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总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，不如静下心来好好写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编帮大家整理的高中学习方法总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中学习方法总结1
四轮学习法
第一轮：预习，查出障碍；
第二轮：听课，排除障碍；
第三轮：温习，打扫障碍；
第四轮：功课，学会运用。实在这四轮与上面了解进程的感知、理解、巩固、运用是对应符合的，固然所述的角度差别，但都有分阶段的'4步，每一步的学习要求特别很是类似。预习就是为了对一节课初步感知，听课就是为了更好地理解课文，温习是为了巩固，功课就是对所学知识进行运用。4轮学习方略是近几年风行天下的一种学习方法，因为它吻合一样平常了解进程，故严厉坚持按这四个步骤学习每一节课，必能获得较好的结果。
4轮学习方法中还介绍了一些具体的法子，如四轮温习法：
①通读，进行体系温习；
②精读，进行重点温习；
③演练，进行解题温习；
④回想，进行磨练温习。
4步解题法：
①审题，搞清是什么；
②构想，搞清为何；
③解答，搞清怎么办；
④磨练，验证怎样。
4步记忆法：
记忆、维持、再认、再现。
这些看似常见的步骤，但一旦可以或许照步履行，学习结果就会当即表现出来。
高中学习方法总结2
1、仔细研读教材，认真听讲，掌握知识要点
与初中生物学习相比，高中生物的学习内容变得更加具有难度，知识点非常多，而且较为复杂，只有真正掌握这些知识点，才能提高我们的生物学习成效。为此，我们在学习过程当中，一是需要对教材进行仔细的研读，二是要认真听取教师的讲解、分析，二者缺一不可，必须将仔细研读教材和认真听讲结合起来，才能真正取得理想的学习效果，深入掌握知识要点。
2、学会融会贯通，勤于归纳总结
我们在生物的学习过程当中，必须融会贯通，同时还要勤于对所学的知识进行归纳总结，这样既能做到温故而知新，又能进一步加深对知识的理解。也就是说，当我们在学完一课或一章过后，要对前面章节的学习进行回顾，尝试建立起两个部分学习知识之间的联系，这样我们对知识的记忆和理解等就会变得更加的深刻。
3、强化习题练习，鞏固知识掌握
通过对习题的练习，不仅可以检验我们对生物知识的学习、了解情况，还能进一步巩固我们对知识的掌握，所以在日常的学习过程当中，我们应当强化习题练习，同时掌握一些正确的解题方法，因为很多时候即使我们对知识有所了解和掌握，也需要正确的解题方法配合，才能最终正确解出答案。在生物解题过程当中，我们常用到的解题方法主要有正向推理法、逆向推理法、排除法等。
4、在学习中联系生活实际，增强学习的直观体验
很多学生在生物课的学习过程当中，都会认为生物知识较为抽象，所以学习起来没有多少兴趣，理解起来也较为困难，最终导致了学习效率和学习质量的下降。其实，生物知识都来源于我们的现实生活，很多的.知识我们都可以在生活中直接看见或是感受到，为此我们应当在学习中加强与现实生活之间的联系，通过生活中的一些现象来促进自身对知识的理解和掌握，降低学习的抽象性，增强自身学习的直观体验，从而获得更好的学习成效，达到提升学习质量和学习效率的目的。
高中学习方法总结3
学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。
如何提高学习效率呢：
我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的`问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。
作题的效率如何提高呢：
最重要的是选好题，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。
评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--把劲儿使在刀刃上，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的事半功倍。
高中学习方法总结4
在我们的学习生活中，对于知识的掌握都是一个记忆的过程。也就是背知识点。用简单的话来说就是我们所看的、所学的知识点，都必须在我们的脑海里，才能算对知识的掌握。当然不能忽略的一点就是对知识点要彻底的理解。从我的观点来看，对知识点的理解是最重要的。因为背熟了的知识点，我们如果不理解的话，也不能运用。因此，在理解知识点的基础上去背熟是最好的。
对大家来说，背并不是一件难的事情。难的事情就是背熟后更容易忘记。我们要的是要永久的记忆。所以，在高中三年中，我总结出一个能够长久记忆知识点的方法。
一、我们要背一段文字该如何快速并且准确的背熟呢？这里有两类情况。
第一类：如果背的知识仅仅是需要弄懂它的大概意思的话，那么就必须对这段话中的每一句话进行划分，划分出主语、谓语、宾语、介词、。对划分部分进行填空。如：浪一层又一层地赶来，碰撞着卧在海面的礁石，溅起了水花又落了下来；冲湿了我的脚丫，还顽皮地带走了我留在沙滩上的印记，作为它永久的珍藏。看着大海时时奔来，好象永远不知疲倦；听着大海刻刻喧腾，似乎永远都那么快乐。立在海边，海潮在拥抱着我，和我一同嬉戏，与我一样那么开朗，活泼。这一段话，可以进行划分并填空为下列情况：_______一层又一层地_______，_______着卧在海面的_______，_______了_______又_______了下来；_______了我的_______，还顽皮地_______了我留在沙滩上的_______，_______它永久的_______。_______着_______时时_______，好象永远_______；_______着_______刻刻_____，似乎永远都那么_______。_______在_______，_______在_______着_______，和我一同_______，与_______一样那么_______，_______活泼。第二类：如果背的知识是需要准确无误，不能马马虎虎的话。那么就对关键词进行填空。如：我家冰箱的外形是一个精致的橘色长方体，它分为三门，上面两门是冷藏，下面一门是冷冻。它的高约一米八，宽约六十厘米。它摆放在我家的客厅里面，天天为我们家生活服务。这一段话，可以进行划分并填空为下列情况：
我家______的______是一个精致的______，它分为______门，______面______门是______，______面______门是______。它的______约______，______约______。它摆放在我家的______里面，天天为我们家生活服务。
然后，仅仅需要把填空里的字背熟，那么这一段话就大概可以背熟了。接着我们背熟后，还要制定一定的时间去重复背一遍。防止忘记，所以有了复习的时间。
二、复习点的确定（根据艾宾浩斯记忆曲线制定）：
1．第一个记忆周期：5分钟
2．第二个记忆周期：30分钟
3．第三个记忆周期：12小时
4．第四个记忆周期：1天
5．第五个记忆周期：2天
6．第六个记忆周期：4天
7．第七个记忆周期：7天
8．第八个记忆周期：15天
9.第九个记忆周期：1个月
10.第十个记忆周期：3个月
11.第十一个记忆周期：5个月
重复了以上复习的时间点，那么那些背熟的知识点就能够长久的记在我们的脑里。
对于语文来说，提高语文成绩靠的就是去看书，最主要的是揣摩人物的思想，性格等等。语文是依靠我们的主观意识去做的，我们的主观意识正确，则答案正确。这一科背诵的知识不是很多。当然也有些背诵的知识，那么同样也是根据上面提到的记忆方法去落实。
对于数学来说，每本每章每节的知识点，都是我们必须理解，并记忆在我们的脑海里。但是必须要在理解的基础上去记忆。记忆的方法也是根据上面提到的记忆方法去落实。然后，对于不懂得题，我们必须做上记号，最好买一本专门积累不懂的题的本子记录下来。接着，将这一些不懂的题弄懂，并在该题的附近标出自己不懂的.点或忽略的点在哪里。最后，还要制定时间去再将这些不懂的题再重新自己不看答案亲手做一遍，最好一个星期重复做两次或两次以上。
对于物理，学好物理的方法跟数学的学习安排也是一样。
对于生物，化学，地理，历史这些科目来说，它们所需要的理解性不太强。我们做的就是背熟每本每章每节的关键的知识点。对于不懂的题，我们要总结出该题中所包含的知识点，并在理解的基础上去将知识点背熟。背诵的方法同样根据上面提到的记忆方法去落实。对于英语，个人认为最主要的还是对单词的掌握。要提高英语学习成绩，单词量必须要过关。有很多人都会为记单词而头疼，根据我的观察，我们并不需要每一个单词都要做到会写，大部分的单词我们只要做到会读，会意思就行了。不一定都要做到会写。因为在考试中，需要我们去写出单词的只有单词拼写和写作文。这些分大概也就30分，剩下的那些题依靠的都是要明白单词的意思的基础上去做题。所以，大部分的单词只需要会读会意思就可以了。一次背单词的数量不要超过7个。背熟7个之后再接着背7个。我们背单词一定要在会读的基础上去背，这样才更好些。会读之后，接着对单词的意思进行填空。对填空部分背熟就可以了。并且根据复习点的确定（根据艾宾浩斯记忆曲线制定）：1．第一个记忆周期：5分钟2．第二个记忆周期：30分钟3．第三个记忆周期：12小时4．第四个记忆周期：1天5．第五个记忆周期：2天6．第六个记忆周期：4天7．第七个记忆周期：7天8．第八个记忆周期：15天9.第九个记忆周期：1个月10.第十个记忆周期：3个月11.第十一个记忆周期：5个月去重复背诵就能够长久记住了。
高中学习方法总结5
一、“弃重求轻”，培养兴趣：女生数学能力的下降，环境因素及心理因素不容忽视。目前社会、家庭、学校对女生的期望值普遍过高。同时，女生性格较为温和、内向，心理承受能力相对较差，再加上数学学科的难度较大，导致了她们对数学学习兴趣的减退，并且数学能力下降。我已根据您的.要求修改了原始内容，如上所示。
二、为了提升数学能力，预习课前至关重要。在教学过程中，我们要有针对性地引导女生进行预习，并可以制定预习提纲，重点指导抽象概念、逻辑推理、空间想象和数形结合等需要较高能力的内容。通过预习，学生可以在听课时更好地理解和应用知识，有助于突破难点。认真预习还可以改变学生的心理状态，从被动学习转变为主动参与。此外，在教学中我们也要注重方法，避免“开门造车”，确保学生掌握正确的学习方法。
教师要指导女生“开门造车”，让她们暴露学习中的问题，有针对地指导听课，强化双基训练，对综合能力要求较高的问题，指导她们学会利用等价转换、类比、化归等数学思想，将问题转化为若干基础问题，还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力、
四、“发现优点，增加自信”：在教学中应注重发掘女生的擅长之处，提升她们的自信心，使她们具备面对挫折的勇气和战胜困难的决心。同时，特别关注女生的薄弱环节，多讲解通用解法和常用技巧，并加强速度训练，既要从结果找原因，也要从结果推导原因，通过揭示解题过程来激发思维能力。此外，注重数学与几何的结合，适当增加直观教学，培养作图能力和想象力；还要揭示实际问题的空间形式和数量关系，培养建模能力。
高中学习方法总结6
一、坚持各种各样的读诵
阅读和背诵是我们在学习英语时最基本的方法，并且也是最有效的方法之一，大量的阅读可以开拓我们的视野，增强我们的知识储备，但阅读文章时也有一些注意事项，要注意精读和泛读的区别，泛读时可以读一些课外阅读，但要尽可能地阅读原著文章为好，这种方法可以让我们接触到真正的最原始的表达方法，才能够体会到地道英语的感觉。
二、坚持词汇的积累
词汇就像是要建造一座房子的.砖块，是最基本的要素同时也是最需要的要素，词汇的积累需要我们坚持不懈的不断积累，背单词就是其中一项必不可少的项目，单词是组成句子的元素，通过词汇量的大量积累，我们对于英语句子的敏感度就会明显增强，每天背诵定量的单词，并周而复始的记忆直到掌握，同时，边写边记也会让我们的印象更加深刻。
三、吃透弄懂常见语法
语法是英语中比较难学的部分，要想吃透语法知识就得我们先从初级语法做起，逐一击破掌握每一个语法点并做好笔记，对于一些不熟悉没有见过的语法知识要反复的进行复习和运用直到掌握，不要将这些问题滞留，及时弄懂并及时复习很重要。
四、学习英语靠良好的习惯
从小就开始的英语学习，在要表达时常常是话到嘴边口难开，不能够很好的表达是一个英语学习的较大的障碍。要克服这种情况还需要有个好的学习习惯，一个良好的英语学习习惯与我们平时学习方式有关，首先我们需要先让自己喜欢上英语，然后针对英语的学习不要放过任何与英语有关的事情，比如英语电影或者杂志书籍，通常看电影时建议看三遍，第一遍看翻译字幕，第二部不看字幕，第三遍开始看说话人的口型，渐渐你会发现英语和汉语一样学起来一点都不难，当英语成为了一种习惯后学起来就会十分的轻松。
高中学习方法总结7
学生升入高中后，能否适应高中数学的学习，是摆在高中新生面前的一个亟待解决的问题，除了学习环境、教学内容和教学因素等外部因素外，同学们应该转变观念、提高认识和改进学法，本文就此问题谈点看法。
高中数学是初中数学的提高和深化，初中数学在教材表达上采用形象通俗的语言，研究对象多是常量，侧重于定量计算和形象思维，而高中数学语言表达抽象，逻辑严密，思维严谨，知识连贯性和系统性强。
一、正确对待学习中遇到的新困难和新问题
在开始学习高中数学的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，有一种“初生牛犊不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千万不能让问题堆积，形成恶性循环，而是要在老师的引导下，寻求解决问题的办法，培养分析问题和解决问题的能力。
要提高自我调控的“适教”能力。一般来说，教师经过一段时间的教学实践后，因自身对教学过程的不同理解和知识结构、思维特点、个性倾向、能力品质、教学观念、职业经历等原因，在教学方式、方法、策略的采用上表现出一定的倾向性，形成自己独特的、鲜明的、一贯的教学风格或特点。作为一名学生，让老师去适应自己显然不现实，我们应该根据教的特点，从适应教的目的出发，立足于自身的实际，优化学习策略，调控自己的学习行为，使自己的学法逐步适应老师的教法，从而使自己学得好、学得快。
要将“以老师为中心”转变为“以自己为主体，老师为主导”的学习模式。数学不是靠老师教会的，而是在老师引导下，靠自己主动思维活动去获取的，学习数学就是要积极主动地参与教学过程，并经常发现和提出问题，而不能依着老师的惯性运转，被动地接受所学知识和方法。
要养成良好的个性品质。要树立正确的学习目标，培养浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力，要有足够的学习信心，实事求是的科学态度，以及独立思考、勇于探索的创新精神。
要养成良好的预习习惯，提高自学能力。课前预习而“生疑”，“带疑”听课而“感疑”，通过老师的点拨、讲解而“悟疑”、“解疑”，从而提高课堂听课效果。预习也叫课前自学，预习的越充分，听课效果就越好;听课效果越好，就能更好地预习下节内容，从而形成良性循环。
二、要养成良好的审题习惯，提高阅读能力
审题是解题的关键，数学题是由文字语言、符号语言和图形语言构成的，拿到目要“宁停三分”，“不抢一秒”，要在已有知识和解题经验基础上，译字逐句仔细审题，细心推敲，切忌题意不清，仓促上阵，审数学题有时须对题意逐句“翻译”，将隐含条件转化为明显条件;有时需联系题设与结论，前后呼应挖掘构建题设与目标的桥梁，寻找突破点，从而形成解题思路。
要养成良好的演算、验算习惯，提高运算能力。学习数学离不开运算，初中老师往往一步一步在黑板上演算，因时间有限，运算量大，高中老师常把计算留给学生，这就要同学们多动脑，勤动手，不仅能笔算，而且也能口算和心算，对复杂运算，要有耐心，掌握算理，注重简便方法。
要养成良好的解题习惯，提高自己的思维能力。数学是思维的体操，是一门逻辑性强、思维严谨的学科。而训练并规范解题习惯是提高用文字、符号和图形三种数学语言表达的有效途径，而数学语言又是发展思维能力的基础。因此，只有以本为本，夯实基础，才能逐步提高自己的思维能力。
解完题目之后，要养成不失时机地回顾下述问题：解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的?使问题获得解决的关键是什么?在解决问题的过程中遇到了哪些困难?又是怎样克服的?这样，通过解题后的回顾与反思，就有利于发现解题的关键所在，并从中提炼出数学思想和方法，如果忽视了对它的.挖掘，解题能力就得不到提高。因此，在解题后，要经常总结题目及解法的规律，只有勤反思，才能“站得高山，看得远，驾驭全局”，才能提高自己分析问题的能力。
三、要养成纠错订正的习惯，提高自我评判能力
要养成积极进取，不屈不挠，耐挫折，不自卑的心理品质，对做错的题要反复琢磨，寻找错因，进行更正，养成良好的习惯，不少问题就会茅塞顿开，割然开朗，迎刃而解，从而提高自我评判能力。
要养成善于交流的习惯，提高表达能力。在数学学习过程中，对一些典型问题，同学们应善于合作，各抒己见，互相讨论，取人之长，补己之短，也可主动与老师交流，说出自己的见解和看法，在老师的点拨中，他的思想方法会对你产生潜移默化的影响。因此，只有不断交流，才能相互促进、共同发展，提高表达能力。如果固步自封，就会造成钻牛角尖，浪费不必要的时间。
“学而不思则罔，思而不学则贻”。在学习数学的过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题，进行独立思考，注重新旧知识的内在联系，把握概念的内涵和外延，做到一题多解，一题多变，不满足于现成的思路和结论，善于从多侧面、多方位思考问题，挖掘问题的实质，勇于发表自己的独特见解。因为只有思索才能生疑解疑，只有思索才能透彻明悟。一个人如果长期处于无问题状态，就说明他思考不够，学业也就提高不了。
每学完一节一章后，要按知识的逻辑关系进行归纳总结，使所学知识系统化、条理化、专题化，这也是再认识的过程，对进一步深化知识积累资料，灵活应用知识，提高概括能力将起到很好的促进作用。15、要养成做笔记的习惯，提高理解力。为了加深对内容的理解和掌握，老师补充内容和方法很多，如果不做笔记，一旦遗忘，无从复习巩固，何况在做笔记和整理过程中，自己参与教学活动，加强了学习主动性和学习兴趣，从而提高了自己的理解力。
总之，同学们要养成良好的学习习惯，勤奋的学习态度，科学的学习方法，充分发挥自身的主体作用，不仅学会，而且会学，只有这样，才能取得事半功倍之效。
高中学习方法总结8
1.选一本好的参考书，适合自己能力的，一本就够不要多买，否则绝对做不完
2.上课跟着老师走，物理弱的话要更注重基础，而老师讲的基本上都是基础的东西
3.认真看书，最好能把书都再给它过几遍，要有印象，尤其是实验部分和公式，对所有实验有个印象，重点实验用VCM仿真实验多做几次（成绩不错的，建议从实验领域拿高分，因为现在高考很注重考察实验能力的题）；而公式在解答题时，就算你都不会只要列出对的式子最少一个有3分
4.基础很重要，可以拿历年高考卷做，那里面的题目比较经典，尤其是选择题和实验题，不要随便挑战难题
5.经常复习，回顾，力求知识点都记牢，一般来讲高中物理比较简单的是力学的相互作用，加速度，平抛运动，交变电流，万有引力，变压器，这几个点一定要很熟，较难的`部分你也要有个理解，动量和带电粒子在复合场的运动一般都是难点，就算学不好也没关系，当然你自己要认真学
6.高考基础题占60%以上，中等题有20%左右，全部对了你就有240分以上，这就是基础的重要！要有信心！
高中学习方法总结9
根据你的水平和爱好选择合适的`阅读材料。每本书的长度不需要太长，可以快速阅读，让自己经常有成就感，保持阅读兴趣。精练与概括相结合，头脑风暴，猜测单词的意义，必要时使用字典，记住格言和重要词汇。高中生主要阅读英语杂志、英文报纸(青少年)或简单的阅读材料。
高中学习方法总结10
好的成绩源于好的学习方法，好的学习方法应该养成习惯。在高二历史学习的过程中需要养成预习、记笔记、思考和温习的习惯。历史学习要养成四种好习惯:即不经预习不上课，不动笔墨不看书，不经思考不提问，不经温习不作业。要养成预习、笔记、思考、温习的习惯。
课前的预习必不可少，只有预习，才能对课文有个大致的了解，明确重点难点，以便上课有目的、高效地学习。预习时遇上的'疑惑，可做上标记，以便上课时重点突破，迎刃而解。预习时还要扫除文字阅读障碍。预习就是自我学习的过程，体现出学习主体性原则。上课认真记笔记，看书时圈点划批，便于系统掌握，能够分清主次。俗话说，好记性不如烂笔头。多动笔墨还可以提高记忆力。古人讲:“学而不思则罔，思而不学则殆”，“思之，思之，神鬼通之。”可见勤于思考多么重要。历史学习更要深入思考，大胆质疑，不然“读史使人明智”只是一句空话。我们常说“温故而知新”，上完课要及时温习巩固。在温习的基础上，再去写作业。很多同学等写作业时，再把书拿来翻来翻去，这样不仅学习效率底，而且掌握的知识也是支离破碎的。
当然，这四种习惯对其他任何学科的学习也都是实用的，只不过对历史学习显得尤为重要。良好的习惯是成功的基石。只要同学们坚持不懈，养之有素，习惯成自然，历史学习就会轻松自如。历史教师更要强化学生的历史学习习惯。
高中学习方法总结11
地理其实是门极其综合的学科，里面涉及的知识非常丰富，常常跨越多种知识领域：地质学、矿物学、气象学、生态学、农艺学、经济学、民俗学、国际政治学等等，所以如果你是个兴趣广泛、充满好奇的人，那么在地理学里你会如愿以偿。
学地理当然是其乐无穷，但练就基本功确实也需要下一番功夫。所幸的是即练就最基本的功夫，地理学也是妙趣横生，它对人的训练始终与图形联系在一起，非常直观，更符合人的记性特性。
我的方法简单地说就是“套色记忆法”。你看过版画或者报纸的制作吗？它们画面上的色彩不是一次印上去的，而是分几次，每次涂一种顔色，直到所有顔色全部印上去。
我的“套色记忆法”套几次是没有止境的，全看你自己的要求和期望了。我只介绍最起码的三套。
高中地理学习总结（2）第一套记忆的内容是地形地貌。先铺一张白纸，然后对照世界地图，反复描摹各大洲的海岸线，当然也包括散落在海洋里的主要岛屿，直到能完全随心所欲地画出一幅差不多的世界地图，一提到某个岛屿、半岛就能马上在脑海想起以该地点为圆心的局部地图。
这个前提达到后，马上就可以在这个单薄的轮廓里填充顔色：蔚蓝的深海，白色的平原，棕黄的高原，苍黑的山脉，赤红的火山，蜿蜒的河流。
第二套记忆的内容是国别和政区。刚刚记下了色彩缤纷地形地貌，现在要做的是把它们划到各个国家里去。当然许多特别的地形常常被作为国家的疆界，像中印的喜马拉雅山、亚欧之间的乌拉尔山、德法比荷之间的多瑙河等等，而且有时一些国家可以和一些特殊的地形形成极密切的关系，像恒河与印度，印度河与巴基斯坦，尼日尔河与尼日尔和尼日利亚，赞比西河与赞比亚，刚果河与刚果和扎伊尔，富士山与日本，科罗拉多峡谷与美国等等。
完成了这一步，你就会很清晰地把握每个国家大致的地形和地表情况，因为地形对大类的生活方式和生态分布都有极大的影响，所以你了解了一个国家的地形特征，你就会推测那个国家的人的大致生活和拥有的动植物种类。例如说以色列，西临地中海，东面是高原，所以地形应该是由东向西倾斜，于是该国的河流应该大多向西流；又由于沙漠广布，所以耕地和天然植被应该很少，水源紧张，当然还不能就此断定以色列农业落后，粮食依赖进口，事实上以色列依靠先进的无土栽培和滴灌技术做到了粮食能够自给自足。当然这是后面我们要做的。
第三套记忆的内容就是给划分了政区的地形图覆盖上植物、动物、矿物、城市、乡村、和交通线。
前面说过地形对生物的影响很大，但还不完整。首先起基础作用的是该地区在纬度上的分布，由赤道到两极热量递减，如果大地是平的，那么温度将和纬度成反比，但事实上往往出现个别的情况，像拉萨纬度和上海差不多，但气候要比上海寒冷得多，就是因为拉萨地势太高的缘故，这就是地形对热量的纬度分布规律的干扰。二者结合起来就能大致推测任何地区的生态情况了，进而也就知道了每个地区的大致的农业生产方式。凡是在热带和温带有较大面积水流充足的平原分布的地方肯定是农业发达的地方，而农业发达的地方也一般是本国经济中较发达的地区。不论欧美和东方都大致如此。而经济发达的地方则较多地分布着重要的城市，而交通不论是铁路还是航海都主要是连接重要城市的。依次类推，则可以省力地完成这第三套记忆。
当然无论如何，要完成这三步套色记忆都是要花一番功夫的，总得磨短几支铅笔吧，不过它的乐趣是时时刻刻随着你记忆的过程发生的。每当你画出意大利那靴子形的轮廓，你马上就赋予它以崎岖的棕黄色，在中部和靴子的绒球上分别有两个赤红的火山，那是著名的维苏危火山和埃特纳火山，濒临地中海气候温暖，但由于地形崎岖，不适合种植粮食，但适合种植各种亚热带水果，等等。当然这都是理论上的大致推测，总会由于历史和文化的因素有种种变异，但这也正是以后深入学习时所要探索的。把自然和人文的因素都纳入地理学的研究是很高的境界，上个世纪90年代中期以来很流行的文化散文亦不过如此。
当你不断地在白色的轮廓上套上一层一层的`内容由山川大海到生灵草木，由庶民生息到历史更迭。据说晋人宗炳能躺在床上神游四海，所想景色如临其境，世人谓之“卧游”。当你能完成三层以上的“套色记忆”，你何偿不可以卧游呢？
高中学习方法总结9
语文是一个长期积累的过程，我在高中时，曾经组织了一个语文小组来练。首先基础知识是必要的。从基础题练起走。什么是基础题呢？就是选择题的前六道。我毕竟考高中的时候已经是三年前了。你应该清楚前六道是什么题。这个没有捷径的。慢慢练吧。踏踏实实的积累。等你认认真真的把那些题做了，会感到有不同的。
接着是阅读部分了。阅读不外乎就是古文和现代文阅读。古文无外乎就是考两个方面。一是基础知识，一是对课文的理解。前几道题都是考些古代多义词比如之乎者也啊那些。那就要求把那几个字和词弄熟了。没多少，还算好弄。然后，多读些肯定是必要的。要知道那些多义词在不同语境里的用法是什么。当然也要多读点人物传记，特别要对那几个文人墨客熟一点，至少看到一首诗，晓得这个到底是哪个写的。是那个忧国忧民的杜甫？还是那个豪放不羁的李白。
对于现代文阅读，一般都是科技文阅读。我对那个几乎都记不得了，因为我没有特别练。不过现在在练托福，也是科技文，我想那是相通的。最重要的当然是主体，这是答题的轴心，其次是结构，作者是怎么构思的。然后看修辞，修辞手法啊，有什么作用啊，那些。
到作文了。这个我最有心得了。我刚开始的时候，也就刚刚40分，然后慢慢练，就成了老师每考必念的了。其实我这人的文学细胞基本没有，现在都是。高中作文需要真正的有很多的文学造诣？你认为改卷的老师会花多少时间来研究你那个作文有好深的寓意？我告诉你，最多不超过5分钟，一般就是3—4分钟吧。你觉得老师会在那么短的时间内怎么判断一篇作文的优劣？就是在可能出现闪光点的地方看你到底有没有闪光点。我们要做的也就是知道那些得分点是什么，然后把它写在最显眼的地方。我练得时候，我记得很清楚，我的第一篇文章被老师念的不是全部，而只是一个结尾，第二篇被念的是一个开头。所以我是一个部分一个部分练的。什么最重要，首先是一个构思，不需要多的，只需要比别人想得深那么一点点。想好了，20分得到了。标题，这个需要花点功夫，一个让人很激动的名字，一个让你自己感动的名字。不需要长的，我的一般就是两个字，但是这总能给老师留下很深刻的印象。然后，开头，没有什么比这个更重要了。一个精彩的开头，有很多，自己去琢磨哈。至于中间，那个好说，无外乎就是例子嘛，我的观点是，例子不在多，关键是自己要精灵一点，随便什么题都能找到例子套。还有中间老师能看得第二个得分点，就是你的结构，这就意味着你的每段开头句，也就是分论点也很重要。老师一般看中间时，也就是看一下分论点，然后看一下你的例子丰富不丰富。最后一个得分点，就是结尾了，这也是点睛的一笔，找一个让人印象深刻的结尾，跟开头一起练吧！！
以上是高中语文的学习方法的总结，希望您掌握好学习方法和技巧，祝您在学习上取得进步！
高中学习方法总结12
高中学习方法：高一
1、提前动手，从容应对——刚刚经历了中考，很多学生沉浸在紧张后的轻松里，但是学习确如逆水行舟，不进则退，稍一放松，可能就会给自己的高一学习制造麻烦，抓住高一伊始，让自己的高中学习一帆风顺！
2、发现漏洞、及时弥补——高中学习比较紧张，发现漏洞千万不要以太忙、太累为由任其存在和发展，因为知识之间是有内在联系的，漏洞不补，会影响其他知识的学习和综合应用，并且积累得太多，会觉得无从下手，只好放弃，给高考造成很大的损失！
3、成绩波动、正确看待——高一学习成绩波动是非常正常的事情，一般来说，只要适应了高中老师的讲课方式、掌握了高中知识的学习方法，成绩都会逐步上升并且趋于稳定的。因为成绩的暂时下降而失去自信或对某个学科失去兴趣，是得不偿失的。
高中学习方法：高二
1、均衡发展——高考可录取依据是总成绩，只要没有严重偏科，即便谁各科都成绩平平，在高考中也能取得一个不错的成绩。如果在高三冲刺中海能够部分学科有所突破，就会考得非常理想，所以均衡发展是取得高考好成绩的基础。
2、提前备考——高考考的是整个高中三年的知识，而不只是高三的知识。不要认为高考就是高三的事情，其实每个阶段都是在备考，都是在为高考打基础，高二尤其如此。
3、强化基础——高二的很多知识是在以后的学习中必须要用到的基础知识，所以如果发现高二的'部分知识没有完全掌握，千万不能等到高三复习的时候再去解决，要尽快补上，使自己高三的学习更加顺畅。
高中学习方法：高三
1、目标明确——明确高考目标，同时分析自己的程度，明确差距。对目标学校的情况初步了解（包括历年招生情况对比，有无加分限制）。如果没有合理地定位自己，是无法形成科学规划的。
2、重视第一轮复习、第一轮复习是最全面、最系统的，也是大多数学生最认真、最有成效的。在第一轮复习时，不投机、不偏颇、不耍小聪明，才能收获最大蔓延，就会成为你高考成功路上难以逾越的障碍。
3、调整心态——高三，没完没了地做题、没完没了地考试，还有家长和老师没完没了地唠叨，加上自己给自己的压力，很容易有急躁、郁闷、迷茫、懈怠等情绪。这个时候如果能够及时调整，让心态回归到正确轨道上，就是往高考成功的道路上前进了巨大的一步。
4、恰当选择——对于高三的学生来说，选择课外辅导是必不可少的，老师的引导和点拨可以让你进步得更快，但是课外辅导的形式很多，如：在线课程、班级辅导、串讲课程、一对一辅导等，根据自身情况选择合适得学习模式，才能用时最短、效果最好。
高中学习方法总结13
一、转变思想观念
首先要摒弃将来高考考理科，用不着学习文科政治的功利主义的观念。因为通过本科目的学习，有助于掌握一些最基本的经济、政治、哲学和文化的相关知识，提高自身人文素养;有助于提高思维能力、分析及解决问题的能力，对其他科目的学习有指导作用;有助于树立正确的世界观、人生观和价值观，指导自已更好的认识世界和改造世界。思想是行动的先导。所以，只有从思想根源上有了这样的认识，才能为后续的高中阶段的政治学习奠定良好的前提基础。
二、改进学习方法
1.重视平时知识的积累
初中政治侧重于感性认识，教学内容较为肤浅。要求学生对所学知识了解、理解，并能较为简单、直接地运用。高中政治要求比较高，它不仅要求学生能够识记相关概念、观点和理论，还要求能够理解掌握这些内容，并能够运用所学知识分析和解决实际问题。鉴于此就要求学生摒弃初中考前几天临时突击性死记硬背式的学习方法，高中政治学习中背书不一定得分，当然不背书一定不得分!这里更强调的是从平时每节课的重难点到每套题、每道题的亮点，从知识性的内容到思维方法、解题技巧等各方面进行逐步的积累与理解，以达到厚积薄发的效果。
2.课前预习、课中听课、课后反思相结合
课前要学会预习，提高自主学习能力。要带着问题去预习，把主要的知识标记在书本上，不能理解的知识做上特殊标识，以备上课时集中解决。课中要学会听课，提高课堂学习效率。课上要积极思考，参与课堂发言。做好课堂笔记，不仅要记板书，还要记老师口头上说的重要的话。同时还要在笔记本留有余地，供今后补充。做到手随脑动，脑随心动。课后要学会反思，提高运用解决问题的能力。反思上课时老师讲过哪些知识，举过哪些案例，自已能否做到举一反三。反思自已做过的题，答案为什么这样设计?自已做的题与答案有出入的'原因是什么?再遇到类型题该怎么办?反思甚至比单纯的记忆更重要，不会反思就不会进步。
3.注重理论与实际相结合
政治源于生活又要回归生活指导生活。高中政治教学比初中政治更注重对时政热点的解读，对人类面临的共同问题的剖析，对自身学习和生活问题的认识，这就要求学生要做个有心人。学生可以在暑假期间逐步培养自已看《新闻联播》、《焦点访谈》、《经济观察》这类的新闻节目。阅读《半月谈》、《中学生时事政治报》(高中)这类的报刊杂志。平时多关心生活、关心社会，关注时政，开阔自己的视野。在理论与实际的结合中用所学的理论对实际问题加以理解、判断、思考、创新，从而提高分析和解决实际问题的能力。
4.学会整合，构建知识网络
鉴于高中政治教学内容的复杂性，知识点联系的密切性及高中考查的深刻性与选拔性，要求学生在学习中学会构建知识网络。把每节课学到的一个个小知识点置于某个“面”上，进行联系、扩展、加工，由点到面，进行立体化的重现，最后达到对知识的融汇贯通。
总之，高中政治是一扇思想之门、智慧之门，推开它，为您呈现的将是一片崭新的精神天地，期待同学们走进去慢慢体悟其中的奥妙吧!
高中学习方法总结14
有人说，天才分为两类，一类是“天生我才”，一类是“后天成材”。我非常赞同这种看法，不可否认，确实有很少一部分人天生智商高，很有天分，无论学什么都很快，他们的才能是与生俱来的，但那样的人毕竟只占少数。大多数人都是普通人，都具有差不多的智商，相差很小的大脑功能，这样的人必须经过后天的不懈努力，孜孜不倦才能成才。
既然我们大家的智商水平都差不多，那为什么在学习方面有的人会表现得特别出色，有的人则会表现平平呢？这只能说明一个问题，影响学习成绩的不止有智商，还有情商。那么情商究竟是怎么影响我们的学习的呢？情商又称情感智商，它包含了自制、热忱、坚持以及自我驱动、自我鞭策的能力。情商基本不受先天条件的影响，它主要是后天培养形成的，从小处将，它可以影响一个人的情绪和处理问题的能力，从大处讲，它可以影响一个人的价值观和人身观的形成。
每个人都想成功，可是当被问及是否觉得自己很成功的时候，大多数人都觉得自己的人生很失败，那是因为大家对成功的定义很狭义，人们觉得只有成为商业大亨是成功，只有成为政坛要人是成功，只有坐拥亿万资产是成功，只有声名显赫一方是成功。其实，成功并没有那么难，对学生而言，取得理想的名次是成功，考得优异的成绩是成功，完成了作业是成功，昨天不会做的习题今天会做了也是成功，成功就在我们身边，只是我们视而不见而已。如果说日常生活总随处都有成功，那也只能称作是小成功，这显然不合众位看官的胃口。我们都知道积少成多的道理，如果我们每天都取得一点小小的成功，一个月后、一年后、十年后，我们会不会取得很大的成功呢？答案是肯定的。
要想成功，又并没有那么容易，必须要做到下面几点。首先，要有明确的目标；其次，要有合理完善的计划；第三，要立即、马上行动；第四，要不断修正自己的计划，使之始终朝着正确的方向前进。言归正传，下面我们开始探讨学习方法和学习技巧。
数学学习方法
每当有人问我该怎么学好数学的时候，我总会说，学好数学最实用也是最立竿见影的方法便是“题海战术”。或许会有人觉得我这种说法很荒谬，其实并非如此，因为题海战术并不是要求我们埋头做题，这个方法的要旨不在于“多”，而在于“精”、“熟”。好多学生在应付中考、高考这样的大型入学考试时，都会买几本复习资料，每天埋头于题海之中，做题做得焦头烂额，到头来也是收效甚微，成绩平平。其实这并不是真正意义上的题海战术，而只是在盲目地做题而已。买三本辅导书各做一遍的效果远远不如将一个参考书做三遍的效果，题海战术的目的在于让学生在做题方面形成条件反射，而条件反射的形成在于有效反射弧的形成。
科学研究表明，长时间接触同一事物将更有助于反射弧的形成。这样的条件反射在做题方面就体现为思维定势，思维定势不利于开拓思维但却有利于我们应对考试，在考试中，百分之九十以上的都是常规题，都是我们平时遇到的试题，我们仅仅将这些题全部做对的话就能取得非常优异的分数，而大部分学生面临的问题是，创新题不会，常规题也不会，所以为了能行之有效得提高分数，我们应该从常规题入手。思维定势有助于我们在遇到以前做过的题型的时候能快速想出解题思路。下面告诉大家应该如何运用好题海战术，辅导书不要超过两本，如果有两本，应该以一本为主，辅导书要做三遍以上，一前做过的试卷一定不要丢掉，
要按照知识点整理好，每套试卷应该至少做五遍，如果没有时间，可以少做新试卷，总之一定要做到，以前做过的题，过后也应该会做，并且要做到几乎不用思考就能得到解题思路。考试中所涉及的知识点都源自于教材，但又高于教材，因此要想做到追本溯源，有根有据，就应该多读教材，教材是几百年来无数数学家思想和智慧的结晶，有着无法估量的价值。如果能将课本读懂吃透，什么样的考试都不在话下。市面上有很多讲如何学好数学的书籍，大多是言辞华丽而不并不实用，那些书籍都要求我们要做学习计划，课前要预习，课上要眼到，口到，手到，心到，课上积极发言，课下及时复习，多做习题，巩固提高。
这些话很有道理，但却不好操作，至于课上要不要做笔记，我建议学习数学课上最好不要做笔记，数学是一们考验学生思维和逻辑的学科，在课上必须聚精会神才能真正领会数学的奥妙，才能真正学懂数学，如果在课上做很多笔记，就很难有精力去体会老师说的每一句话，很难做到理解每一个知识点，我一直坚信，在数学课上，听到的和用心体会到的往往比用笔记下的要重要得多。要想学好数学，最好应该准备一个错题本，将自己曾经做错的题或者自己感觉很有价值的题全都记录下来，闲来无事之时多翻阅翻阅，甚至背一背，都是有好处的。如果能做到这两点，并且坚持几个月，一定会收到立竿见影的效果。
英语学习方法
英语是一门语言类的学科，要想真正学好英语就应该长期沐浴在有英语的环境中，比如长期在国外定居，可是这样的事情对于我们大多数人而言都是不可能的，我们只有在现有的条件下尽最大努力来提高自己的英语水平。通常来说，要学好英语，不外乎多读、多听、多写、多看、多背，说到这些，几乎每个人都知道，可是具体该怎么实施，并不是每个人都能一一道来了。现在几乎每所初中或者高中都有早读课，老师们也告诉同学们要充分利用早读时间来背诵语文和英语，很多学生也都是这样做的，可是究竟要背什么，每个学生的看法就不相同了。有的人会在早读时间疯狂得背单词，很好，这说明他已经充分认识到单词的重要性了，可是早读并不适合用来背单词，而且单词也不是用来背的.。还有的学生认为，既然是早读就应该读，没有必要背，这也是不对的，读能培养我们的语感，但并不会让我们记住什么，而背则会让我们记住很多东西，这些东西对我们的听说读写都很有帮助。
所以我建议大家应该在早读时间背诵英语课文或者经典句子，这个途径能很好地解决中国人说英语开口难的问题。课上我们应该做什么，除了听课外，我还鼓励同学们多做笔记，语言类的学科重点在语感和句式，只有多做笔记，多看多写才能更快地掌握课上所学的知识。在课下，同学们一定要多记单词，如果将英语比喻做一座大厦，那么单词就好像是一块块的砖头，只有单词记得多，英语才能学得好。说到记单词，很多学生都喜欢埋头苦背，背到昏天暗地，一抬头，记住的并不多，其实记单词也是有技巧的，我比较推荐的是利用记忆曲线的循环记忆法，非常适合突击单词，如果过后能及时复习，这些单词便能深深地烙在我们的脑海里。
第一天记过的单词一定要在第三天、第七天、第十四天和第二十八天分别复习一遍，这样便能大大提高记忆效率。另外，如果我们每天只记一个单词，记忆效率是百分之百，一年下来我们就能记住365个单词，如果我们每天记十个单词，记忆效率是百分二十，一年下来我们就能记住730个单词，是第一种方法的两倍，所以说仅仅有效率是不够的，还要在数量上进行突破。至于听力水平的提高就非常简单了，只要每天醒后和睡前各听半小时听力，几个月后就会有非常显著的成效了。最后强调一点，外语的学习要有一个过程，
在这个过程中同学们会遇到各种困难，但是不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒，这样才能成功。
理化生的学习方法
对于理化生三科，一直以来我都是这样分类的，物理属于纯理科，生物属于文科，化学介于两者之间。为什么这么说呢，因为物理中的大多数知识都需要理解，而生物则更多的在背诵，化学则介于二者之间。古今中外，但凡是物理学家则必为数学家，而数学家则未必是物理学家，这说明一个道理：要想学好物理，就应该先学好数学。既然物理和数学有这么深的联系，那么其学习方法也一定会有很多的相似之处，也就是说将学好数学的方法直接套用在学习物理上是完全适用的，并且百试不爽。化学和生物的学习方法也是惊人地相似，这两门学科的知识点一定要背，但绝不能闭着眼睛背，而应该在知其所以然的基础上进行背诵。另外就是在课堂上要多做笔记，便于以后查阅背诵。
考试技巧总结
如果考试之前你紧张了，那么恭喜你，因为人在适度紧张的情况下往往能发挥出最大的潜能，取得比平时好很多的成绩。考试前十分钟，什么都不要做，静下来，闭上眼睛，并且一遍又一遍地告诉自己“我是最棒的，考试之前我已经复习了很多遍了，这次考试肯定能考很好的成绩”，不要怀疑这么做会不会真的有用，因为它真的非常有用。开考后，填完信息，检查完试卷之后，要深吸一口气，聚精会神开始答卷。每隔二十分钟便抬起头正视前方三秒钟，保持头部不动，眼睛向上看约三秒钟，再正视前方三秒钟，约半分钟后，再进行答卷。倘若遇到难题，许久没有思路，便闭上眼睛做三至五次深呼吸，也可以眼睛向右上方看，因为这样可以激发自己的视觉回忆，对我们的解题很有帮助。
一张卷子做完之后要如何检查呢，第一要检查自己的个人信息有没有填错或者漏填，其次便是检查已做题目的正确性，对于拿捏不准的题目最好不要进行修改，要相信自己的第一感觉。对于数学物理的解答题，如果有充分的时间一定要用另一种截然不同的方法再次求解一遍来进行验证，如果没有足够的时间，要检查结果，因为在大型考试中，试题最终的结果都会相对比较简单，不会出现非常复杂的结果，这也算是一个检查的小技巧吧。
上面所说的这些学习方法和考试技巧，虽然没有好多书籍里那些华丽的辞藻和严谨的框架结构，但是绝对实用，上面提到的东西并不多，因为学习并不难，学习方法也没有大家想的那样玄妙，其实方法很简单，重要的是大家能不能坚持下来，因为，毅力才是成功的秘诀。只要做到了这些，每个人都会成为天才。
高中学习方法总结15
有很多同学会问“学习物理有没有捷径呢”?答案应该是没有，学习是一件实实在在的事情，我们来不得半分含糊。虽然没有捷径，但科学的学习方法确是有的。我给大家介绍一种“6+2”学习法，所谓“6+2”学习法即在学习过程中严格贯彻“预习→上课→复习→作业→质疑→小结”六个环节，另外对于每一章或一单元进行学习前后还应该有“计划”和“系统”两个环节。下面我们来看具体的分析。
1.预习
学习的第一个环节是预习。有的同学不注重听课前的这一环节，会说我在初中从来就没有这个习惯。这里我们需要注意，高中物理与初中有所不同，无论是从课程要求的程度，还是课堂的容量上，都需要我们在上课之前对所学内容进行预习。
在每次上课前，抽出一段时间(没有时间的限制，长则20分钟，短则课前的5、6分钟，重要的是过程)将知识预先浏览一下，一则可以帮助我们熟悉课上所要学习的知识，做好上课的知识准备和心理准备;二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课，有的同学感到听课十分吃力，原因就在于此。另外，还有更重要的一点就是预习可以培养锻炼我们的自学能力和独立思考能力(要知道以后进入大学深造或走上工作岗位，这些可是极其重要的)。
我们应该逐渐养成预习的良好习惯。
2.上课
上课是我们学习的中心环节。对此我准备强调三个问题：
(1)主动听课。
有人将我们的听课分成了三种类型：即主动型、自觉型和强制型。主动型就是能够根据老师讲课的程序主动自觉地思考，在理解基础知识的基础上，对难点和重点进行推理性的思维和接受;自觉型则是能对老师讲课的程序进行思考，能基本接受讲解的内容和基础知识，对难点和重点一般不能进行自觉推理思维，要在老师的知道下才能完成这一过程;而强制型则是指在课堂学习中，思维迟缓，推理滞留，必须在老师的不断知道启发下才能完成学习任务。
那么，你属于哪一种类型呢?我说，如果你属于强制型，那你要试着改变自己，由强制型变为自觉型;如果你是自觉型，那么你就要加强主动意识，努力变成主动型，毕竟“我们是学习的主人”!总之，我们应该以主动的态度去听讲，积极地进行思考，努力参与到老师的课堂教学中去。
(2)注意课堂要点。
要听好课，我们应善于抓课堂的要点，这主要是指重点和难点两个方面。心理学研究表明，我们听课注意力集中的时间一般在20分钟左右，(要想一节课几十分钟内都保持精力高度集中是不可能的)，所以我们应将这有限的集中注意时间用到“刀刃”上。
上课时，我们应有意识地去注意老师讲课的重点内容。有经验的老师，总是将主要精力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调;或板书纲目，理清头绪;或条分缕析，仔细讲解等，我们应培养自己善于去抓住这些。对于难点，则可能因人而异，这就需要我们在预习时做到心中有数，到时候注意专心专意，仔细听讲。总之，我们要做到“会听”，能“听出门道”。
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物理教学中培养学生自学能力的探索
当今世界是一个信息化的世界，社会向信息化方向的发展，使当今文盲不再只是目不识丁的人，还包括不会学习的人，因此我们今天与其教给学生知识，不如教给学生自己去获得知识的方法，使学生由“学会”转化为“会学”。这也正是叶圣陶先生说的：“教是为了达到不需要教”。自学，就是根据教学目标，在一定的方法指导下，通过独立阅读教材进行感知和思考来获取知识和发展能力的学习过程。其突出的特点就是让学生动脑、动手、动情，在主动参与中获取知识和本领。
近年来，笔者在物理教学中，采用“六步自学法”指导学生在课堂上充分参与自学，收到了良好的效果。现介绍如下：
１、明确目标
教师根据“大纲”和教材“学习重点、难点”的要求，拟定本课的学习目标，为学生的学习实行“定向”，让学生对本课学习重点、难点心中有数，在教学中与教师达到“共鸣”。
２、提示学法
根据教材特点，在指导学法中一般是要求学生按“四自”法进行自学。
①“自读”即阅读教材内容，对重点的物理概念、物理规律，进行圈点批画，明确它们的适用条件和范围，找出注意点；②“自参”即参阅教材中的'“典型例题”，初步学会应用所学物理规律和定理等解决基本问题；③“自思”即思考学习重点和教材后边的问题、小实验、练习题，发现疑难、提出问题；④“自写”即学生按“释疑”、“质疑”等自学要求写出自学笔记，积累自学问题。
３、创设问题情境
问题是思维的出发点，有问题才会去思考，思维总是指向解决某项任务（或某个问题）的。教师根据自己对教材的钻研和掌握，结合学生实际认知水平，有针对性地提出几个“环环相扣、步步深入”、带有挑战性的问题激发学生学习的兴趣，促使他们积极地思考，产生强烈地求知欲。例如，讲《牛顿第一定律》时，教师给学生提出以下问题（出示用幻灯机将问题打在屏幕上）：⑴物体为什么有的在运动，有的静止？⑵“用力推车，车子才前进，停止用力，车子停下来。”亚里斯多德怎样分析这个现象?用正确的观点又怎样理解?(3)牛顿第一定律的内容是什么?它包含着几层含义?(4)牛顿第一定律比伽利略的结论进了一步在何处?(5)你能说出牛顿第一定律和惯性的区别与联系吗?(6)你能举出几个运用惯性的概念分析应用惯性的实例吗?这一系列问题的创设，顿时激发了学生的认知冲突。
４、学生独立阅读
学生独立阅读是自学的核心环节，叶圣陶先生告诉我们，教师讲课的真谛不在于“全盘授予”，而在于“相机诱导”，即引导学生动脑、动手，通过自己的思维和实践去掌握知识。在上述问题情景的激发下使学生产生认识上的冲突，引起了学生对新知识的探索，有效地促使学生进入主动参与的学习状态，在这种情况下，学生会情不自禁的去阅读教材，并把自我探究知识视为一种自我提高和取得发展的需要，从而充分调动了学习的主动性与自觉性。在学生独立阅读的同时，教师巡视课堂，对个别学生的特殊问题，做单独辅导，实行因材施教，让每个学生都能发挥自己的主观能动性。教师要了解学情，收集学生疑难，作为后面启发点拨的重点对象，加强教学的针对性。
５、组织讨论
问题通过争辩，就会更加明晰，因此，让学生前后四人组成一组，在认真阅读教材之后，围绕教师提出的问题各抒己见，发言交流，争论反驳，形成信息的多向传递，充分发挥思维的“共振效应”，让学生扬长避短，互相促进，共同提高，从而培养了学生团结互助的精神，增强了集体主义观念。
６、启发点播与归纳
在小组讨论的基础上，请部分小组的代表在全班发言，交流讨论结论。教师结合前面所掌握的情况，相应进行启发、点拨、补充订正，把讨论所得引导到一定的深度，并根据实际需要不断穿插读、议、讲，完成教学重点，突破教学难点。在师生共同讨论学习，基本解决重点难点的基础上，教师再归纳小结，使学过的知识明晰化、条理化、系统化。让学生将新旧知识联系起来，掌握新概念、规律，完善认知结构，总结学习方法。
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