当我们心中积累了不少感想和见解时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编收集整理的心理健康教育家长心得体会（通用34篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　心理健康教育家长心得体会 1

　　贺博士从看见，读懂，陪伴三个方面对当下的亲子关系进行深刻的剖析，循序渐进，我在两个多小时的静心求知后，感触颇深，让我对当下孩子的心理健康教育有了新的认识，新时代新问题，如何调整好亲子关系，让亲子关系更融洽。如何学会做一名合格的家长，更好的让孩子的求学生活之路少些波折，少些坎坷，是我们所有家长和老师最关心的。我们做家长的生活中也有焦虑，不解的时候，回想起有时对孩子也不理智，毫无顾虑地把负面情绪发泄给孩子，后悔不已。记得有句话：情绪不对，是智慧不够。

　　孩子成长的过程中我们一定要调整好情绪，有时对待孩子就要像对待一个成年人一样交往，也要谨言慎行。今后的学习和生活中，我们做家长的要准确的看见孩子的.优缺点，真的读懂孩子在各个时间段的情绪，倾心的陪伴，耐心的引导，要有感恩的心，树立积极的良好的价值观和人生观。努力培养孩子的独立生活能力，提高孩子的团队融入意识，加强自我成长的能力。与孩子一起共同进步。

　　心理健康教育家长心得体会 2

　　感谢学校组织的这一场非常有意义的心理健康教育视频课程，受益良多！

　　作为家长，“看见”孩子、“读懂”孩子、“懂得”孩子成长是一个终身的课题！在这次的学习中，对于怎样教育孩子，让我有了更多和以前不一样的看法！新时代重视发展的.是孩子的个性，每个孩子都有独特的一面，我们要学会“看见”孩子的闪光点！未来是孩子的世界，怎么样选择都应该由他自己来做出决定，要乐观看待孩子们的未来！另一方面多点规束，松弛有度，“读懂”孩子的需求，建立沟通桥梁的方式，用我们的行动去支持和理解孩子！

　　懂得“陪伴是最长情的告白，让孩子在成长过程中体会到父母和社会的关爱，培养自主意识！孩子的梦想实现与否并不重要，重要的是有了梦想孩子才会有所期望，从而增强自信！即使最终没能成就自己的梦想，但至少孩子会有一个良好的心态和发展空间！我们一定发挥好家庭教育的能动性，陪伴孩子起学习和成长！

　　心理健康教育家长心得体会 3

　　通过本次校园学习，让我更深刻体会到身体健康和心理健康缺一不可，良好的身体素质是实现一切目标的基础。如果孩子身体不好，会引起一系列问题。如何增加孩子的免疫力，我有以下浅薄的心得。

　　在生活上

　　保持良好的卫生习惯。家庭环境要做好保持通风干燥，定期酒精消毒，定期清洗晾晒，保持清洁。室内适当种植绿萝等盆景，四季常绿，不仅容易打理，看起来还可以让人心情放松。给孩子勤剪指甲，给孩子说饭前便后一定要洗手。衣服床单勤换洗，保持穿着的舒适性。家庭成员也会注意健康情况，防止病菌交叉传染。

　　保持良好的饮食习惯。规律搭配的家庭饮食习惯是必不可少；早餐吃好，午餐吃饱，晚餐吃少是给孩子饮食提醒。对于主食以外的`饮食，除了周末偶尔外出就餐，正常情况下，很少外出就餐。对于油炸等食品，基本不给孩子食用。

　　保持良好的运动习惯。上学期间，晚饭后会有半个小时的运动时间，例如跑步、跳绳等，周末时间，会安排到附近公园走两圈。保持规律充足的睡眠，每天规定孩子晚上10点睡觉，早晨6点30分起床，让孩子休息好，才有清醒的头脑去更好完成其他事情。

　　在心理上

　　保持愉悦的家庭环境。和谐的家庭环境让孩子没有心理负担。对于学习的辅导，了解孩子的学习压力，培养孩子的学习习惯和逻辑思维；引导孩子自律，让孩子知道什么时间该做什么事情。每天学习结束，适当放松。幽默的话题是和孩子培养感情、交流的开始，会让孩子在放松的环境中接收生活小知识。作业完成的时候，也要尊重孩子自己的选择，例如可以适当看会电视、玩会积木等。

　　表扬是孩子自信的源泉。孩子在独立完成问题后，需要父母予以肯定夸奖，带着欣赏的眼光看孩子，孩子也会变得越来越自信，越来越优秀。孩子心理免疫差的表现没有身体免疫差的表现明显，需要家人细心观察孩子平时的表现，关注呵护孩子。如果孩子表现疲劳、容易烦躁，需要与孩子沟通交流，找出原因，给予引导解决。

　　父母要懂得把握在关爱中如何批评。如果孩子在身体、心理没有问题的情况下，不去完成自己该做的事情，父母双方要懂得一个去引导一个批评，使孩子懂得什么时间该做什么事情，不骄不躁，让孩子有一定的心理承受能力！

　　心理健康教育家长心得体会 4

　　认真听完了贺老师《看见读懂陪伴》的心理健康讲座，受益匪浅。

　　从看见孩子和审视自己，读懂和理解孩子的方方面面到用心陪伴，走进他们的心灵，我知道真正需要成长的其实是自己。孩子们小的时候，一切都是美好的，云淡风轻。可是随着孩子们的长大，学习压力的增加，我们仿佛卷入了一地鸡毛的.漩涡中，远离了原来的轨道，也时常会忘记自己育儿的初衷。可孰不知孩子就是自己的一面镜子，身上的优缺点都是来自于家庭的影响。外在的东西其实都在，真正的是自己蒙蔽了双眼，将自己的焦虑和担忧转嫁给孩子，然后看不到孩子更多的闪光点和没有设身处地地去为他们考虑，理解他们。

　　这次学习让我深刻地领悟到在孩子的成长过程中，我们要修正自我，全心身地接纳孩子。不抛弃责任，不放弃信念，用心修行，和孩子们共同成长。

　　心理健康教育家长心得体会 5

　　今天观看了贺教授的《看见 读懂 陪伴》心理健康讲座，获益良多！贺教授从看见、读懂、陪伴三个方面引导我们反省亲子关系，要看见时代的变化，看见自身存在的问题；要读懂、了解孩子的爱好与语言；要做到真心真正地陪伴，陪伴是相互的，滋养是相互的，给予是相互的。

　　作为家长，我们要学会尊重孩子想法，注重孩子创造能力，适当的给予支持。看见孩子优点，管控好自己情绪，在孩子面对问题时，要协助孩子面对并解决问题，让孩子在处理事情中收获经验建立自信。要学会倾听孩子的世界，发现他的.天赋、了解他的性格、看见孩子优点正确指导他向有兴趣的方向发展。帮助孩子试错，帮助孩子自我成长，学会放手。我们应该学会无私付出，充分给予孩子爱和陪伴，让孩子建立安全感树立信心，面对未来。

　　心理健康教育家长心得体会 6

　　贺老师的心理健康讲座主题：看见.读懂.陪伴，真的让我收获很多。

　　作为家长，首先要知道在这个快速变化的时代，孩子也是不断变化的：他们的外形、他们的'内心、他们对学习的理解、他们的情绪表现等等。家长应该站在孩子的角度思考问题。只有换位思考，才能接纳孩子的情绪，读懂他们情绪及心理来源，真正找到解决问题的方法，让孩子学习更有兴趣和内驱动力；孩子的陪伴非常的重要，陪伴的过程中不能由于家长的焦虑和情绪影响他们的健康成长，让孩子有能力照顾好自己、家人和他人，在他自我成长的路上，千万不要伤害孩子而不自知，一定让他有一个健康的身心。

　　这个讲座真是好极了，为家长培养孩子成长方面指明了方向，只有家长看见、读懂、陪伴他们，孩子面向未来的成长道路上才能一帆风顺！

　　心理健康教育家长心得体会 7

　　今天认真观看了贺教授的《看见，读懂，陪伴》学生心理健康讲座，深有感触！

　　贺教授从看见、读懂、陪伴三个方面引导我们与孩子建立更融洽的关系，关注孩子的自自身，关心孩子的内心；要读懂、了解孩子的.个性；真心真正地陪伴，陪伴是相互的，滋养是相互的，给予是相互的。作为家长，我们要学会尊重孩子想法，注重孩子创造能力，适当的给予支持。作为家长，要管控好自己情绪，管好自己的情绪给孩子温暖的家庭和生活。

　　孩子面对并解决问题，让孩子在处理事情中收获经验建立自信。要学会倾听孩子的世界，发现他的天赋、了解他的性格、看见孩子优点正确指导他向有兴趣的方向发展。帮助孩子试错，帮助孩子自我成长，学会放手。每个孩子都是独一无二的，帮助孩子发现寻找自我，尊重孩子的内心，适当引导和帮助，陪伴孩子健康成长！

　　心理健康教育家长心得体会 8

　　家有二宝，面对他们的学习，生活，成长，情绪……各种问题确实有时让家长焦头烂额，听完这次心理健康课程，看见了培育孩子过程中自己问题的所在，也清楚了未来的教育方向。

　　人无远虑必有近忧，在快速发展的时代里，文化学习固然重要，但对孩子的生活能力的培养，与人相处的能力，自我管理的能力都极其重要，理性的面对孩子的成长，学会接纳他们的每一面，让孩子感受到家人对他们完全的.接纳，每个孩子都是独一无二的，他们有着和我们相似的基因，也有只属于自己的独特个性。

　　我们能做的，不是把他们培养我们希望的那样，而是在尊重他们的基因和个性的基础上，帮助他们学会如何成为越来越好的自己!

　　心理健康教育家长心得体会 9

　　今天看到的老师通知，知道今晚有一场关于学生心理健康教育的讲座，我很期待。因为在这个学期，孩子有一段时间不在学习状态，而且有叛逆、焦躁心理，我不知道怎么与孩子沟通，希望听了萧老师的课，能找到与孩子沟通的方法。通过讲座学习，我有以下心得体会：

　　首先，萧老师讲“健康成长不易”，提到孩子近视现象和学生肥胖现象，这两个问题，我孩子都有。我通过讲座，知道了在以后的生活中，我需要更加重视孩子的视力情况，加强孩子的锻炼。

　　随后，萧老师讲到人际关系障碍，这个问题，我在我孩子身上也感觉到了，他不愿意出去和人交流，很多时间，是自己在家里玩。我想，我也需要想办法帮助孩子拓展“活动圈”。

　　萧老师讲家庭原因的时候，提到了家长认知局限，比如关注分数，而忽略对孩子成长本身的关注，对孩子教育知识储备不足。我感同身受，我要思考如何更好地进行家庭教育。

　　生命教育的政策导向，是生命安全与身心健康放在第一位。我们要尊重孩子成长的.规律，提高孩子自我生存的能力，让孩子自食其力。接纳孩子的优点与弱点，包容孩子的缺点，支持孩子依照自己的个性发展。

　　希望家校携手，共同努力，呵护孩子健康快乐成长。

　　心理健康教育家长心得体会 10

　　这次贺老师以“看见、读懂、陪伴”为主题的心理健康讲座，让我读到了家长在陪伴孩子成长过程中的“换位、理解、共情”。

　　在这个焦虑的'时代，作为孩子的家长，特别是小学中高年级学生家长，很难不被环境所影响和裹挟，从而逐渐失去对待孩子的初心。如何让孩子身心健康、积极向上地成长？如何让孩子做一个正直、善良、品格端正的人？如何让孩子在成长的过程中保持对生活的热情和对知识的渴求？都在这次的课堂中都得到了启发，这些正是我们作为家长需要常常停下来好好思考的问题。

　　在未来陪伴孩子成长过程中，我们还需要不断学习和修炼，不以家长的固执和局限去打造孩子的天花板，做孩子坚实的臂膀支持孩子，鼓励孩子激发自我成长的动力，和孩子共同成长！

　　心理健康教育家长心得体会 11

　　我观看了xx区教体局联合北京三宽教育科学研究院发起“赋能成长—学生生命安全与心理健康”的主题教育活动视频课，老师的专业讲解，使我对孩子又有更多的了解，从而更科学育儿、教儿。以下，是我的心得感悟：

　　老师说到“游戏使他快乐，他在虚拟的世界里能找到满足”。从中我领悟到了，家长要在现实生活中，给孩子足够的满足与快乐。首先营造良好的家庭氛围，给孩子安全感和幸福感。其次要多与孩子交流沟通，态度要从容，语言要平和，与孩子平等交流，不要盛气凌人。再次要充分了解游戏背后的设计意图才能不被游戏控制。参考游戏打通关的模式给孩子成就感。具体应该这样做，参考游戏一级一级打通关的方式，先设置简单的`，再一级一级加大难度。完成一级就奖励或者夸赞，目的是让他在现实生活中有自信。帮助孩子通关，找到他的优点，用优点的做事方法来克服缺点改变不良习惯。更不要把孩子的缺点放大。最后要跟孩子制定规则，节假日可以玩游戏，但是要规定时间，最好是半小时以内，如果这次玩超过半小时，下次抵扣时间。如果这次没有玩到半小时要及时奖励，因为他正在克服不被游戏控制，他在自我培育良好习惯，这是难能可贵的。因为学习终究是孩子自己的事，他能习得这种能力，离成功已经不远了。

　　那么怎么做好手机管理还不被游戏控制呢？

　　第一，家长要自控，不要玩游戏。

　　第二，帮助孩子培养一种爱好也就是主动做的乐趣。

　　第三，现实生活中要有良好的人际关系，处于良好的舒服自然状态。

　　第四，多运动，家长可以陪同孩子，运动要多样化不枯燥。

　　第五，家长要克服焦虑情绪，言传身教大于说教。

　　第六，如果孩子真的很喜欢玩哪款游戏，家长尽量自己先玩去了解清楚，再和孩子讨论，他更愿意开口跟你沟通聊游戏，你们越是讨论孩子越不会玩游戏成瘾。

　　第七，跟孩子共同制定规则，你应该是帮助孩子，跟孩子统一战线共同管理手机。可以写承诺书，签字画押，说活算话，拟定协议等等。

　　孩子毕竟是孩子，要家长正确引导、学习是无止境的，家长也要多学习、多看书，多听专家讲座。通过专家分析的案例和讲解的方法，可以帮助家长在育儿道路上少走弯路，节约时间，提高效率，助力孩子健康成长。这节课干货满满，没有大段的模板套路，而都是实际的方法，可以使家长“拿来就用”，作为家长，我会多多学习，跟孩子共同进步，摆脱游戏的负面影响。

　　心理健康教育家长心得体会 12

　　仔细聆听了贺教授的心理培训课程，真的有醍醐灌顶的感觉，作为家长，对于孩子的心理、行为、情绪，有了更深的认识。

　　贺教授的培训按照“看见——读懂——陪伴”三大主题进行了阐述，反思自己的教育思路，我觉得我应该在以下三个方面具体方面进行调整。

　　1、“看见自己”：也就是作为家长，应该清晰地知道自己的角色定位——孩子的朋友和助手，在她迷茫与困惑的时候，给予她帮助；应该能正确处理自己的情绪，别随意狂躁，更不能将无关的负面情绪代入到孩子教育中。

　　2、“读懂孩子”：对于孩子的行为和情绪，能站在她的立场去感受，去思考，能体会她产生各种情绪的背后的`原因，能知晓什么才是孩子要的，什么是她喜欢的，这样，才能在与孩子的交流沟通中提供准确地引导和帮助。

　　3、“用心陪伴”：要做到贺教授说的“安全陪伴、快乐陪伴、困难陪伴、学习陪伴、闲聊陪伴”，在陪伴的过程中，将安全教育、学习教育融入进去，潜移默化地影响孩子，同时，通过聊天陪伴，分享孩子的快乐与困难，在她需要的时候提供及时的帮助，这才是我们家长应该做的。

　　这个讲座让我重新梳理了对孩子的教育观念，让我重新认清了作为家长这个“角色”应该关注的重点，获益良多。今后我一定牢记“看见自己、读懂孩子、用心陪伴”，跟孩子共同成长进步。

　　心理健康教育家长心得体会 13

　　今晚，我们观看了由瑶海区教体局联合北京三宽教育科学研究院发起“赋能成长——学生生命安全与心理健康”主题的活动直播，本次课程主要讲的是《如何帮助孩子化解焦虑，度过生命“低潮期”》。

　　主讲陈老师首先介绍了焦虑是一种情绪感受，“低潮期”是一种行为状态，焦虑和“低潮期”往往相辅相成、彼此牵连。家长要关注孩子是否因为焦虑产生了“低潮期”。那么哪些因素会导致焦虑陷入“低潮期”呢？基本有以下几点：身体发育、学习结果、人际关系、突发事件、成长环境、个性特质等。

　　如何化解焦虑呢？孩子自己要学会觉察，也要允许自己有焦虑的存在。在允许焦虑的时候就是给自己一个空间，如果确认自己确实是焦虑了，可以及时求助，家长、老师、朋友都是倾诉对象。家长在孩子焦虑的时候应该做些什么呢？首先不要去批评，要互动观察，倾听孩子焦虑的原因，认同他的感受，让他思考如何走出这种情绪，共同商讨出如何走出这种焦虑的方式，比如看一场电影，出门聚餐或者旅游等等方法。

　　在“低潮期”的时候又如何帮助孩子度过?对于孩子产生这种情绪的时候，孩子需要接受这种状态，坦然承认。规律作息，适当运动，保持良好的生活习惯。家长在孩子“低潮期”的时候又需要做些什么呢？在安全的前提下全然允许他的`情绪和状态，尊重孩子的节奏，营造合适的家庭氛围。适当地打造常规，努力倾听不评价，并且给他所需的而非你所愿的。

　　今晚的这节课，让作为家长的我受益匪浅。焦虑和“低潮期”是孩子成长过程中的必然经历，也是健康成长的必要过程，爱的陪伴和智慧的处理，是解决焦虑和走出“低潮期”的法宝。

　　心理健康教育家长心得体会 14

　　作为家长，我认为小学生的心理教育非常重要。在小学阶段，孩子正在建立他们的自我意识和身份认同，并学习如何处理情绪和与他人交往。如果我们不能及时地帮助孩子建立健康的心理状态，他们将面临许多问题，如情绪障碍、人际关系问题等。以下是我在家长小中的一些体会和认识。

　　我认为家长应该重视小学生的情绪和情感需求。小学生经常遇到各种各样的情绪问题，例如恐惧、焦虑、孤独感、挫折感等。家长可以通过与孩子交流，理解他们的情感需求，并提供恰当的支持和帮助。例如，如果孩子感到孤独，我们可以鼓励他们参加一些有趣的活动或和同学玩耍，以帮助他们建立社交圈子和增强自信心。

　　家长应该尽可能地创造一个积极的家庭环境。小学生的家庭环境对于他们的心理健康非常重要。如果家庭环境充满争吵和紧张气氛，孩子们容易感到压力和不安。因此，作为家长，我们应该尽可能地创造一个和谐、温暖和支持性的家庭环境，以帮助孩子们建立积极的自我形象和情感。

　　此外，我认为家长还应该给孩子充足的时间和空间去发展他们的`兴趣爱好和才能。小学生正处于自我探索和发展的阶段，他们需要时间去探索自己的兴趣和激发自己的潜能。因此，家长应该尽可能地支持孩子们的兴趣爱好和发展，为他们提供机会去尝试新的事物，并鼓励他们发挥自己的创造力和想象力。

　　最后，我认为家长应该时刻关注孩子的学习和社交情况，并与学校老师和辅导员保持良好的沟通和合作。小学生的学习和社交情况对于他们的心理健康有着很大的影响。如果孩子在学校遇到了问题，如学习成绩下降或与同学之间产生矛盾，家长应该及时了解情况，并与学校老师和辅导员进行沟通和合作，以帮助孩子解决问题和重建自信心。

　　家长在小学生中扮演着重要的角色。我们应该重视孩子的情感需求，创造积极的家庭环境，支持孩子的兴趣和才能，以及关注孩子的学习和社交情况。只有这样，我们才能帮助孩子们建立健康的心理状态，为他们未来的发展奠定坚实的基础。

　　作为一个小学生的家长，我认识到心理健康对于孩子的成长和发展的重要性。在过去的几年里，我积极地与孩子沟通，尝试了一些方法来帮助他们建立健康的心理状态。以下是我在家长小中的一些体会和认识。

　　我认为家长应该给孩子足够的关注和关心。在小学阶段，孩子们需要感受到父母的关爱和温暖。我们应该尽可能地给孩子们更多的陪伴，关心他们的日常生活和学习，以及给他们更多的鼓励和支持。例如，如果孩子在学习上遇到困难，我们可以耐心地给他指导和帮助，以使他们感受到自己的重要性和得到了支持。

　　心理健康教育家长心得体会 15

　　作为家长，我们要学会看见，不把孩子与当年的自己去比较，需要家长的各方面转变！要肯定孩子，不把自己的负面情绪强加给孩子。劳逸结合，允许孩子适当休息。把握界限，给孩子自我管理学习的机会，培养控制时间的能，越早越好！着眼于当下，不逃 避，与孩子共同面对困难，保证孩子拥有正常基本的生存能力！读懂孩子！情绪无对错，接纳孩子的情绪，建立沟通的桥梁，教孩子控制调整情绪。找到生命的意义，让孩子将学习与动力链接起来，把兴趣转化成学习的动力。认清自己，不要说都是为了孩子，其实都是为了自己，有操纵感。出让时间与金钱让孩子去培养自己的人际关系，这样才会更好的发展。

　　对心理出现问题征兆的孩子要敏感，及时发现，并积极治疗，不能拖。学会陪伴。家长要站在孩子的角度来考虑问题，自己的'孩子，自己保护。要弄清楚事实，允许孩子犯错，给孩子安全感。孩子保有快乐开心的童年。学会向孩子道歉，找自己的原因，不指责孩子。帮孩子提高学习效率，不帮倒忙，减少孩子学习时间，没能力就远离，保证孩子基本道德素质，身体健康，有能力就帮他提高学习效率。做孩子的朋友。幸福家庭的情感账户，要存5笔，取1笔，就归零。我们家的情感账户存款够吗？如果只取不存，会破产，情感会断裂，教育孩子毫无意义！亲子关系才是最重要，最宝贵的东西！

　　心理健康教育家长心得体会 16

　　贺博士两个多小时关于“看见读懂陪伴”的演讲直击人心。

　　作为家长，我们要看见时代的变化，不能唯成绩和考大学来看待孩子的学习；要看见孩子是全球所有公司里面最辛苦的职员，最早上班，每天都要KPI考核，要理解孩子的辛苦；要看见家长自己时不时莫名的发火，对孩子造成的心理伤害；要看见未来，考上好的大学不一定是最好的选择；要看得见现在，注意孩子的身心健康、人际交往以及情商的`培养。

　　作为家长要能够读懂孩子的情绪，要接纳孩子的情绪，找到孩子情绪背后的原因，跟孩子一起探讨怎么管控自己的情绪；要读懂动力，要把学习跟动力连接起来，让孩子快乐学习；要读懂自我，不能一味地打压孩子，让孩子自己做主，允许孩子犯错；要读懂人际，鼓励孩子多结交朋友，帮助孩子建立人际交往的圈子；要读懂征兆，关心孩子的睡眠、饮食、情绪等，为孩子的心理健康保驾护航。作为家长要做好安全陪伴，不能威胁孩子，家庭永远是孩子安全的港湾；要学会快乐陪伴，在孩子面前多微笑，少呵斥；要做好困难陪伴，在孩子遇到困难时，要主动帮助孩子，孩子出问题，家长是第一责任人，起跑线就是父母；要做好学习陪伴，小学三年级前要帮助孩子养成良好的学习习惯，三年级以后要把学习的权力交还给孩子，家长只关注孩子的思想道德、身心健康和科学文化素养；要做好闲聊陪伴，通过跟孩子的闲聊和互动，来培养跟孩子的亲子关系，给孩子建立一个健康快乐成长的基石。贺岭峰博士的演讲如同朋友间的拉家常，但是意义非凡，仿佛一声春雷，惊醒了作为家长的我们！

　　心理健康教育家长心得体会 17

　　今天认真聆听了贺教授的心理健康教育课程，受益匪浅！在伴随孩子成长的过程中，我们家长的焦虑与困惑获得了一剂良方。专家的讲座基于社会现实，从看见、读懂、陪伴三个板块阐释了家庭亲子关系，让我对孩子的教育方式有了一个全新的认识。身为父母，不要总是以自己生活经验去指导孩子的行为，要学会耐心倾听，学会和孩子合作，要能放下身段和孩子真正做一个相互信任和依赖的朋友，允许孩子有自己的想象空间，同时尊重孩子的意愿，在生活中，陪着孩子一起去努力投入，共担艰难，分享成功的'快乐。同时要正确接受看待失败。

　　和孩子站在一起，读懂孩子，正确面对孩子缺点，包容接纳孩子正面和负面的情绪。彼此信任，给予他创造一个良好宽松的生活环境。只有细心看见，才能真正读懂孩子，只有耐心陪伴，才会陪着孩子朝着我们希望的幸福快乐前进，也只有用心陪伴，才能让孩子健康快乐成长。

　　心理健康教育家长心得体会 18

　　观看了贺教授以《看见、读懂与陪伴》为三个切入点围绕孩子童年时期到成年走向社会的心理讲座，贺教授多次将社会现实以及未来教育发展表达出来，让家长们重视对孩子自我照顾的能力、独立生存的能力、在陌生的环境下与别人合作的能力的培养，成为了家长们应该学习的事情。要学会读懂孩子的潜在语言，接纳孩子的情绪，坦然地接受孩子的负面情绪，孩子越容易摆脱负面情绪的困扰，变得积极乐观。

　　新观念和老思想的碰撞下难免会出现不认可和争吵，这时候的我们应该伴随着时代而成长，这些建立沟通渠道的机会。陪伴是相互的'，滋养是相互的，给予是相互的。如果有一天，我们不在孩子身边的时候，希望曾经给孩子提供的那种支持，能够让他活得更好，活得更成功，活得更幸福。

　　心理健康教育家长心得体会 19

　　通过这次武汉市心理安全维护的培训，听了贺教授的讲课，让我受益匪浅。以下是我通过学习贺教授的讲课后，对后期如何教育小孩以及如何处理好与小孩的关系的一些认识和想法。

　　（1）家长要改变思想观念。除了加强对孩子学习的教育，其实培养孩子的独立、自理能力更重要，要培养孩子与人交流，适应各种生活、学习、工作环境的能力。如果孩子长大以后，生活不能自理，不善与人沟通，学习成绩再好也没用。

　　（2）家长要学会控制自己的情绪，千万不要对小孩发脾气。贺教授的比喻很形象，把现如今大多数小孩的学习状况比喻成工作：经常多部门考核（各门学科测试）、天天加班（回家后的家庭作业）、周末兼职（培优、兴趣班）。孩子们已经很辛苦了，所以偶尔分心、走神，注意力不集中，写作业太慢等问题是很正常的，不要为了这些对孩子发火，要培养孩子的.自我管理能力，让孩子自己可以处理好学习问题。

　　（3）家长不要只顾关注孩子的学习问题，更应该关注孩子的全方面发展。小孩不是一定要成绩有多好就行，首先保证要思想品质好、道德好、身心健康才是最重要的，其他方面包括学习、兴趣爱好等可以放任孩子自由的发展，不必太强求。

　　（4）家长要多了解孩子，注意孩子的心理问题。家长要接纳孩子的情绪（哭、笑、兴高采烈的闹等），不要拒绝、压制，不要打击孩子的自信心，教会孩子学会如何控制自己的情绪。如果发现孩子有心理问题，要早发现、早治疗。

　　（5）家长如何陪伴孩子。家长在陪伴孩子的过程中，要注意自己的言行，给孩子做一个好的榜样。家长要让孩子快乐的成长，不要过多干预孩子的学习。孩子在学习、生活、交往中遇到困难，要帮助孩子解决问题，给孩子一个安全的家。有空多陪孩子聊聊天，相互多了解，不要与孩子产生代沟。

　　以上几点就是我的一点看法，我以后也是自我调整，关注孩子的心理问题，让孩子能够健康的茁壮成长。

　　心理健康教育家长心得体会 20

　　通过观看武汉市心理健康培训专题，我收获良多。孩子的心灵是一个没有杂质的净土，没有谎言，没有欺骗，一切都直来直去，他们的行为都是基于满足自己的单纯的需要所致。

　　作为家长，如果对他们的行为缺乏敏锐感，则可能引起不良的问题。孩子们的心理健康问题常常被人们忽视，大家总认为，他们还小，还只是小学生，没有学业上的压力，不应该也不会产生心理问题。小学生处在长知识、长身体的'阶段，他们的心理品质还不成熟，当他们遇到问题时最需要的就是倾听并且能得到老师或者家长的真诚的理解和帮助。作为家长要理解孩子，给予他们平等的交流和帮助。健康是人的第一财富。健康不仅指身体健康，还包括心理健康。

　　我们应该树立科学的健康意识，重视身心健康，要培养孩子们优良的心理素质。我们作为家长也要保持情绪正常、认知合理、正确把握自己，给孩子们树立积极向上的榜样！

　　心理健康教育家长心得体会 21

　　今天，有幸参加了学校组织的心理健康辅导课，非常感谢学校和老师提供的这个平台，时间不长但受益匪浅。本次讲课主题是“用心之爱——陪孩子健康成长”，几点体会深有感触与大家分享。

　　1.爱是真心的陪伴，不是停留在口头上的爱和“身在曹营心在汉”似的陪伴。

　　2.爱是有原则规矩的，不是无底线的宠爱溺爱和物质满足。

　　3.爱是有方式方法的，不能语气简单粗暴而是要用不带诱惑的深情，不含敌意的坚决，和温柔而坚定的态度去对待孩子。

　　4.爱是“懂得”，不管孩子遇到什么情况，老师和家长都要先理解接纳孩子。

　　5.爱是先学会爱我们自己，处理好爱与被爱，让自己静下来慢下来不焦虑，才能更好的'爱孩子爱家人爱他人。

　　总之，爱要适度，爱要接纳，爱需要从我们家长做起，不断改变我们自用心去爱才能营造良好的家庭氛围，构建融洽的亲子关系，陪伴孩子健康成长。

　　最后，相信我们在七13班“以爱为底色，用智慧育人”的先进教育理念下，我们的孩子心身会越来越健康！

　　心理健康教育家长心得体会 22

　　今天有幸参加学校组织的教育论坛。聆听了许昌学院崔教授主讲：有心之爱——陪孩子健康成长讲座。

　　崔教授就世界卫生组织等有关数据讲解到关于青少年心理疾病的严重程度，劝导大家早发现早治疗，防范于未然。用心爱孩子，让孩子感受到父母的爱，不因学习成绩高低而将爱增多或减少。

　　最后崔教授接受家长的提问，怎么让孩子静下心来？拥有良好的家庭氛围是前提，遇到任何事情不能着急、催促、唠叨，让自己静下来，心不能乱专心做一件事，跟孩子沟通要用温柔且坚定的话语。

　　谈几点我的感触：父母是孩子的第一任老师，每个孩子都有自己独特的性格和想法，我们家长要和学校建立统一的教育理念。只有家校联系紧密和谐统一发展，才能更好的促进孩子幸福成长。一是尊重孩子，做孩子的知心朋友。二是学会倾听，与孩子建立良好的.沟通。三是培养孩子的学习兴趣，不能每天盯着分数看，更多的把注意力放在培养学习兴趣上，家长也要多抽时间陪孩子，一起看书学习，家长以身作则，才能培养孩子良好的学习习惯。

　　以上是我的分享，希望我们七（13）班的孩子们在朱老师的教育引导和家长们的帮助下越来越好！

　　心理健康教育家长心得体会 23

　　我有幸参加了学校组织的崔教授《有心之爱--陪孩子健康成长》心理健康教育讲座，对我来说真是获益匪浅，简单的和家长分享一下。

　　爱孩子，不能无原则的去爱，不能卑微的去劝孩子，也不能没有自信的打压孩子，我们要用心去爱孩子。谁痛苦谁改变谁有益，我们不能内在的恐惧，让孩子心情轻松，享受学习的过程，恐惧不能压在孩子身上。

　　当我看到老师展示的数据全世界儿童青少年心理疾病发病率在20%左右，50%精神疾病始于14岁，但大多数病例都得不到发现和治疗，80%的'抑郁症开始于青春期，这些数字后被震惊了。中学时代非常重要，精神需要、心理需要……让孩子多运动，运动带来心理健康，大量的运动使他情绪得到释放和发泄。

　　遇到问题要和孩子一起讨论问题，出自在哪里？出现异常时用心看哪里出问题，孩子需要的是爱，在孩子成长过程中父母的位置无可替代，我们爱孩子只有一个原因他是我们的孩子，陪伴督促不能少。我们为心理健康，静下心来，不要焦虑，做一个温柔而淡定的家长，不带诱惑的深情，不含敌意的决定，不做唠叨的家长，着急发火没有用，解决不了问题。什么事要做到适度适当适合……

　　今后我首先要改变自己，真正做到有心之爱。让幸福的七（13）班孩子在老师和家长的共育下，能轻松快乐的成长，我们一起加油

　　心理健康教育家长心得体会 24

　　今天很有幸参加了许昌市第一中学的家校教育课，我受益良多，我明白了家庭是孩子成长的第一环境。父母应该为孩子营造一个和谐的家庭氛围，让孩子健康成长。

　　假如孩子在适当的赞扬中生活，他就能学会自尊;生活中充满关怀，孩子心中自然会有爱;假如在平等中生活，他也就学会公道:不断得到鼓励，必然会建立自信;生活中缺乏爱，他也会冷漠;假如经常受到羞辱，他自然也就会卑微;若总是得到不恰当地夸奖，必将陷入忘乎所以的自负;耳旁听到的总是埋怨，他也就会学会了责怪:常常遭到训斥殴打的孩子，也会对人粗暴:常受到辱骂的孩子，难有文明的语言……著名作家罗兰的一句话精辟的说明了环境家庭对一个人的影响。她说:生命不是一个可以孤立成长的个体，它的成长，一面收集沿途繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。每一分每一寸的日常小事，都是织造人格的纤维。环境给一个人的影响。除了有形的模仿以外，更重要的是无形的塑造。她还说，形成一个孩子的人格与观念的，决不仅是书本上的知识或教师的言论。更是环境中的'每一房舍、每一草大、每一寸的风沙、每一同伴`每一点滴的生活琐事和每一项课内或课外的活动。这些激情洋溢的话

　　语无不说明，家庭环境对孩子的成长有着决定性的川影响。人们常说，家长是孩子的第一任老师，是源于孩子潜在的模仿意识与家长的榜样作用，因此，家长的个人素质、行为习惯等，在中学生的心理健康发展中起到了至关重要的作用。

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　　今天的家校共育讲座，主旨在于引导我们家长学会用科学的教育方法，用心陪伴孩子，成为孩子成长路上的合格顾问、良师益友。在此，我也浅谈一下自己的感悟，与大家共勉。

　　面临中考压力和许昌教育现状，考上好的高中比考大学都难，千军万马过独木桥，家长们都会有一种紧迫感、焦虑感，这种情绪不知不觉中会潜意识地传递给孩子，影响了亲子关系。我们会不自觉把关注的焦点放在了孩子成绩上，从而忘记了我们的本心，真正地去爱自己的孩子，不会因为他的成绩好与坏，就仅仅因为他是我们的孩子。所以做到有心之爱就显得弥足珍贵，爱孩子不在讲道理的“理”上，而在“心”上，我们何曾真正静下心来听孩子分享他的快乐与不安，我们家长需要做到真心陪伴 用心聆听，不去敷衍。改善亲子关系，从改变自己开始，慢下来，离心更近，我们要出于本心去爱孩子，有问题一起面对，让我们和孩子一起进步，让他们成为更优秀的自己，也让我们也成为更优秀的.父母。

　　良好和谐的家庭氛围也是孩子学习的动力。一是父母都喜欢看书学习的家庭，孩子在这种浓厚的学习氛围中也会很快静下心来专注于学习。还有父母的感情浓厚，营造的家庭氛围也会让孩子在爱的沐浴中长大，他们精神富足、眼中有爱、心中有光，孩子的心理健康远大于单一的成绩优秀，而且在爱中成长起来的孩子，未来的潜力也是无穷大的。

　　学习之余让孩子动起来，为孩子的情绪找一个出口，让情绪流动起来，运动就是最好的释放，运动后孩子的身心会彻底放空，精力也会更充沛，所以学习之余的适量运动会让孩子的学习事半功倍。初中作业量大，孩子也可以坚持学一种乐器，让他们的心灵和音乐有一个良好的碰撞，做到身心愉悦，因为孩子们除了学习，还要有诗和远方。

　　孩子未来的学习之路还很长，愿我们每一位家长都能用心关爱孩子，陪孩子健康成长，爱他们 、无条件地接纳他们的所有。

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　　今天很高兴参加了学校精心安排组织的“家校共育 协同守护学生心理健康成长”为主题的教育论坛活动，有一些体会和家长朋友们共勉。

　　首先是作为家长，我们应该把教育落在“心”上，而不是“理”上，青春期的孩子用道理是说服不了的，全心的去接纳孩子的个体差异，用心的与孩子共情，找到孩子不良言行背后善意的动机，正性诠释孩子的行为，积极关注孩子的情绪变化，陪伴和引导好孩子释放情绪，对孩子多一些允许，温和而坚定的态度，因时因地因人而异，做一名自信的家长，家长就要有家长的样子，不讨好，不委屈，不恐惧，不把自己的不良情绪投射到孩子身上。

　　其次，尊重孩子的想法，允许孩子做自己，而不是将自己的童年遗憾强加到孩子身上。尽可能给孩子提供运动的.时间，通过运动释放压力。良好的家庭氛围也会给孩子带来意想不到的收获，让孩子感受到来自父母十分的接纳，十分的爱。我们爱孩子只有一个原因：就是因为他是我们的孩子。

　　最后，就是怎么让孩子静下心来，那就是父母先要静下心来，遵循道家的思想——中庸之道，放下期待，停止唠叨，停止催促，让我们自己先做自己，接纳自己，爱自己。活在当下，吃饭的时候就想着吃饭，工作的时候就想着工作，陪伴孩子的时候就想着陪孩子，当下就做当下的事。

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　　今天非常感谢学校组织的心理健康讲座，有幸聆听著名的崔教授主讲的心理课程，让我深刻明白父母对孩子的影响才是至关重要。

　　我们每个家长都是爱孩子的，如何爱，需要我们家长用心去感受孩子真正的内心，有时候我们作为家长对孩子期予了太多，有时候会逼孩子这样那样，其实是源于家长内心的恐惧，担心孩子学习落后，赶不上别的孩子，考不上高中，考不上大学将来就找不到好的工作。当家长把所有都压在孩子身上时，那不是孩子自己想要的，孩子会觉得是为了我们家长小时候而活，其实我们需要把心回到自己身上，让自己心里变得平静 与轻松，孩子的内心才会变得轻松，孩子才能真正的做回自己，当孩子内心感到轻松时，才会学习更轻松，很开心很享受整个学习的过程，才能做原本属于孩子应该做的事情。

　　据社会教育者调查多数的精神疾病的.病例都起源于中学阶段，现在我们的孩子放学回到家里大部分都呆在房间，没有小伙伴的互动，没有情绪上的释放口，孩子的情绪得不到释放的出口，所以会出现一些叛逆与或多或少的心理疾病，所以说需要加强孩子的运动，运动可以使孩子的情绪得到很好的释放，不会产生一些乱七八糟的想法。其实在家长对孩子的态度与家庭环境中稍微的转变，对孩子的心理健康可以起到重要作用，孩子需要的是爱，作为父母我们需要用心去感受去正确接收孩子需要爱的信号。

　　在孩子的成长过程中，爸爸妈妈的作用至关重要，爱不是溺爱，我们爱孩子不是因为孩子学习好，考的成绩高，能考上重点学校，我们爱孩子只有一个原因，因为我们是孩子的爸爸妈妈。

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　　聆听崔教授的心理讲堂，我收获颇丰。崔教授一再强调，家长要静下心来去爱孩子，用心感受孩子。别人对待我们的方式有可能是我们教会的，父母消除恐惧、顾虑，孩子才能轻松，才能愿意学习。

　　大数据统计，大部分精神疾病始于14岁，自杀年龄在初中阶段，由于工作原因，我经常看到初中阶段孩子胳膊上一道道的疤痕，很是心痛，家长给孩子的期望太高，孩子的压力大，无处释放。运动是能带来心理健康。当孩子有不好的苗头时，请家长及时关注孩子的情绪，有必要时及时干预，及时治疗，早日康复。

　　不含诱惑的'申请，不含敌意的拒绝，温柔而坚定。建立良好的家庭氛围，慢下来、静下来离孩子的心会越来越近，要始终如一的爱孩子，多陪伴孩子，让孩子多运动，健康的身体和良好的心理才是孩子的最大财富！

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　　通过老师讲《为孩子心理健康营造良好的家庭氛围》课，在我们要求孩子成绩的情况下，孩子的身体与心理健康也是重要点。家庭教育占64%，所以，言传身教是很重要，父母的好情绪也是家庭氛围的核心，我站在我的家庭情况，列举以下几项，作为父母要改正的问题：首先，父母的情绪。这是我的家庭要改正的问题。偶尔，因为工作的压力，导致我与孩子的妈妈生活上的分歧问题。通过这堂课，让我懂得了：父母关系的融洽，也是给孩子营造了家庭的安全感，让孩子在愉快的家庭氛围，产生更多的正能量，孩子的身心健康也能得到全面发展，这是我以后要注意的问题。

　　其次，溺爱孩子型。我的家庭中也产生了这样的问题。独生子女的.家庭，一切都是以孩子为重点。这堂课中讲了例子，10岁孩子，因父母没有达到孩子的要求购买物，就对父母拳打脚踢的现象。在我的心里，有些溺爱孩子，无条件服从孩子的要求，偶尔还会劝说孩子的妈妈。在买玩具的情况下，我就是只要孩子喜欢，就以他的要求，达到结果。所以，我之后，要改观这种问题，通过讲道理，要与孩子面对面的沟通，孩子的问题，实际就是父母教育问题的折射，这就是理智地对孩子的爱。

　　在家里，一定要给孩子营造物质生活环境，整洁、宁静、舒适、快乐的文化气息，也是父母的素质底蕴。和睦的家庭环境，互相尊重，彼此理解，营造好的家庭氛围。

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　　感谢家校共育平台，针对孩子的心理健康问题讲了这么重要的一课。看到评论区有家长说应该针对孩子开展心理健康讲堂，而不是家长。那么，我想说的是，良好的家庭氛围是父母共同创造的，家庭和谐，是孩子良好心理形成的基石，土壤。再回头看我们家长们，生活的压力，工作的忙碌，回到家里真能好好的处理自己的情绪吗？看手机？发牢骚？对孩子不管不问，放任自流？或者是溺爱？很多都是如此吧，所以我觉得最应该学习的是我们家长。

　　正如老师所讲，家长应该了解孩子的心理是否健康，健康的标准又是什么，这些，我觉得正我需要学习的！而这次的`专题讲座正如及时雨般，为我送来了甘霖。讲座中老师理论结合实例的讲解，让我如沐春风。特别是老师举的一些生活中的例子，更是让我学到了很多。例如怎样让孩子保持健康，愉快的情绪，引导孩子怎样与同伴友好相处，不过度敏感，不乱发脾气，遇到挫折不气馁，正确面对困难和失败，保持健康阳光的心态，培养孩子坚强的意志力，这些是需要我们家长和孩子共同努力完成的。我会竭尽所能，科学有效的对孩子进行引导，为孩子的健康心理的形成创造良好的家庭环境！

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　　通过学习蔡老师关于健康的相关讲解，健康的身体固然重要，但是健康的心理才是孩子幸福的保障。这让我想起了曾经有一个朋友问过我，他说：“我感觉你们两口子整天过得挺和谐，从没见你们吵过架，红过脸。”我笑着跟他说：不是不吵架，而是不管啥事儿我都尽可能的让着她。尤其是孩子在身边的时候，更是不能当着孩子的闹矛盾。”对于这一点，我是时刻放在心里最重的位置。

　　家庭是孩子人生的第一课堂，而父母就是孩子人生的第一任老师，并且是陪伴时间最长的老师。孩子在成长的过程中，不管是身体健康还是心理健康，都是和一个良好的家庭氛围密不可分的。如果孩子是一粒种子，那么家庭就是土壤，家庭氛围便是空气和水。家庭氛围是一个家庭的精神环境，它虽是无形的.，却对孩子的一生起着至关重要的作用。试想，如果父母总是三天两头吵架、暴力处事。孩子每天处于这样的环境中，是很难体会到家庭的温暖。对孩子来说，家庭是可怕的、是恐惧的，孩子就会缺乏安全感、封闭自我，从而产生严重的心理问题。长大后他也不会去经营一个充满爱的家庭。

　　在一个好的家庭氛围环境中成长起来的孩子，通常是阳光开朗，积极向上的，这对孩子的一生都是宝贵的财富。为了孩子，我们更应该积极努力地去学习，去努力创造一个有爱、有亲情、好的家庭氛围。在教育孩子的路上，我们都会迷茫。但我们唯一可以坚持做的，就是给孩子树立一个正确的榜样。

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　　通过视频的观看学习，教育专家讲得非常好，重点说出了孩子心理健康的重要性，家长怎么正确的影响教育孩子，建立孩子的良性健康心理。我有以下的思考和感悟！

　　首先，在孩子的成长教育方面，家长必须要有一个清晰的思路：我们教育孩子的目的是——培育一个真正的人。我们教育的思路是——引发孩子的成长动力。我们家长有了这样的.思路，教育孩子方面也就有了方向，有了侧重点，不至于老虎吃天——无从下口，也不至于没有主次——眉毛胡子一把抓。

　　如果我们把孩子比作一棵树的话：孩子的知识和技能就是树冠，这是有受过专业训练的老师操心的事儿，不是我们家长无时无刻关心的领域；孩子的身体是树干，一般说受基因的影响，孩子的高矮胖瘦取决于先天条件，这应该说是上帝的领域。家长只需让孩子营养均衡即可，营养过剩反而不健康；孩子的精神人格是树根，树根好了，树才能健康茁壮成长。我们家长真正需要关注的是培育孩子的精神人格，也就是一个人生命之根的培养。

　　一个人精神人格的培养，综合来说在这六大方面：

　　1.自尊心。精神人的脊梁，这是一个人的生命之根；

　　2.自信心。一个人把事情做好，走向成功的必然因素；

　　3.责任心。管住自己的心锁，一个人驱使自己去兑现自己所做承诺的心理状态。有责任才有成长；

　　4.进取心。人生的动力源，一个人人生舞台能做多大，人生成就的山峰能攀登多高的主要动力源泉；

　　5.同情心。同情心也即爱心，善良之心。好人的标志；

　　6.良好习惯。当我们把孩子培养成具有这六大精神之根的人时，孩子的教育才能初步落实。

　　各位家长，在教育孩子的道路上，让我们共同学习，努力成长。有两句话说的好“家长好好学习，孩子天天向上”，“孩子有问题，百分之百是家长有问题”。与爱孩子重教育的家长共勉！

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　　12月8日下午，聆听了宝贝班主任吴老师开展的幼儿心理健康讲座，这次讲座的内容包括：

　　1.幼儿心理健康概念、目标、内容、要求。

　　2.影响幼儿心理健康的社会因素。

　　3.环境和教育对幼儿心理健康的影响。

　　4.幼儿认知能力的发展与培养。

　　5.认知发展与幼儿心理健康的关系。

　　6.幼儿情绪发展与培养。

　　首先非常感谢吴老师给我们精心准备的讲座，让我感触很深。吴老师通过结合班级的实际情况，让我们更好的理解这些专业词汇。感觉吴老师真的是用心在做教育，在她和孩子们相处当中，当她发现一些微小的情况，就能立刻为此设计成一堂非常有教育意义的课。真是一位非常尽心尽职的好老师！

　　其次也让我反思在平时和孩子的相处之中是否有很多不好的行为，吴老师举例说的`一些情况感觉好像我都“中奖”了，虽然现在没有看出来有什么很大的伤害，但其实在潜意识里这些行为会或多或少的对孩子造成一些心理伤害。说实话，有时感觉对待孩子的时候，总感觉找不到方向，总是很迷茫，不知道该怎样和孩子去相处，总会说一些和做一些对孩子有伤害性的行为。但又没有及时发现、及时更改，就让这一页翻过去了。现在看来，真的要改掉这些坏毛病了。

　　我的孩子相对于这个年龄阶段的孩子来说，心智偏嫩、比较娇气、怕吃苦、动手能力较差，对待他，真的需要花更多的心思，花很多的耐心。我想能在吴老师的班上，是我孩子的幸运。总能及时的听到她对我孩子在平时教学中的反馈，让我知道哪些地方是在家里应该的多加锻炼的。通过在家里和在学校里的相互协作，能让我孩子更加健康、茁壮的成长！

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　　周四我参加了吴老师的幼儿心理健康教育讲座，首先她从幼儿健康的概念入手，逐步引申到幼儿心理健康的概念，说实话，我们平时更多注重的是孩子的身体健康而忽略了他们的心理健康，常常以为孩子不生病就是健康的。因为我们会想当然的认为，一个幼儿园的小孩子，能有什么心理问题啊。听了吴老师的讲解，我为自己以前的无知而汗颜。接着吴老师从幼儿健康教育的方式、目标以及内容等方面的专业知识为我们进行了剖析，老师边讲边分析，并举例拓展、让我们学到了很多专业的心理及教育知识，又告诉我们很多教学中的心理及教育的方法，通过讲授专业知识，教学中对幼儿的.观察与交流，情绪发泄，画图分析，安静训练等各种教学方法，特别让我感动的是她以我女儿画的一张画为例，从画的色彩等方面进行分析，让我知道女儿的心理还是健康积极向上的。两个多小时的讲座，与会家长在轻松、愉快的学习氛围中学到了许多幼儿心理与教育的专业知识及运用方法。

　　我也明白了很多应对幼儿活动及心理情绪等方面的方法，我要纠正以往一些错误的做法，把所学的运用到以后的生活中去，根据幼儿的身心发展特点，引导孩子自主学习和活动，让孩子在玩中学，在学中玩，让他们有一个身心都健康快乐的童年。

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