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坐井观天教学实录 篇1
一、课程导入（3分钟）
师：（展示一幅有井和青蛙的图片）同学们，看这幅图，你们看到了什么？
生：一口井，还有一只青蛙。
师：对，今天我们要学习的故事就和这只青蛙有关，故事的名字叫《坐井观天》。（板书课题）
二、初读课文，整体感知（7分钟）
师：现在请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
（学生自由朗读）
师：课文读完了，老师要来检查一下大家的生字认读情况。（出示生字卡片：井、沿、答、渴、喝、话、弄、错、际、哪）谁来读一读？
（学生认读生字）
三、精读课文，理解内容（20分钟）
师：我们知道了故事里有青蛙和小鸟，那它们在争论什么呀？
生：天有多大。
师：青蛙认为天有多大？（出示青蛙的话：“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”）
生：青蛙认为天只有井口那么大。
师：青蛙为什么这么认为呢？
生：因为它一直在井里，只能看到井口那么大的.天空。
师：那小鸟是怎么说的？（出示小鸟的话：“天无边无际，大得很哪！”）
生：小鸟说天无边无际，很大。
师：为了让青蛙相信，小鸟还怎么做了？
生：小鸟飞了一百多里，让青蛙看看天是很大的。
师：那青蛙相信了吗？
生：没有，青蛙还是认为天只有井口大。
师：同学们，假如你们是小鸟，会怎么劝青蛙？
生：青蛙，你别总待在井里，出来看看就知道天有多大了。
生：青蛙，外面的世界很精彩，天无边无际，你应该跳出来看一看。
师：（分角色朗读）现在老师请两位同学分别扮演青蛙和小鸟，读一读它们的对话。
（学生分角色朗读）
四、深入探讨，揭示寓意（10分钟）
师：同学们，学完这个故事，你们明白了什么道理？
生：不能像青蛙一样目光短浅，只看到一点点就以为是全部。
生：看问题要全面，不能自以为是。
师：大家说得真好。这个故事告诉我们，看待事物要站得高、看得全面，不能像青蛙坐在井里，目光狭隘。
五、拓展延伸（5分钟）
师：如果青蛙真的跳出了井口，它会看到什么？又会说些什么呢？
生：它会看到广阔的草原、高高的山峰、奔腾的河流，它会说：“原来外面的世界这么大，我真是错了。”
生：它会看到繁华的城市、忙碌的人们，它会惊讶地说：“我以前真是见识太少了。”
六、课堂总结（2分钟）
师：希望同学们通过这个故事，在以后的生活中，能够多去观察、多去思考，不要做“井底之蛙”。
坐井观天教学实录 篇2
一、课程导入（3分钟）
师：（展示井口图片）同学们，看这张图片，你们知道这是什么吗？
生：井口。
师：对，今天我们要学习一个和井有关的故事，叫做《坐井观天》。（板书课题）
二、初读课文，整体感知（7分钟）
师：现在请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者请教同桌。
（学生自由朗读课文）
师：课文读完了，老师来检查一下大家的生字认读情况。（出示生字卡片：井、沿、答、渴、喝、话、际）
生：（齐声认读生字）
师：那谁能告诉老师，这个故事里有哪两个主人公？
生：青蛙和小鸟。
三、精读课文，理解内容（15分钟）
师：青蛙和小鸟在争论一个什么问题呢？
生：它们在争论天有多大。
师：那青蛙认为天有多大？
生：青蛙认为天只有井口那么大。
师：（出示相关句子）青蛙说：“我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的`。”谁能模仿青蛙的语气读一读？
（生模仿朗读）
师：青蛙为什么会这么认为呢？
生：因为它一直坐在井里，只能看到井口那么大的天空。
师：那小鸟又是怎么说的？
生：小鸟说：“天无边无际，大得很哪！”
师：（引导学生理解“无边无际”）谁能说说还有什么是无边无际的？
生：大海无边无际。
生：草原无边无际。
师：小鸟为什么这么说？
生：因为小鸟飞过高山、飞过河流，看到的天空很大。
师：那它们谁的说法对呢？
生：小鸟的说法对，天是无边无际的。
四、分角色朗读，体会情感（10分钟）
师：现在我们来分角色朗读课文，谁愿意当青蛙？谁愿意当小鸟？
（学生积极举手，老师指定学生分角色朗读）
师：（评价朗读）青蛙的语气要自信一些，小鸟的语气要急切一些，再来试试。
（学生再次朗读，有进步）
五、揭示寓意，拓展思维（5分钟）
师：同学们，通过这个故事，你们明白了什么道理？
生：我们不能像青蛙一样目光短浅，要像小鸟一样见识广阔。
师：说得真好！那如果青蛙跳出井口，它会看到什么？会说些什么？
生：它会看到高楼大厦、宽阔的马路，它会说：“原来外面的世界这么大！”
生：它会看到美丽的花园、热闹的游乐场，它会惊讶地说：“我以前真是错了。”
六、总结课文（3分钟）
师：这节课我们学习了《坐井观天》，希望同学们在今后的生活中，多出去走走，多看看外面的世界，增长见识，不要做“井底之蛙”。
坐井观天教学实录 篇3
一、导入
师：同学们，今天我们要学习一个有趣的寓言故事，叫做《坐井观天》。（板书课题）
二、初读课文
师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边思考：课文讲了谁和谁的故事？
（学生自由朗读）
师：读完课文，谁来说说课文讲了谁和谁的故事？
生：课文讲了青蛙和小鸟的故事。
三、精读课文，理解寓意
师：青蛙和小鸟在争论什么呢？
生：它们在争论天有多大。
师：青蛙认为天有多大？
生：青蛙认为天只有井口那么大。
师：小鸟呢？
生：小鸟认为天无边无际，大得很。
师：那青蛙为什么会认为天只有井口那么大？
生：因为青蛙一直坐在井里，从来没有出去过。
师：（出示图片）同学们看，这就是那口井，青蛙坐在井底，它看到的天空确实只有井口那么大。那小鸟是怎么说的？
生：（读小鸟的话）“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
师：小鸟飞了这么远，它看到的天当然是无边无际的。那青蛙相信小鸟的话了吗？
生：没有，青蛙不相信。
师：青蛙是怎么说的？
生：（读青蛙的话）“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
师：青蛙觉得小鸟在说大话，那小鸟又是怎么回答的？
生：（读小鸟的`话）“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
师：它们谁也说服不了谁，于是小鸟让青蛙怎么做？
生：小鸟让青蛙跳出井口看一看。
师：同学们，如果青蛙真的跳出了井口，它会看到什么？会说些什么？
（学生展开想象，自由发言）
师：同学们说得都很好。这个故事告诉我们，看问题、认识事物，要站得高，看得全面，不能像青蛙那样目光短浅，自以为是。
四、分角色朗读
师：现在我们来分角色朗读课文，谁愿意当青蛙？谁愿意当小鸟？
（学生分角色朗读）
五、总结拓展
师：这节课我们学习了《坐井观天》的故事，希望同学们在今后的学习和生活中，能够多出去走走，多看看外面的世界，增长见识，不要做“井底之蛙”。
师：课后，请同学们把这个故事讲给爸爸妈妈听。
坐井观天教学实录 篇4
一、导入
师：同学们，今天我们要学习一个有趣的寓言故事，名字叫《坐井观天》。（板书课题）
二、初读课文
师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（学生自由朗读）
师：读完课文，谁来说说这个故事里有哪两个主要角色？
生：青蛙和小鸟。
三、精读课文
师：青蛙和小鸟在争论什么呢？
生：天有多大。
师：青蛙认为天有多大？
生：青蛙认为天只有井口那么大。
师：那小鸟呢？
生：小鸟说天无边无际，大得很。
师：我们来看看青蛙是怎么说的。（出示青蛙的话）谁来读一读？
（生读）
师：青蛙为什么觉得天只有井口那么大？
生：因为它天天坐在井里，只能看到井口那么大的天。
师：那小鸟是怎么反驳青蛙的？（出示小鸟的话）
（生读）
师：小鸟说得有没有道理？
生：有道理，小鸟飞过很多地方，知道天很大。
师：同学们，假如你是这只小鸟，你会怎么劝青蛙跳出井口看一看？
生：青蛙，你跳出井口看看吧，外面的'世界可大了！
生：青蛙，别总待在井里，外面的天空无边无际，非常美丽。
四、角色扮演
师：现在我们来分角色朗读课文，谁愿意当青蛙？谁愿意当小鸟？
（学生分角色朗读）
五、揭示寓意
师：同学们，通过这个故事，你明白了什么道理？
生：不能像青蛙那样目光短浅，要像小鸟一样见识广阔。
生：看问题要全面，不能只看到局部。
师：大家说得都很好。这个故事告诉我们，看问题、认识事物，要站得高，看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
六、拓展延伸
师：如果青蛙真的跳出了井口，它会看到什么？会说些什么？
生：它会看到广阔的田野、高高的山峰、美丽的花朵，它会说：“原来外面的世界这么大啊！”
生：它会看到高楼大厦、车水马龙的街道，它会惊讶地说：“我以前真是太无知了。”
师：同学们的想象力真丰富！
七、总结
师：今天我们学习了《坐井观天》这个故事，希望同学们在今后的学习和生活中，能够多观察、多思考，不要做“井底之蛙”。
坐井观天教学实录 篇5
一、导入
师：同学们，今天我们要学习一个有趣的寓言故事，名字叫《坐井观天》。（板书课题）
二、初读课文
师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
（学生自由朗读）
师：大家读得都很认真，现在老师来检查一下大家的生字认读情况。（出示生字卡片）
三、精读课文，理解寓意
师：我们一起来看看青蛙和小鸟在争论什么。谁来读一读青蛙说的话？
生：（读）“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
师：青蛙为什么觉得天不过井口那么大？
生：因为青蛙一直在井里，它看到的天只有井口那么大。
师：那小鸟是怎么说的呢？
生：（读）“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
师：小鸟为什么说天无边无际呢？
生：因为小鸟飞过高山、飞过大海，它看到的天是没有边界的.。
师：青蛙和小鸟谁对谁错呢？
生：小鸟对，青蛙错。
师：为什么？
生：因为青蛙只看到了井口那么大的天，它目光短浅。
师：那我们通过朗读来表现它们的争论。（分角色朗读）
四、拓展延伸
师：如果青蛙跳出井口，它会看到什么？会说些什么？
生：它会看到广阔的田野、高大的树木，它会说：“原来天这么大啊！”
师：是啊，所以我们看问题要全面，不能像青蛙一样坐井观天。
五、总结
师：这节课我们学习了《坐井观天》的故事，明白了看问题要全面的道理。希望同学们在生活中也能多观察、多思考。
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