总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不如立即行动起来写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的教师外出学习总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

教师外出学习总结1

　　（一）思考三个问题：教什么？怎么教？教到什么程度？至于“教什么”李教授有“三个原则”：

　　一是，学生已经会的和懂的不教，只教不会不懂的；

　　二是，学生自己能学会的，能读懂的，不教，教如果你不教学生就学不会的。

　　至于“教什么”李教授有“三个原则”：

　　一是，学生已经会的和懂的不教，只教不会不懂的；

　　二是，学生自己能学会的，能读懂的，不教，教如果你不教学生就学不会的，或者教了之后会更有进步和发展的；

　　三是，你现在教了，学生也不会也不懂的，不教。

　　至于“怎么教”，李教授谈到怎样听名师的课的问题。他认为，名师就像参天大树，树上会开花结果，我们不能但从别人那里摘来的只摘花摘果，而应该要善于“嫁接”思想的.根，否则，到手的花会枯萎，到手的果也很有限。

　　至于“教到什么程度”，李教授认为，要根据课程标准的要求，结合本校、本班的实际情况来确定。

　　（二）必须明确“五个点”，就是：知识训练点，能力培养点，方法习得点，习惯养成点，考试关注点。

　　“有效”的家常课怎能评判？李教授有三个观点：

　　一是看学生，看学生变化了没有？发展了没有？

　　二是看教育效果的持久性，走进课堂与走出课堂是否一个样？

　　三是看有无生长感。要想使教学具有生长感，要找到“三个点”：找到“挑战点”，给学生一种挑战；找到突破点，突破难点和障碍点；找到提升点，在原有基础上进行提升。“不生长”的课堂是无效的课堂，“被生长”的课堂是僵化的课堂，“自生长”的课堂是绿色的课堂，师生“共生长”的课堂是理想的课堂。

　　以上是我学习的部分心得体会。在上海18天，我听了很多专家的讲座（展示）。他们渊博的知识，敏锐的思想，高超的智慧令我感触很深。在颁发结业证的那一天，我代表我们小组作感言发言，我是这样说的：十几天的研修学习，我有三点感触：一是眼界决定境界，听报告十多天胜过自己摸索十几年；二是理念决定信念，要真正课改，必须理念先行；三是态度决定高度，只要肯做、愿做、多积累、多总结、多反思，总能找到好办法。

　　最后，我想说，生活是给自己看的。精彩也好，平淡也好，所有的路都得自己走。好的心态能让我们活得更加淡定与从容。因此，我们必须学会爱自己。借用李政涛教授的话说：爱自己，就要栽培自己！我们每个人都应该有自己的奋斗方向，有自己的理想情怀。每一个教育者，都要有理想。我们不能只看眼前，因为眼里只有眼前，我们就只能拥有眼前，就不会拥有一个美好的未来。教师应该是现实的理想主义者！这样的人，他不会逃避现实、不会回避现实，而是扎根于现实，让理想变得更实在！这样的人，从不屈从于现实、从不抱怨现实，而是想方设法让现实变得更美

教师外出学习总结2

　　严格遵守《中小学教师职业道德标准》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的根本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改变为契机，深化课堂教学改变，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改变措施，大力推进素养教育，现就将一年以来工作情况总结如下：

　　一、思想工作方面

　　自己思想端正，热情努力，服从领导的工作安排，办事认真负责。并在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会开展的形势。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。作为老师我更明白，只有不断充电，才能维持教学的活力。这学期有幸有外出学习的时机，通过学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。

　　二、教育工作方面

　　在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，自己在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的'积存，有了心得就及时记下来与同事交流，论文屡次获奖、发表。

　　三、遵守纪律方面

　　自己严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素养和能力。

　　四、业务进修方面

　　随着新课程改变对教师业务能力要求的提高，自己在教学之余，通过了成人高考并正在进行小学教育专业本科函授学习，另外，还积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作，并在课堂中运用了所学。

教师外出学习总结3

　　转眼间一个学期的工作又结束了，回忆这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子们的每一点进步都倾注了我们老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费，现在我就对本学期的个人工作总结如下：

　　一、思想方面

　　积极参加园里组织的各项活动。热爱集体、团结同事、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。积极响应工会号召，并参与各项活动。在廉洁从教上，我始终遵循人民教师的职业道德要求。

　　二、生活方面

　　在日常活动中，我们注重幼儿生活各方面良好习惯培养。经过前一个学期的适应，他们各方面的生活习惯都已根本稳定下来。我们培养他们良好的作息习惯，能够自己作些力所能及的事情，大局部幼儿起床后都能主动学着折被子，能力强的孩子还能主动去关心别人。在孩子们进餐时大局部幼儿能够不挑食吃完自己的饭菜。我们和幼儿一起了解了好吃的东西有好多，而且各种菜肴都有丰富的营养。又比方在培养幼儿的自信心方面，我们给于幼儿更多地时机能够在大家面前表现自己。在体育活动中，幼儿知道热了、累了时，让我的小足休息一下，让我的嘴巴喝点水。会在树阴下玩耍。孩子们的自我保护意识还不够强，能够躲避一些危险，不做危险的动作，但在说话是习惯还不够好，声音比较响不注意保护嗓子。在集体生活中的规则意识越来越强，有一定的次序性，会排队洗手喝水。物归原处的习惯还需要培养。

　　三、工作方面

　　在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每天的半日活动，有预备的组织丰富有趣的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓舞；给体弱的孩子多一些照料；给能干的孩子多一些挑战……

　　在每一次的教学活动中，我们都让每位孩子举手回答下列问题，在一次次的鼓舞下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当老师提问时，有些小朋友就会用求助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓舞的眼光时，有的孩子就能勇敢的举起小手。通过一学期的活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识；向同行学习；向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自己的短处。为此，我通过各种途径及手段，自身素养得到了很大的提高，为自己从事的教育工作奠定了良好的根底。环境是为教育教学活动服务的。依据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点的装饰布置，利用了一些废旧物品自制了一些简单的玩具，让孩子们玩得既快乐又有趣。

　　四、学习方面

　　我班幼儿在学习方面掌握的知识还是不错的，对动物、交通工具、自然现象都很有兴趣；能逐步掌握各种绘画工具的使用方法并且大局部幼儿能够使用多种工具进行操作；局部幼儿能大胆、无拘束的表现，作品有个性，大胆自信地使用各种材料、工具、线条、色彩和方式初步进行、拼装、拆卸、制作和绘画。有初步想象创新的能力，体会成功的欢乐。孩子们的绘画能力也有了很大的提高。语言方面，我班幼儿喜爱看书，听故事，大多数孩子能声音响亮大胆地回答下列问题，还能正确书写一至十等简单汉字。活动中的倾听习惯也有所改良，还需要我们进一步提高。大局部幼儿知道进教室不能打搅别人，从足步轻轻、说话轻轻到关门轻轻。幼儿们学习怎样用心玩，知道要一心一意地玩一个游戏，没有成功不能随便换别的游戏。并且能发表自己的看法。通过系列性的探究性主题活动，我们得孩子主动探究的能力提到进一步提高。

　　五、游戏方面

　　同样在我们的角色游戏中，孩子们能够将自己的生活经验更好的融入进游戏中，会自己制作一些游戏中的替代品来进行游戏。孩子们东简单的摆弄玩具到现在能够进入角色，联系生活实际来添加创作各种替代品。比方买卖时出现的货币，小医院中量体温的用品等等。

　　在游戏中我们的幼儿能努力遵守自己制定的游戏规则，情愿与别人分享玩具，体会分享的`乐趣。在游戏中，他们学着了与人相处，孩子们从游戏中发觉了集体活动的乐趣，幼儿的交往能力有明显提高。他们能运用结伴、轮流、商量等方式，喜爱表达自己的主xx爱好。争抢现象也有很大的提高。孩子们在自由活动中能够自己组织，和孩子们一起玩。但关怀集体和关怀同伴的意识还需要增强。在游戏中大局部幼儿能够配合合作争取胜利，我们鼓舞大家共同合作，有集体荣誉感。

　　六、家长工作方面

　　家长工作也是我们教育的一个重要局部。我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所认识。许多家长非常重视教育，也知道从何下手来配合教师。因此，开学初，我们主要是和家长们沟通，详细介绍。同时我们对所有家长介绍本学年开展各项工作的意图，耐心、细心地答复他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园、班级、老师的工作目的及工作方法；为了让家长更了解我们的工作，我们通过多种形式向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园、我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着缺乏，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。

　　七、德育工作方面

　　许多人都说，你们老师好辛苦呀，必须要有耐心才可以，否则孩子们整天吵死了。其实作为一名幼儿教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长和朋友们的心。

　　爱孩子不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友，利用早上接待和下午离园的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观看孩子的，并有针对性的进行个别教育。

　　爱孩子就是关心孩子，爱孩子就是尊重孩子，爱孩子就是责任，因为有了这份沉甸甸的责任，我们才会做的更好。孩子们由于年龄小，自立生活能力差，自我保护能力也不强，所以我会教给孩子们怎样在不损害别人的情况下保护自己。

　　做一名优秀的幼儿教师是我的心愿，在今后的工作中，我将以更大的热情来做好这个太阳底下最光芒的职业，为孩子创设一个更为舒适温馨的气氛，让每个孩子都能够健康欢乐的成长！

教师外出学习总结4

　　10月14日我们体育科组到了茂名市电海中学进行学习交流，受到电海中学的热情接待。

　　茂名市电白县电海中学坐落于电白县城水东镇三角墟开发区，学校大门对着325国道。学校规模宏大，环境优美，师资力量雄厚，设施设备完善，拥有先进的现代信息教学系统。

　　该校是茂名市现代教育技术实验学校。该校于6月被评为省一级学校，2月被茂名市定为国家级示范性普通高中创建学校，以名校办民校创建了电海中学附属中学。该校推行人性化、校本化、民主化、科学化的管理，教育教学工作与时俱进，成绩显著，多次荣获市、省及国家级奖励和荣誉。

　　电海中学创办于1986年，经过二十几年的发展，已拥有了电海校本部、电海附中、电海教育培训中心三个校区。校园面积300多亩，校舍建筑面积达100000多平方米，环境优美，是茂名市“美丽校园”和“绿色学校”。早在，已有149个教学班，在校学生达11000多人，专任教师258人，其中高级教师、研究生53人，省市级名师及名师培训对象19人。

　　电海中学坚持“以学生发展为本，引导终生学习，不断超越自我”的办学理念，努力实现“师资一流、设备一流、管理一流、质量一流”的办学目标，构建“目标导向、系统管理、综合测评、整体推进”和“立足基础、培养能力、拓展思维、提高素质”的教育教学模式。近年来致力强化教研教改，加大现代信息化投入。该校与华南师范大学、广东教育学院挂钩进行“校本教育”，开展课题研究，并基本实现班级多媒体平台教学，有效地提高了教学效果。20该校高考上省专线以上人数首次突破1000大关，上本科线也达300多人，创下了历史以来的好成绩，稳居全县面上中学十一连冠。中考升学率、优秀率居全县面上中学第一。德育工作全方位推进。学校被评为县市文明单位，连续十二年事故为零；党组织被评为县教育系统唯一的示范支部，团委被评为广东省五四红旗团委；爱心社被评为“全国青年志愿服务杰出集体”。

　　电海中学师生用电海人的精神创造了辉煌的业绩，在茂名教育史上留下了光辉的足迹。

　　在参观的同时，我们还听了崔震辉的一节武术课，崔老师在课中通过生动的语言，激情的调动，好玩的游戏（龙头抓龙尾）让学生在课中都热情地参与到体育锻炼中去，整节课堂上学生的练习密度得到了很好的保证，学生在身心欢愉的`过程中得到了锻炼。

　　电海中学还有体育专业生200多人，由四位专业老师负责训练，在体育生组建的初期就注重学生的训练习惯的培养，养成他们刻苦的训练习惯，值得我们学习。

教师外出学习总结5

　　在吴书记的带领下，我们一行五十多人共赴山东xx学习，回想起学习的点点滴滴，内心依然非常激动。

　　在xx一中的考察我很震撼，下面简单的介绍一下这所学校。xx一中占地1259亩，建筑面积22万平方米，绿化面积占58%。学校规划以人为本、自然和谐，建筑风格中西结合、古朴典雅，校园设计湖光山色、相映成趣，具有现代教育理念和国际品位，是一所高标准的寄宿制高级中学。现有115个教学班，在校学生6280人，在职教职工526人。学校全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，落实科学发展观，全面落实课程方案、全面推进素质教育、全面规范办学行为，以精细化管理为主线，以办好人民满意的学校为宗旨，牢固树立大安全观、大质量观和大体育观，以培养具有“容·雅”气质（即：富有理想、基础扎实、特长明显、个性丰富、心理阳光、善于创造，具有国际视野的高素质学生）的中学生为目标，大力推进“导引式自主生态课堂”建设，形成了“自主管理、主动发展；自主选择，个性发展”的育人特色，致力建设“全国一流、世界知名”并且充满生命活力的绿色和谐学校。希望我们榆林也能办一所这样的学校。

　　首先，我想谈谈在xx二中的所见所闻、所听所感。为什么人家的课堂是高效的，为什么人家的学生学的就好，难道是人家的教师教的好吗？仔细想来，就是“271高效课堂”的功绩。下面我来解释一下何谓“271高效课堂”：

　　1.时间分配及内容安排

　　20%（约10分钟）——教师指导、点拨、答疑

　　70%（约30分钟）——学生自学、讨论、展示

　　10%（约5分钟）——学生自结、巩固、检测

　　2.学生组成方面

　　20%学生——优秀学生70%学生——中档学生10%学生——后进学生

　　3.学习内容方面

　　20%的知识——自学能会70%的`知识——合作学会10%的知识——老师教会

　　在课堂上，让我感受最深的是学生的能动性。学生的讨论非常激烈，参与度非常高，学生能主动发表自己的观点，并对别人的观点进行评价和反驳。

　　而老师也并不会急于下结论，让学生之间互相质疑，这种情况使学生讨论的价值更高，课堂的生成更有意义。

　　结合自己的教学，学生之间的差距很大。那么如何在学生基础较差的情况下使学生活跃起来，主动起来呢？只有学生发挥了主观能动性，高效课堂的教学才会有出路。就目前而言，以下几个方面需要我们立即着手解决：

　　一、导学案的反思与改进

　　结合xx二中的听课经历和本身的1教学体验，导学案的改进势在必行：

　　１、学法指导：

　　这里的问题在于：学法指导还是以传统的教学模式出发。

　　２、学习目标的设计：

　　大多教师以教师用书中的三维目标为模版，自已稍加改进就作为导学案的学习目标，这样的学习目标成了一种形式，没有特色。

　　改进措施：

　　１、分析目标，精确把握课标，为学习目标的制定提供标准；

　　2、教学目标围绕学生设计，不宜过大、空洞，应有特色。

　　3、导学案及时反馈：设定专门的疑惑栏目，且要形成习惯。课前一定要作反馈，优秀组成员，不理想的小组成员，问题反馈。

　　导学案的改进首先从编制入手，学生改变同步进行，在改进的过程中，应尽量做到简洁，同时要意识到不要走极端，思想活跃，模式多样。一旦形成，稳定发展，不能朝令夕改，以改进为主。明确方向，不论是教学还是学习，应以教师意志为方向，当然主要是引导，但方向是不能被别的因素所左右的，最后导学案的编制是高效课堂推行的保证，这已成共识。

　　二、教师的态度、评价也很重要

　　在学生展示时，由于学生表达能力有限，又胆小，免不了应付。我认为只要学生的态度是认真的，就要给予诚挚的鼓励和建议。情感是可以传染的，教师的心态会被学生直接感受知。切忌情绪一落千丈，言语失控。这对教学出现的问题于事无补。在组织教学方面，发挥导演作用，教师不能操之过急，急于完成教学任务，先把学生的思想转变过来，后面的工作将会相对顺利一些，也为后面的教学推进提供了基础。

教师外出学习总结6

　　4月23日—26日，我有幸参加了济南市历下区托幼办组织的《全国幼儿园艺术教育教学研讨会》。学习日程不仅安排的紧凑而且内容非常丰富，有著名专家徐卓娅、薛文彪、边霞等教授的精彩讲座，还参观了幼儿园的环境、早操，聆听了幼儿园骨干教师的示范课及评析等活动。虽然是短短的四天学习，但我感触颇深，给了我不小的触动和深深的理论引领，真是受益匪浅。看的越多，接触新鲜的事物越多，越觉察得需要学习的东西就越多，现就学习的体会总结如下：

　　一、专家讲座，引领方向

　　边霞教授的专题报告《对学前儿童美术教育假设干问题的思考》图文并茂，唐松梅教授结合自己幼儿园的实际情况，做了题为《幼儿园美术集体教学组织与策略》专题报告，谭亦文教授的报告《音乐活动中幼儿学习障碍的诊断与调适》内容详细详细，长达4个多小时，但课堂中不时传来与会教师赞同声及会心的笑声；谭亦文教授的体验式讲座，让教师们除了聆听音乐活动理论的同时，还亲身感受了音乐活动调整后幼儿乐于承受的乐趣，大人喜欢动静交替，何况我们的孩子们呢？每位专家讲座都是那么的精彩！特别是徐卓娅教授的敬业精神深深感染了我们，整个讲座过程徐教授一直是站着，她的讲座题为《游戏精神与幼儿园音乐游戏教育》，为我们音乐活动的开展提供了思路。徐教授特别强调培养幼儿学习品质，没有良好的学习习惯，没有良好的心理素质无从谈学习。通过与教师互动做音乐游戏《吃西瓜》、河北民歌《放风筝》等，使我们深刻的理解了各种音乐教学方式，如递进式教学、退一步教学以及幼儿蹦一步教学等，更深刻的领会到：一节好的教学活动是经过分析、实践、再分析的反复过程得到的，这样的教学活动才能使课堂气氛变得轻松自如。薛文彪教授讲座题目是《幼儿美术教育新概念与方法》，什么样的美术教学才能激发幼儿创造潜能，给幼儿创造美术创作的想象空间，使幼儿能在自己的画廊里大胆想象。许多幼儿的作品与大师的作品有相同之处，可见每个幼儿都有很大的绘画潜力，教师的引导至关重要，怎样去引导和挖掘，给幼儿创造良好的绘画气氛，激发了幼儿美术创造的愿望，薛教授的问题引起了我们每一位教师的'反思。接下来是通过现场作画，体验想象力的宏大魅力，使我们深深感到平时美术教学中的缺乏，范样的出示、引导语限制以及呆板的过程等，不但没有激发幼儿的创造力，反而阻碍了幼儿的开展。

　　二、课堂示范，引我反思

　　4月26日，在理论学习之后，参观南京市第一幼儿园，观摩晨操活动、两节音乐活动以及参观名园建立等。走进园区像是走进童话般世界，绿树红花包围着整个幼儿园，孩子们玩着各种体育器械，和谐向上的园所文化深深感染着我们，进入教学区，楼梯旁是幼儿易懂的名言，班级门口是用废旧纸盒精心制作的家教园地、作品展示区等，让我们开了眼界，也翻开了思路，废旧物品同样可以制作出精巧的作品。大家羡慕孩子们的生活环境，也能体会到孩子们的幸福。两节音乐活动的展示让人耳目一新，教师没有说教，没有华美的教具，但是每个孩子都在积极的参与音乐游戏，并且教师根据幼儿掌握的情况不断的加深难度，激发了幼儿勇于挑战的精神，整个课堂活泼、轻松，充分表达了教师较高的综合素质，时时处处渗透着教师的教育机智。课后教师的反思更是感到教师的敬业精神，一节优质课是经过反思、实践、再反思的实践过程形成的，浸透着每位教师的辛勤与汗水，值得我们好好学习。

　　通过这次外出学习，我们开阔了视野，同时对照自己的教学活动，找出了工作中的缺乏。“他山之石，可以攻玉”，别人成功的经历，我们应该善于汲取和发扬，不断提高我们的教学水平，进而提高幼儿园的教育质量，这就是我们此行的最大收获。

教师外出学习总结7

　　这次我有幸参加了基层幼儿园教师培训班，在这三天的培训中，我们聆听了县幼儿园领导的精彩讲座。县幼儿园的领导以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，观摩了许多幼儿园骨干教师的课，并进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新能力得到提升。

　　社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走？作为教师又该如何做？面对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。面对21世纪飞速发展的教育，要使自己在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，面对不断更新的教育观念，面对发展的时代，面对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。

　　这次基层幼儿园教师培训，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：

　　一、广泛学习科学的教育理论。

　　县幼儿园园长张梅霞在幼儿教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿园实际工作让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

　　幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透，有机结合。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

　　教师的职业是相通的，热爱事业，热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学，孩子的自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱，又要做到高于母亲的教育，从思想上、品质上给予渗透影响，教育他们使他们是非概念清晰，引导他们能关爱别人，带动他们积极乐观开朗，实事求是使他们诚实，幼儿教师要有“敬业、乐业、专业、创业”的精神，要公正地爱每一个孩子，我们带给他们的应该是最美好，最公正，最无私的爱。

　　二、学习技能技巧，提高个人能力。

　　这次的培训还给我们安排了县幼儿园部分骨干教师的示范课，跟着县幼儿园领导和骨干教师学习，我们获得了很大帮助。

　　康东芳老师的体育教育示范课让我们目不暇接。在她手里，简单的一张报纸摇身一变就成了很好的教育资源，成了孩子们游戏的体育用品。一会儿让孩子们把报纸穿在身上跑，和报纸比赛，一会儿把报纸揉成小纸团投掷。孩子们玩的乐此不彼。

　　整个教学都在活动中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。

　　20xx年8月10日我参加了纳雍县岗前为一天的培训，我很荣幸成为纳雍县教师行业的'一员，在这个收获的季节，我会把教师这个行业当做是我的一次跳跃，一次经历，一次成长，所以我怀着无比期待的心情参加了幼儿教师岗前培训，在这短暂的学习时间里，我们应用有限的生命去学习无边的知识。

　　在这次培训的过程中，我怀着无比激动的心情，参加了这次培训，也许是因为我对这个工作的热爱，又或许是因为这个职业是崇高、神圣的，它滋润每一颗渴望知识的幼苗，在没有充分的心理准备以及足够的知识准备之前，是没有资格去从事这份工作的，所以对于这次的`培训，我非常认真听好每一堂课，做好每一次的笔记，用心去学习，用心去消化，为成为教师的最后一步画上圆满的句号。

　　在培训过程中，我深刻的体会到幼儿教育，也能更加明白了做为幼儿老师所需要掌握的技能。所肩负的使命，也从而转变了很多不合理的教学理念。

　　首先，幼儿教师必须要有爱心、耐心、责任心。每个小朋友都是一个小天使，也是一个小恶魔，我们有足够的理由去爱小天使，也有足够的耐心去感化小恶魔，要有强大的责任心去呵护每一个小朋友，在他们犯错误的时候包容他们，纠正他们，让他们在快乐中健康的成长，在他们遇到困难时，用心的帮助他们爱护他们，让他们感受到是老师的爱，努力做到让孩子们拥有一个没有伤痕的金色童年，这就是我们最大的荣耀。

　　其次，幼儿教师必须具备一定的职业道德与职业素养，一直以来教师在人们心中是非常神圣的职业，人们经常用春蚕、园丁这种具备奉献精神的事物来象征老师的教育、教学工作，这让即将成为教师的我，感到无比的光荣与自豪，近年业，教师的高大形象，有有偿家教以及过节红包变得不再高大，少数同行有为教师职业道德行为受到舆论谴责。同时也让所有从事教育行业工作者蒙羞，所以了解教师工作的特殊性，在日常的工作中，所以必须要严格要求自己，一定要有自己的原则，无怨无悔的为学生传援知识，为教育事业做出最大的贡献。

　　最后，幼儿教师应当与时俱进，随时更新知识，提高自己的专业知识，树立终身自学的思想。

　　这是一个日趋激烈的社会，也是一个变化日新月异的社会，做为人类灵魂工程师的教师，也必须要更新自己的知识，在业余时间多参加业余培训进修，更新自己的教学观念，以及教学方法，这样才能为断适应新的学生，新的时代，才能成为一名合格的人民教师。

　　一天的培训结束了，我也即将迎来新的旅途，在这一天里，我学习到了需要掌握的，做一名幼教所具备的品质，我感到由衷的喜悦，也为自己即将上岗而感到由衷的骄傲。

　　感谢这一天里，所有授课老师，谢谢你们，让我在这短短的一天里，学习到了，以前没体会到的知识和转变，以及如何成长，谢谢。

教师外出学习总结8

　　首先非常感谢园领导为我提供这次到南京学习的时机，让我有幸到这样幼儿教育先进的大都市近间隔的学习。一周的学习之旅，让我眼界大开，收获不小。

　　一、先进的幼教理念让我对幼教有了更深层面的认知。在南京的一个星期，我有幸地聆听了南京市北京东路附属小学幼儿园园长吴邵萍、南京市第一幼儿园园长陆娴敏、南京师范大学教育科学学院学前教育系主任及教授许卓娅的讲座。她们从开放性课程到例谈园本课程的建构与策略，从幼儿园教科文化谈到园本的"诗性智慧"和"游戏精神"，既有理论又有实践，深入浅出。聆听专家们的讲课，不仅有理论层面的阐述，也有操作层面的分析，清晰的讲解思路，通俗易懂的案例，让我掌握了不少先进的理念。特别是许卓娅老师的讲课，谈民间音乐舞蹈的游戏精神，她随性而发却生动又哲学的言语、形象逗人的表演、精彩的案例分析，吸引着全场的每一位幼教人，整个晚上气氛"活"到沸点。她指出，音乐游戏精神就讲究一个"逗"字，从她"逗"得我们全场教师都投入到游戏中，我意识到，我们自己需要"逗"才激发兴趣，孩子们不是更需要这种"逗"吗？

　　二、观摩和考察南京市著名幼儿园办园特色与校园文化建立让我获益良多。

　　第一站我们观摩的是南京市北京东路小学附属幼儿园。北幼以培养幼儿成为具有开放性生存智慧的人为目标，不断建构开放性园本课程，形成以音乐教育为特色，促进每个幼儿富有个性化开展的课程体系。让我最惊叹的是他们的早操活动。当早操的音乐一播放，不管多淘气、多好动的孩子，一听到乐声，马上归队，认真地做起操来。每个孩子的音乐律感都非常强，还不断的变换队形，互动性和配合性都非常好。观摩他们做早操是一种享受，整齐又有气势，我想孩子们自己也把做早操当成了一种享受吧！

　　北幼由于还在搞扩建，园内环境观摩较局限性，为弥补缺乏，园里安排了4节开放性课程。有小班的美术《棉线合印画》、中班的探索活动《香香的爆米花》、大班的数学活动《图形找家》和早期阅读《我家是动物园》，每位教师对细小的环节的处理都非常到位，讲课生动，非常吸引孩子。

　　第二站我们到了南京市第一幼儿园。他们以"诗性的智慧"，"游戏的精神"为宗旨，以终身开展的幼儿智慧活动课程为教育特色。一幼园舍清新淡雅，户外运动场有开阔的活动空间，多样的运动器械，户外景观展现创意的绿色空间，呈现出田园式布局。园内有小朋友自己的森林主题公园，分为百草园、百果园、月季花园、岁寒三友园，孩子在这里锻炼身体、陶冶心智。户内有风格迥异的探究工作室，幼儿如同进入了一个充满问题的科学实验室，学会探究自己的问题，愿意倾诉自己的发现，自由展示自己的成果，从中体验探究的无穷乐趣。园内布置非常优美，以幼儿的作品为主，孩子的活动区域投放材料多，可谓琳琅满目。我不停地用相机拍摄下来，恨不得把他们的优秀与菁华全摄下来。

　　接着，我们一行又来到了南京江宁区的百家湖幼儿园，地处美丽的秦淮湖畔，这是一所年轻向上的幼儿园，这是一支年轻的教师队伍，年轻的园长带着着一支年轻的教师队伍创下幼教的一朵奇葩。我们观摩了两节艺术类教育活动：第一个艺术活动是由胡萍老师带来的一节原创美术特色活动《手绘鞋DIY》，其独具匠心的活动设计思路、新颖有趣的内容材料选择以及其与生活严密结合又时尚创美的'方式深深地吸引了在座每位园长和老师的眼球，当孩子们充满创意又个性十足的多彩手绘DIY鞋作品展现在来宾们眼前时，大家忍不住挤到孩子们身边用手中的照相机和摄像机纷纷记录下这精彩的一刻；第二个艺术活动是由汤琳老师展示的打击乐活动《雄壮进展曲》，当大家亲眼目睹了一群没有任何打击乐经历的孩子在短短20分钟后成为一群气宇轩昂的小小军乐手后，所有的来宾都为这充满灵性的互动式体验教学所感染。百幼的老师和孩子共同诠释着百幼的艺术特色和园所文化，正如考察团的园长和老师所说："一进百幼给人一种家的感觉，百幼是开放的、前沿的，非常有能力成为幼教同行学习的窗口！"

　　百幼从园长到后勤人员自始至终陪同考察团成员参观了园所环境，百幼的老师和孩子主动向考察团的老师一一介绍和解读我们的特色环境。活动最后，中国教育效劳中心幼教培训部郝主任不禁感慨："百家湖幼儿园是名副其实的艺术特色园，16个班，班班特色，美术创意室的活动更是凸现了孩子动手自由创作的灵魂，艺术的魅力正在于此；其次百幼的老师亲和、团结、积极向上，是一支具有优秀素质的幼教突击队！最后，百幼的孩子在这样一所充满人文关爱和浓郁艺术气氛中成长是一种极大的幸福！"。

　　"烟花三月下扬州"的感觉特别难以忘怀。在饱览美丽的"瘦西湖"，游历"二十四桥"的余兴下，我们来到了扬州市的机关第三幼儿园。这是一所以"多元化生态环境课程"为教育特色之一的幼儿园，中央教科所重点课题"333"已成为该园的特色教育，先进的理念、科学的方法、多元的内容、严谨的态度，使三幼从开园时的50多名幼儿开展到500多名。在当地幼儿园遍地开满了花的形势下，三幼能开展成这么好，足以证明三幼的实力。三幼的观摩课有大班的综合活动《小老鼠学数数》和音乐活动《家乡小调》。整个课程安排得井然有序，条理清晰，幼儿的兴趣极高。值得一提的是音乐活动《家乡小调》，一节课下来，孩子们学会了扬州小曲，我们观摩团的老师也学会了唱扬州小调，还对扬州的特色有了一定的了解，这使同样做为游客的我们对这趟的扬州之行记忆深刻。学到的知识和看到的东西不是三言两语就能够说得清的，这次的学习收获了不少知识，再次感谢园领导的重视和安排，我一定把学到经历和菁华发挥到我园的教育事业中去，致力和开展萍乡三园的美好未来！

教师外出学习总结9

　　（一）思考三个问题：教什么？怎么教？教到什么程度？ 至于“教什么”李教授有“三个原则”：一是，学生已经会的和懂的不教，只教不会不懂的；二是，学生自己能学会的，能读懂的，不教，教如果你不教学生就学不会的。主要是关于学习,外出,教师,英语,学生,教材,教授,认为,课堂,问题,的，希望大家尊重原创者的知识产权。

　　至于“教什么”李教授有“三个原则”：一是，学生已经会的和懂的不教，只教不会不懂的；二是，学生自己能学会的，能读懂的，不教，教如果你不教学生就学不会的，或者教了之后会更有进步和发展的；三是，你现在教了，学生也不会也不懂的，不教。

　　至于“怎么教”，李教授谈到怎样听名师的课的问题。他认为，名师就像参天大树，树上会开花结果，我们不能但从别人那里摘来的只摘花摘果，而应该要善于“嫁接”思想的根，否则，到手的花会枯萎，到手的果也很有限。

　　至于“教到什么程度”，李教授认为，要根据课程标准的要求，结合本校、本班的实际情况来确定。

　　（二）必须明确“五个点”，就是：知识训练点，能力培养点，方法习得点，习惯养成点，考试关注点。

　　“有效”的家常课怎能评判？李教授有三个观点：

　　一是看学生，看学生变化了没有？发展了没有？二是看教育效果的持久性，走进课堂与走出课堂是否一个样？三是看有无生长感。要想使教学具有生长感，要找到“三个点”：找到“挑战点”，给学生一种挑战；找到突破点，突破难点和障碍点；找到提升点，在原有基础上进行提升。“不生长”的课堂是无效的课堂，“被生长”的课堂是僵化的课堂，“自生长”的课堂是绿色的课堂，师生“共生长”的课堂是理想的课堂。

　　以上是我学习的部分心得体会。在上海18天，我听了很多专家的讲座（展示）。他们渊博的'知识，敏锐的思想，高超的智慧令我感触很深。在颁发结业证的那一天，我代表我们小组作感言发言，我是这样说的：十几天的研修学习，我有三点感触：一是眼界决定境界，听报告十多天胜过自己摸索十几年；二是理念决定信念，要真正课改，必须理念先行；三是态度决定高度，只要肯做、愿做、多积累、多总结、多反思，总能找到好办法。

　　最后，我想说，生活是给自己看的。精彩也好，平淡也好，所有的路都得自己走。好的心态能让我们活得更加淡定与从容。因此，我们必须学会爱自己。借用李政涛教授的话说：爱自己，就要栽培自己！我们每个人都应该有自己的奋斗方向，有自己的理想情怀。每一个教育者，都要有理想。我们不能只看眼前，因为眼里

　　只有眼前，我们就只能拥有眼前，就不会拥有一个美好的未来。教师应该是现实的理想主义者！这样的人，他不会逃避现实、不会回避现实，而是扎根于现实，让理想变得更实在！这样的人，从不屈从于现实、从不抱怨现实，而是想方设法让现实变得更美

教师外出学习总结10

　　7月6日，我有幸和幼儿园三位教师前往徐州，参加《年陕西省安康市幼儿园骨干教师专业技能提升研修》，期间，聆听了多位专家精彩讲座，他们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们先进的专业理论引领。实际参观了翠屏幼儿园，观摩了两节绘本教学活动，都有不少的收获。下面是我通过培训获得的体会：

　　一、幼儿教师专业化发展的必要性和紧迫性

　　学习期间我聆听了徐州幼儿师范专科学校刘军教授讲座《幼儿认知发展与学习》，刘教授将幼儿认知分为三个阶段即出生第一年称乳儿期，人生的第一个生长高峰期，幼儿生长发育主要是动作，慢慢学会直立行走，也是语言发展关键时期，逐渐使用工具，出现独立性等特征。第二阶段3—5岁，幼儿思维是具体形象的，例如：主持人问孩子：“什么是古玩？”孩子回答：“敲着鼓玩，叫古玩”，再者幼儿逐渐出现亲社会行为，让孩子连线“大灰狼吃了小羊”，孩子哭起来，“小羊会疼的，不能吃”，第三阶段，5—6岁幼儿晚期，认知主要特点：好问、好学，抽象能力明显萌发，开始掌握认知方法，个性初具雏形。教师只有了解了幼儿认知规律，才会对孩子行为用理论阐述，对于不同年龄段的孩子进行不同的教育方法，保护孩子兴趣，养成良好的习惯，给予正确的方法。

　　这次学习，徐州幼儿师范专科学校王清风教授，解读了《幼儿教师专业标准》：

　　1．幼儿教师要具有专业理念和师德，对自己的职业要有理解与认识，幼儿教师要注重自身专业的发展。对幼儿的态度和行为尊重幼儿关爱幼儿。对保育和教育重视，培养幼儿良好的意志品质。

　　2．幼儿教师具备专业知识，具备保育教育幼儿的知识，熟悉幼儿园教学目标和内容要求和基本原则。具备通识性知识。

　　3．幼儿教师具备专业能力，有环创能力、一日生活组织能力、指导幼儿游戏的能力、教育教学设计与实施能力、激励与评价的能力、沟通合作反思发展能力。教师做到：处理各种关系，提升专业能力，增强自我效能，体验职业幸福。

　　南京师范大学王海英教授讲座《幼儿一日生活的深度学习》，对教师专业化要求更高，幼儿在幼儿园什么是深度学习，王海英教授这样说：“在教师引领下，幼儿围着具有有挑战性和兴趣的学习主题，全身心自主参与，体验成功，获得发展的有意义的学习过程。叫深度学习”试想一下，平时我们的幼儿在幼儿园是否做到深入学习，是否做到：“幼儿主动探究，批判理解，迁移应用”老师做到授人以鱼还是授人以渔，哪个更能让幼儿有所发展，传统观念教师一桶水教给幼儿一滴水，幼儿是否愿意被动接受教师传授经验还是自主探索获取？带着这些问题，答案不解自明，幼儿需要自主与内在发展的深度学习，自主探索，自觉形成，那么又该如何推进深度学习：老师说通过四个阶段即：玩——说——记——展，玩就是探究，说就是分享，记就是记录（符号表征，创造一个标识表达一个意思），展就是策展。教师要做的就是支持孩子的感知，探索，创作，捕捉好奇心，顺势而为，更多的留白，推进，鹰架，催化，给幼儿提供一些机会。这些过程不是一凑而就，要有支架，支架一连续观察儿童，支架二熟读深入领会《指南》，支架三幼儿园空间自主化，支架四幼儿自主进餐，支架五一公里课程资源调查，支架六弹性作息时间表，支架七阅读儿童心理学，支架八环境让位于孩子，支架九集体活动实验研究，支架十尝试生活环节全面自理，十一开展交流合作小舞台，探索幼儿园物种资源大调查。印证《指南》：幼儿园充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿发现问题，分析问题，解决问题，帮助幼儿积累经验，运用于新的学习活动，形成终身受益的学习态度和能力。

　　二、幼儿园课程建设的全面思考

　　眼下，每个幼儿园贯彻落实《纲要》精神，充分发挥幼儿园对课程管理的自主性，结合本园特色，自主开发符合本园的课程，提高教师课程研究、开发和管理能力，这次南京市梅花山庄幼儿园秦红园长讲座《整合资源整体推进——立足园本和合课程建构》，给了我们一些启示。秦园长提到她们课程的理念在民族文化视野下的幼儿园和合课程研究，突出和生、和美、合作、融合几方面的.特点。出发点和落脚点是儿童，关注资源本身的特质，获取方式，儿童学习方式经验变化。课程建构主要包括课程理念，课程目标，课程内容，课程实施课程评价四方面内容。课程资源只要有：家庭社区资源、地域文化资源、民族民间文化资源、世界多元文化资源。社区资源包括：绿色环境资源，居民生活资源，建筑设施资源，安全交通资源。地域资源包括：文学、书画、音乐、语言、曲艺、舞蹈、工艺、饮食、民俗、文化遗产······传统文化资源民间文学、民间音乐、民间美术、民间工艺、民间综合艺术、民间科技······课程来源，来源于日常生活、来源地域资源、来源优秀传统文化。课程通过主题活动、区域活动、小记者活动、项目小组活动等方式实施。总之园本课程建构，离不开教师的整合、挖掘，课程资源很重要，源于教师的合理引导，深度挖掘。

　　三、对于绘本教学的几点感受。

　　绘本活动的有效提问和策略，打破了常规绘本教学的思路，了解绘本内容，讲解绘本知识，看图片对绘本的内容和线索的猜测，徐州教研室李红雷告诉我们绘本教学，注重幼儿看图，通过活动获得书面语言的经验，表达自己的想法，由教师发起，与幼儿进行有意的有目的的交流。

　　1．注意开放式问题的提问，引导幼儿说出自己的想法。如在绘本《我的幸运一天》，封面老师是这样提问的：“封面上看到什么？”（开放式提问）“封面上都有谁？”（封闭性提问）教师马上问：“怎样的小兔子？”（开放式提问）“封面上有狐狸和小兔是不是？”（封闭性提问），封闭性提问，无法发展孩子仔细看图的欲望。开放性提问，幼儿有更多的思考和空间。

　　2．教师要懂得绘本故事，自主阅读最少50遍，才有机会和孩子对话。有感情的读故事，更会具有吸引力。

　　3．孩子自主阅读，教师不去概括和总结。每读一遍书，都会有不同的感悟，这一直是李老师带给我们的经验，教师可以挖掘绘本更深刻的内容体验，希望教师多读书，多学习。

　　四、现场观摩幼儿园

　　我们一行人来到徐州市翠屏幼儿园，幼儿园属于社区幼儿园，但是园内环境打造依据园本课程设立，符合幼儿年龄特点，三层房屋风格鲜明，理念清晰。区域活动很有特色，一楼打造我们爱祖国，二楼打造爱家乡，打造家乡美食一条街，三楼创意美术特色。尤其地方美食一条街，符合地域特色和幼儿游戏特点，在“洛馍卷馓子”游戏中，幼儿手法熟练，操作流程清晰，对自己生活中的所见通过区域活动展示，园本课程打造自然化、生活化。

　　总之，本次徐州之行，让我们感受到幼儿教师专业话对未来幼儿教学的引领迫在眉睫，幼儿教师不再是别人眼中的“保姆”、“阿姨”，是具有专业化技能的职业，幼儿教师的一切施教行为都是建立在对幼儿年龄特点、心理发展、动作行为、认知规律的基础上的，幼儿时期对孩子一生的影响都是举足轻重的，在学前教育前期孩子的智力发展已经达到百分之七十，也让我们懂得专业化教师对孩子有多重要，多观察、引导、放手、鹰架、留白······自此，我们不仅多去了解《指南》《幼儿教师专业标准》《纲要》《儿童心理学》《教育学》等幼教专业书籍，更要运用理念精髓，真真切切指导我们的工作。

教师外出学习总结11

　　在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点。听课学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。

　　一、学习他们教师的敬业精神。

　　在课堂听课活动中，教师教态都十分规范，课堂组织紧张有序，当堂训练扎实有效，而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的特色。敬业精神已经在教师身上得到完美展现。他们一定做出了艰辛的努力，才会有今天的收获。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习，

　　二、学习他们高效的自主学习。

　　新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在来自省小学的课堂中体现得十分到位。他的教学理念十分先进，在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着问题来、带着问题走，教师引导学生以准确简练的语言，对课堂知识进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心。有利于培养学生初步的创新精神和探究能力。让学生学会了合作，承担责任。

　　三、实践了才会汇集成河。

　　庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的形成必须经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课，其内容自成体系，脉络清晰自然，让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，非常具体。由此，我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践，不断分析总结分不开的。如果我们也用同样的态度去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。

　　我们本小学这次开展了一场外出听课的学习活动，学校派我们几个小学四五年级的语文教师去到本x小学听课，让我在教学和思想等方面有所收获，也让我明白了自己在教语文上还有不足。以下是我外出听课的心得：

　　在本x小学听了几堂课，我深深的意识自己在语文上的造诣还不够，也知道自己对语文的学习还不够。从本x小学五年级的本老师的课堂上了解学生学习语文，要在基础上下功夫，特别是学生对字词的理解，作为老师的我，应该要把一个字做充分的解释，旨在教学生真正弄得字的意思，把一个字做到了充分的`诠释，学生以后对字词的各方面都能够掌握好，一般我们教学生新字词，都是直接带读几遍，简单的造词造句，根本就会仔细的把一个字的所有解释都教给学生，导致学生字在不同的段落中有不同的意义就不知道了，这其实是教新字词的一个短板。

　　自从听了这次别的学校老师上的语文课，我真正明白自己在这方面的能力还有很多欠缺。毕竟自己也才刚做语文老师没有几年，还没有摸索出一套属于自己的教学方法，而且经验也是不足够的。这次跟其他老师一起去听课学习，我更加明白老师这个职业是一个不断学习的职业，需要自己对自身能力加强，更需要自己去努力学习，在教学的同时不停的查漏补缺。这不仅是对自己的一种丰富，更是对学生的一种负责。只有老师自己本身的学识强了，才能把更好的学识传播给学生。从别的学校那学习的好处，就是能够借鉴他们的教学方法，进而不断的改进，然后形成自己的教学方法，找到合适自己的教学方式。而且从本老师那，了解到这个岗位，就需要自己给自己压力，只有这样才能把作为老师的职责做好。

　　通过此次的外出听课的学习，我能够吸取他人的经验，在结合自己的教学，努力从中找到合适自己的语文教学。我也在听课的过程中不断的反思自己以往的教学情景，我更加发现自己有很多的地方是需要去改进的，而且自己之前上课时，有很多的问题还没有解决的，所以今后自己身上的缺点就是最需要去改正的地方，那是我迫切的需要改变的，我希望自己能够教好语文。

教师外出学习总结12

　　上周六，师大附中的为期一天的学习结束后，我感慨颇多。学校为我们教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过这次学习，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术;虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。通过聆听名家对英语学习和教学的见解和意见，我进一步认识到英语学习和教学的重要性。

　　一、在听课过程中最让我震感的是吉大老师的佳怡Body language的自如运用。她自然协调的body language的运用不但活跃了课堂气氛， 更能使学生轻松的理解掌握所学内容，同时让我意识到英语的语言教学既是语言的交流，也是心与心、眼神与眼神、情感与情感的交流。作为英语教师的我在教学过程中不仅应注意知识的学习，更应积极地培养我用body language的辅助教学及交流的能力。华东师范大学的权老师，自然流利的口语，对孩子们的层层启发，教学的设计，单词的引导都那么的自然和谐。最后学生代表的讲课，简直就是一个活脱脱的老师。然我们意识到了自身的差距。激发了我们自我学习的热忱。

　　一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言;

　　2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动;教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在英语课堂教学中的重要作用。本次参加讲课的教师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动。通过各种直观形象得图片和音乐来帮助学生加深对单词句型以及课文得理解充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

　　二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。听课时我特别注意了各地老师不同的.调动孩子的方式。我发现以下几个问题非常重要：1、只要孩子积极回答了问题，应对其进行鼓励。OK, Very good, Wonderful, Well done,这些表扬鼓励的话语在课堂上随处可见，并且多数老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。2、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

　　通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。

　　三、“兴趣是最好的老师。”这是我们老师再熟悉不过的说法了，这也是沾化教研室老师演讲的中心思想。学生的学习兴趣是学习的强大动力，只有学生喜欢学、要求学、有迫切的学习愿望，才能积极的投入到学习活动中。老师们大多数从自身的生活着手，利用歌曲、说唱或着做一些小游戏来活跃课堂气氛，尤其是一些年轻的老师能说会唱，肢体语言丰富，很得学生们的喜，乐学、善学、会学、学而忘我。

　　四、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。首先，上课前与学生做互动式就有意引入音乐这个话题，课程开始后，从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，一环扣一环可以说衔接得非常自然，学生们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，孩子们很自然的完成了接触，理解，使用的一系列过程。很多老师还打破常规，大胆创新，改变课本原有的思路，另辟捷径，取得了较好的效果。

　　通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?怎样培养学生的能力?相信通过自己

　　的不断努力，一定能拉近距离，不断进步

　　反思之余，真的庆幸，我还年轻。只有激情和对工作的热情是远远不够的。自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素质，英语一天不看，不听就会退步，经常提醒学生，却麻痹了自己。其次，热情永远不能跟经验相抗衡。虚心向别人学习，充实自己。做一个永不自满的学习者。

教师外出学习总结13

　　通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。下面就谈谈我的学习总结：

　　一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。

　　这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的赵老师的课，他能够充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的积极性，让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。我们深刻认识到：在课堂上，只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生就会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击学生学习的积极性。

　　二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服务。

　　新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。

　　三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。

　　课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习能力上的体现也不同。

　　四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。

　　课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实；并积极促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。

　　通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的'不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美？怎样让学生喜欢上数学、语文课？怎样培养学生的听说读写能力？相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步！

　　在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点。听课学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。

　　一、学习他们教师的敬业精神。

　　在课堂听课活动中，教师教态都十分规范，课堂组织紧张有序，当堂训练扎实有效，而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的特色。敬业精神已经在教师身上得到完美展现。他们一定做出了艰辛的努力，才会有今天的收获。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习，

　　二、学习他们高效的自主学习。

　　新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在来自省小学的课堂中体现得十分到位。他的教学理念十分先进，在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着问题来、带着问题走，教师引导学生以准确简练的语言，对课堂知识进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心。有利于培养学生初步的创新精神和探究能力。让学生学会了合作，承担责任。

　　三、实践了才会汇集成河。

　　庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的形成必须经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课，其内容自成体系，脉络清晰自然，让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，非常具体。由此，我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践，不断分析总结分不开的。如果我们也用同样的态度去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。

教师外出学习总结14

　　下面由英语教师主要跟大家谈一谈我的学习总结。

　　1、传统的知识传授者转变为新课改下的知识传授者。

　　2、教师成为学生发展的促进者。

　　3、教师成为研究者。

　　她认为，教师作为知识传授者，角色已有如下变化：

　　1、知识传授者依然是新课改中的角色，但不再是教师唯一的或常规的角色。

　　2、教师改变过于强调知识传授的倾向，努力形成学生积极主动的学习态度，使学生获得基础知识和基本技能的过程学会学习和形成正确价值观的过程。

　　同样，教师应该成为学生发展的促进者。具体表现在：

　　1、帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的有效途径。

　　2、指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展元认知能力。

　　3、创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生的`学习积极性。也许，我们会问，什么是“元认知能力”？

　　还有，教师还要成为研究者。也就是说，每一位老师都有能力、并且应该对自己的教学行为进行反思、研究和改进，提出改进意见。

　　教材要“二次开发”，要基于教材，超越教材。

　　俞红珍教授认为，目前教师有两种教材观：一种叫“圣经式”的教材观，另一种叫“材料式”的教材观。她认为，这两种教材观分别代表了传统教学和新课程教学，其中孰优孰劣是显而易见的。她认为，“材料式”的教材观更注重服务意识，不是唯一的教学资源，更注重过程导向，更灵活，更有助于教师专业的自主发展。

　　俞教授认为，通过教材“二次开发”，能达到这样几个目的：

　　1、适应情景，促进教材个性化；

　　2、弥补教材的内在缺失；

　　3、缩短理论与实践的距离。

教师外出学习总结15

　　时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学年又过去了。回忆这学年，忙碌而愉快的工作在我班两位老师的团结协作下，取得了较好的成绩。以下是我对本班这学年的工作总结：

　　一、安全工作

　　加强对幼儿的安全教育，提高他们的安全意识。幼儿年纪小，还不能很好地区分是非，要确保幼儿的安全，光靠老师的整天提醒，肯定是不够的，针对小班幼儿的年龄特点，我们开展了相关活动，并在活动中渗透有关的安全知识，使幼儿掌握一些自我保护的技能；在游戏活动前，向他们提出明确的活动要求，活动时，进行适时的提醒。提高幼儿的保护能力。平常，还注意认真检查幼儿有无携带不安全物品，发觉后我们及时妥善处理，排除一切不安全因素。

　　幼儿的安全和健康是关系到家庭幸福的大事，作为班主任，就要从保护孩子生命的高度动身，提高自己岗位的安全意识和应对能力，力求以每桩小事做起，耐心细致周到，及时发觉不安全隐患，做到防患于未然，为孩子创设一个安全和健康的开展环境，做好幼儿的每日生活。开学初，我们就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底排除不安全因素。对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否安全，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。

　　二、家园工作方面

　　家园共育是扩展教育时空发挥各种教育资源的一种有效手段，对此我们一直很重视，注重沟通的实效性和针对性。利用早晨来园和下午离园这短暂的时间，和家长互相交流孩子在园、在家的情况，并有针对性的进行指导。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿开展很在意。

　　三、鼓舞家长积极参与幼儿园和班级活动

　　鼓舞家长积极参与家教指导活动，推动家庭之间、家园之间的.多向交流。正确发挥家长的作用，激发家长的参与意识，提高家长主动参与幼儿园活动的积极性，发挥好父母的教育工作。鼓舞家长积极参加节日表演等同乐活动，加深亲子的情感交流。

　　为了我们的孩子更欢乐、更健康地开展，在互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持的根底上，让家长真实、近距离地了解孩子的学习状况，关心家长了解科学的育儿知识，这些工作得到了家长们的支持、配合和充分的肯定，融洽了家与园关系，与家长们也成了亲热的朋友，这将鼓励我更好的开展家园工作和教育教学工作。

　　本学年，我们虽然取得了一定成绩，但还存在不少缺乏，在来年的工作中，我们将向先进班级学习，努力争取使我们的工作更上层楼。

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