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教师成长心语1
1、纳百川，容学问，立德行，善人品。
2、学校是个应用心理学的实验室。——(美)杜威
3、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——(美)赫钦斯
4、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
5、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
6、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》
7、尚自然，展个性。——蔡元培
8、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——[美]莫·L·比格：《学生学习的客观规律》
9、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
10、能得到家长和孩子的`尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
11、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
12、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
13、教师的人格是教育的基石。
14、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——(美)邓肯
15、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
16、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
17、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修
18、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯
19、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
20、老老实实做人，认认真真教书。
教师成长心语2
1、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。——(法)罗曼·罗兰
2、扬黄牛精神，做平凡工作。
3、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
4、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
5、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。
6、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
7、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
8、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。 ——(英)洛克
9、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
10、表扬用喇叭，批评用电话。
11、纳百川，容学问，立德行，善人品。
12、学校是个应用心理学的实验室。 ——(美)杜威
13、什么是教育?教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 ——(美)赫钦斯
14、教师是孩子的.镜子，孩子是老师的影子。
15、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
16、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。——《素质教育观念学习提要》
17、尚自然，展个性。——蔡元培
18、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——[美]莫·L·比格：《学生学习的客观规律》
19、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
20、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
21、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
22、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
23、教师的人格是教育的基石。
24、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。 ——(美)邓肯
25、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
26、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
27、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 ——(法)爱尔维修
28、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯
29、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
30、老老实实做人，认认真真教书。
31、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
32、捧着一颗心，不带半根草去。——陶行知
33、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
34、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
35、十年树木，百年育人。
36、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
37、踏踏实实做人认认真真做事。
38、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
39、把美德善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬《贝多芬语言》
40、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
41、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
42、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基
43、当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》
44、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
45、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
46、我们要提出两条教育的诫律，一“不要教过多的学科”;二“凡是你所教的东西，要教得透彻” ——(英)罗素
47、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
48、每一个学生都是好学生。
49、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
50、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
教师成长心语3
1、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
2、捧着一颗心，不带半根草去。——陶行知
3、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
4、一个人的.知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远
5、十年树木，百年育人。
6、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
7、踏踏实实做人认认真真做事。
8、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
9、把美德善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬《贝多芬语言》
10、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
11、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
12、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。——(前苏联)苏霍姆林斯基
13、当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》
14、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
15、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德
16、我们要提出两条教育的诫律，一“不要教过多的学科”;二“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——(英)罗素
17、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
18、每一个学生都是好学生。
19、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
20、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
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