小学数学赛课心得体会

小学数学赛课心得体会

更新时间：2024-10-11 10:10:34

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小学数学赛课心得体会

　　当我们经过反思，对生活有了新的看法时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，从而不断地丰富我们的思想。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编精心整理的小学数学赛课心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学数学赛课心得体会1

　　随着竞争的加剧和社会的发展，小学竞赛课程逐渐成为了孩子们学习的一部分。在这一过程中，竞赛课程给了我很多启发和收获，让我深刻认识到了一个优秀的小学生应具备的素质和能力。通过参加竞赛课程，我学会了如何自信、如何合作、如何面对挑战，这些都对我的成长产生了积极的影响。

　　首先，竞赛课程让我学会了自信。在竞赛中，每个人都想要获得好的成绩，但并不是每个人都能成功。失败的经历让我明白，我不能依赖他人，而应该依靠自己的努力。通过比赛，我学会了相信自己的能力，懂得了自己的价值。每一次的成功都是我的努力和坚持的结果，这种自信的收获让我更加积极主动地去探索和学习。

　　其次，竞赛课程教会了我合作的重要性。在参加团队竞赛时，需要和队友紧密合作，相互支持、相互帮助。我明白了合作可以弥补自己的不足，也可以让整个团队发挥出更大的力量。与队友共同努力，相互配合的过程中，我学会了妥协和倾听，不再只顾自己的成就，而是注重整个团队的发展。竞赛课程让我懂得了在合作中互相尊重和信任的重要性，这对于我的成长来说是非常宝贵的。

　　此外，竞赛课程教会了我如何面对挑战。在比赛中，设置的任务往往是具有难度的，需要动脑筋、思考解决方案。遇到困难时，我曾经想要放弃，但通过老师和家长的鼓励，我学会了坚持和勇敢面对挑战。我体会到了挑战虽然困难，但克服困难之后的成就感是无法言喻的。这种经历让我明白，人生中充满了各种各样的挑战，只有不断去迎接和克服，才能不断成长。

　　最后，竞赛课程让我认识到了自己的'不足，激发了我对知识的渴望。在竞赛过程中，我发现自己知识储备的不足，这使我深感到了学习的重要性。通过竞赛，我明白了知识的力量和学习的意义。我开始主动去补充知识，努力提高自己的综合素质。竞赛课程为我提供了一个改善自我的机会，激发了我的学习热情。

　　综上所述，参加小学竞赛课程给了我很多的启示和收获。自信、合作、面对挑战、不断学习是我参加竞赛课程过程中培养的品质。这些品质在我的成长中发挥了重要的作用，成为我面对困难和成功的力量。竞赛课程让我不仅在学习上取得了满意的成绩，更培养了我良好的品德和积极的心态。我相信这些经验和收获将会一直伴随着我成长的路程，让我更加坚定地追逐梦想。

小学数学赛课心得体会2

　　近年来，数学竞赛在各级学校中日益受到重视。为了提高学生的数学素养和培养学生的思维能力，我校也成立了数学竞赛课。在数学竞赛课上，我收获颇丰，接下来我将就此向大家分享我的心得体会。

　　首先，数学竞赛课注重培养学生的问题解决能力。在平时的数学课堂上，老师们主要讲解知识点和解题方法，而在数学竞赛课上，老师们更注重培养学生独立解决问题的能力。课堂上，老师会提出一些有趣而有挑战性的问题，要求学生自己思考并解决。通过这样的训练，学生逐渐养成了自己思考、独立解决问题的好习惯。

　　其次，数学竞赛课注重培养学生的团队协作能力。在竞赛过程中，学生需要合作完成一些集体赛题。这些赛题通常较为复杂，需要多个学生共同协作才能解决。通过团队合作，学生们不仅学会了倾听和沟通，还学会了互相支持和相互合作。这种集体合作的氛围培养了学生们的团队精神，并提升了他们的综合能力。

　　第三，数学竞赛课注重培养学生的创造力。数学竞赛课的教学方式灵活多样，老师们鼓励学生积极思考和发散思维。在课堂上，老师会提供一些拓展题，鼓励学生尝试不同的解题方法和思路。这样的培养方式激发了学生们的创造力，使他们能够从不同的角度思考问题，提供不同的解决方案。这种创造力的培养对学生的发展具有重要的意义。

　　第四，数学竞赛课注重培养学生的耐心和毅力。在竞赛中，有些题目的解决过程会非常复杂和晦涩，需要学生花费大量的时间和精力。然而，正是通过这样的`挑战，学生们才能锻炼自己的耐心和毅力。经过一道道难题的磨砺，学生们不仅提高了解题能力，也培养了坚持不懈的品质。这种培养对于学生的综合素质提升至关重要。

　　最后，数学竞赛课培养了学生的自信心。数学竞赛往往是各学校之间的比拼，学生们需要在众多同学中脱颖而出。在数学竞赛课上，老师会及时给予学生鼓励和肯定，并提供解决问题的指导和帮助。通过这样的教学方式，学生们逐渐找到了自己的优势，并对自己的能力充满了信心。这种自信心的培养对于学生的成长和发展具有重要的推动作用。

　　总结起来，数学竞赛课不仅培养了学生的问题解决能力和团队协作能力，还培养了他们的创造力、耐心和毅力，并提高了他们的自信心。我深切体会到数学竞赛课对于学生的成长和发展的重要性。希望我校能够进一步加强数学竞赛课的教学管理，为学生提供更好的学习平台和培养环境，培养更多的数学竞赛人才。

小学数学赛课心得体会3

　　1、我深刻地感受到了小学数学来源于生活，体现于生活。

　　教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验来编材。如厦门市第二实验小学教师，全国第十届小学数学课赛一等奖获得者许洋老师讲的《神奇的莫比乌斯圈》让学生先认识"莫比乌斯圈"，然后引导学生制作"莫比乌斯圈"。在整个教学活动中，他引导学生通过"猜想-验证-探究"的活动感受莫比乌斯圈的神奇变化，让学生在猜想与现实的差距中，培养探究精神，从而激发学生学习数学的兴趣。这些都是与生活贴近的知识，学生听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来积极性高，也体现出教学面向学生，面向生活，反映现实生活，而这些正是学生日常生活中经常见到的，使学生感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而激发了学生内在的认知要求，变"要我学"为"我要学"。更好的启迪了学生的思维，使学生的创新意识得到了较高的培养，也实现了"生活经验数学化。"

　　2、在这些优质课中，体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现"教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。比如：江苏省常州市博爱小学潘雪琪老师老师讲的《秒的认识》时，教师凭借个人扎实的教学基本功及独有的人格魅力驾驭着课堂，引导学生在观察与体验等数学活动中"直观感知、主动参与、探索实践、使学生在自主探究、自我感悟中轻松、愉快地学会了知识。再如，浙江省嘉兴教育学院朱国荣老师讲《可能性的大小》，让学生自己探究，猜想，验证等方法得出"可能性相等"的含义。另外，所有执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些精品课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。以小组合作的.方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。

　　3、精彩的导课非常重要。参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的以小游戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，其中两个教师的课堂导入我认为比较好。西安市灞桥区纺织城小学王永涛老师讲《比赛场次》时，用中国人见面的习惯握手恰如其分的引入和比赛场次有关的问题。朱国荣老师要求学生动脑筋，以解密码来打开数学广角大门导入新课：《数学广角》-(可能性的大小)，激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入自己组织的教学活动中。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。

　　4、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如"你真细心""你真是生活中的有心人""你知道的可真多"等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

小学数学赛课心得体会4

　　9月17日，我们学校全体数学老师举行了赛课活动，共5节数学课，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。其感想如下三个方面：

　　1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。如：牛英丽老师能够很好的利用二年级小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合本节课的主题图，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生的爱国思想。古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”牛老师提出疑问，设置悬念，如：“谁能够利用我们上节课学习的笔算加法来说一说该如何笔算减法？”于是孩子们积极思考，由好奇心变为强烈的'求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。这不正是体现了老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题这一认知的理念。

　　2、在课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法。如：周瑞霞老师的一节关于乘法列竖式的计算课，能够让孩子总结出计算乘法的几种算法，最后让孩子看例题如何列竖式计算乘法，再让孩子尝试练习，通过几种方法的对比得出笔算乘法简便性。充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。此外，冯聪慧老师能够从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

　　3、老师能够把数学问题生活化,做到尽可能地接近学生的生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理.加强数学教学的实践性,给数学找到生活的原型,让学生体验到“学数学”不是在“记数学,背数学,练数学,考数学”而是在“做数学”.如：尹科峰老师在讲到除数是整数的小数除法时，始终以学生为主体,教师为主导,教充分发挥学生的主动性,积极性和首创精神,最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的让学生通过活动积极地获得知识,将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来,促进学生健康成长,更好地发展学生的各方面能力.还有崔凯歌老师的一节课注重培养孩子的智力。

　　总之，这几节数学课,老师们都能够遇到一些简单的问题,尽量让学生通过自己动口,动手,动脑去解决.教师要鼓励学生积极尝试,主动去探索问题,采用“讨论式”、“合作式”等教学模式,让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会,让每个学生都成为数学学习的主人.这些都是我今后在教学中努力的方向。

小学数学赛课心得体会5

　　20xx年10月27日我很荣幸作为一名选手代表宿迁参加了在常州举行的“江苏省20xx年小学数学优秀课评比暨课堂教学观摩会”。比赛虽然已经结束，但回望这段历程，内心有太多的感触，酸甜苦辣,五味杂陈,有“山重水复疑无路”的迷茫，又有“柳暗花明又一村”的意外与惊喜,有赛前的紧张忙碌,又有赛后的反思与释然……

　　虽然这次走上省比赛讲台的人是我，但在幕后却有许许多多为我默默奉献的同事，因为有了他们的帮助和支持，才奠定了我向成功迈进。

　　从17号正式接到市教研室选拔我代表宿迁市参加在常州举行的江苏省小学数学课堂教学比赛的通知后，学校领导就高度重视，大力支持，刘贤法校长就曾多次走进我的.课堂听课，并提出很多有价值的建议，宿迁市教研室赵主任19号清晨冒着大雾也专程从宿迁赶到我校听我这节课，并针对这节课对我进行了现场指导，随后赵主任又亲自联系我市的部分名师骨干和宿迁市宿城区实验小学进行试上，针对上课过程中，和教案本身存在的不足，他们都提出了很多有价值的建议，基本上涉及了每个方面，精细到了每一句话的推敲，每一个字的准确发音，每一个手势、体态等。从刚开始的县内选拔，选课题——初定教案——试教——修改教案——县内选拔――再修改教案――市内选拔――再次修改教案……，整个过程，是痛苦的煎熬，也可以说是幸福的收获，也许这就是痛并快乐着。以黄德忠主任为首的我的团队，陪伴我度过了整个过程，可以说，没有他们的帮助和支持，我很难取得这次的成绩。当县内选拔的时候，课题初定为《认识角》后，师傅黄德忠主任就带领组织我们团队人员，搜集相关资料，确立预案，然后又通过一次次的试教，一次次的改变方案，逐步的细化，细到每个环节、每个问题、每一句话，最终确定了县内选拔的教学预案，在这其间，我已记不清熬了多少个通宵。

　　在准备的那段时间，给予我帮助的人真的太多，我们宿迁市教研室主任赵主任、泗洪县教研室主任马主任、我校名师工作室黄主任以及我们团队所有的成员，还有学校的领导，这些日子因为有了他们对我无微不至的教导与帮助，才使得我能顺利地站在省赛的讲台上，是他们对我无私的帮助和鼓励给予了我信心，让我一次次向成功迈进，是他们的精心指导让我一次次地“柳暗花明”，一次又一次地完善着我的课堂，因为有了他们，才有了我今天的进步!

小学数学赛课心得体会6

　　随着社会的进步和竞争的日益激烈，许多孩子从小就开始参加各种竞赛课程。这些竞赛课程不仅能够培养孩子的才能和能力，还可以塑造孩子的性格和品质。我也参加过小学竞赛课程，通过这段经历，我体会到了竞赛课程的重要性，也学到了许多在课堂上学不到的东西。

　　在小学竞赛课程中，我最深刻的收获就是学会了团队合作。在参加一系列集体活动时，我们需要和队友们合作，共同解决问题。在过程中，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了待人热情和友好。有时候，我们意见不一致，但通过互相交流和接受不同的意见，我们最终找到了解决问题的方法。这让我明白了团队合作的力量，也培养了我的沟通和合作能力。

　　此外，小学竞赛课程也锻炼了我的逻辑思维和解决问题的能力。在课程中，我们经常要面对一些复杂的问题，并从中获取解决问题的线索。通过这样的训练，我学会了分析问题的要点，找到解决问题的思路。在竞赛中，时间往往很紧张，我需要快速思考并做出正确的判断。这样的经历让我有了面对挑战的勇气和冷静应对的能力。

　　参加小学竞赛课程还让我学到了坚持不懈的精神。在课程中，我们往往要完成复杂的任务，每次任务都需要高度的耐心和毅力。有时候，虽然遇到了困难，但我不断尝试和努力，最终收到了令人满意的成果。这样的经历让我懂得了努力的重要性，教会了我不轻易放弃的精神。

　　除此之外，小学竞赛课程还提供了许多成长的机会。在参加这些课程的过程中，我结识了许多志同道合的朋友，他们有着共同的.兴趣爱好和追求。我们相互学习、相互鼓励，在一起成长。这些朋友也给予了我很多积极的影响，让我变得更加自信和乐观。参加竞赛课程不仅是为了取得好的成绩，更是为了与这些优秀的人相互交流，共同进步。

　　通过小学竞赛课程的学习和参与，我得到了许多宝贵的经验和成长。团队合作、逻辑思维、坚持不懈和与优秀的人互动交流，这些都是我通过竞赛课程得到的财富。竞赛课程不仅开拓了我的视野，也激发了我学习的兴趣和潜力。我相信，在未来的竞争中，这些经历和能力将会帮助我取得更好的成绩。

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