[推荐]研究性学习活动方案1篇

研究性学习活动方案

更新时间：2024-09-09 00:10:52

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[推荐]研究性学习活动方案1篇

　　为了确保事情或工作有效开展，预先制定方案是必不可少的，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的研究性学习活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

研究性学习活动方案篇1

　　为全面落实学校“教师发展学生成长”的办学理念，进一步深化高效课堂教学改革，改变教师的教学方式和学生的学习方式，培养学生的创新精神和实践能力，构建开放的学习环境，促进学生形成积极的学习态度和良好的学习习惯，本学期开展研究性学习系列活动，制定以下活动方案：

　　一、研究性学习的特点　　

　　研究性学习是以学生的自主探究学习为基础，学生从生活中发现问题，提出问题，选择和确定研究课题，运用问题探究的多种科学方法，采取个人或小组合作的形式，主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动，是新课程改革的重要内容。

　　研究性学习具有以下特点：

　　1、开放性。其内容不是特定的知识体系，而是来源于学生的学习生活和社会生活，立足于研究、解决学生关注的.一些社会问题或其他问题，涉及范围较广，具有一定的灵活性，为参与者发挥个性特长和才能提供了较大的空间，从而形成开放的学习过程；

　　2、探究性。其学习内容是学生在教师指导下，学生自主确定的研究课题，学习方式不是被动的接受，而是敏锐地发现、主动地提出问题、积极地寻求解决问题的方法，探求结论的自主学习的过程。

　　3、实践性。研究性学习强调理论与社会、科学和生活实际的联系，特别关注环境问题、现代科技对生活的影响以及与社会发展密切相关的重大问题，引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践活动。

　　二、研究性学习的目标　　

　　学生方面：

　　1、激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣；

　　2、获得亲身参与研究、探索的体验；

　　3、培养学生观察、发现、探究问题的能力；

　　4、培养收集、分析和利用信息的能力；

　　5、学会分享与合作；

　　6、培养严谨、求实的科学态度和进取探索的科学精神；

　　7、初步形成对社会的责任意识。

　　教师方面：

　　1、通过对学生的指导，转变教育教学观念和教学方式，从单纯的知识传授者变为学生学习的促进者、组织者和指导者；

　　2、动态地观察学生，了解学生，创造宽松的对话环境，帮助学生克服困难，建立新型的平等的师生关系；

　　3、提高教学研究能力。

　　三、研究性学习的内容　　

　　研究性学习应以自然环境、人文环境和现实生活为主要内容，根据学科特点，找准实施研究性学习的切入点，所选课题要具有典型性、可行性和趣味性。

　　四、研究性学习实施步骤　　

　　（一）准备阶段

　　1、第二周，确定参加研究性学习活动的学科教研组：初一英语、生物，初二物理，制定相关活动方案。

　　2、第三周，召开研究性学习学科教研组组长动员会，统一思想和认识，明确研究性学习的相关要求。

　　3、第四周，相关学科教研组进行教师、学生动员，确定课题名称，组建研究性学习小组。

　　4、第五周，学科教研组制定具体、可行性强的活动计划，填写《研究性学习课题实施计划表》，包括选定课题的名称、提出的背景、意义、内容、步骤、方法等，要明确小组成员的任务分工，确定成果展示作课教师等。

　　（二）实践体验阶段

　　1、第六—七周，按照小组分工，明确要求，学生分组搜集资料、进行考察、实践。课改办深入学科组、学生研究小组，跟踪、了解开展情况。

　　2、第八周，指导教师适时引导、帮助学生解决困难，有针对性地指导、点拨、督促学生做好各种信息、资料的整理汇总，将课题研究引向深入。

　　（三）展示交流阶段

　　1、第九周，课改办召开相关学科研究性学习座谈会，交流课题的进展情况，研讨、解决存在的问题。

　　2、第十周，做课教师准备展示课教学设计，课改办与相关教研组集体备课，共同切磋、交流。

　　3、第十一周，在集体备课的基础上，做课教师再次修改、完善。

　　4、第十二—十三周，开展高效课堂研究性学习成果展示课活动。

　　（四）反思总结阶段

　　1、第十四周，相关学科教研组分析、反思研究历程，整理、总结研究成果，撰写结题报告，参加教师撰写研究论文，参加研究的学生撰写研究心得和体会，并交课改办。

　　2、第十五周，课改办汇总、整理相关学科研究性学习资料（包括活动实施计划、活动记录、展示课教学设计、研究成果论文、学生研究心得、结题报告等），存档或编印成册。

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