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当我们心中积累了不少感想和见解时，往往会写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。怎样写好心得体会呢？以下是小编为大家收集的听课工作心得体会，欢迎大家分享。
听课工作心得体会1
三月的春风吹来了春日的暖阳，学习热也蔓延在我们这个集体当中。3月29日上午，我与我校亚x老师、琼x老师前往xx中心小学参加xx市小学语文名师工作室“送教下乡”研讨活动，一睹了工作室老师的风采。
每次听课评课都有不同的心得体会。今天早上的两节课主要是在蔡xx名师发展工作室“和蕴语文”的教学思想主张大背景下提出来的。和谐共生、独具意蕴，和谐是行动，是实践，是因；共生是成效，是收获，是果。独具，则强调师生的个性成长，是基础，是铺垫，是因；意蕴，强调师生的厚积薄发，是主体，是呈现，是果。这样说也许比较抽象，其实两节课给我留下的最深印象大概都是教师引导学生在有限的语文学习时间内与文本进行个性对话，有意识地将重点放在学生学法上的习得。既有自主探究学习，又有接受性学习。这样的教学策略在一堂课中的有效是不错的。
来看蔡xx老师的《詹天佑》，执教对象是六年级学生。越到高年级，尽管语言组织的能力比较强，但学生说话的欲望可能会有所减弱。反观这堂课，整节课的秩序井然，学生的注意力也比较集中。主要得益于教师以课为例，通过分析“修护铁路”这一典型事例得出詹天佑杰出、爱国的品质，了解“人物与典型事例”这样一组颇有文学理论色彩的名词。我们包括我在内，平时的教学中经常出现那种表面抓关键字词、重点词语让学生谈感受的做法，其实学生站起来常常是脱离文本，谈不出个所以然。蔡教师为我们提供一种非常好的范例，即将文字转化成图画、动画，注重图文结合。同时也注重课文对于詹天佑修筑铁路这一事件的材料补充，包括居庸关凿井图，人字形铁路图等等，留给学生一定的思考时间，提示用做记号和做批注的方法帮助思考学习。相信这样一节课的教授，对整个单元“典型事例与人物”的学习都有非常大的帮助，学生在一课学习中必能有所得。
同样的谢xx老师执教的四年级《沙漠之舟》一课，实现了三个关注。第一，能做到关注文本。从理性中来到理性中去，体现了整个说明文的科学性和严谨性。最后又把整堂课还给了理性，让学生选择自己喜欢的方式整理文本，学生们用了表格法、图文法等等方法。第二，关注学生。让学生充分自学讨论交流，把时间留给学生去探究，同时注重检验学生的学习成效，用学到的说明文写法“先写特点再写作用”运用到《猫是捉老鼠的`小能手》口语联系中来。第三，关注语文本质特征——语用，体现了教师鲜明的教学主张。
这样听下来，有一个感觉，其实教“书”和“教书”两者是很难去把握的。我们常说授之以鱼不如授之以渔，但是一些方式方法的习得比较理性化。如果没有比较创新的形式、必要的取舍，那么很容易出现理性有余而感性不足的缺憾。即使学生真的能够一课一得，但长期下来，也会缺乏激情与兴趣。语文教学应该回归本质，兼具工具性与人文性，中间平衡的支点很难把握，也很难在前面去加任何的定义。语文教师可以做的，应该是允许自己的教学风格多样化一些，用更加包容的态度去审视自己的教学。
听课工作心得体会2
参加语文名师工作室听课，是一种很好的学习机会，可以听到许多高水平的语文教育课程，以下是我对听课的心得体会：
1. 课程设计非常重要。一个好的课程设计应该能够满足学生的需求，同时也应该具有可持续性。在听课中，我感受到了名师们对于课程设计的重视，他们不仅注重知识的传授，更关注学生的兴趣和学习能力。
2. 教师的教学技巧也非常重要。名师们的教学技巧非常成熟，能够很好地掌控课堂节奏，引导学生进行学习。在听课中，我感受到了教师对于教学技巧的熟练掌握，他们能够根据不同学生的不同情况，采用不同的教学方法，使每个学生都能够最大程度地获得学习效果。
3. 名师们的教学态度也非常重要。在听课中，我感受到了名师们的`教学热情和责任感。他们不仅注重知识的传授，更关注学生的成长和发展。在课堂中，名师们总是能够充满激情，与学生进行互动，使课堂氛围非常活跃。
4. 听课也需要有批判性思维。在听课过程中，我感受到了名师们的教学思想和理念，同时也发现了一些存在的问题和不足之处。在听课后，我可以根据自己的理解，提出一些自己的观点和想法，以更好地理解和吸收名师们的教学思想。
参加语文名师工作室听课，是一种很好的学习机会，可以听到许多高水平的语文教育课程，也可以感受到名师们的教学思想和理念，同时也可以提高自己的批判性思维和教学能力。
听课工作心得体会3
每学期我们学校都要组织“开放教学优质课”活动，因为课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解，所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。通过听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底，而且会让听课者受益匪浅，所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面是我听数学课的一点心得体会：
一、教师善于创设情境
教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。
二、教师精心设计了教学课件
教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教师的教学语言富有感染力
教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。
四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。
在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的.兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
五、教学中注重小组合作的学习方式
在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。
以上是我听数学课的几点心得体会，因为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀经验，用到自己的信息技术实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到信息技术的教学中来，从而切实感受到了信息技术课的魅力！充分体现”教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
听课工作心得体会4
作为一名学生，我有幸参加了语文名师工作室的活动，并在听课过程中获得了很多有价值的启示。以下是我对这次听课的心得体会：
1. 老师的教学方式非常重要。一个好的老师不仅要有广博的学识，还要有良好的教学方法。他们能够将知识传授给学生，并且让学生在学习中感受到快乐。在我的观察中，很多优秀的老师都非常注重学生的参与，鼓励学生们主动提问、回答问题，并且给予他们充分的关注和支持。
2. 老师要善于引导学生思考。在听课过程中，我发现很多老师都非常注重启发学生的思维，让他们在学习中学会思考、分析问题。通过老师的.讲解和引导，学生们能够更好地理解知识，并且能够从中获得更深层次的启示。
3. 老师要善于利用多种教学手段。在听课过程中，我发现很多老师都非常注重利用多种教学手段，如多媒体、实验、游戏等，来丰富学生的学习体验。通过这些手段，老师能够更好地引导学生理解知识，并且能够提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 老师要善于与学生进行互动。在听课过程中，我发现很多老师都非常善于与学生进行互动，鼓励学生们积极参与课堂活动，并且给予他们充分的关注和支持。通过这些互动，老师能够更好地了解学生的学习情况，并且能够及时给予帮助和指导。
这次语文名师工作室的活动让我受益匪浅，我从中学到了很多有价值的知识和经验。我相信这些经验和知识将会对我的学习和成长产生深远的影响。
听课工作心得体会5
作为一名学生，我曾经有幸参加了语文名师工作室的活动，聆听了多位专家的讲座和课堂教学，收获颇丰。以下是我对这次活动的心得体会：
1. 学习到了很多有用的教学方法和经验。在听课过程中，我听到了专家们如何运用多种教学方法，如引入法、探究法、小组合作法、游戏法等，来吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。此外，专家们还分享了许多宝贵的教学经验，如如何设计有效的提问、如何引导学生进行深入思考、如何培养学生的表达能力等，都给我提供了非常有用的建议。
2. 感受到了语文教育的重要性。在听课过程中，专家们提到了语文教育在现代社会的.重要性，指出了语文学科在学生全面发展中的重要作用。他们认为，语文学科不仅要求学生掌握基本的阅读、写作、口语表达能力，还需要培养学生的审美能力、思维能力、语言表达能力等多方面的能力。这些观点让我深深地感受到了语文教育的重要性，也让我更加热爱语文学科。
3. 学会了如何更好地与教师沟通。在听课过程中，专家们提到了与教师沟通的重要性。他们认为，与教师良好的沟通能够提高学生的学习效果，也能够增强学生的学习兴趣。在活动中，我也学到了如何更好地与教师沟通，如如何表达自己的观点、如何倾听教师的意见、如何与教师进行有效的交流等。这些经验对我今后的学习和生活都有很大的帮助。
这次语文名师工作室活动让我受益匪浅，不仅学到了很多有用的教学方法和经验，也感受到了语文教育的重要性，同时也学会了如何更好地与教师沟通。我相信这些经验和观点将对我今后的成长和发展产生深远的影响。
听课工作心得体会6
一、何为“STEM教育”
所谓STEM，指的是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）和数学（Mathematics）的简称。它的本质是在众多孤立的学科中建立一个新的桥梁来为学生提供整体认识世界的机会，通过使这四种学科整合到一种教学范例中，把学生学习的零碎知识变成一个互相联系统一整体的过程，这样就消除了这四门学科中传统的学习障碍，是一种跨学科的学习方法。这四门学科分别代表四种素养，它们分别是：科学素养、技术素养、工程素养、数学素养。
为了让老师们更身临其境地感受到“STEM教育”的本质在于培养学生的动手能力和探索能力，x老师为我们展现了她在桑福德中学的所见所闻。从图片中，我们可以看到桑福德中学开展了电脑编程、创新设计与建模、自动化机器人、环保建筑设计等课程。在每一个固定的场室里，学生在教师的带领下或者发挥大胆想象，自主设计，动手实践，真正促进了动手操作能力的提高和创新精神的培养。建筑设计、电脑编程课、汽车修理、焊接教室等等的图片，都让我们真切地感受到STEM教育的本质：教师为引导，学生为主体，通过学生动手来学习、在实践中培养能力。
二、如何开展同伴互助式阅读
x老师为我们分享了明尼苏达大学教育心理学KristenMcMaster教授的专题讲座“同伴互助式学习策略研究”。讲座中，KristenMcMaster教授侧重介绍了同伴互助学习策略在2-6年级阅读教学中的运用。教学流程主要有四个方面：阅读→复述→概括→预测。
阅读之前先分组，教师先按照学生的阅读水平进行测试，如有10名学生，按照阅读水平的高低把他们分为1～10号，1号和5号为一组，其余类推。分组时，要把能力差距不太大的学生分在一组，以达到同伴互助式学习的效果。第一个十钟：能力强的学生先读材料，要求：快、流利、有感情。五分钟内另一个能力较弱的学生负责听、指出前一个学生阅读时的错处，让他重新再读；接下来五分钟角色互换。
第二个十分钟是复述阅读材料，同样也是同伴互换角色。复述时关注三个问题：发生了什么事？接下来发生什么？最后又发生了什么？指导学生复述的方法。
概括环节要求指导学生理清思路：请你告诉我故事里最重要的事情是什么？最重要的人物是谁？用十个单词以内的词语来进行概括，锻炼学生的理解、归纳能力。
预测环节要求学生思考：你觉得接下来会发生什么？你猜对了没有？有效地培养学生的思维。
x老师指出：同伴互助式学习并不是一个很新的概念，关键的问题是美国的教研专家和老师把这种策略变成了可以操作的课堂教学流程。把阅读技能的训练（朗读、复述、概括、推测）不露痕迹地融入到了课堂教学的环节中去了，这尤其值得我们学习。
三、何谓全纳教育
全纳式教育（IncludingtheExcluded）主要是指给所有受教育者，包括残疾者提供均等的接受有效教育的机会，亦即在适当的帮助下残疾和非残疾儿童与青少年在各级普通学校的共同学习。在美国，特殊教育专家，学校校长、老师他们认为特殊教育的内涵，除了盲聋哑弱智多重残疾等传统的特殊教育领域外，也包含普通教育学校中有特殊需要的儿童的教育，比如天才儿童的教育。让每个孩子享受个性差异的教育，力求使每个学生都能通过教育获得适合自己的最大发展。
四、何谓美国中文沉浸式教学
所谓沉浸式教学，顾名思义，就是全天候使用目的语进行教学的.全封闭语言教学项目。在美国原本有英、法、德、西、葡等语言的沉浸式教学项目，但随着汉语热的兴起，一些州针对十二年级及以下学生推出了中文沉浸式教学项目，并在较短时间内取得较快发展。据明尼苏达大学孔子学院院长介绍，目前全美国共有20多所设立沉浸式中文项目的学校，其基本模式是：在一些小学，教学分为英文部、中文部两个部分。在中文部，没有“英语”这一科目，取而代之的是中文课，此外，其他主要科目，比如数学、社会、科学常识等以及师生课上、课下沟通也全部使用中文进行。由于学生年龄小，整天沉浸在人造的中文环境中，所以能够在潜移默化中比较自然地习得汉语。
在x老师图文并茂的讲座中，我们很清晰地看到“人造的中文环境”。英华学校，从学校进门的主题墙到每个班级门口的“欢迎词”，直到教室的每一个角落，都充满着中文“味道”。教室的墙壁挂的是四季、天气和月份的中文图案，走廊挂的世界地图也标上中文：“我们住在美丽的明尼苏达”；班规、校规、通知、每天早上老师给学生的一封信……全部用中文。在教学中，教师基本没有机械的知识讲解环节，而是以教学游戏贯穿教学始终，在课堂教学中，通常有两三个活动，教学场所也会从教室的一个地方换到另一个地方，而学生始终处于兴奋状态。于是难倒一大片外国人的中文学习变成了有趣的活动和有用的语言交流，学生自然乐在其中。
x老师的一席讲座，如明星的发布会，老师们睁大眼睛，笔在沙沙地响，手机对准PPT，啪啪地拍着。两个多小时的讲座，我们在聆听中真实地感受到了中美教育的差异，在聆听的同时也在不断地反思，寻找属于自己的方向。由高校老师推进的“同伴互助式学习策略研究”、由一张白纸开始的“英语阅读报告”、保障每一个孩子以自己的速度和方式成长的美国特殊教育、给孩子人造的中文沉浸式教学环境及x老师在美国同课异构的教学经历给我们极大的触动。x老师讲的是她的美国访学经历，讲的是她对美国基础教育的考察与思考。我们从中学到了很多可以在自己课堂中借鉴的东西，如“人造的教育环境”，如“同伴互助式的学习策略”等等。
我想：我们处于一个伟大的智能时代，我们这一群70、80后是信息时代的“移民”，而我们要服务的对象却是00年代这个信息时代的“原居民”，如果我们还不重新审视自己和周围的世界，如果我们还不赶快迈开脚步去和世界接轨，如果我们还不努力去学习，那么在这个“教不胜教”的时代，我们拿什么去“教”我们的学生？难道要继续“闭着眼睛”用十几年所谓“积淀”的经验“教”吗？要在巨变中处之泰然，唯有如深圳市教育教学科研工作室主持人老师说的那样——主动地去学习。学习专业知识，学习相关的学科知识，学习先进地区的教学理念、教学模式、教学方法，不断地成长。
感谢x老师的分享，让我们在反思中，懂得“学习”的重要性！努力成长！
听课工作心得体会7
作为语文名师工作室的成员，听课是我日常工作中不可或缺的一部分。通过听课，我不仅学到了新的教学方法和理念，还深刻地认识到了自己在教育实践中的不足之处。以下是我对听课的心得体会：
1. 听课要具有针对性。在选择听课对象时，要充分考虑到自己的教学风格和教学方法是否适合对方的教学方式，以达到学习他人、提高自己的教学水平的目的。在听课过程中，要认真思考对方教学方法的优点和不足之处，以便在今后的.教学中改进自己的方法。
2. 听课要注重细节。在听课过程中，要仔细观察对方授课的每一个细节，包括课件的演示、教学语言的使用、学生的反应等，以便更好地了解对方的教学情况和教学效果。同时，在听课后，要写听课记录，对对方的授课内容、教学方法和效果进行详细的记录和总结，以便更好地反思自己的教学过程和方法。
3. 听课要具有反思性。在听课结束后，要及时反思对方的授课内容和教学方法，分析自己的教学效果和不足之处，以便在今后的教学中改进自己的方法。同时，要结合自己的教学实践，总结出一些有效的教学方法和策略，以便更好地提高自己的教学水平。
4. 听课要有创造性。在听课过程中，要根据自己的教学情况和教学需求，灵活选择听课对象，选择适合自己的教学方法和策略。同时，在听课后，要及时总结对方的授课内容和教学方法，以便在今后的教学中改进自己的方法。
总之，听课是一项非常重要的教学任务，可以帮助我们更好地了解他人的教学方法和策略，提高我们的教学水平。在听课过程中，我们要认真思考对方教学方法的优点和不足之处，以便在今后的教学中改进自己的方法。同时，我们要具有反思性，及时反思对方的授课内容和教学方法，以便更好地反思自己的教学过程和方法。最后，我们要具有创造性，根据自己的兴趣和需求，选择适合自己的听课对象和教学方法。
听课工作心得体会8
作为语文名师工作室的成员，我有幸聆听了多位语文名师的课堂教学，收获颇丰。以下是我对听课的心得体会：
1. 教学要有针对性。名师的课堂教学往往能够针对学生的实际情况，提出个性化的教学方案。他们能够深入了解每个学生的特点和需求，采用不同的教学方法和策略，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，不断提高自己的语文素养。
2. 教学要注重语言的.表达。名师的课堂教学不仅仅是传授知识，更是注重语言的表达和运用。他们能够让学生通过口语、写作等方式，感受到语文的魅力，提高自己的语言表达能力。在名师的课堂上，学生往往能够感受到一种积极的学习氛围，更容易产生学习兴趣和动力。
3. 教学要注重实践能力的培养。名师的课堂教学不仅仅是传授知识，更是注重实践能力的培养。他们能够让学生通过阅读、写作、口语表达等方式，提高自己的语文实践能力。在名师的课堂上，学生往往能够感受到一种多元化的学习体验，更容易提高自己的综合素质。
4. 教学要注重个性化的教育。名师的课堂教学不仅仅是面向全体学生，更是注重个性化的教育。他们能够针对不同的学生特点，采用不同的教学方法和策略，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，不断提高自己的语文素养。
综上所述，名师的课堂教学具有很多优势，能够让学生感受到学习的乐趣，提高语文素养和实践能力，同时也能够培养学生的个性化教育。
听课工作心得体会9
作为一名教师，听课是提高自己教学水平的一种有效方式。在语文名师工作室听课过程中，我深刻感受到了名师的课堂教学魅力，收获了很多宝贵的教学经验。以下是我对听课的心得体会：
1. 名师的课堂教学非常注重让学生参与教学活动。在听课过程中，我发现名师总是鼓励学生主动提问、积极发言，让学生在课堂上充分发挥自己的想象力和创造力。这种参与式的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
2. 名师的课堂教学非常注重启发学生思维。在听课过程中，我发现名师总是通过引导学生思考、探究，让学生从中获得启发和感悟。这种启发式的教学方式能够帮助学生培养独立思考的能力，提高他们的综合素质。
3. 名师的课堂教学非常注重培养学生的语言表达能力。在听课过程中，我发现名师总是通过生动、形象的语言表达，让学生更好地理解教学内容。这种语言表达能力的.培养能够帮助学生形成良好的语言表达能力，提高他们的写作水平。
4. 名师的课堂教学非常注重与学生的情感交流。在听课过程中，我发现名师总是通过与学生的情感交流，让学生更好地理解教学内容。这种情感交流的方式能够帮助学生形成良好的情感态度，提高他们的综合素质。
听课是提高自己教学水平的一种有效方式。在听课过程中，我深刻感受到了名师的课堂教学魅力，收获了很多宝贵的教学经验。我将在今后的教学中，继续借鉴名师的经验，提高自己的教学水平。
听课工作心得体会10
作为学生，我曾经有幸聆听过语文名师工作室的听课，以下是我个人的心得体会：
1. 听课时，我们要专心听讲，做好笔记。名师工作室的课程内容通常都是非常丰富的，他们通常会采用多种教学手段，如讲解、讨论、案例分析等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。因此，在听课时，我们要尽可能专心听讲，做好笔记，以便日后复习和巩固。
2. 听课时，我们要积极提问。在听课过程中，如果我们对某些内容有疑问或不理解的地方，可以积极提问。名师工作室的老师们通常会非常耐心地解答我们的疑惑，这有助于我们更好地理解和掌握知识。
3. 听课时，我们要思考自己的学习方式和策略。名师工作室的.老师们通常会分享他们的教学方式和策略，我们可以从中学习并适合自己的学习方式和策略。同时，我们也可以向名师工作室的老师们请教，寻求他们的意见和建议，以帮助我们更好地学习和提高。
4. 听课时，我们要积极参与讨论和互动。在听课过程中，我们可以与听课老师和学生们进行讨论和互动，分享自己的学习经验和观点，互相启发和促进。这有助于我们更好地理解和掌握知识，同时也有助于提高我们的思维能力和表达能力。
总的来说，聆听名师工作室的听课是我们学习语文的重要途径之一，我们要认真学习和吸收课程内容，积极提问和思考，并尝试适合自己的学习方式和策略，以提高自己的语文水平和能力。
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