工作总结 ）在语文课堂上我多采用“脑经急转弯”、“探宝活动”等有趣的教学环节与小结学习方法与课后练习巧妙结合起来，人人参与学习中来，争取把课堂里的知识点大部分学生都能在课堂上过关。就连每天早餐后我要求全班学生争分夺秒背诵词汇。一学期坚持下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
我教学课文时候，会结合不同的文章体裁和内容，在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。例如预习课文时，要求学生“读—画—思—写—疑”的五步预习方法，意思是“默读课文、画出词句、概括内容、写下体会、解决疑难”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。要求学生课前读书课文，默记字词，根据自己不明白的词语或者某个句子，学会动手查找相关的资料帮助理解。在课后收集与课文相关的知识点或者相关的内容，毅锋同学完成得最出色，大大拓展他的知识面。上课时候我会采用不同的教学模式与学生进行学习交流，搭建起师生共同学习的平等平台，大大激发学生的学习积极性。对于地域性广、时代性强的文章，我都会让学生了解文章的社会背景为预习不可缺少的一部分。讲课时我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
不仅要求学生认真听、专心听并要积极思考，大胆发言，在整下教学过程中要强调的参与学习，指导学生学好语文提高语文素养的同时，注重为人之道思想的灌输，重视学生思想品德行为习惯的.培养也是我在语文课堂上惯有的风格。阅读题失去分数严重，学生对字义的理解对文章的感悟不够，学生没有真正的理解是很难拿下阅读的高分。学生课外大量阅读有意义的书籍，掌握课外收集资料，是培养学生良好的学习习惯方法途径。“磨刀不误砍柴功”，为此，我立下每周四下午给学生看书，训练他们写读书卡来提升他们的能力。老师良好的指导阅读学习方法指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。进行多样化的班会活动与中队活动，按课程上毛笔课、美术绘画、音乐课，既丰富学生的学习生活，在全面培养学生素养的同事也培养学生的语文能力——让学生多实践，多思考，多总结，多练笔。我班学生的绘画、毛笔作品都受到大家的一致好评。我还组织综合性的技能活动（办手抄报、说相声、讲故事、比厨艺等）来展示，帮助学生学会在生活中收集写作素材，让学生把自己收集到的资料汇总分类习作。特别是在第六单元写调查报告的习作，我让学生确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行调查研究，拟写“五（2）班学生近视”调查报告，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初步闪现了学生智慧的火花。学生参加明信卡、数学竞赛都取得不错的成绩，五（2）中队在省“飞扬红领巾”活动中获得优秀中队的称号。
五（2）班需要帮助的学困生还有十名学生。提高他们的成绩对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测加以评价，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。
我坚信，这是打开孩子们心扉的钥匙，把孩子们可造的潜力展示在众人面前。
五年级语文教学总结14
本学期，我始终坚持以培养学生创新能力和实践水平为目标，全心投入教学工作，圆满完成了教学任务。以下是我在教学方面的体会和工作总结：首先，我注重激发学生的学习兴趣和积极性。通过运用多种教学方法和教学资源，我努力使课堂内容更加生动有趣，并鼓励学生参与到课堂讨论和互动中。这样不仅能提高学生的学习效果，也能培养他们的创造力和合作精神。其次，我尊重学生的个性差异，注重因材施教。我认真观察每个学生的学习特点和需求，针对不同学生的优势和困难，采取相应的教学策略和辅导措施，帮助他们充分发挥自己的潜力，取得更好的学习成绩。此外，我积极引导学生进行实践活动，提升他们的实际操作能力。我将理论知识与实际应用相结合，组织学生参与到实验、实地考察、项目研究等实践活动中，让他们亲身体验和实践所学知识，培养解决问题和创新的能力。最后，我注重与家长的沟通合作，共同促进学生的全面发展。我及时与家长进行沟通，了解学生在学校和家庭中的情况，听取家长的意见和建议，共同制定适合学生个体发展的教育方案，并共同关注学生成长过程中的困难和问题，共同努力解决。总之，通过我的不懈努力和实践经验的积累，我深刻体会到教学是一项综合性的工作，需要我们全面培养学生的各方面素质。我将继续保持对教育事业的热爱和责任感，不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
一、积极听课，认真备课，善于反思
听课，不仅拓宽了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种生动的事例，各种教学方法、模式的展示，以及对微小细节的精彩处理，让我在充实课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的观念。
二、紧抓作业批改、注重后进生辅导
作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于整个班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情。
三、深入扎实的上好每一节课
语文是一门实用学科，与数学不同，语文教学要求结合语言文字教学和情节、内容教学，相互促进。而在低年级，语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四大基本环节，我认为，在低年级中，培养学生的口语表达和阅读能力尤为关键。因此，在教学实践中，我非常注重口语和阅读的训练。
语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有“说”的欲望，勇敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地、不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。如：我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们积极思考。尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么？说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求。平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。
在言语表达过程中，读书起着至关重要的作用。有句谚语说得好：“读书百遍，其义自现。”在语文学科中，读的要求包括准确地读出字音，理解句子的含义，并通读整篇课文。读完后，我们需要搞清楚自己是否理解了其中的内容，还有哪些不明白的地方。其次，通过“读”来感受文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，我们可以带着情感朗读出来。读书的方式多种多样，可以个别阅读、全班齐读、小组合作阅读、担任不同角色进行朗读等。最后，通过“读”来帮助记忆，培养语感和陶冶情操。同时，我们也需要理解重点词汇的意义以及作者所要传达的思想和情感。
语文教学中，除了“说”和“读”之外，培养学生的写作能力也是语文教学中很重要的一项任务。在小学五年级语文第一学期的教学工作中，我注重培养学生的写作能力，采取了一系列有效的'教学措施。首先，在课堂上，我积极组织各种写作活动，激发学生的写作兴趣。通过让学生进行日记写作、作文创作等活动，我鼓励他们表达个人观点和感受，培养他们的观察和思考能力。同时，我还注重指导学生正确运用语言表达思想，提高他们的写作水平。其次，在批改作业时，我注重给予学生具体的指导和建议。对于每一篇作文，我会仔细阅读并给予详细的评价，指出学生的优点和不足之处，并提供改进的方法和技巧。通过这样的反馈与指导，我帮助学生不断提高自己的写作能力。此外，我还注重培养学生的阅读习惯和阅读理解能力。在课堂上，我引导学生进行课外阅读，鼓励他们多读好书，提高阅读量和阅读质量。同时，我设计了一系列与课文相关的阅读理解训练，帮助学生掌握阅读技巧和解题方法。通过以上的教学工作，我发现学生的写作能力和阅读理解能力有了明显的提高。他们在写作时能够更加自如地运用语言表达思想，写出富有个人特色的作品；在阅读理解方面，他们能够更好地理解课文并准确回答问题。这些都离不开我在教学中对写作和阅读的重视与培养。总之，在小学五年级语文第一学期的教学工作中，我注重培养学生的写作能力和阅读理解能力，并取得了一定的成效。我将继续努力，不断改进教学方法，为学生的语文学习提供更好的指导和帮助。
总结、培养归纳能力，即学习完一个知识点后，能够总结出自己所学到的东西，并意识到还存在哪些问题。孔子说过：“通过温习旧知，才能发现新知。”经常复习已学的功课，将来的学习会感到更加轻松。
课程改革是一场前所未有的艰巨任务，涉及到新理念、新教材、新教法与旧有教学观念、教学模式之间必然发生激烈冲突和摩擦。通过我们近期的实验和探索，我们亲身经历了其中的辛酸和甜美。甜美的是我们目睹了课程改革实验为教育注入了蓬勃活力和创新精神，同时也感受到了我们与学生在课程改革中共同进步和共同发展；辛酸的是我们曾经面对课程改革的无数困惑和迷茫，我们是通过摸索和尝试的方式来探索课程改革之路的，在实践过程中遇到了不少难题和挑战。
在本期的教学中，我们成功地激发了学生对语文的兴趣，并且他们的语文基础知识得到了有效提升，语文能力也得到了明显增强。这为他们未来的学习打下了坚实的基础。
五年级语文教学总结15
我顺利完成了五年级语文教学工作，对于这项重要的任务，我深感“任重道远”。为了确保教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，我从各方面严格要求自己，并结合各班学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业地工作。现在，我将本学期的教学工作总结如下：
一、全面、具体、认真制定教学计划
五年级的教学工作非比寻常，因此，我们每位老师都清楚追求合格率和优良率的重要性。为了表达我们的决心，每位任课老师在学年开学伊始就向校领导递交了全面、具体、认真的教学计划书，使得教学工作循序渐进、有条不紊。
二、认真备课，做好教学准备
备课是教学中的重要环节。为了做好每一节课，我认真备好学生、教材和教法。根据教学内容及学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一节课都做到“有备而来”，并制作各种有趣的教具，课后及时总结。
三、提高上课技能，增强教学质量
在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。
四、针对性、高质量地布置作业，认真批改作业
作业的布置不仅要求数量适中，还要有针对性、有代表性、高质量，让学生每一次作业都有收获。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学
为了帮助学生更好地掌握知识，我认真做好了课后辅导工作，并注意分层教学。根据学生的实际情况，制定不同的辅导计划，让每个学生都能够得到适当的指导和帮助。
在课后，我为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的需求。对于后进生的辅导，不仅限于知识性的辅导，更注重思想的引导，让他们意识到研究的重要性和必要性，从而激发他们的研究兴趣。这样，后进生的转化就从简单粗暴、强制研究转化为自觉的求知过程。
作为一名年轻的'教师，我非常虚心研究，认真工作。在年级组里，老、中、青三代教师之间互相帮助、共同进步。备课组定期进行活动，大家共同研究教学进度、重点和难点。同时，我们也鼓励学生树立远大的理想，营造良好的研究氛围。
纪律是备考工作的根本保证，我们通过多方面的努力，让学生能够严格执行学校和年级部制定的各项制度，从而形成良好的学风和班风。
我们全面提高各层次学生的水平，对尖子生进行周考和成绩跟踪分析，对学困生关心他们的思想、研究和生活等各方面情况，并安排优秀学生负责监督检查。对于临界生，我们也进行有针对性的培养。
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