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个人师德学习总结
更新时间:2024-05-28 08:51:14
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个人师德学习总结

  总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,让我们来为自己写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的个人师德学习总结,希望对大家有所帮助。

个人师德学习总结1

  古语云:“家有五斗粮,不当孩子王。”这是对教师职业的传统看法。随着国家实施科教兴国战略,教师地位的提高,工资的增长,“孩子王”再也不必为口粮发愁了,完全可以安心工作了。面对国家大力推行素质教育的今天,作为教师应转变观念、更新观念,为教育培养出全方面人才努力工作。特别是小学基础教育、基础工程事关重大,只有打好坚实的基础,才能培养学生健全的人格、高尚的爱国情操、良好的行为习惯及个性心理品质、强烈的竞争意识。将近三十年年的教学工作,使我懂得了身为教育者,不能拘泥于“传道、授业、解惑”的使命,而是要“当好孩子王,做好领头羊”,教育引导学生全面健康发展。

  —、当好“孩子王”

  在孩子们的心里,老师是神圣不可侵犯的。大多数孩子害怕见到老师,不敢与老师亲密接触,更不敢将自己的小秘密告诉老师。如果老师当到这个份上,那么这位老师肯定是位失败者,教出来的学生也是不健全的。如果当一个让孩子们喜欢的“孩子王”呢?我认为要做好以下四点:

  (一)多交流。与孩子的交流不仅仅是在课堂上,在课余时间的交流更为重要,尤其是当孩子在生活中遇到困难和压力的时候,作为老师应该是学生最忠实的听众。在一次与孩子的闲聊中,得知

  所管舍区的原紫雯同学学习不好的原因是她的母亲与她父亲离婚了,原紫雯同学处在单亲家庭一直很郁闷,学习没有信心,导致成绩一落千丈。事后,我与几个同学组成了“爱心小队”轮流找她谈心,同时像家人一样给她生活上的关心和帮助。通过大家的努力,原紫雯同学重拾学习、生活的信心,变成了乐观向上的孩子,还被评为班里的“进步生”呢。

  (二)多鼓励。大人们做了事后都想得到他人的肯定,何况孩子呢?当孩子用心的去做一件事后,老师一定要给与肯定。如果还有不妥之处,可以给他一些建议,鼓励他做的更好。那些缺乏自信的孩子,他们更需要得到老师的鼓励。因此我在课前一改传统做法,让孩子高声喊“我能行,我最棒!”孩子们一是感觉新鲜,二是找回了自信。课上举手发言的孩子越来越多。

  (三)多信任。每个孩子都想得到他人的信任,即使是自己因做错事说的谎话也不例外。当老师遇到此情况时一定要冷静对待。“老师相信你说的话,老师更相信你以后不会再犯类似的错误。”孩子得到的是信任,而不是责罚,他自然会知道下次将如何去做事。“信任是一剂通心的良药。”师生做到彼此信任了,班级工作还有什么做不好的?

  (四)多游戏。好动、贪玩是孩子的天性,作为老师是阻止不了的,就算把孩子关在教室里,孩子的心思也不在学习上,为何不当一把“孩子王”,与孩子一起玩耍?打打沙包、篮球、乒乓球,跳跳皮筋,开个主题队会等,在游戏活动中即可以增进师生关系,又

  可以了解学生,还可以锻炼身体,一举三得,何乐而不为?玩乐够了在要求他们做好该做的事情,孩子们会愉快的接受,认真地去做的.。

  二、当好“领头羊”

  有人错误的比喻教师为牧羊人,鄙人认为,教师应该是“领头羊”,其主要任务是引导学生找到自己需要的东西。

  (一)引导孩子们养成良好的习惯。良好的行为习惯是从小开始培养的,特别是在小学教育阶段最为重要。如:生活、学习、卫生、文明礼貌、劳动等好习惯的养成,对孩子具有重要的意义。孩子之事无小事,要使孩子养成良好的习惯就得从孩子身边的点滴小事抓起。学校、家庭、社会相结合,引导鼓励他们向好的方面发展,久而久之,好的习惯就会养成。

  (二)以身作则,做好表率。老师的言行对孩子的影响是深远的,一味要求孩子做好某一件事而自己做不到,久而久之,学生就会效仿老师,只停留在口头上,落实不到行动上。所以老师必须做到“言必行,行必果”。给孩子做好榜样。为了做好表率让学生监督,可把“我的承诺”宣读后张贴在教室中。“我是集体的一员,我向大家承诺?”学生也自发的效仿,互相监督,相互促进,效果良好。总之,能成为一位深受孩子喜欢的老师,我愿意当好“孩子王”,做好“领头羊”!

个人师德学习总结2

  从社会的角度看,一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平。一个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小形成,每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等教师起了决定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响,但无法代替教师教育的优秀。因为,教师的教育具有长期性和系统性,无论是德育内容、德育方法,甚至德育手段等都是长期而系统地对学生产生影响。

  其次,教师的教育具有科学性。儿童的许多行为习惯的培养,教师都是根据儿童成长的规律有计划、有步骤地进行的。最后,人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的发展,是道德观念、行为习惯形成的关键期,而教师是影响的关键因素。教师的主要职能是培养未来的'人才。这些人才毕业后分布在全国各条战线上,对整个国家的文明建设起到重要的推动作用。所以,把教师提到推进社会向前发展的高度来认识,具有重要的现实意义和深远的历史意义。

  师爱是师德的灵魂。教师对学生的爱,简称为“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。”

  师德是教师职业理想的翅膀。教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。它由四大系统构成,即,动力系统,人格特征系统,操作系统和监控系统。每一大系统既有各自的特点和作用,又是紧密地联系在一起相互制约,相互影响。教师的动力系统包括教师职业的兴趣、动机、信念、理想等。因此,理想是教师动力系统的重要内容。理想是一个人的奋斗目标,是个体所向往的或所要模仿的事物或人的主观形象。

  教师的理想具有不同的表现形式和层次。有的把个人发展作为奋斗目标,有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等。由于理想的层次不同,因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师,才具有长远而高尚的理想,由此产生的动力就巨大。他们不为眼前利益所困惑,呕心沥血,对教育事业执着追求,贡献出自己的全部。总之,师德是教师素质的核心。立师德是师德师风建设首要任务。

个人师德学习总结3

  我校的师德师风专项整治活动从20xx年12月25日开始至20xx年3月20日结束,在这紧张而激动地90天里我在学校领导组的安排下,认真学习,积极查摆问题,深入剖析,整改提高,参与测评,做好总结,现将我个人学习师德师风情况总结如下:

  一、政治思想认识方面

  在政治思想方面,在教书的同时,坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《彝良县师德师风建设暂行规定》、按照《中小学教师职业道德规范》、“昭通教师十不准”严格要求自己,遵守社会公德。爱岗敬业,为人师表,“忠诚于人民的教育事业”,并用“身正为师,学高为范”的要求自己,努力做到让家长认可,学生喜欢,学校放心的教师。在教学之余,不断地反思如何让教书育人,如何做人,无论在校内、校外时时要求自己,处处要求自己,展现一个良好的教师形象。

  二、学习认识教育阶段

  20xx年12月28日在乡中心校领导主持召开全乡动员会上,把教师们从思想深处认识到师德师风的重要意义,切实提高了师德师风作风建设的自觉性。学习教育活动在学校的统一安排下,采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容,重点学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《国家中长期教育规划纲要》、《公民道德实施纲要》、教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《彝良县师德师风建设暂行规定》、《中小学教师职业道德规范》、“昭通教师十不准”等。

  通过学习我做了八千余字的读书笔记,近两千字的的心得体会。此阶段我认真完成学习活动。

  三、征求意见,查摆问题阶段

  对照检查阶段的主要任务是深入学习和统一思想认识的基础上。我与同行们教师之间的'谈心,对照自己的'过去,检查自己在工作上的许多问题和不足之处,向老师们畅谈,通过学校召开的活动大会上,开始自查自我批评,态度诚实,虚心接受教师们的批评,认真分析问题的原因,加以纠正,以便今后工作上的开展,根据征求意见。我认真撰写了个人师德师风分析材料,针对自己存在的问题进行剖析,纠正错误,明确今后的方向。

  四、深入剖析,整改提高阶段

  根据自己对照检查发现的主要问题,针对性地采取措施,根据自己在师德师风方面突出的问题,提出整改意见并接受领导、教师监督检查,力争让自己问题得到明显的改善,整改工作,生活上的问题,然自己全面符合一名合格的教师。

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